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幼儿园《两只乌龟》教案

发布时间:2020-03-06

幼儿园两只老虎说课稿。

俗话说,不打无准备之仗。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?下面是小编帮大家编辑的《幼儿园《两只乌龟》教案》,希望对您的工作和生活有所帮助。

大班其他教案:两只乌龟

活动目标

1。尝试用绘画的形式创编部分歌词,并大胆演唱。

2。喜欢创编歌词活动,体验创编的乐趣。

3。感受、表现温暖的友情。

活动准备

故事挂图四幅。若干呼啦圈(做乌龟壳)。勾线笔、画纸人手一份。

活动过程

1。回忆歌曲。导入创编

师:我们一起来听一首熟悉的歌曲.猜猜它的歌名叫什么?乌龟妈妈和它的宝宝在做什么?

师:我们一起来玩两只乌龟的游戏。

(幼儿在熟悉的音乐旋律及教师生动丰富的肢体动作带动下,再次感受音乐,并能随着音乐再现不同母爱的表达方式.或抱一抱,或亲一亲……积极地予以情感回应。)

师:我们小朋友的健康成长不仅需要妈妈的爱。而且需要朋友之间的友爱。我们每个人都有好朋友,你和好朋友在一起会做什么呢?

幼:我会和好朋友一起眺舞、一起去打篮球、一起分享食品、一起看图书、一起玩玩具……

(设问式的情感交流,目的明确,引发幼儿情感共鸣,将亲情迁移到友情,过渡自然。)

师:相同的旋律换上新词就是一首新歌,今天我们把《两只乌龟》改编成新歌《两个好朋友》,把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。

2。编歌词

幼儿根据旋律画出自己创编的歌词。

教师巡视并指导:了解幼儿绘画内容;帮助幼儿按节奏(xxxxIx一)规范、整理歌词。

(由于口头创编容易忘记歌词,所以让幼儿尝试用画歌词的方式记录创编的部分歌词。在音乐旋律伴奏的引领下。每位幼儿都能根据自己的生活经验,表达自己与好朋友之间相处的生活情景,思维活跃,创编出不同的歌词,如,我们一起来把舞儿跳、我们一起去看故事书、我们一起分享水果吃、我们一起去爬九峰山……幼儿边唱边画,获得了创编歌词的好方法。)

3。集体演唱

看图完整演唱幼儿创编的歌词。

附:创编歌曲:两个好朋友(原曲调为D调.幼儿适宜曲调为C调)

4。幼儿找朋友共同表演歌曲内容。

(幼儿结合图文、绘画及其节奏的暗示。自主学习改编歌词。在宽松、自主、愉快的学习氛围下,幼儿越编越自信.越编内容越多,为不同能力水平的幼儿提供了大胆创造并体验成功与快乐的机会。孩子们通过与同伴的合作表演,增进了相互间的友谊,并运用肢体

语言表现同伴间的相亲相爱,体验合作表演的乐趣。)

亲爱的,Xxx(好朋友),我们一起)a(XxIX一)

亲爱的,Xxx(好朋友),我们一起)。(XXlX一)

亲爱的,xxX(好朋友),我们一起)。(XxIX一}

亲爱的,xxx(好朋友),我们一起)。(xxIx一)

我和你慢慢慢慢地追随,来到了幼JL园做游戏。

大家一起玩,小手拉小手,我们一起游戏真快乐。

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幼儿园《两只小鸟》教案


教学提示:小朋友在唱歌时,可以模仿小鸟的动作,双手张开手臂上下摆动。表演时不宜过快,要有感情地去唱。

课堂游戏:学习伴奏

活动目的:

发展小朋友感受音乐的能力,提高其对音乐欣赏的兴趣。

活动准备:

音乐《两只小鸟》、打击乐器等。

活动过程:

1、创设情景,激发小朋友学习兴趣。

幼儿在欢快的音乐声中进入活动室,根据不同音乐,尝试创编短小的问候曲,激发小朋友的兴趣。例:出示小鸟头饰,放鸟叫录音,幼儿唱歌。

2、欣赏音乐《两只小鸟》

a.让小朋友听乐曲,鼓励小朋友大胆想象,引导小朋友尝试用语言或动作,描述听了音乐后的初步感受。

b.结合观看幻灯,再一次欣赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感.

c.尝试用动作,巩固对乐曲的乐段、乐句的认识,尝试用乐器演奏。

老师:请大家为乐曲编几个动作,每段音乐编一个动作。然后尝试用打击乐器为乐曲伴奏。

幼儿园大班教案:两只棉手套


一、活动目标:

1.感受松鼠爸爸爱护家人、不怕困难的品质。

2.在说说画画中激发幼儿关爱他人的情感。

二、活动准备:与故事内容相符的课件三、活动流程:谈话引入--欣赏故事--设计手套(一)谈话引入谈话导入课题,导出《两只棉手套》

--冬天天气很冷,很多小朋友都戴上了手套,手套有什么用处?我们来听一个故事,想一想小松鼠把手套用来做什么了?

(二)欣赏故事1.看图讲述故事--看图片听故事第一段,松鼠爸爸想要做什么?(给松鼠妈妈找一个暖和的树洞生松鼠宝宝。)--看图片,幼儿用自己的语言讲述。松鼠爸爸找到树洞了吗?为什么又走了?(松鼠爸爸找到了一个树洞,可是熊已经住下了,所以松鼠爸爸只好走了。)--第三段,松鼠爸爸又找到了哪里?可为什么也不能住?(松鼠爸爸找到了小刺猬的洞,只好再去找其他地方。)--松鼠爸爸和松鼠妈妈怎么样了?爸爸找到了什么?(他们很着急,松鼠妈妈哭了,松鼠爸爸只好再去找暖和的地方,突然松鼠爸爸看到雪地里有一只棉手套,就让松鼠妈妈住进去了。松树妈妈生了五只小松鼠,他们很调皮。)--松鼠爸爸住进去了吗,为什么?(松鼠爸爸也想钻进棉手套里,可是里面太挤了,松鼠爸爸只好在外面用尾巴给松鼠妈妈挡风雪。)--看到这里,你觉得松鼠爸爸怎么样?为什么?(很好;很能干;很爱松树妈妈和小松鼠)--谁来了?松鼠爸爸会怎么做?幼儿自由想象讨论。(把手套还给小男孩,再去找其他地方;请小男孩把手套送给他;……)--如果你是那个小男孩,你会怎么做?(把另一只手套也送给松鼠一家)--一起看图,揭晓故事结尾。松鼠爸爸是怎么说的,小男孩又是怎么做的?

[≈]幼儿园

--你们觉得这只松鼠爸爸怎么样?(很有礼貌,知道别人的东西要及时还回去。)2.小结:这只松鼠爸爸很能干!我们小朋友之间也要互相关心和爱护,碰到困难的时候也应该自己想办法,如果别人帮助了你也要做个有礼貌的好孩子。

3.松树爸爸能自己解决困难,小朋友在幼儿园里有没有碰到过困难的事情,你是怎么解决的?幼儿自由发言。

(三)设计手套--小男孩的手套有了个大用处,那如果我们也有一双手套,你想送给谁?为什么?(送给好朋友,让她冬天保护好自己的手;送给妈妈爸爸,妈妈早上上班很辛苦;送给有困难的人,帮助他们过冬;……)(四)延伸活动:

--在区角中可以让幼儿尝试着自己设计手套。

幼儿园小班音乐教案:两只小鸟


活动目标:1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的内容,学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。2、尝试用不同的动作表演小鸟。3、喜欢参与音乐游戏体验游戏的快乐。活动准备:1、小鸟的指偶两只,颜色不一样,分别套在教师左右手的大拇指上。2、大树一颗,系在教师身上,已学过鸟飞的动作(经验)。3、幼儿椅子后面挂小树4、秋天树林教学挂图5、音乐两只小鸟、鸟叫声。活动过程:师:这么多客人老师呀,我们一起给他们打声招呼吧——客人老师好。师:好啦,宝贝们来看小刘老师啦。今天老师要给大家看一幅漂亮的图画,大家睁大眼睛看看我的画里有什么(教师张挂图片)秋天到了树叶都落下来了好多好多叶子都离开了大树,叶子是怎样掉下来的(引导幼儿做动作)掉下来的叶子踩上去是什么感觉软软的,这么美丽的秋天,让我们听听谁会来这里(教师播放鸟叫声)让幼儿猜猜都听到些什么声音。呀,你们听得真仔细,一下就猜出来是小鸟的声音。(小鸟卡片粘在树上)师:现在我要把小鸟变出来,小鸟变呀变呀变出来。(小鸟指偶套在手指上)你们看看它们有什么不一样(引导幼儿思考)师:这只黄色的鸟叫丁丁,我们给它打声招呼吧,嗨,丁丁。(出示蓝色的鸟,打招呼)老师现在是小树(示范游戏):有两只小鸟坐在小树上,一只叫丁丁,一只叫东东,丁丁飞走了,东东飞走了,回来吧丁丁,回来吧,东东。(教师边说边问幼儿谁是丁丁谁是东东)带孩子熟悉动作师:哎呀,小鸟都回到小树怀抱了,那我们也赶快找个椅子坐下来,一起听听丁丁东东为我们唱的歌曲(播放音乐《两只小鸟》教师边唱边做动作)小鸟飞回来了,小树可高兴了,他们一起玩捉迷藏可有意思了,我们也来玩捉迷藏吧。(引导幼儿把椅子转过有树的一面,并把椅子放在点点上)师:谁想当丁丁,请飞到丁丁这边,谁想当东东,请飞到东东这边。小手追备好,我们一起玩游戏啦(示意放音乐)当听到丁丁飞走了示意幼儿丁丁幼儿藏起来,当听到东东飞走了,示意东东幼儿藏起来。师寻找幼儿:上边看看,没有,下边看看,没有,到底藏在哪里呢?唱:回来吧,丁丁。示意幼儿回来,唱:回来吧东东。示意幼儿回来。师:让我检查一下,丁丁回来了没“哎”东东回来了没“哎”哎呀,你们玩捉迷藏躲得这么好,我怎么也找不到你们。谁能告诉我,怎样不被老师发现。幼儿回答。师:有的把小翅膀收起来,有的把屁股收起来……那这次,老师带你们出去玩捉迷藏吧,(播放音乐自然离场)

幼儿园中班教案《两只小老鼠》


教学目标:

1、理解故事的内容,鼓励幼儿大胆发言,培养幼儿的语言表达能力。

2、培养幼儿的创造思维的能力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意分角色表演简单的两只小老鼠的情节。

教学准备:

课件,音乐,图片等

教学过程:

1、引入

师:小朋友们,今天我们班来了位特殊的客人,他是谁呢,你们瞧!(师出示大象的图片)

师:哦,原来啊,是大象啊,现在我来当大象老师,你们就是我的学生,小动物,今天让我们去一个神秘的地方吧,让我们一起开车去吧!(师幼一起伴随着音乐声做开汽车的动作)

师:咦,这是到哪了?(看课件)

师:哦,原来这就是森林幼儿园啊,瞧,谁来了?(课件出示大象)

师:大象老师来了,他也有很多的学生,都有些谁呢?(看课件,请幼儿说)

2、思考与联想

师:瞧,大象老师正把一个鸡蛋放在一棵大树上,他想考考小动物们,看谁能把这个鸡蛋完整的拿下来!

师:xx(小朋友),你知道完整是神秘意思啊?(幼儿猜)

(完整是没有损坏,还是原来的样子,这里指鸡蛋没有破掉,还是好好的样子)

师:小朋友们,你们猜猜看,这么多的小动物中,谁能把鸡蛋完整地拿下来呢?又怎么拿?

(幼儿各抒己见,根据幼儿所说的做相应的链接)

师:说的真好,让我们一起来听听故事里的小动物是怎么把鸡蛋拿下来的吧!

(1)师讲故事(第一段)

师提问:小猴是怎么拿鸡蛋的?结果怎么样?

师总结:喔,原来小猴是用头顶着鸡蛋往下跳的,身子一歪,结果鸡蛋摔破了。

(请幼儿学习小猴拿鸡蛋的动作)

师:小猴没能将鸡蛋完整的拿下来,那谁会把鸡蛋完整的拿下来呢,请小朋友们猜一猜谁能把鸡蛋完整的拿下来,又会怎么拿呢?

师:小猫能不能把鸡蛋完整的拿下来呢?我们来听一听故事就知道了。

(2)师讲第二段

师提问:小猫是怎么拿鸡蛋的呢?结果怎么样?

师总结:小猫用两只手捧着鸡蛋,结果鸡蛋打破了。

师:小朋友们听的真仔细,让我们让我们继续听一听下面发生什么了!

(3)师讲第三段

师提问:谁吧鸡蛋完整的拿下来了啊?

小老鼠在拿鸡蛋之前是怎么说的?

小老鼠是怎么把鸡蛋拿下来的啊?

最后小动物们说什么了?

这里的成功是什么意思啊?(成功是能够把事情做好,这里是指小老鼠把鸡蛋完整地拿下来了)

师:如果你成功了,你会觉得怎么样?你能将自己的成功的样子表现出来吗?(引导幼儿用表情或者是动作表现)

师:最后大象老师要大家记住什么啊?

3、完整的听故事(播放课件)

师提问:故事中谁的本领是最大?小老鼠为什么会成功地把鸡蛋完整的拿下啊?

师总结:因为两只小老鼠爱动脑筋,能想出好办法,他们齐心协力地把鸡蛋完整地拿下来了。另外,我们要记住,做事要有信心,大家有团结友爱,齐心协力一定会把事情做好!

4、给故事起名字

师:小朋友们,我们的故事还没有名字呢!谁能给这个故事取一个好听的名字啊?(引导幼儿学习小老鼠爱动脑筋)

5、延伸

师:如果是你,你想怎么把鸡蛋完整地拿下来啊?

幼儿百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠,无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

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