幼儿园《三个好朋友》教案

幼儿园教案好朋友。

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，因此，老师会在授课前准备好教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园《三个好朋友》教案”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

小班语言活动：三个好朋友

活动目标：1、理解故事内容，感受小动物之间关爱之心。2、培养幼儿树立良好行为品德。3、能正确表述礼貌用语“谢谢”;“没关系”;等。活动准备：1、故事幻灯片。2、小鸭、小鸡、白鹅图片头饰各一个。

活动过程：

一、开始部分

今天老师给你们带来三个小朋友，你们猜它们是谁？引起幼儿兴趣。分别出示小鸭、小鸡、白鹅图片头饰。这三个小朋友之间发生了什么样的事情，我们来听一个故事吧。

二、播放幻灯片，教师有表情的，完整的讲述故事，幼儿倾听。

故事内容：有一只小鸭子在河里游来游去捉虫吃，忽然看见岸上一瘸一拐地走来一只小鸡，小鸭赶忙游到岸上问：“ 小鸡你怎么啦？”;小鸡说：“一块石头滚下来砸坏了我的爪子，我实在走不动了。”;说着就跌倒在地上。小鸭看见小鸡这样，就安慰它说：“你别急，我来扶你回家。”;它们走了一段，正在很累的时候，看见一只白鹅摇摇摆得地走了过来，它看见小鸡受了伤就说：“你别急，我和小鸭一起扶你回家。”;它们小心地扶着小鸡向前走，很怕小鸡的爪子再碰疼了。小鸭白鹅累得气喘吁吁。小鸡说：“你们太累了，不要再送我了，谢谢你们。”;小鸭和白鹅都说：“没关系，只要能把你送回家，我们再累也不怕。”;就这样，它们把小鸡送回了家。

三、讲述后提问

1、它们把小鸡送到家后都说了些什么？（幼儿议论：小鸡说：“谢谢小鸭和白鹅。”;它们两个说：“不用谢，没关系。”;小鸡说：“你们别走了，在我家玩儿吧，让妈妈给你们做好吃的。”;）

2、你们喜欢小鸭和白鹅吗？为什么？（幼儿议论：“喜欢小鸭和白鹅，因为它们把小鸡送回了家，做了好事。”;“喜欢小鸡，因为他看见小鸭、白鹅累的直喘，就不让它们送了，关心它们。”;）

3、图片中老人和小朋友摔倒了，我们是怎么做的？（幼儿议论：“我们赶快把老人和孩子扶起来。”;）

四、教师和幼儿一起再看一遍幻灯片，教师完整地再讲述一遍故事。

五、延伸活动：幼儿表演。请三位小朋友分别戴上小鸭、小鸡、白鹅头饰表演一遍（可以多组分别来表演几遍）。

六、小结：故事中小鸭和白鹅帮助小鸡，做的非常好，我们如果遇到别人有困难的时候，也要尽自己的能力去帮助别人。

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2020幼儿园大班教案《三个强盗》

下面是“幼儿园语言教案《三个强盗》”的内容一文。让幼儿认真倾听别人讲述，大胆发表自己的见解，通过猜猜、看看、听听、说说、学学，初步理解绘本中三个强盗由恶变善的转变历程，懂得关爱别人，知道帮助别人是一件幸福的事。

活动目标：

1、通过猜猜、看看、听听、说说、学学，初步理解绘本中三个强盗由恶变善的转变历程。

2、认真倾听别人讲述，大胆发表自己的见解。

3、懂得关爱别人，知道帮助别人是一件幸福的事。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

1、《三个强盗》大图书、PPT课件

2、红斗篷，红帽子，黑斗篷，黑帽子；喇叭枪、洒胡椒粉的喷壶、红斧头的塑封图片。

3、红纸、黑纸各一张。红色爱心卡、黑色爱心卡、字卡：善良、凶恶

4、幸福拍手歌音乐。

活动过程：

一、红黑颜色导入，知道颜色与情绪的关联。

老师带来了两张纸，你喜欢哪张？为什么？

黑色让你想到了什么？红色呢？

小结：黑色让人联想到黑夜、黑暗、看到黑色我们心情会沉重、有人还会感到害怕；而红色让人想到太阳、灯笼、红包等，红色很明亮，让我们看了心情舒畅、喜悦。

二、分段阅读绘本，初步理解故事内容。

1、观察封面，猜测黑衣人的身份。

今天老师带来一本绘本，封面上是三个黑衣人，你猜她们是干什么的呢？

请小朋友猜测三个黑衣人的身份。（小偷、海盗、强盗、……）

揭示故事题目:三个强盗。

2、播放电脑PPT课件，老师讲述前半段强盗凶恶抢劫的故事。

从前，从前，有三个很凶很凶的强盗。他们穿着宽宽的黑斗篷，戴着高高的黑帽子，出门都是躲躲闪闪的。

边讲边提问：

1）这三个强盗有什么特点？他们为什么要用斗篷和帽子遮住自己的脸？（怕被别人看见）

2）故事里说“他们出门总是躲躲闪闪的”，什么是“躲躲闪闪”？为什么要躲躲闪闪？

（表演）请小朋友来穿上黑斗篷，学一学“躲躲闪闪”的样子。

3）这三个强盗各自有一样武器，是什么呢？引导幼儿观察图片。

“第一个强盗有一把喇叭枪，第二个强盗有一个洒胡椒粉的喷壶，第三个强盗有一把巨大的红斧头。”

师：胡椒粉是什么呢？

幼：胡椒粉是一种调料，做菜用的，我吃过的胡椒粉的。

师：那么如果不小心把胡椒粉喷在嘴巴、鼻子里会怎样?

幼：会打喷嚏/很辣/眼睛很疼，睁不开。

（幼儿对于“胡椒粉”的生活经验很足，看来平时生活中也接触过，尝过，通过味觉感知的生活经验他们有了，回答自然就很精彩。）

师：那你们知道强盗一般什么时候出去抢劫呢？

幼：晚上。白天会被人发现的。

晚上天黑了，他们就到路上去找倒霉的人。每个人见了他们都好害怕。勇敢的男人跑了，女人晕倒了，狗也逃了。

师：大家看到强盗来了都很害怕，连狗也逃了。平时你们家的狗看到陌生人会怎么样？

幼：我家的狗会拼命叫/会扑过去咬坏人/小狗会追上去，把坏人赶跑。……

师：那为什么画面中的小狗看到三个强盗会逃跑啊?说明了什么问题？

幼：三个强盗太可怕了。

这三个强盗每一次去拦劫马车，都是先把胡椒粉喷到马的眼睛里，再用斧头把马车的轮子砍碎，然后用喇叭枪把乘客赶下车，抢走他们的财物。

4）这三个坏家伙是怎么使用这些武器的呢？请仔细看，先用什么再用什么？（连续播放三个PPT画面）

请幼儿用“先……接着……最后……”的句式说说他们抢劫的过程。

5）强盗们抢到了很多钱和财宝，你觉得这样好吗？为什么？

小结：他们这样做是不对的，他们抢的都是别人的钱，大家都很恨这三个强盗。

在一个寒冷的黑夜里，这三个强盗又拦到了一辆马车。可是车上只有一个叫芬妮的孤儿。她正要去投靠姑妈，因为姑妈是个坏心肠的人，所以她很高兴碰到了这三个强盗。

6）三个强盗劫持了一辆马车，马车只有一个叫做芬尼的孤儿。小朋友知道什么是孤儿吗？三个强盗会对芬尼做什么呢？

小组讨论一下。

他们有没有对芬尼做坏事?强盗抱着芬尼的表情是怎样的？

小结：强盗小心翼翼地抱着芬尼，温柔得像个慈爱的父亲。原来三个强盗还是有他们善良的一面的，真是三个奇怪的强盗。

3、自主分享阅读，理解后半段强盗由恶边善的故事情节。

师：如果你有这么多金银财宝，你打算怎么用？（小组讨论）

老师小结：钱可以买到很多东西，也可以帮助很多有需要的人。师：看看强盗们是怎么办的？

请你们仔细阅读，可以把你看到的和边上的小朋友说一说。

播放电脑PPT课件——六副画面做在一张PPT上，让幼儿自主阅读，和朋友分享阅读内容。

小朋友，看了绘本后你知道强盗做了什么事？

幼儿交流阅读内容。

1）强盗为什么要找来这么多走丢了的、不快乐的、没有人要的孩子？

(表演)穿上红斗篷学学开心幸福的样子。

2)他们会对三个强盗说些什么呢？

3)瞧这三座塔像谁？为什么那些孩子长大了要为强盗建三座塔？(感恩)

幼儿讨论

老师小结：原来那些孩子们都非常感激这三个抚养他们长大，如果没有三个强盗的帮助，这些孤儿早就饿死冻死了。当别人遇到困难了，我们要去帮助她。当我们接受别人的帮助时，我们也要学会感恩。

三、完整阅读绘本，进一步理解强盗的转变历程。

老师出示大绘本完整讲述。

讲述后提问：你觉得这是三个怎样的强盗呢？

开始时强盗怎么样？（出示字卡：凶恶）匹配黑心图片

后来强盗变得怎么样了？（出示字卡：善良）匹配红色爱心图片。

老师小结：开始三个强盗一直抢劫人们的钱财非常的凶恶，人们都憎恨害怕他们，后来他们喜欢帮助需要帮助的人变得非常的善良，受到了大家的尊重。

四、迁移讲述，联系生活进行情感教育。

在我们的生活中，也有许多需要帮助的人，福利院的孤儿，敬老院的孤寡老人等，我们可以怎样去帮助她们？

除了用钱帮助别人，我们还有其他方法吗？（引导幼儿用自己的方式帮助别人，带给别人快乐）

如：看望他们，和他们一起玩游戏，或者给他们表演节目等等。

总结：我们要做一个有爱心的善良的人，去帮助那些需要帮助的人，生活在爱的世界里我们会感到很开心很幸福。

五、结束

帮助别人是很幸福的，让我们一起唱《幸福拍手歌》吧。

幼儿百科：强盗是一种用暴力行为强制性地把属于他人的财产占为己有的违法行为。

幼儿园大班教案：两个好朋友

活动目标：

1.能根据图片的不同排列顺序，按线索进行合理创编故事。

2.通过小组合作交流，体验创造性讲述的快乐。

活动准备：

1.物质准备：（1）挂图、幼儿用的小图片、插图的卡（2）人手一份绘画纸、记号笔 6个篮子2.经验准备：理解故事《会游动的小岛》

活动过程：

1、图片排序，讲述新故事（1）师：上次我们听过一个非常有趣的故事《会游动的小岛》，瞧，今天小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢？（交换第一、三幅图位置）提问：这个新故事是发生在什么时候的呢？

（2）幼儿创编新故事。

2、重新排图，创遍新故事（1）要求：两人合作把新排列的图片插到故事板上，讲述新故事。

（2）幼儿两人合作创编新故事。

（3）邀请个别幼儿讲述故事。

3、根据不同场景绘画创编故事（1）讨论：在不同场景下，两个好朋友在哪里？可以做什么事情？

（2）合作绘画、创编新故事。

四、延伸活动：

请小组交流创编绘画的新故事。

情景表演：

课后反思：

幼儿园大班教案《三个和尚》含反思

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《幼儿园大班教案《三个和尚》含反思》，仅供参考，希望能为您提供参考！

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《三个和尚》含反思》

大班教案《三个和尚》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验合作表演的快乐，幼儿尝试扮演故事中的角色，理解故事《三个和尚》内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话，快来看看幼儿园大班《三个和尚》含反思教案吧。

活动目标：

1、幼儿尝试扮演故事中的角色。

2、体验合作表演的快乐。

3、理解故事《三个和尚》内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

1、制作部分故事表演道具，与幼儿一起布置故事环境。

2、经验准备

(1)幼儿能在教师指导下分组和轮换角色表演。熟悉故事情节，掌握角色间的对话。对身体动作有一些设想，幼儿能和老师一起复述故事旁白，并适时插入。

(2)教师在组织活动中根据需要及教材特点、幼儿实际情况，深入推敲，钻研教材，灵活地运用各种教学手段、方法。

活动重难点：

幼儿讨论各个角色的表现方法和注意事项，思考哪些角色可以让小朋友来表演，可以用哪些形式表现。

合作表演中幼儿不仅要表现自己所扮演的角色，还能照顾其他幼儿的表演进度。

活动过程：

1、谈话导人，引导幼儿回忆故事。

教师：小朋友，我们已经表演过了《j个和尚》，其实故事中除了三个和尚，还有很多角色可以有小朋友来演，现在请你们仔细想想，还可以演哪些角色?

幼儿：小老鼠!太阳!观音菩萨!火!白云!蝴蝶!水桶！

2、尝试表演，并总结部分角色的表现方法及注意事项。

引导幼儿尝试各种表现方法并使用部分道具，充分发挥幼儿想象力和创造力。(例如，太阳必须要在小和尚来之前出来，同时晚上还要落下，表演太阳的幼儿就要跑来跑去，东升西落；火苗是要等到着火的时候才能出来，而且是从小火越烧越大，幼儿的动作也要从蹲到起再到站，灭了就要全部趴下或躲起来等。)

幼儿1：观音有水的时候就会很高兴，水被小和尚喝完以后就不高兴了，当起大火的时候，观音还有点害怕。

幼儿2：火有许多表现方法，火可以用红色的塑料袋，也可以用红色运用的词汇和情节推理来自于他们自身，他们对同伴传达信息接受的程度远远高于教师传递知识的信息，因此，要使幼儿的言语信息在同伴的发言中不断丰富起来。由于故事情节的发展是由幼儿根据自己的观察、推理、想象出来的，因此幼儿的预想与假设的技能得到了锻炼，这是一般的故事教学所无法达到的效果。活动中幼儿倾听同伴发言的同时，要对同伴提供的信息进行判断，在头脑中迅速选择与其他人不同的词汇与想法进行表达。在故事表演活动中，孩子们不仅得到了快乐，而且锻炼了勇敢和自信的品质，感受到了个人在集体中的价值。

活动反思：

爱听故事是幼儿的天性，生动有趣的故事情节，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿讲述的兴趣。在日常生活中我观察到本班幼儿的词汇量较少，对幼儿来说扮演角色可以帮助幼儿丰富词汇，词本身具有抽象概括性，因此对词汇的理解和运用是个难点。幼儿在表演的过程中边说边做动作，体验、理解、感受人物的内心活动，能够给幼儿带来乐趣。表演还需要练习角色间的对话，想象并创编身体动作，激发幼儿参与表演的兴趣，提供与同伴交流的机会，同时达到提高语言表达能力的目的。

不足之处：

一次活动让幼儿充分表现的时间是有限的，因此幼儿的活动不够尽兴，没有机会尝试表演其他角色，还可在本次活动后设计一些延伸内容。

小百科：和尚，古代西域语言的音译，源头是梵语，本义为“师长”，是对“有一定修为的僧人”之尊称，但从古至今在中国以及日本等地，是对男性僧人约定俗成的泛称。

幼儿园大班语言领域：“你不知道的三个朋友”

主要涉及领域：语言、健康 设计意图： 第一次阅读《你不知道的三个朋友》这本绘本时，我就被其生动有趣的人物形象和丰富的内容所吸引。如何将这样一个有一定理解难度的绘本带给孩子们呢?在对绘本内容进行了画面的取舍和呈现顺序的调整后，我设计了本次活动。 活动目标： 1．能认真观察、阅读绘本。理解绘本内容。 2．能在生活中保持愉悦的心情，并乐于做一个传递快乐的人。 活动准备： 1．PPT课件 2．体现心情的场景图片4幅，心情卡片、照片、心情标记、记号笔若干 3．心情魔法罐2个 活动过程： 1．谈话导入，引出活动主题 师：你们有自己的朋友吗?跟朋友在一起是什么感觉?(幼儿讲述) 师：从你们的话语中，我能感受到拥有朋友是一件很幸福的事儿，对吗?其实还有三个朋友每天也陪伴在我们身边呢! 2．观察封面，激发阅读兴趣 提问：认识他们吗?猜一猜，他们可能是谁? 根据幼儿的回答，分别认识肚子先生、心小姐、脑教授。 师：原来肚子先生、心小姐、脑教授就是“你不知道的三个朋友”，一起来看看这本绘本吧! 3．分段阅读，理解故事内容 (1)认识三个朋友所处的位置 画面一：在你出生的那一天，有三个好朋友住进了你的身体里，脑教授住在顶层、心小姐住在一层的左边、胖胖的肚子先生则住在地下室。 提问：这三个朋友分别住在哪里?(幼儿指认) 师：心小姐住的地方比较神秘，一下子可能不一定感觉到，不过我有一段视频可以帮助到你们哦!(教师播放心跳的动画短片) 师：让我们跟随心小姐一起来跳一跳。(教师带领幼儿原地跑一跑、跳一跳，然后引导幼儿将手按在心脏部位，感受心跳) 师：原来这三个朋友就住在我们的身体里，让我们一起来看一看这三个朋友每天在我们的身体里做什么工作呢? (2)了解脑教授和肚子先生的主要功能 脑教授 画面二：聪明的脑教授负责把你每天看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的一切都收集起来，好让你以后进行回忆。 提问：脑教授的工作是什么?(幼儿讲述)你们的脑教授现在在想什么? 肚子先生 播放画面三：幼儿观察讨论，教师根据幼儿的回答进行引导归纳。 ①肚子先生负责加工你每天吃下去的各种各样的食物。 ②烫的食物他会先帮你吹凉，冷的饮料呢?不加热会发生什么事情?(肚子疼、拉肚子等) ③碰到你不爱吃的或者吃饱了，贴心的肚子先生会帮你把喉咙打个结。 ④如果你吃得太快、太猛了，惹恼了肚子先生，他会送你一个嗝儿。 4．重点感知，理解心小姐的工作 (1)讨论、表达 画面四：心小姐负责照顾你遇到的各种各样的心。 提问：你们认为这些心包括什么呢?(教师引导表述自己遇到的快乐和不快乐的心) (2)观看视频 ①地震后灾区的场景，人们纷纷向灾区人民献出爱心。 师：灾区人民现在是什么样的心?(伤心、难过、坚强) 捐钱的这些人是什么样的心?(关爱的心) ②哥哥和弟弟为了丢失的玩具而吵架。 师：哥哥和弟弟分别是什么样的心?(哥哥——愤怒，弟弟——委屈) (3)送心情标记 呈现四幅场景图—快乐、愤怒、哭泣、害怕。 师：感受一下画面中的主人公现在是什么心情，请你从椅背上把心情标记拿下来，贴到相应的图片上。 (4)画“心” ①师：老师还为你们准备了心情卡片，请你将遇到过的快乐或者不快乐的心画下来。 ②请l～2个幼儿说一说，然后把心情卡片送到心情魔法罐里收藏起来。 (5)感知心小姐的工作 师：刚才有小朋友画了不快乐的心，心小姐是怎么处理这些心的呢? 画面五——画面六：心小姐把流泪的心晾干，把破碎的心粘好，把郁闷的心抹平，然后把这些心小心地保存起来，好让你送给别人。 师：当你不快乐的时候，你的心小姐还会跟你说些什么吗? (6)观看动画，再次感知 ①师：刚才我们把遇到的心都收藏了起来，我把它交给心小姐，看看心小姐是不是可以把它们变成更快乐的心? 播放画面七——画面八：心小姐把不快乐的心变成快乐的心，从心情魔法罐里跳出小朋友们快乐的心情卡片。 ②教师从心情魔法罐里取出贴有小朋友快乐照片的心情卡片(与视频里看到的相同)，一一发给小朋友们。 师：让我们把这份快乐藏起来，贴在自己的衣服上。 5．情感迁移，做一个乐于传递快乐的人 (1)师：小朋友们，你们快乐吗?住在我们身体里的三个朋友也很快乐哦!让我们跟他们一起来段快乐的舞蹈吧! (2)师幼随着音乐《快乐song》，共同舞蹈。 (3)师：小朋友们，就我们快乐，行吗?(不行]怎样让别人也快乐呢?(幼儿回答) 师：让我们一起做个传递快乐的小小使者，让身边的每一个人都天天快乐! 反思： 本活动根据大班幼儿年龄特点，对原绘本内容及呈现顺序进行了调整，重点从情感角度出发，设计了本次教学活动。 1．重观察。绘本教学中，教师需要引导孩子去发现、思考，进而表达，这也是绘本教学的三要素。本次活动中，从封面到内容，每一幅图片的呈现，教师都积极地引导孩子进行观察，让幼儿去发现去思考，从而了解这三个朋友的主要功能。 2．偏情感。在初次阅读绘本的过程中，多数人会纠结这隶属于哪一类绘本范畴，科普还是哲学?因为绘本中容纳的知识很多，从科学知识到生命教育，内容生动、丰富。执教者对绘本内容进行了取舍和调整，以情感为重点，进行了活动设计。本次活动的重点是让幼儿感受不同的心境，难点是在生活中要保持愉悦的心境，并乐于去传递快乐。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园《三个好朋友》教案》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园教案好朋友专题，希望您能喜欢！