大班安全活动教案：怎样呼救教案

大班安全活动怎样呼救教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用"喊叫"（如喊叫亲人、其他成年人、同伴等）的方式来求助，加强幼儿的安全意识，适合幼儿园老师们上大班安全活动课，快来看看怎样呼救教案吧。活动目标：

1、教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用"喊叫"（如喊叫亲人、其他成年人、同伴等）的方式来求助。

2、加强幼儿的安全意识。

3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。

活动过程：

一、游戏：主班教师扮兔妈妈，配班教师扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分别戴上头饰。

教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏。

兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，兔妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水 。大灰狼出现了，小兔"惊慌"万分，有的哭，有的躲……这时一只小兔（开始由老师替代）大声喊："妈妈 快来！来人哪！救命呀！"妈妈及时赶到，赶走了大灰狼。

二、总结："妈妈"表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫"来人 哪"、"救命"、"妈妈快来"。（此游戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。）

三、提问："小朋友，你们遇到有危险的事会喊叫吗？你是怎么喊叫的？"教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用"喊叫"（如喊叫亲人、其他成年人、同伴等）的 方式来求助。

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大班安全活动教案《怎样呼救》及教学反思

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“大班安全活动教案《怎样呼救》及教学反思”！

大班安全活动教案《怎样呼救》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿动脑思考问题、解决问题的能力，教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用"喊叫"（如喊叫亲人、其他成年人、同伴等）的方式来求助，培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯，快来看看幼儿园大班安全活动《怎样呼救》含反思教案吧。

活动目标：

1、教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用"喊叫"（如喊叫亲人、其他成年人、同伴等）的方式来求助。

2、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。

活动过程：

一、游戏：主班教师扮兔妈妈，配班教师扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分别戴上头饰。

教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏。

兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，兔妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水。大灰狼出现了，小兔"惊慌"万分，有的哭，有的躲……这时一只小兔（开始由老师替代）大声喊："妈妈快来！来人哪！救命呀！"妈妈及时赶到，赶走了大灰狼。

二、总结："妈妈"表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫"来人哪"、"救命"、"妈妈快来"。（此游戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。）

三、提问："小朋友，你们遇到有危险的事会喊叫吗？你是怎么喊叫的？"教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用"喊叫"（如喊叫亲人、其他成年人、同伴等）的方式来求助。

活动反思：

这篇课文有许多语言的知识技能训练内容，如表示时间的词语、并列句式“一边……一边……”、对话语言的掌握等。孤立于文本的语言知识技能训练是机械的操练，对学生的语言掌握没有太大的意义，所以这些知识技能学习应当与课文内容的理解，思想情感的领悟紧密地结合在一起。作者运用这样的语言技巧进行表述必有其道理，其目的就是为了作文、立意，使文章更精彩，使思想更深刻。教师在教学中就应该把握它们之间的联系，不仅让学生学会怎么用，还要知道作者为什么要这样用，以后自己在作文时也可以这样用。本文作者按时间顺序描写了整个救援的过程，教师在教学过程中让学生找出了各时间的节点，从中可以看出救援的全部时间只有短短半个小时，然而在半个小时中许多人为了挽救苏珊都积极地行动起来。时间的一再出现，救援行动的积极展开，最终苏珊在三十分钟内成功得救了。通过师生相互呼应的朗读，学生不仅了解了作者的写作方法，同时也体会到了时间与救援行动之间的相互关系。最常见的句式训练莫过于给例句再模仿的方法了，可是没有语言环境，句子的表达是毫无意义的。就如本文中的句式“一边……一边……”，工作人员为什么要同时做两件事情，因为时间紧迫，所以他这样做合情合理，作者可以这样描写他，是环境所迫。那么同样的麦克也因为时间紧迫同时做着许多事，可课文略写了，于是教师把这个情景创设给学生，让学生学会运用句式的同时，体会到了作者的写作用意。包括教学中让同桌用对话的形式演一演美国紧急救援中心是如何与芬兰有关方面联系的，也离不开原有文本的情景，时间紧迫对话语言的设计就必须简短、清晰、准确。语文教学的三维目标的实现不是孤立的，是相互交融相互作用的，本文的教学就是一个很好的实例。

幼儿百科：呼救，是船舶或水上飞机遭遇海难，要求援助时发出的一种信号。

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幼儿园大班安全教案《怎样呼救》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班安全教案《怎样呼救》含反思》

大班安全教案《怎样呼救》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿加强安全意识，教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用"喊叫"(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助，培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力，快来看看幼儿园大班安全《怎样呼救》含反思教案吧。

活动目标：

1、教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用"喊叫"(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助。

2、加强幼儿的安全意识。

3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。

活动过程：

一、游戏：主班教师扮兔妈妈，配班教师扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分别戴上头饰。

教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏。

兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，兔妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水。大灰狼出现了，小兔"惊慌"万分，有的哭，有的躲……这时一只小兔(开始由老师替代)大声喊："妈妈快来!来人哪!救命呀!"妈妈及时赶到，赶走了大灰狼。

二、总结："妈妈"表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫"来人哪"、"救命"、"妈妈快来"。(此游戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。)

三、提问："小朋友，你们遇到有危险的事会喊叫吗?你是怎么喊叫的?"教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用"喊叫"(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助。

教学反思：

安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！

小百科：呼救：即呼喊求救。

幼儿园大班教案《怎样呼救》

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，给大家带来一篇“幼儿园大班教案《怎样呼救》”！让幼儿大胆发言，说完整话的好习惯，教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用"喊叫"（如喊叫亲人、其他成年人、同伴等）的方式来求助，培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力！

活动目标：

教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用"喊叫"（如喊叫亲人、其他成年人、同伴等）的方式来求助。

培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

活动准备：

小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。

活动过程：

一、游戏：主班教师扮兔妈妈，配班教师扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分别戴上头饰。

教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏。

兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，兔妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水。大灰狼出现了，小兔"惊慌"万分，有的哭，有的躲……这时一只小兔（开始由老师替代）大声喊："妈妈快来！来人哪！救命呀！"妈妈及时赶到，赶走了大灰狼。

二、总结："妈妈"表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫"来人哪"、"救命"、"妈妈快来"。（此游戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。）

三、提问："小朋友，你们遇到有危险的事会喊叫吗？你是怎么喊叫的？"教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用"喊叫"（如喊叫亲人、其他成年人、同伴等）的方式来求助。

幼儿百科：呼救即呼喊求救。

大班安全活动教案：逃生自救教案

大班安全活动逃生自救教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能根据当时的情况正确运用跑、滚、爬、平衡等动作，树立安全防火和逃生自救的意识，适合幼儿园老师们上大班安全活动课，快来看看逃生自救教案吧。活动设计背景

大班幼儿跑、爬、平衡等能力都已发展的很好，因此适合开展综合的较为紧张激烈的体育游戏，以满足他们生理和心理的需求。另外，在一些突发事件和灾难中学生伤亡惨重，主要原因是缺乏逃生自救常识，因此我结合火灾自救和生存教育，设计了体育与心理相结合的这节体育活动。

活动目标

1、能根据当时的情况正确运用跑、滚、爬、平衡等动作。

2、树立安全防火和逃生自救的意识。

3、体验积极愉快的情绪和成功的喜悦。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

教学重点、难点

培养了幼儿快速跑、平衡、钻爬等能力，发展幼儿身体的协调性和灵敏性。

训练幼儿在遇紧急灾难时沉着、冷静、机智、勇敢、安全逃生的心理素质。

活动准备

经验准备：1、了解火灾的简单知识，让幼儿知道火灾带来的危害。

2、观看安全防火逃生自救的录像

物质准备： 垫子六张 录音机 铁架四个（高70—100厘米）

活动过程

一、热身运动：教师带领幼儿做热身操

二、逃生游戏

1、今天，老师要和你们玩一个逃生自救的游戏。

不好了，着火了，怎么办？（幼儿配合教师回答问题积极想办法）

我们要有智慧的、用最快速度的跑，两边的墙体被烧的很热，手不能摸到墙，好，快跑。（幼儿快速跑）

有煤气泄漏，把鼻子捂起来。（幼儿捂鼻低头快速跑）

2、火烧得越来越厉害，通道越来越小，怎么办？（幼儿侧身通过）

天花板掉下来了，怎么办，能不能通过？（幼儿钻过）

天花板越来越低，马上就要压到地下了，我们再不过去就过不了了。（幼儿爬过）

横梁掉下来了怎么办？我们想办法用最快的速度从下面通过第一个障碍物，用最快的速度从上面通过第二个障碍物。（幼儿从第一根架子下钻过，从第二根架子上翻过）

3、地板上都是火， 我们用什么办法从上面通过，用你们自己想的办法通过，坚持就是胜利。（幼儿从架子上面爬过）

三、放松运动

教师带领幼儿放松身体，缓解幼儿紧张情绪。

四、活动延伸：我们已经成功的逃了出来，现在我们去帮助别人吧！

活动反思：

教师利用预设好的话题，把学生导入到预设的情境中，采用对话的形式，与学生之间产生积极的互动，从而达到教学目的，培养学生的发散性思维与创造性思维。在整个教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，同他们一同探索，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火知识，提高了自我保护能力。在活动中训练幼儿在遇紧急灾难时沉着、冷静、机智、勇敢、安全逃生的心理素质，让幼儿充分发挥了想象，培养了幼儿的爱心和责任心；同时在身体方面培养了幼儿快速跑、平衡、钻爬等能力，发展幼儿身体的协调性和灵敏性，活动收到了很好的效果。