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幼儿认识家用电器,关于家用电器儿歌61首

发布时间:2020-02-19

幼儿园用电活动方案。

优秀的人总是会提前做好准备,杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿认识家用电器,关于家用电器儿歌61首”,仅供参考,希望能为您提供参考!

1、我家有个大冰箱:我家有个大冰箱,上下两层不一样,躺着鸡,躺着鸭,鱼啊肉啊要冷冻,蔬菜瓜果都冷藏。2、微波炉:微波炉,真能干,不用火来能做饭。放到里面转一转,菜呀饭呀全做完。3、看电视:北京城里把戏演,坐在我家也能看。爷爷捋着胡子笑,奶奶连说真稀罕,还是姐姐有学问,话儿出口真新鲜。科学跑进社员家,给咱送来千里眼。4、洗衣机:洗衣机,真能干,光喝水,不吃饭,脏的衣服放进去,出来就变干净了。5、吸尘器:吸尘器,吸尘器,我家有台吸尘器。吸灰尘,你最行,样样干得中人意。6、空调:空调机,靠着墙,调节温度本领强。冬天寒冷送温暖,夏天炎热送清凉。7、电风扇:电风扇转啊转,一会给你扇,一会给我扇,扇扇你的手,吹吹我的脸,凉风一人分一半。8、小小电脑真奇妙:开学了,来报到,我们搬进新学校。新操场,新课桌,电脑教室最最好。学知识,上网校,只需轻点小鼠标。世界大事全知道,小小电脑真奇妙。 9、电视机:小小铁盒真奇妙,唱歌跳舞真热闹。宝宝想把动画看,遥控一摁就做到。10、洗衣机:没有手也没有脚,爱干净也爱劳动。有个大大的肚皮,能装脏衣和凉水。摁下开关就转圈,不停跳着华尔兹。舞会按时一结束,衣服全部变干净。11、电风扇:夏天真热天天爱冒汗,还好我有神奇的伙伴。它是带叶子的电风扇,插上电源就不停地转。小风嗖嗖往我身上吹,舒舒服服一觉到天亮。 12、家用电器儿歌:家用电器本领大,每家每户都用它。电视机,影碟机,传播知识和信息。电冰箱,食品藏,食物保鲜能经常。洗衣机,洗净衣,穿着干净又整齐。家用电器种类多,使用方法要注意。yJs21.COm

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幼儿园中班说课稿:《家用电器》


尊敬的老师大家好:

今天我说课的题目是《家用电器》,在我们的生活中,家用电器无处不在,此活动来源于生活。

一、说教材。

1、教材

然而幼儿虽然知道家用电器,经常使用它,但对家用电器并不太了解,在日常生活中经常看大人使用享受,会看电视玩电脑。因此,有必要使幼儿形成对家用电器正确的认识,正确使用操作,用电的安全常识真的很重要!就如《幼儿园指导纲要》中所说,“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。

2、目标定位:活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据,确立了认知、能力、情感方面的目标,其中既有独立表达的成份,又有相互融合的一面,目标为:

(1)通过观察,操作,知道家用电器的特征及用途。

(2)感受家用电器给我们带来的方便,能用语言表达出来。

(3)掌握使用家用电器的安全常识,让幼儿学会保护自己。

根据目标,我们把活动重点定位于:知道家用电器的不同用途,能用语言表达家用电器给我们带来的方便

活动的难点是:了解家电的工作原理而正常操作,并掌握其安全常识!为此,我们作了如下活动准备:

1、家长带幼儿去家电商场参观

2、幼儿使用家电的亲身经验

3、家用电器:电视,电脑,录音机,空调,电扇VCD等

4、非正常使用家电的图片

二、说教法。

新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师互动。因此,本次活动教师除了以可爱、推拙的形象、饱满的情绪影响孩子,以自己的形态感染幼儿外,还挖掘此综合活动价值,采用了适宜的方法组织教学,采用的教法有:

1、操作法:它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了两次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次操作,主要是让幼儿亲自断电操作某电器,探索它的构造。让幼儿再看看摸摸中的感知。第二次操作是通电后的正常操作。

2、游戏法:游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐性、创造性。本次活动的中,我就引导幼儿扮演不同的家用电器,表达出他的用途,给我们带来的诸多方便。我采用猜谜的方式让其他幼儿猜,更给活动增添了新的乐趣。

3、演示法:是指教师通过讲解谈话,把实物或教具陈示给孩子看,帮助他们获得一定的理解。本次活动中的演示法有两次。第一次是断电操作后,打开电扇的外壳,把其构造展示给幼儿,然后通电让幼儿通过观察,理解其工作原理,让幼儿深刻认识家电的正常运转。第二次是展示非正常使用家电的图片,让幼儿了解电得威力,有用电常识,强化安全意识。提高自我保护意识。

此外,我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、对活动加以整合,使幼儿对家用电器的理解和使用体验,达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

三、说学法。

以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更升华了情感,本次活动幼儿采用的学法有:

1、多通道参与法:新《纲要》科学领域中的目标明确指出,(幼儿)“能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和结果”。因此,活动中我们引导幼儿看看、摸摸、说说等多种感官的参与,不知不觉就对家用电器发生了更浓厚的兴趣。

2、体验法:心理学指出,“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高”。为了让幼儿对家用电器有更深的印象,我们就采用了游戏体验法,在表演中引导幼儿体验家用电器跟我们的生活带来的诸多方便与乐趣。

与此同时,我们还通过操作法,观察法等共同探索家用电器的工作原理,让幼儿大胆表述出来。

四、说教学程序。

我采用环环相扣组织此活动程序,活动流程为:

激发兴趣--自由探索-展示-操作--游戏

(一)激发兴趣

“兴趣是最好的教师”。活动一开始教师就利用幼儿喜欢看电视的特点,教师说谜语,“有个方形小盒子,长长尾巴连电啦,五颜六色里面瞧,悟空一休猪八戒,一个都不少。”(电视)

再提问

1,电视属于什么类型?(家用电器)

2,还有那些和电视一样属于家用电器?(空调,电扇,电脑,录音机,冰箱,洗衣机,VCD等)

3,他们都有什么用?(电扇空调使我们很凉快,电视我们能欣赏好看的节目等等)

鼓励幼儿大胆讲述,能讲出得越多,进行表扬

(二)自由探索

根据幼儿好奇、好动的特点,运用皮亚杰的认知发展理论,在第二环节我就安排了孩子自由探索。把家用电器展示出来,让幼儿断电进行操作,然后观察,探索它的构造。(三)展示在这一过程中,记录幼儿的操作流程是否正在这一环节幼儿对家电有了初步了解

(三)操作

(四)游戏

大班科学家用电器


这是大班科学家用电器教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。

设计意图:

大班的孩子在家里已经能够独立做许多事情,家里的一些家用电器他们也开始使用了,如打开饮水机的开关、拿放冰箱里的物品、开空调、开卫生间的取暖器等等,在日常的生活家长也开始让幼儿在安全情况下使用一部分家用电器。我们在带领幼儿参观商厦是,孩子们对家用电器非常感兴趣,他们一边观察,一边记录,还相互交流着电器名称,遇到和自己家里一样电器是他们会兴奋的欢呼起来,于是我们的活动开始……

活动目标:

1、在交流分享中认识各种家用电器的名称,感受家用电器在人们生活中的用处。

2、对生活中的家用电器感兴趣。

活动准备:

1、前期经验:幼儿观过商厦里的电器专柜,并实地进行观察、记录、询问。

2、家用电器的录像。

3、幼儿在家里寻找各种家用电器,并以图画的形式记录下来。

活动过程:

一、了解家用电器的概念。

1、老师使用吹风机:“这是什么?它有什么用处?它通过使用什么才工作的?

(知道吹风机是通过使用电才开始工作的)

2、老师小结:我们家里使用的一些能够方便我们生活、使用电的机器,我们称他们家用电器。

二、介绍自己家里的家用电器。

1、老师导入:你们家里面有哪些家用电器,我们一起交流一下。

2、幼儿介绍自己在家里寻找到的各种家用电器。

3、数数自己家里有几样家用电器,比一比谁家的家用电器多。

4、老师小结:我们每家都有很多家用电器,这些不同的家用电器也有些什么用处呢?

三、交流各种家用电器的用处。

播放家用电器的录像,边看边讨论。(电视机、电冰箱、洗衣机、微波炉、空调、浴霸、电饭锅、抽油烟机、轧汁机、吸尘器、电熨斗等等)

1、这是什么?有什么用处?

2、它们的形状、颜色一样吗?为什么要不一样?(满足人们不同的喜好)

3、随机提问:你同意他的说法吗?还有什么意见?

4、你们还有什么问题吗?可以提出来大家一起讨论?

5、老师小结:家用电器用处可真大,它们给我们生活带来了方便。

四、使用家用电器要注意安全。

1、教师导入:家用电器使用时需要通电,所以使用时要注意安全!

2、讨论:使用家用电器是有哪些危险,我们应该注意什么?

五、联系生活安置各种家用电器。

1、老师导入:施老师要搬新家了,你帮我一起购买家用电器!

2、参观老师家有哪些房间?(厨房、卧室、客厅、书房、卫生间)

3、幼儿分组讨论,以图画的形式画出家用电器,然后安置在老师的新房里。

活动反思:

在活动开始我通过使用自己家里的吹风机,引发了孩子们对活动的兴奋,我的提问还没说,他们就开始主动站起来说:“老师我家里也有吹风机,这是洗好头,用吹风机一吹头发就会干。”“老师,吹风机理发店里有许多。”“老师,那个插头用的时候要注意安全,会触电!”孩子们的说的欲望很强,思路也很宽,这给活动带来了好的开端。

在介绍自己家里的家用电器时,孩子们踊跃发言,而且,记录表上也很清楚,乔一帆、顾玮等几位孩子还在每样家用电器前标了数字,等到介绍完最后一样家用电器后,他们还总结了自己家里家用电器的数量。于是,孩子们介绍好后,我引导他们数数家里的家用电器的数量,并且和同伴比一比那些家用电器大家都有,那些没有。比较中,钱依然很快的反映出:“老师我家有13,陈奇家有10 ,我家比他家多了3样。”说完他们俩有马上开始寻找多出来的三样,然后只见钱依然在向陈奇介绍这三样家用电器的名称和用处。在对比中孩子认识更多的家用电器。

在了解家用电器的用处时,我们以边看录像中的家用电器,边讨论家用电器的用处,在直观的画面中孩子们的兴趣也被调动了,每播放出一样家用电器孩子就会积极讨论其用处。像电视机、电冰箱、微波炉、空调、洗衣机等大家在相互补充中,了解了这些家用电器全部用处,如在讨论洗衣机的用处时,许多孩子都围绕洗衣机能够洗许多东西,而冯浩然发表了另外的观点:“洗衣机洗东西时,不能洗硬的东西,这样洗衣机会坏掉!”经他这么一说孩子的思维也扩散了,马上周懿玮说:“洗衣服时要把口袋里的硬币、皮夹等拿出来,然后再把衣服放到洗衣机里!”在讨论家用电器的用处时,孩子们不仅能够说出家用电器的用处,同时也能够结合生活经验,谈论到使用时的注意点。

在讨论安全使用家用电器时,孩子们从好几个方面展开。有的幼儿说家用电器的插头不能碰;有的幼儿说了几种我们小朋友不能使用的家用电器,如电熨斗、电饭煲、电水壶等;有的幼儿说出了一些我们小朋友可以使用的家用电器,如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器;还有的幼儿说出了一些危险动作如插头上不可以碰到水,使用电水壶、电熨斗等家用电器时不可以离开……

最后请孩子们帮老师的新房子添置家用电器时,孩子们个个很投入,他们能够联系实际,见不同用处的家用电器放置在不同的房间里。

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大班安全活动教案:家用电器教案


大班安全活动家用电器教案主要包含了活动意图,活动目标,活动准备,活动过程等内容,能正确使用家中常用的、简单的小家电,知道按照电器的使用要求操作,未学会使用前不乱动电器按钮,适合幼儿园老师们上大班安全活动课,快来看看家用电器教案吧。活动意图

大班幼儿有着浓厚的探究欲望,喜欢动手尝试新鲜事物,家用电器功能的“神奇”常使他们产生操作的愿望。本次活动以情景表演为主线,让幼儿学会使用几种简单的家用电器,引导幼儿了解使用的常识,避免使用中发生危险。

活动目标

1.能正确使用家中常用的、简单的小家电。

2.知道按照电器的使用要求操作,未学会使用前不乱动电器按钮。

3.感受家电给人们的生活带来的便利。

4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5.加强幼儿的安全意识。

活动准备

1.教师与幼儿共同搜集携带方便的小家电,如小台灯、按摩器、录音机等,每组一至两种。

2.萝卜条(或较脆的物品)若干、小型电风扇、果汁机、水果若干。

3.多媒体教师资源:我可不能这样做。

活动过程

(一)开始部分

师:今天老师为小朋友们准备了好多的小家电,我们一起来看看吧!

1.分组观察,尝试操作小家电,了解家电都有开关。

2。轮流试着打开开关,观察电器的变化。然后请一名幼儿向全班介绍本组的电器名称和用途以及打开开关后电器的变化。

(二)由案例——风扇打坏幼儿手指,帮助幼儿了解面对运转的电器应注意的事项。

1.教师讲述案例,请幼儿说一说小波的手指为什么被打坏。

2.现场试验:风扇的威力。

教师操作小风扇,将萝卜条伸进扇页,幼儿观察萝卜条被打断的现象。

小结:扇页很薄,通电后高速旋转,使空气流动形成风,这让我们感到凉爽。但旋转的扇页就像刀片一样,能打断伸进扇页范围内的物品。所以正在运转的风扇很危险,小朋友千万不要把手伸进风扇中。

3.说一说还有哪些电器会运转,他们在工作的时候可以触摸吗?

小结:正在运转的电器都很危险,如洗衣机、食品加工机、豆浆机等,小朋友千万不要触摸正在运转的电器。

4.播放多媒体教学资源,丰富幼儿安全使用电器的常识。

(1)教师情境式讲述:小强看妈妈下班后很累,很想帮妈妈做点事情,可是到了厨房一看,微波炉、饮水机都不会用,这是他该怎么办呢?如果他自己乱动,可能会发生什么事?

(2)请幼儿介绍自己知道的电器的安全使用方法。

小结:每一种电器都有安全使用的要求,小朋友在使用电器时一定要按照要求进行操作。在没学会操作前,不能随便乱动电器按钮,否则可能伤到自己。

(三)结束部分

师:我们小朋友已经掌握了电器的使用方法,那我们现场制作果汁,请小朋友们一起来品尝吧!

大班科学优质教案反思《家用电器》


设计意图:

大班的孩子在家里已经能够独立做许多事情,家里的一些家用电器他们也开始使用了,如打开饮水机的开关、拿放冰箱里的物品、开空调、开卫生间的取暖器等等,在日常的生活家长也开始让幼儿在安全情况下使用一部分家用电器。我们在带领幼儿参观商厦是,孩子们对家用电器非常感兴趣,他们一边观察,一边记录,还相互交流着电器名称,遇到和自己家里一样电器是他们会兴奋的欢呼起来,于是我们的活动开始……

活动目标:

1、在交流分享中认识各种家用电器的名称,感受家用电器在人们生活中的用处。

2、对生活中的家用电器感兴趣。

配套课件:大班科学课件《家用电器》

活动准备:

1、前期经验:幼儿观过商厦里的电器专柜,并实地进行观察、记录、询问。

2、家用电器的录像。

3、幼儿在家里寻找各种家用电器,并以图画的形式记录下来。

活动过程:

一、了解家用电器的概念。

1、老师使用吹风机:“这是什么?它有什么用处?它通过使用什么才工作的?

(知道吹风机是通过使用电才开始工作的)

2、老师小结:我们家里使用的一些能够方便我们生活、使用电的机器,我们称他们家用电器。

二、介绍自己家里的家用电器。

1、老师导入:你们家里面有哪些家用电器,我们一起交流一下。

2、幼儿介绍自己在家里寻找到的各种家用电器。

3、数数自己家里有几样家用电器,比一比谁家的家用电器多。

3、随机提问:你同意他的说法吗?"文.章出自屈a老师教.案网"还有什么意见?

4、你们还有什么问题吗?可以提出来大家一起讨论?

5、老师小结:家用电器用处可真大,它们给我们生活带来了方便。

四、使用家用电器要注意安全。

1、教师导入:家用电器使用时需要通电,所以使用时要注意安全!

2、讨论:使用家用电器是有哪些危险,我们应该注意什么?

五、联系生活安置各种家用电器。

1、老师导入:施老师要搬新家了,你帮我一起购买家用电器!

2、参观老师家有哪些房间?(厨房、卧室、客厅、书房、卫生间)

3、幼儿分组讨论,以图画的形式画出家用电器,然后安置在老师的新房里。

活动反思:

在活动开始我通过使用自己家里的吹风机,引发了孩子们对活动的兴奋,我的提问还没说,他们就开始主动站出,自:qu.lao.shi教,案网起来说:“老师我家里也有吹风机,这是洗好头,用吹风机一吹头发就会干。”“老师,吹风机理发店里有许多。”“老师,那个插头用的时候要注意安全,会触电!”孩子们的说的欲望很强,思路也很宽,这给活动带来了好的开端。

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