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小班听说游戏活动教案:《公鸡头、母鸡头》教案

发布时间:2020-02-12

幼儿园小班教案游戏。

幼儿园游戏已经成为幼儿教育教学的主要内容之一。幼儿在游戏过程中,能充分调动自身感知觉及肢体活动。幼儿教师应该加强游戏教学的多样性和游戏环境的改善。你知道哪些关于幼儿园游戏的积极作用?为此,小编从网络上为大家精心整理了《小班听说游戏活动教案:《公鸡头、母鸡头》教案》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

小班听说游戏活动《公鸡头、母鸡头》教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,正确发“g、j、h”的音,正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词,并会用礼貌用语打招呼,能听懂、理解简单的游戏规则,适合幼儿园老师们上小班游戏活动课,快来看看《公鸡头、母鸡头》教案吧。活动目标:

1、正确发“g、j、h”的音,正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词,并会用礼貌用语打招呼。

2、能听懂、理解简单的游戏规则。

3、乐意与同伴共同参与猜测和判断的游戏活动。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:

1、课件ppt

2、黄豆、红豆、玩具等小物品若干。

活动过程:

一、出示ppt,设置游戏情境。

1、教师分别出示公鸡和母鸡图片。通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿练习发准“公鸡和母鸡”的字音。

2、教师以玩偶的口吻与幼儿问好,如:我是公鸡头,小朋友好!公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好。教师及时纠正幼儿的发音。告诉幼儿下面做个游戏,猜猜黄豆在哪头。

二、教师出示黄豆,表演游戏。

1、教师边念游戏儿歌,边表演动作,最后伸出两个拳头,请幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行2——3次。

教师带领幼儿学习游戏儿歌,启发幼儿一起和教师一边念儿歌一边表演动作。

2、教师重点带领幼儿练习:公鸡、母鸡、黄豆等词的发音,先集体练习,后请个别幼儿念一念,及时纠正不正确的发音。

三、教师引导幼儿游戏

教师请2位幼儿表演“公鸡头,母鸡头”的游戏活动,让幼儿纠正不正确的发音,掌握游戏的玩法。提醒幼儿注意规则:猜错了就继续游戏,猜对了就将黄豆交给对方,交换角色,重新开始游戏。

四、幼儿自主游戏

1、幼儿与同伴两两结伴游戏,培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。

2、教师出示玩具,用玩具怎么来玩这个游戏呢?

教师带领幼儿朗诵创编的儿歌。

儿歌《公鸡头 母鸡头》:公鸡头,母鸡头,猜猜黄豆在哪头?

活动反思:

选择这个听说游戏时感觉这个儿歌不是很复杂,就四句(公鸡头母鸡头,黄豆黄豆在哪头?在这头,在那头,请你猜猜在哪头?),孩子应该会说,但我还是让我女儿(二年级)和她的朋友(一年级)的两个孩子先玩了玩,发现她们一起玩的时候会绕进去,总说错,于是我就想到了要和小班孩子玩这个游戏一定要改儿歌了,“公鸡头,母鸡头,猜猜黄豆在哪头?”在上课的过程中我先出示了公鸡和母鸡让孩子叫她们的名字,小班孩子“G” 的发音发不准,因此公鸡这个词语让孩子多说,多练,然后再到和公鸡头母鸡头打招呼,孩子在轻松愉快的气氛下就练习了儿歌中的句子,到了游戏环节,孩子特别感兴趣,先老师说,孩子猜,到孩子帮老师说,再到两个孩子上来说猜,并讲清规则,听说游戏一定要有语言练习要求的规则,否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说,教师制定的规则一定要简单,语言也一定要简洁明了,以便于幼儿理解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。最后再让孩子自己和朋友玩,但是孩子在玩的过程中还是会有儿歌说完手不握紧的情况,交换玩的意识不强,这仍需以后继续游戏时强调,不过比较成功的是孩子改编儿歌比较好,老师提供不同的材料,孩子都能根据材料说儿歌,这个游戏孩子很有兴趣,可以让孩子常玩。

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小班听说游戏教案及教学反思《公鸡头、母鸡头》


活动目标:

1、正确发“g、j、h”的音,正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词,并会用礼貌用语打招呼。

2、能听懂、理解简单的游戏规则。

3、乐意与同伴共同参与猜测和判断的游戏活动。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:

1、课件

2、黄豆、红豆、玩具等小物品若干。

活动过程:

一、出示,设置游戏情境。

1、教师分别出示公鸡和母鸡图片。通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿练习发准“公鸡和母鸡”的字音。

2、教师以玩偶的口吻与幼儿问好,如:我是公鸡头,小朋友好!公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好。教师及时纠正幼儿的发音。告诉幼儿下面做个游戏,猜猜黄豆在哪头。

二、教师出示黄豆,表演游戏。

1、教师边念游戏儿歌,边表演动作,最后伸出两个拳头,请幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行2——3次。

教师带领幼儿学习游戏儿歌,启发幼儿一起和教师一边念儿歌一边表演动作。

2、教师重点带领幼儿练习:公鸡、母鸡、黄豆等词的发音,先集体练习,后请个别幼儿念一念,及时纠正不正确的发音。

三、教师引导幼儿游戏

教师请2位幼儿表演“公鸡头,母鸡头”的游戏活动,让幼儿纠正不正确的发音,掌握游戏的玩法。提醒幼儿注意规则:猜错了就继续游戏,猜对了就将黄豆交给对方,交换角色,重新开始游戏。

四、幼儿自主游戏

1、幼儿与同伴两两结伴游戏,培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。

2、教师出示玩具,用玩具怎么来玩这个游戏呢?

教师带领幼儿朗诵创编的儿歌。

儿歌《公鸡头 母鸡头》:公鸡头,母鸡头,猜猜黄豆在哪头?

活动反思:

选择这个听说游戏时感觉这个儿歌不是很复杂,就四句(公鸡头母鸡头,黄豆黄豆在哪头?在这头,在那头,请你猜猜在哪头?),孩子应该会说,但我还是让我女儿(二年级)和她的朋友(一年级)的两个孩子先玩了玩,发现她们一起玩的时候会绕进去,总说错,于是我就想到了要和小班孩子玩这个游戏一定要改儿歌了,“公鸡头,母鸡头,猜猜黄豆在哪头?”在上课的过程中我先出示了公鸡和母鸡让孩子叫她们的名字,小班孩子“G” 的发音发不准,因此公鸡这个词语让孩子多说,多练,然后再到和公鸡头母鸡头打招呼,孩子在轻松愉快的气氛下就练习了儿歌中的句子,到了游戏环节,孩子特别感兴趣,先老师说,孩子猜,到孩子帮老师说,再到两个孩子上来说猜,并讲清规则,听说游戏一定要有语言练习要求的规则,否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说,教师制定的规则一定要简单,语言也一定要简洁明了,以便于幼儿理解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。最后再让孩子自己和朋友玩,但是孩子在玩的过程中还是会有儿歌说完手不握紧的情况,交换玩的意识不强,这仍需以后继续游戏时强调,不过比较成功的是孩子改编儿歌比较好,老师提供不同的材料,孩子都能根据材料说儿歌,这个游戏孩子很有兴趣,可以让孩子常玩。

游戏儿歌《公鸡头,母鸡头》


活动目标:

1、练习发准:公鸡、母鸡、黄豆等字音;并认读汉字“公鸡头、母鸡头”。

2、能听懂并理解简单的游戏规则,初步学习简单的仿编游戏儿歌。

3、乐意与同伴一起游戏,共同参与猜测和判断的游戏活动。

活动准备:

1、纸制的手指玩偶公鸡头、母鸡头幼儿人手两个。

2、黄豆、红豆、纽扣等小物品若干。

3、汉字卡:太阳、公鸡、自己、宝宝、幼儿园、珍珍、公鸡头、母鸡头。

活动过程:

一、复习活动

1、复习朗读听读识字儿歌《天亮了》、《好宝宝》、《上幼儿园》。

要求幼儿跟着录音机里的叔叔阿姨一起朗读。

2、游戏《找宝宝》,复习认读所学过的汉字:太阳、公鸡、自己、宝宝、幼儿园、珍珍。

二、出示手指玩偶(反面有母鸡头和公鸡头的汉字)。

1、问:“咦!它是谁呀?”教师以玩偶的口吻与幼儿相互问好,例如教师:“我是公鸡头,小朋友们好!”幼儿回答:“公鸡头好!”接着,公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好,教师及时纠正幼儿不正确的发音。(一起认读汉字公鸡头、母鸡头)告诉幼儿下面我们来玩游戏《猜猜黄豆在哪头》。

2、教师边念游戏儿歌,边表演动作,最后伸出两个拳头,青幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行2-3遍。

小班音乐游戏活动教案《公鸡头》


活动目标:

1、熟悉歌曲旋律,能够边唱歌边玩游戏。

2、能在歌词的提示下,大胆地用肢体表现游戏中的动作。

3、愿意遵守游戏规则,体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备:

1、公鸡、母鸡纸偶,公鸡头、母鸡头

2、假花一朵,糖果一个,一块布,芸豆、篓子若干。

活动过程:

一、复习音乐《 》

指导语:林老师听说小四班的小朋友会唱一首好听的歌曲《 》,你们一起唱给我听听好不好?

二、游戏导入

1、猜碗里的花

指导语:我的碗里有一样东西,等音乐停下来的时候请你猜猜在哪个碗里?

2、猜口袋里的公鸡头母鸡头

师:我的口袋里还有东西呢,等会儿请你们来猜一猜在哪个口袋里?

三、初步学唱歌曲《公鸡头》

1、出示公鸡头、母鸡头纸偶,自然引入歌曲。

指导语:看你们玩得这么开心,公鸡头母鸡头也来凑热闹啦!

公鸡头母鸡头会唱一首好听的音乐,我们来听一听。(教师范唱)

你们刚才听到了什么?

2、教师再次进行范唱,幼儿仔细倾听

指导语:我们再来听一听,歌曲里还唱了些什么?

3、教师再次歌唱

指导语:我们来听一听《公鸡头母鸡头》。

4、师幼一起唱

指导语:我听到有的小朋友已经会唱这首歌了,那我们一起来唱一唱。

四、边唱歌边游戏,会玩《公鸡头母鸡头》的游戏。

1、教师请一名幼儿示范玩游戏

指导语:现在老师要请一位小朋友和我玩游戏,

老师来藏豆豆,那谁来猜豆豆?(我要把我的豆豆放在后面藏藏好,小手握握紧,不让她看见。)

(交代游戏规则:如果猜对了,就由猜对的人去喂,猜错了,就由藏豆的人去喂)

我的公鸡头和母鸡头呢?我们来喊一喊:公鸡头,母鸡头!

2、请两名幼儿示范玩游戏

指导语:这一次我要请一个男孩子和一个女孩子来玩游戏。(谁来藏,谁来猜?)

3、两两结伴玩游戏。

指导语:请你和身边的好朋友面对面做做好,看着他的小眼睛。

请椅子下面有豆豆的小朋友来藏豆豆,没有豆豆的小朋友来猜豆豆。

4.散点玩游戏

指导语:这一次我们请女孩子来藏豆豆,那谁来猜豆豆啊?(男孩子)

等一会儿请一个女孩子找一个男孩子,手拉手找一个空地方站站好。

音乐游戏《公鸡头》


活动目标:1、熟悉歌曲旋律,能够边唱歌边玩游戏。2、能在歌词的提示下,大胆地用肢体表现游戏中的动作。3、愿意遵守游戏规则,体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备:1、公鸡、母鸡纸偶,公鸡头、母鸡头2、假花一朵,糖果一个,一块布,芸豆、篓子若干。

活动过程:

一、复习音乐《 》

指导语:林老师听说小四班的小朋友会唱一首好听的歌曲《 》,你们一起唱给我听听好不好?

二、游戏导入

1、猜碗里的花

指导语:我的碗里有一样东西,等音乐停下来的时候请你猜猜在哪个碗里?

2、猜口袋里的公鸡头母鸡头

师:我的口袋里还有东西呢,等会儿请你们来猜一猜在哪个口袋里?

三、初步学唱歌曲《公鸡头》

1、出示公鸡头、母鸡头纸偶,自然引入歌曲。

指导语:看你们玩得这么开心,公鸡头母鸡头也来凑热闹啦!

公鸡头母鸡头会唱一首好听的音乐,我们来听一听。(教师范唱)

你们刚才听到了什么?

2、教师再次进行范唱,幼儿仔细倾听

指导语:我们再来听一听,歌曲里还唱了些什么?

3、教师再次歌唱

指导语:我们来听一听《公鸡头母鸡头》。

4、师幼一起唱

指导语:我听到有的小朋友已经会唱这首歌了,那我们一起来唱一唱。

四、边唱歌边游戏,会玩《公鸡头母鸡头》的游戏。

1、教师请一名幼儿示范玩游戏

指导语:现在老师要请一位小朋友和我玩游戏,

老师来藏豆豆,那谁来猜豆豆?(我要把我的豆豆放在后面藏藏好,小手握握紧,不让她看见。)

(交代游戏规则:如果猜对了,就由猜对的人去喂,猜错了,就由藏豆的人去喂)

我的公鸡头和母鸡头呢?我们来喊一喊:公鸡头,母鸡头!

2、请两名幼儿示范玩游戏

指导语:这一次我要请一个男孩子和一个女孩子来玩游戏。(谁来藏,谁来猜?)

3、两两结伴玩游戏。

指导语:请你和身边的好朋友面对面做做好,看着他的小眼睛。

请椅子下面有豆豆的小朋友来藏豆豆,没有豆豆的小朋友来猜豆豆。

4.散点玩游戏

指导语:这一次我们请女孩子来藏豆豆,那谁来猜豆豆啊?(男孩子)

等一会儿请一个女孩子找一个男孩子,手拉手找一个空地方站站好。

小班游戏活动教案:听说教案


小班游戏活动听说教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸等内容,要求幼儿正确发出山、三、上等字音,区别s和sh、an和ang等音,帮助幼儿听懂并理解简单游戏规则,提高对指令性语言的倾听水平,适合幼儿园老师们上小班游戏活动课,快来看看听说教案吧。

活动目标

1、要求幼儿正确发出山、三、上等字音,区别s和sh、an和ang等音。

2、帮助幼儿听懂并理解简单游戏规则,提高对指令性语言的倾听水平。

3、培养幼儿自我控制能力以及听说应变能力。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

拉线木偶玩具一个。

活动过程

1、出示木偶人创设游戏情境,引起幼儿的学习兴趣。

老师以小木偶的口吻向大家自我介绍,“我是木头人,今天我想和小朋友一起来玩一个游戏,名字叫‘山上有个木头人’,”接着,老师边操作木偶拉线,边念儿歌,帮助幼儿理解游戏的基本内容。

2、向幼儿介绍游戏的规则与玩法。

(1)游戏时须念儿歌,并可以自由做动作。儿歌念完后,就不能发出声音,也不能动。

(2)如果谁动了或发出了声音,就必须把手伸向同伴,而同伴就拉他的手说:本来要打千千万万下,因为时间来不及,马马虎虎打三下。”然后边拍同伴的手心边数说“一、二、三”游戏结束。

3、老师以游戏参与者的身份分别与全体幼儿或个别幼儿进行交往活动,给幼儿观察和练习的机会。

(1)老师带领全体幼儿边念儿歌,边坐在椅子上自由做动作,鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性,儿歌念完以后,老师故意先动,然后伸出一只手让全体幼儿边说边打三下,给幼儿以练习游戏语言的机会。

(2)老师与个别幼儿游戏,及时给与发音不准的幼儿纠正。

4、幼儿自主游戏。

老师安排幼儿与同伴结对,自由组合、自主的开展游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规则,与同伴友好合作游戏。

活动延伸

在日常活动中,教师可以启发幼儿想象,进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动,教师可提下列问题,如“除了木头人,你们知道还可以用什么材料做人呢?”引导幼儿说出:“稻草人、石头人”等。

游戏时,幼儿必须听指令改编游戏儿歌,如法令人说“稻草人”,幼儿就念“山上有个稻草人”的游戏儿歌。

附游戏儿歌:山上有个木头人

山,山,山,

山上有个木头人,

三,三,三,

三个好玩的木头人,

不许说话不许动。

这几天的学习对我启发很大,我选了听说游戏这一教材,主要是对小班幼儿发音不准选材的,活动一开始,我采用木偶表演的形式,创设游戏情境,符合小班幼儿的认知特点,更能吸引幼儿的注意力,激发幼儿对游戏的兴趣。在此活动中,我通过语言激发幼儿学念儿歌,及时纠正幼儿的不正确发音,正确发出每个字音,特别是 “山、上、三”。我以自己为失败者的身份出现,让幼儿成为胜利者,练习游戏中规则性的语言,并且能充分体验游戏的快乐。接着,我又与个别幼儿进行游戏,让每个幼儿清楚地感知游戏的全过程。为幼儿自主游戏做好充分的准备。在此过程中,我从主角地位退出,放手让幼儿自主游戏,但并不是袖手旁观,而是巡回观察幼儿的活动,了解幼儿的活动情况,及时给与帮助和指导。

小班听说游戏活动教案:送南瓜教案


小班听说游戏活动送南瓜教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,区别并练习发出n、l两个音,理解简单的游戏规则,学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”,适合幼儿园老师们上小班游戏活动课,快来看看送南瓜教案吧。

活动目标

1.区别并练习发出n、l两个音。

2.理解简单的游戏规则,学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。

3.大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。

4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备

1.拐杖、围裙、头巾。

2.南瓜教具若干,篮子3-5个。

活动过程

1.设置游戏情境。

教师扮作老奶奶,头上扎着头巾,腰间系着围裙,手中拿着拐杖,面向全体幼儿,采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如:老奶奶说:“小朋友们好!”幼儿答“奶奶好!”“××小朋友好!”个别幼儿答:“奶奶好!”帮助幼儿练习发准“奶奶”的字音,并会跟年长的人打招呼“您好”。

接着继续以老奶奶的口吻说:“我年纪大了,做事不灵活了,我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家,好吗?”激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。

2.交代游戏的玩法及简单的规则。

教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程,要求幼儿手拿篮子,边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前,然后将篮子交给他。交换位置后,游戏继续进行。听到“老奶奶来了”的声音后,幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶,井大声地说:“老奶奶您好!这是您的南瓜。”

3.教师参与并引导幼儿游戏。

(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌,重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。

(2)教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜,将篮子送给一位能力较强的幼儿。开展游戏2-3轮后,教师发出指令,幼儿听到指令后将南瓜送给老师。通过这种方式,帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。

4.幼儿自主游戏。

教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜,请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子,边念儿歌边送篮子。交换位置后坐下,游戏继续进行。轮换几个幼儿后,教师说:“奶奶来了!”扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说:“老奶奶,您好! 这是您的南瓜。”并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶说“谢谢你”。然后,在篮子里再装进南瓜,另请3-5名幼儿上来,游戏重新开始。

语言游戏活动教案:听说游戏教案


语言游戏活动听说游戏教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,愿意和同伴一起参加魔咒锁的听说游戏,能遵守游戏规则,体验游戏的乐趣,能仔细倾听同伴的指令,及时作出反应,提高倾听能力和听说能力,适合幼儿园老师们上游戏活动课,快来看看听说游戏教案吧。活动目标:

1.愿意和同伴一起参加魔咒锁的听说游戏,能遵守游戏规则,体验游戏的乐趣。

2.能仔细倾听同伴的指令,及时作出反应,提高倾听能力和听说能力。

3.学会用"××,××,×××"的句型来描述××锁,并运用到游戏中去。

4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5.通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。

活动准备:

两把钥匙;一把贴有苹果形状的锁;锁的谜语;儿歌《金锁银锁》

活动过程:

1.以猜谜语导入活动,激发幼儿的兴趣。

指导语:周老师这有一个谜语,请小朋友们来猜一猜?

教师出谜语:铁大哥,把门守,客人来,看看走,主人来,就开口。

(谜底:锁)

2.稳固幼儿开锁经验,为玩魔咒锁游戏做铺垫。

(1)出示锁,请两个小朋友拿钥匙打开。

指导语:接下来周老师要给小朋友变一个魔术了,请小朋友闭上你们的眼睛,数四下之后再睁开哦!

幼儿:呀!锁,还有两把钥匙!

指导语:谁愿意上来帮我把锁打开?

幼儿用一把钥匙打开锁,另一把打不开。

指导语:咦?这把钥匙怎么会打不开呢?

幼儿:因为它不是这把锁的钥匙。

(2)总结经验,引出游戏。

指导语:小朋友真聪明,不是这把锁的钥匙就打不开。一把锁只有一把钥匙。说到锁,周老师突然想到了一个游戏,名字叫做魔咒锁。魔咒锁有很多类,今天我们玩的就是"水果魔咒锁"。

3.设置游戏情境,帮助幼儿熟悉游戏内容.

(1)老师表演游戏"水果锁"引起幼儿的游戏兴趣,指导语:刚才的游戏儿歌里面老师念了什么呀?老师是怎样玩的?

边提问边交代游戏规则:开锁人停在某处便可指这里其中一人问:"这是什么锁?"拉手人回答:"这是××锁。"然后,开锁人说:"××,××,×××。"讲对了,开锁人就能轻轻把两人的手切开,然后两人交换角色.游戏重新开始。若开锁人讲的不正确,扮锁的幼儿将锁握紧,开锁人就切不开锁,游戏继续进行。

(用提问的方式,让幼儿说说游戏的玩法,发挥幼儿的自主性,教师总结游戏中应该遵循的规则)

(2)教师请两到三名幼儿上台一起玩游戏,念儿歌绕圈走,其他台下幼儿可以边念儿歌边做手势动作。

(帮助幼儿熟悉游戏儿歌内容以及游戏的玩法,教师先扮演开锁人的角色,幼儿扮演锁的角色,然后交换角色。通过教师参与角色的形式,可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分,为幼儿独立开展游戏活动积累经验。)(3)教师请几对幼儿上台表演。其他幼儿跟着念儿歌可以做动作,注意幼儿发音是否准确,如不准确,随时纠正。

4.教师引导幼儿游戏。

指导语:刚刚小朋友看了老师表演的游戏,现在呢就让老师当观众看小朋友玩这个游戏啦!

幼儿手拉手围成一圈扮锁,请一名幼儿当开锁的人站在圈外。

游戏开始时,大家边念儿歌边前后摆动拉着的手,开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后, (在对话过程中,鼓励幼儿讲出各种不同的水果锁,学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述.)5.幼儿自主游戏。

四把锁,五个幼儿一组,自主地开展游戏2-3遍,教师巡回观察指导。

(这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程.放手让幼儿愉快地玩,必要时个别指导幼儿,解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责,游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。)6.游戏结束,总结。

指导语:小朋友今天玩的高兴吗?下一次我们就玩其他的魔咒锁游戏了,你可以把我们今天玩的游戏告诉其他的小朋友,跟他们一起玩玩!

小班游戏儿歌教案《听说》


活动目标

1、要求幼儿正确发出山、三、上等字音,区别s和sh、an和ang等音。

2、帮助幼儿听懂并理解简单游戏规则,提高对指令性语言的倾听水平。

3、培养幼儿自我控制能力以及听说应变能力。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

拉线木偶玩具一个。

活动过程

1、出示木偶人创设游戏情境,引起幼儿的学习兴趣。

老师以小木偶的口吻向大家自我介绍,“我是木头人,今天我想和小朋友一起来玩一个游戏,名字叫‘山上有个木头人’,”接着,老师边操作木偶拉线,边念儿歌,帮助幼儿理解游戏的基本内容。

2、向幼儿介绍游戏的规则与玩法。

(1)游戏时须念儿歌,并可以自由做动作。儿歌念完后,就不能发出声音,也不能动。

(2)如果谁动了或发出了声音,就必须把手伸向同伴,而同伴就拉他的手说:本来要打千千万万下,因为时间来不及,马马虎虎打三下。”然后边拍同伴的手心边数说“一、二、三”游戏结束。

3、老师以游戏参与者的身份分别与全体幼儿或个别幼儿进行交往活动,给幼儿观察和练习的机会。

(1)老师带领全体幼儿边念儿歌,边坐在椅子上自由做动作,鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性,儿歌念完以后,老师故意先动,然后伸出一只手让全体幼儿边说边打三下,给幼儿以练习游戏语言的机会。

(2)老师与个别幼儿游戏,及时给与发音不准的幼儿纠正。

4、幼儿自主游戏。

老师安排幼儿与同伴结对,自由组合、自主的开展游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规则,与同伴友好合作游戏。

活动延伸

在日常活动中,教师可以启发幼儿想象,进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动,教师可提下列问题,如“除了木头人,你们知道还可以用什么材料做人呢?”引导幼儿说出:“稻草人、石头人”等。

游戏时,幼儿必须听指令改编游戏儿歌,如法令人说“稻草人”,幼儿就念“山上有个稻草人”的游戏儿歌。

附游戏儿歌:山上有个木头人

山,山,山,

山上有个木头人,

三,三,三,

三个好玩的木头人,

不许说话不许动。

这几天的学习对我启发很大,我选了听说游戏这一教材,主要是对小班幼儿发音不准选材的,活动一开始,我采用木偶表演的形式,创设游戏情境,符合小班幼儿的认知特点,更能吸引幼儿的注意力,激发幼儿对游戏的兴趣。在此活动中,我通过语言激发幼儿学念儿歌,及时纠正幼儿的不正确发音,正确发出每个字音,特别是 “山、上、三”。我以自己为失败者的身份出现,让幼儿成为胜利者,练习游戏中规则性的语言,并且能充分体验游戏的快乐。接着,我又与个别幼儿进行游戏,让每个幼儿清楚地感知游戏的全过程。为幼儿自主游戏做好充分的准备。在此过程中,我从主角地位退出,放手让幼儿自主游戏,但并不是袖手旁观,而是巡回观察幼儿的活动,了解幼儿的活动情况,及时给与帮助和指导。

小班听说游戏教案《送南瓜》


活动目标

1.区别并练习发出n、l两个音。

2.理解简单的游戏规则,学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。

3.大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。

4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备

1.拐杖、围裙、头巾。

2.南瓜教具若干,篮子3-5个。

活动过程

1.设置游戏情境。

教师扮作老奶奶,头上扎着头巾,腰间系着围裙,手中拿着拐杖,面向全体幼儿,采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如:老奶奶说:“小朋友们好!”幼儿答“奶奶好!”“××小朋友好!”个别幼儿答:“奶奶好!”帮助幼儿练习发准“奶奶”的字音,并会跟年长的人打招呼“您好”。

接着继续以老奶奶的口吻说:“我年纪大了,做事不灵活了,我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家,好吗?”激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。

2.交代游戏的玩法及简单的规则。

教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程,要求幼儿手拿篮子,边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前,然后将篮子交给他。交换位置后,游戏继续进行。听到“老奶奶来了”的声音后,幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶,井大声地说:“老奶奶您好!这是您的南瓜。”

3.教师参与并引导幼儿游戏。

(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌,重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。

(2)教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜,将篮子送给一位能力较强的幼儿。开展游戏2-3轮后,教师发出指令,幼儿听到指令后将南瓜送给老师。通过这种方式,帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。

4.幼儿自主游戏。

教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜,请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子,边念儿歌边送篮子。交换位置后坐下,游戏继续进行。轮换几个幼儿后,教师说:“奶奶来了!”扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说:“老奶奶,您好! 这是您的南瓜。”并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶说“谢谢你”。然后,在篮子里再装进南瓜,另请3-5名幼儿上来,游戏重新开始。

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