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托班语言教案:香蕉变魔术

发布时间:2020-02-04

幼儿园托班语言教案。

俗话说,不打无准备之仗。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?小编特地为大家精心收集和整理了“托班语言教案:香蕉变魔术”,仅供您在工作和学习中参考。

设计思路:

在生活中,小年龄的幼儿对吃、玩有着不解之缘,他们为吃的、玩的东西很感兴趣。在幼儿入园时不难发现他们总免不了带些吃吃玩玩的东西,既然幼儿对吃玩感兴趣,我们何不借题发挥,以他们的兴趣为出发点,设计一些教学活动,这样既体现了“生活即教育,教育走进幼儿生活”的主题,又能让幼儿从中获取一些感性经验,还发展功儿的各方面能力。

我设计的这节活动源自我班的辰然小朋友带的一个大香蕉,香蕉独特的外形特征启发了我,何不运用香蕉的“卧”、“躺”、“立”等不同状态启发幼儿进行想象,并采用“香蕉会变戏法”的游戏形式让幼儿在玩中探索想象,让幼儿从小养成爱思考、肯动脑筋的好习惯。这节活动一方面发展了幼儿的发散性思维,另一方面培养了幼儿对活动的兴趣,发展了语言表达能力。

活动目标:

1、发展了思维的想象力和语言的表达能力。

2、引导 了用肢体语言进行动作表现。

3、培养了对活动的兴趣。

活动准备:

1、实物:大香蕉若干。

2、方纸盒1个;毛巾若干;录音机。

3、场地:铺设地毯,师幼围坐一起。

活动过程:

一、激发兴趣,导入课题:

因为小小班幼儿年龄小,集中注意时间不超过10分钟,所以教师应开门见山地直导入课题。而下面则是以“吃”为兴趣引线,让幼儿不知不觉进入活动。

教师出示 作神秘状,让幼儿猜:里面有一样好吃的东西,样子是长长的,皮是黄黄的,用手扒去皮才能吃的是什么?

幼儿一听到是好吃的,便认真起来,有几个幼儿猜到说:“是香蕉”。(让幼儿回忆了感性经验)

二、拿出香蕉,启发想象,鼓励用动作展现。

教师说:“香蕉会变戏法,你们信不信?”(用疑问、用游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门。)

1、师面带微笑,轻轻地把香蕉呈现 。(弯腰状)

启发:香蕉开始变戏法了,这样看,像什么?

幼儿:像小桥、像月亮。(师竖起大拇指夸赞)

2、师面带神奇色,轻轻把香蕉呈现 。(躺状)

启发:香蕉又变戏法了,这样看,又像什么?

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小班语言教案:香蕉变魔术


活动目标:

1、发展了思维的想象力和语言的表达能力。

2、引导了用肢体语言进行动作表现。

3、培养了对活动的兴趣。

活动准备:

1、实物:大香蕉若干。

2、方纸盒1个;毛巾若干;录音机。

3、场地:师幼围坐一起。  

活动过程:

一、激发兴趣,导入课题:

教师出方纸盒,作神秘状,让幼儿猜:里面有一样好幼吃的东西,样子是长长的,皮是黄黄的,用手扒去皮才能吃的是什么?

二、拿出香蕉,启发想象,鼓励用动作展现。

教师说:“香蕉会变戏法,你们信不信?”[用疑问、用游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门。

1、师面带微笑,轻轻地把香蕉呈现 。(弯腰状)

启发:香蕉开始变戏法了,这样看,像什么?

幼儿:像小桥、像月亮。

2、师面带神奇色,轻轻把香蕉呈现 。(躺状)

启发:香蕉又变戏法了,这样看,又像什么?

幼儿:像小床、像小船、像滑梯、像摇马。

(十分离奇的有):像挖土机、像虫子。(对特别离奇的回答,教师鼓励幼儿鼓掌表扬。)

鼓励:请小朋友自己做挖土机挖土看,做大虫子爬行。(此时, 幼儿会在自由创造中尽情地用动作表演,满足了表演欲。)

3、师面带惊讶色,轻轻地把香蕉呈现 。(垂状)

启发:香蕉真会变戏法(鼓励幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬)。

这样子看,又像什么?

幼儿:有的说:“像机器人”、“像大刀”。

提醒:师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声。

幼儿:像电话、像我爸爸的手机。

鼓励:请幼儿跟老师来通电话吧。于是,教师就随即进行“打电话”作和幼儿通起“话”。教师应根据幼儿表现情况灵活调节活动,这样,既稳定幼儿易乱的情绪,又让幼儿获得行动上的满足。

4、师面带夸张色,“狠狠地”把香蕉呈现 。(立状)

启发:小朋友看:香蕉变戏法一点也不累,这下子又像什么啦?

幼儿:像大炮、像机关枪、像飞机。

再启发提醒:师把香蕉放在鼻子前,微笑地看幼儿。

幼儿:像大象鼻子、像大象牙齿。

鼓励:小朋友离开位子学解放军叔叔开枪、开大炮。之后,一听沉重的音乐,幼儿便把激昂的动作改成艰难地学大像走路了。

三、与幼儿分享食物

1、在分享之前,让幼儿用毛巾擦过手。在分享过程中,告诉幼儿有东西大家一起分享,在分享之后,教育幼儿果皮放入指定的地方。

2、让幼儿尝试扒开香蕉皮,对不会扒的幼儿教师进行适当指点,最终让幼儿自己扒开皮,这样,让幼儿在尝试中获得成功。

3、幼儿会边吃边说,教师便随机加了一个小小的启发:扒开的香蕉又变了。像什么呢?幼儿说:“像蜘蛛”、“像花”。

4、在分享过程中,还让幼儿边吃边说:“好吃,好吃,又变小了”。让幼儿从吃中获取整体 部分 变小 没有的渐变过程。

四、教师与幼儿一起整理场地。

幼儿园托班社会教案:变魔术


一.活动名称:变魔术

二.活动目标 1.通过活动,使幼儿了解并尝试间隔排列。

2.提高幼儿对棋盘结构的认识.

三。活动准备:供幼儿操作的各种材料,头饰若干,大棋盘

四。活动流程:一.引起兴趣,老师扮成“仙女”姐姐:

“仙女”姐姐会变魔术,请小朋友仔细看

1.出示红,白木块,“什么颜色?”

(1.)通过魔术变成一串红白相间的项链.

(2.)请幼儿观察项链的结构特点.

小结:一个红一个白又一个红一个白排队,

“一个隔这一个排叫间隔排”

2.出示蓝,黄纸圈,“什么颜色?”

(1.)通过魔术变成蓝黄间隔的彩条.

(2.)请幼儿再次观察结构特点.

集体小结:一个隔着一个排叫间隔排.

二.幼儿操作:

1. 幼儿操作,给予指导.

2.稍加讲译

3.出示黑白正方形

a. 请幼儿示范间隔排.

提问:象什么?你们见过吗?

b.出示大棋盘:

观察:横.竖都是间隔排.

c.示范竖着间隔排。

4.幼儿用玻璃片操作尝试横竖间隔排.

三.音游:《小猫叫,小兔跳》

在原有基础上,引导幼儿猫兔间隔排.

幼儿园小班说课稿:香蕉变魔术


下面是幼儿园小班说课稿——香蕉变魔术,希望可以帮助到大家哦!

一、说教材

1、课题类型:今天我说课的内容是小班健康活动《香甜的水果》。选择这一主题,主要是让幼儿认识并喜欢不同种类的水果,能说出水果的名称,初步了解常见水果的营养价值。在这一课题中,我又以我爱吃的水果----香蕉为例,创设了这节健康活动并展示给大家。

2、教材分析:正如《纲要》所要求的:选取事物要贴近幼儿生活。香蕉是幼儿生活中常见的事物,之所以选它,是因为它具有独特的外形、与众不同的吃法及口味,这非常符合小班幼儿的年龄特点和学习特点。由此,我设想通过《香蕉变魔术》这一活动,来增强幼儿爱吃水果的健康意识,并且在创设活动中注意给幼儿留有充分的想象空间,初步培养幼儿的想象力、创造力、语言表达能力等。

3、教学重、难点:本次活动的活重点是增强幼儿爱吃水果的健康意识;本次活动难点是通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并用语言、动作表达想象结果。

4、幼儿现状分析:小班幼儿年龄小,语言表达能力较差,动手能力也较差,他们的思维仍带有直觉行动性;幼儿的这些能力是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此,我创设了《香蕉变魔术》这节与幼儿生活紧密结合的健康活动课,来增强幼儿的语言表达能力和动手能力。

二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。我根据小班幼儿年龄特点和实际情况,确立了如下三个目标:

(1)通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并用语言、动作表达想象结果。

(2)增强幼儿爱吃水果的健康意识。

(3)培养幼儿动手能力及初步的环保意识。

三、说教法、学法:

新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中我主要采用了以下教法:

直观演示法:活动中,我以生动形象的直观演示来激发幼儿的学习兴趣。

操作体验法:让幼儿动手操作亲身体验从而发展幼儿的想象力和创造力。

提问法:通过提问让幼儿回答问题来锻炼幼儿思维和语言表达能力。

以幼儿为主体,创设条件让幼儿参与活动,更让幼儿体会到成功的喜悦。本次活动采用了以下学法:

多种感官参与法:让幼儿用多种感官来参与活动获得丰富的知识经验。

尝试法:通过让幼儿自己动手剥香蕉,从而提高他们的动手能力。

四、说教学准备:

为了达成以上目标,更好的突出重点和突破难点,我做了以下准备:香蕉若干;方纸盒一个;纸篓一个。

五、说教学过程:

根据小班幼儿的年龄特点和认知水平,结合活动目标,遵循由浅入深、循序渐进的教学原则,我设计了以下四个环节:导入主题、想想活动、分享活动、延伸活动。

(一)通过猜谜语,引起幼儿兴趣小朋友,这个盒子里面有一样好吃的东西,它的样子长长的、弯弯的、皮黄黄的,要剥皮以后才能吃。我在表述时语速较慢,咬字清晰,这样幼儿仔细倾听并结合已有的生活经验进行想象,有意识的猜出老师问题的答案。然后,我再从盒子里把香蕉拿出来,展示给他们看,肯定他们,给予他们自信和鼓励,既吸引了他们的视线,又激发了他们参与活动的兴趣。

(二)利用魔术游戏,发挥幼儿想象这一环节中,我通过“香蕉变魔术”游戏的形式引导幼儿发挥想象,并大胆运用语言活动或动作来表达想象结果。

一开始,我就抓住幼儿喜欢游戏的特点问:“这可不是一只普通的香蕉,它会变魔术,你们信不信!”这样一说,孩子们肯定会觉得新奇,接着我就开始变魔术了,很自然的把他们的注意力吸引过来。

第一种变化:香蕉横放,“变变变,你们看它这样像什么?”孩子们结合已有经验发挥想象并大胆表达,我运用启发联想法,引导幼儿去想象,有的幼儿会说(像小桥、像月亮、像彩虹等),此时,对表达能力较差的幼儿要及时鼓励和肯定,并允许幼儿用身体动作来表示。

第二种变化:香蕉竖放,“变变变,你们看它这样又像什么?”我会模仿打电话状,喂,小朋友好!幼儿模仿:老师好!这很容易猜出是电话。最后,还给了幼儿充分展示自我的机会:“香蕉除了可以当作电话外,还可以当做什么、请你们每人拿一只香蕉,想一想、做一做动作,好吗?”这样,幼儿边说边做动作,整个活动培养了幼儿的想象力,语言表达能力,模仿力以及动手能力等。

(三)幼儿动手操作,体验分享乐趣我首先鼓励幼儿自己动手剥香蕉,并注意因材施教,对动手能力较差的,不会剥香蕉的幼儿,我会适当的给予帮助。然后让幼儿根据自己剥开的香蕉观察想象香蕉像什么。我会运用启发联想法引导幼儿去想象。有的幼儿会说(像小鹿、花等)最后和幼儿一起分享吃香蕉,引导幼儿在吃的过程中感知,交流香蕉的味道,同时引导幼儿说出吃香蕉的好处。初步培养爱吃香蕉的情感。品尝香蕉后,教育幼儿把果皮放入指定的地方---废纸篓,养成良好习惯,初步培养幼儿的环保意识。

(四)欣赏《水果歌》,延伸本节活动我组织幼儿自由发言:你除了爱吃香蕉外,还喜欢吃哪些水果?幼儿根据自己的喜好,答出:苹果、橘子、葡萄、草莓、菠萝等。回家后和爸爸妈妈一起来尝一尝、吃一吃这些水果,说说他们什么味道,什么颜色?也可以把水果带来和小朋友一起分享一下。最后,欣赏水果歌结束本次活动。

六、新的教学观念在教学中的体现:

在整个活动中,幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中,他们兴趣高涨,积极主动学习,真正体现了幼儿的主体性。活动中我通过“香蕉变魔术”游戏的形式引导幼儿发挥想象,并大胆运用语言活动或动作来表达想象结果。幼儿的已有经验得到提升,幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。

幼儿园托班语言教案:宝宝的魔术车


活动目标:

1、教师用图片的形式激发幼儿听故事的兴趣,帮助幼儿理解故事内容。

2、说出这几种车的名称并知道其用途。

重点:理解故事大概内容,说出车的名称。

难点:说出这几种车的用途。

活动准备:

教师自制的大书一本(恐龙、救护车、洒水车、大客车)、小熊一个、红色轿车一辆、各种各样小汽车若干辆。

活动过程:

一、听故事,理解故事内容;教师边讲故事边操作大书中的图片。

(今天,我的好朋友恐龙沙沙跟邵老师打电话了,它说它买了一辆神奇的魔术车。(教师这时出示红色轿车,问幼儿什么颜色的)这辆魔术车的本领很大呢?它会变、变、变,你想它变什么车它就变什么车;

二、教师边讲述故事边提问:沙沙看到小朋友累了,它变了什么车啊,什么颜色的?小熊生病了,沙沙是怎样帮助小熊的,变成什么车?救护车把小熊送到哪里了?在回来的路上又变了什么车啊?让马路怎么样了?

三、总结故事,并引导幼儿一起说:“变、变、变。

四、教师出示各种车子,让幼儿自己来说,还想变什么车?变出哪种就在客人老师以及小朋友们面前开开。

五、结束:最后大家选择自己喜欢的车子一起开出去。

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