幼儿园托班教案。
经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，因此，老师会在授课前准备好教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？小编特地为大家精心收集和整理了“2020幼儿园托班音乐教案：小鱼水中游”，供您参考，希望能够帮助到大家。
活动准备
“一条鱼水里游”的歌谱
活动目标
让幼儿懂得歌词大意。学会演唱歌曲。
教学过程
1、教师先给幼儿边弹边唱
师：我们来学一首关于鱼的儿歌，老师先唱一遍，请你们来欣赏!来源：小精灵儿童网站Www.yJS21.coM
师：这首歌的意思是不是朋友多在一起玩开心啊。
2、先教幼儿熟读记住歌词
师：这首儿歌是不是很好听啊!咱们先来学歌词，歌词记住了才能流利的唱。
3、学演唱儿歌
师：老师边弹边唱一句，小朋友也学老师唱一句。
师：小朋友们学会后，我们在整体演唱。
4、小结
在幼儿学习中，要提醒歌词的先后顺序，教学中多次重复演唱。在歌唱时要及时纠正错误，多表扬幼儿，让孩子更有积极性。
活动延伸
1、学习这首儿歌的舞蹈
2、让幼儿边唱边跳
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语言活动设计――小鱼儿水中游
活动目标：1、引导幼儿参与喂养金鱼的活动，加深其关爱小动物的情感。2、鼓励幼儿愿意参加集体活动，并敢于在集体面前大声讲话。3、引导幼儿了解金鱼的突出特征。活动准备：1、在班里养金鱼，让幼儿观察成人如何给金鱼换水、清洗鱼缸。在成人的帮助下，学习给金鱼喂食。2、搜集关于各种鱼的图片。3、蓝色背景图。活动过程：一、观察金鱼的特征。1、请幼儿围在鱼缸周围，自由观察、交谈，说说自己喜欢的金鱼是哪条，为什么喜欢它。2、帮老师给金鱼画像。（目的是引导幼儿有序地观察金鱼的特征）（1）金鱼的身体是什么样的？（2）金鱼的头是什么样的？上面有什么？（3）金鱼的尾巴像什么？（4）金鱼现在在做什么？（请幼儿学一学）二、请幼儿根据鱼的图片，进行自由交谈，然后请个别幼儿上前来介绍“鱼”。会说“我拿的是XX鱼”，并在老师的帮助下把“鱼”放到“水里”（蓝色背景图）。三、音乐游戏《小鱼游》。伴随悠扬的乐曲，幼儿自由模仿金鱼游水。教师扮饲养员给小鱼喂食（替代物），并夸赞小鱼游的美，吃的香。四、欣赏儿歌《小金鱼》、《小鱼》。
2020幼儿园托班音乐教案：模仿动物
幼儿园托班孩子正处于听觉感官进一步提高时期，听觉的进一步提高比其余感官快而需要多，所以对Music能表示出显然的心情反应，这一过程是孩子的听觉体会及动作体会，使孩子对Music有初步的印象。
教学根本目的：
1、通过教学游戏，判断体会两种不一样风格的Music，且作对应动作。
2、喜爱Music教学游戏。
教学预备：磁带、树林背景安排、老虎及动物头部装饰
教学过程：
一、欣赏
师放Music，孩子完好无损欣赏Music。
二、效仿
1、说一说谁来啦?(小兔子、小狗狗等自由讲)
2、效仿动作(讲到哪一个小动物就效仿哪一个小动物)
三、教学游戏
1、托儿饰演动物，师饰演老虎
2、听见愉悦的Music，动物出来做教学游戏，听见压抑的Music，动物立刻躲起来。
3、重复开展(再次申明规定)
三、教学预备
为激起孩子的兴致，调动对Music的踊跃性及协助他们对歌词内容的理解，增强节拍感等，我相应恰当地使用了些许能教学的教学用具，这一次教学我作了下面预备：
1、场景教学课件。
2、区域教学中，孩子自由听赏过乐曲的旋律。
3、创建在教学游戏中学习的气氛。
4、预备鸡母亲头部装饰一只，音带，录音机。
四、教学流程
(一)、导出教学课题：听小鸡叫，问“谁来啦?”孩子回答，打开教学课件导出小鸡及Music。
(二)、看小鸡、听节拍、做动作。
1、启发孩子看小鸡，效仿学做种种小鸡的动作，启发孩子的兴致。
2、启发孩子欣赏Music，且学做小小鸡。
3、幼儿教师听Music，表演小小鸡，让孩子效仿。
4、导出鸡母亲。幼儿教师表演鸡母亲找小鸡。(初步了解教学游戏玩法)
5、告知孩子这就是一個Music教学游戏，教学游戏是有规定的。(孩子表演小小鸡在草坪上嬉闹，做种种动作，鸡母亲来找小鸡，按Music旋律开展教学游戏)
6、一边听Music，边哼唱K曲开展教学游戏，又一次启发孩子爱小鸡的感情，加强教学游戏玩法，以此来突破这一次教学的重点和难点。
7、在教学游戏中完结这一次教学。
2020幼儿园托班音乐教案：小鸭小鸡
活动目标
1、能够跟着节奏做小鸭和小鸡的动作，促进对音乐节奏的感知能力。
2、通过小鸭小鸡“碰在一起游戏”等情节的创设，体验与同伴合作进行音乐游戏的快乐。
活动准备
1、座位：两竖排，一排场地上贴有小鸭的标记，另一排则贴上小鸡的标记。
2、小鸭小鸡掌偶各一个(教师操作)，小鸡、小鸭胸饰各10个(活动前请幼儿自选戴好)。
3、音乐资料：歌曲《小鸭小鸡》、下雨的音乐、母鸭嘎嘎叫的音乐、狼来的音乐等。
活动过程
一、导入
带领幼儿来到活动场地，分别和小鸭、小鸡问好。
引导幼儿看场地：“小鸭小鸡的家就在这里，看看这边是谁的家?那边呢?”请幼儿分别学着小鸭、小鸡的动作走到相应的位置。
二、感知小鸭小鸡叫的节奏
“小鸭小鸡你们想成为好朋友吗?先来学学打招呼吧”(嘎嘎嘎、叽叽叽)“听听歌曲里小鸭和小鸡是怎么打招呼的?谁先叫的?”
欣赏歌曲后提问： “他们见了面是怎么说的?”
“我们一起来学一学吧!”分角色边学边做动作。
可请个别做得好的幼儿来演示。
“他们碰在一起做什么事情?”(一同唱歌、一同游戏，请幼儿一起做动作)
“小鸭小鸡是怎么走的?”
三、小鸭小鸡做游戏
幼儿到场地中间跟着音乐进行完整的练习。
“小鸭小鸡碰在一起除了唱歌、游戏，还能一起做什么事情呢?”(跳圆圈舞、找虫子吃等)。
请幼儿在音乐的指引下自主地做动作。
四、添加情节在游戏情境中继续练习
“小鸭小鸡一起做游戏的时候，会发生很多情况呢，听一听，发生了什么事情?”
教师分别播放“下雨”、“母鸭叫”、“狼来”的音乐，一起说说发生这样的情况该怎么办。为下面的游戏铺垫。
㈡ 雨了，小鸡回家躲雨喽……
㈡鸭妈妈叫小鸭回家休息(吃东西)……
㈢狼来了……
五、活动延伸
交换角色游戏，在快乐的氛围中活动结束。离场。
2020幼儿园托班音乐教案：是谁在走路
活动目标：1、使幼儿初步了解几种小动物的走路方式，启发幼儿用动作表现不同动物的形象。2、教幼儿学会关注他人，初步学会从观察中学习，探索和创造。
活动准备：
两座小房子贴绒、录音机、磁带、小动物贴绒教具（小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔、小企鹅、小朋友、小蜗牛）字卡（跳、摇、慢吞吞、静悄悄）
活动过程：
一、开始部分：发声练习运用歌曲《走路》的旋律，弹钢琴带孩子做发声练习。如用“啊”“咪”等不同形式练习！（练习过两次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并会用适宜的声音演唱。）二、基本部分：识记歌词，练习演唱1、 出示小房子（事先贴在黑板上，里面盛有四只小动物），
师：小房子是小动物们的家，我们看看都有谁住在里面。 （出示小房子后，孩子都在猜测会有谁住在里面，有的说是大象，还有说其他的小动物，大大增加了孩子学习的兴趣。）2、引导幼儿理解歌曲内容：师：我们看看谁先走出来，变变变，谁来了？（小兔）“谁知道小兔是怎么走路的？”请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”（蹦蹦蹦蹦跳）。“谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）师：看，接下来谁出现了，变，谁来了？（小鸭子）小鸭子是怎么走路的？请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”（摇呀摇呀摇）。谁走路摇呀摇呀摇？（小鸭走路摇呀摇呀摇）。师：看，谁来了？（小乌龟）小乌龟是怎样走路的？（慢吞吞地爬）我们一起来学一学，谁走路慢吞吞？（小乌龟走路慢吞吞）师：瞧，谁又走出来了？（小花猫）小花猫是怎样走路的？（静悄悄的）我们一起来学一学。谁走路静悄悄的？（小花猫走路静悄悄）3、 师小结：小朋友，现在你们知道小动物是怎么走路的吗？那我们用响亮优美的声音说给客人老师听一听好吗？（好）（运用小动物的图片引导幼儿学习歌词，并且加上动作动静结合，孩子很快便能掌握，学习效果很好）4、学唱歌曲：过渡语：你们的表现太棒了，掌声送给你们。（类似的话可以去掉）看，老师这还有个什么？（出示另一座小房子贴绒，里面盛有四个字宝宝）这个小房子里面住着谁呢?我们一起来看一看。（1）、师：哎！走出了一个什么字宝宝？（教师用动作引导幼儿说出“跳”字），我们边做动作边说一说。仔细听，字宝宝在唱歌呢（师唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我们跟他学一学。瞧这个小朋友听得真专心，唱的声音又响亮又动听，我们都向他学一学。（幼儿在跟唱一遍）（2）、再变一个，看谁来了？教师用动作引导幼儿说出“摇”字，我们做动作说一说。听，“摇”字宝宝也要唱歌了：“小鸭走路摇呀摇呀摇。”这个小朋友是边做动作边学唱的，来，我们也这样做。（幼儿在跟唱一遍）（3）、变、变、变，看谁来了？（教师用动作引导幼儿说出“慢吞吞”），听听他在唱什么？（小乌龟走路慢吞吞）这个小朋友怕的慢吞吞，学的可真像。我们边这样慢吞吞的爬边唱好吗？（4）、哎！又变出什么？“静悄悄”，请你们做一个静悄悄走路的样子，再做一个静悄悄睡觉的样子，再做一个静悄悄上课的样子。听，他要唱什么？（小花猫走路静悄悄）瞧，这个小朋友唱的轻，脚步也轻，我们小朋友都这样唱出感情好吗？三、活动延伸
1、小朋友你们知道还有哪些小动物是这样走路的？2、老师这里还有一些图片：（小青蛙、小企鹅、小蜗牛、小朋友）1）谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙2）谁走路摇呀摇呀摇？小企鹅3）谁走路慢吞吞？小蜗牛4）谁走路静悄悄的？小朋友请小朋友尝试逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。（仿编活动刚开始，孩子还是不能自己说出有那学校动物是这样走路，当出示图片后，孩子便能一一对上号，并自己按照旋律唱出来，非常成功！）四、结束活动：师小结：小朋友的歌声真好听，一起表扬一下自己吧！这首歌曲我们已经学完了，请小朋友回家能表演给爸爸妈妈看好吗？
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