幼儿园十二生肖说课稿。
幼儿园定期举办活动，对幼儿具有进一步再教育的功能作用，同时，在家长参与的活动中，可以拉近亲子之间的关系。为了让活动更加更加有教育意义，我们需要尽可能多的时间去准优秀的方案。那么，你是否在寻找幼儿活动方案呢？以下是小编为大家精心整理的“十二生肖活动五：语言活动-《十二生肖歌》”，仅供参考，欢迎大家阅读。
目标：
1. 喜欢朗诵生肖儿歌，发展口语表达能力。
2.了解生肖动物的特点，加深对十二生肖动物顺序的记忆。
准备：生肖图片、白纸、黑色水彩笔
过程：
一、学习生肖儿歌
师：今天我给小朋友带来一首非常好听的“十二生肖歌”
师：小老鼠排第一，个头不高真神气。
牛第二、虎第三，兔子第四跑得欢。
龙第五、蛇第六，马是老七不落后。
羊第八、猴第九，十是公鸡跟着走。
狗排十一汪汪叫，老猪最后来报到。
师：请小朋友们来和老师一起学说一遍。
二、分组仿编儿歌
师：儿歌里是怎样夸小老鼠的？
幼：个子不高真神气！
师：我们用儿歌里的方法来夸夸其他小动物吧！
师：数一数前面有几个字？
幼：有6个字，后面是7个字
师：我们来试着编一编牛好不好？
幼：老黄牛排第二，个子高高会耕田
师：非常好，老虎呢？
幼：大老虎排第三，林中之王就是它
师：我们分成四组，每组6个小朋友来编一编后面的小动物吧！
三、分享作品
师：哪个组的小朋友来展示一下你们创编的儿歌？
幼：小老鼠排第一，个子不高真神气。
老黄牛排第二，个子高高会耕田。
大老虎排第三，林中之王就是它。
小兔子排第四，耳朵长长爱吃菜。
龙哥哥排第五，海中之王长着角。
蛇弟弟排第六，身体滑滑又弯曲。
大红马排第七，乐于助人跑得快。
老山羊排第八，绒毛多多又暖和。
小猴子排第九，尾巴长长会爬树。
大公鸡排第十，早上喔喔叫太阳。
第十一是花狗，汪汪乱叫耳朵大。
第十二是老猪，天天睡觉起的晚。
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十二生肖活动二：语言活动-生肖的故事
目标：
1. 喜欢听生肖故事，知道十二生肖的排列顺序。
2.喜欢参加故事表演，提高语言和动作的表现能力。
准备：12生肖图片
过程：
一、十二生肖排排队
师：昨天我们都知道了12生肖里都有哪些小动物，你们知道他们是怎么排队的吗？老师这里有12生肖的图片，请小朋友们两个人一组，给生肖排排队。
师：老师看到小朋友们都非常认真的给生肖排队，有一组小朋友正确的把生肖排好了队，我们来听一听！
幼：我们是这样给生肖排队的，老鼠、牛、老虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、最后一个是猪。
师：为什么十二生肖一定要这样排列？
幼：因为很早很早的人就这样排的
二、教师讲述生肖故事
师：老师这里有一个12生肖的故事，请小朋友们听一听这12生肖是怎样排列的先后？为什么会这样排列？
师：天地刚分开时，玉皇大帝下令普召天下动物，按照子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二个地支选拔十二个属相。……
师：12生肖是怎样排列的先后？
幼：老鼠、牛、老虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
师：为什么小小的老鼠排到了最前面？
幼：因为老鼠和牛一起比赛到人间去比大，结果牛穿过人群的时候，人们没有反应，小老鼠跳到了牛背上，人们一看说：“好大的老鼠”
师：那老虎和龙那么厉害，为什么排在了老鼠和牛的后面了？
幼1：因为公鸡把犄角给了龙，猴子在老虎的头上写了“王”字金匾，所以就排在后面了。
师：兔子为什么会排在龙前？
幼2：因为龙的犄角被树藤挂住了，兔子的尾巴被狗剪掉了，所以就很快从灌木丛中穿了过去。
三、扮演生肖
师：今天我们来扮演生肖，我们说一说怎样装扮生肖？怎样像生肖？
幼：每个小动物都不一样，你得和那个动物像才行
幼1：比如扮演兔子吧，兔子的耳朵是最长的，所以我们要把手放在头上
师：那我们来扮演一下吧！
十二生肖活动四：数学活动-生肖告诉你
目标：
1. 喜欢进行统计，对统计结果进行分析。
2.发现属相和年龄的关系，发现生肖的轮回规律。
3.提高幼儿的统计能力和分析综合能力。
准备：12生肖图、表格
过程：
一、回顾调查表，引导幼儿理解年龄和属相的关系
师：我们还记得上次“生肖树”统计的结果吗？
幼：记得
师：属狗的人最多，那我想问问小朋友，你们是属什么的？
幼：我们是属鸡的
师：那你们知道自己是哪年出生的？
幼：2005年出生的
师：你们今年几岁？
幼：5岁
师：原来小朋友的年龄都是一样的，可是我有个问题，老师有一个妹妹，她也是属鸡的可是她今年17岁，这是为什么？
幼：因为她是另外一个属鸡的年出生的
师：我的妹妹比小朋友们大几岁？
幼：大12岁
师：你们发现了什么吗？有多少个生肖？
幼：12个生肖。
师：假如妹妹是属鸡的，她出生的下一年是什么属相？
幼：是狗
师：这样一年一年往下循环，直到再到鸡的那年你们才出生。
二、教师总结：
师：为什么许多小朋友的属相是一样的？
幼：因为我们都是五岁
师：属相一样的，年龄都一样的吗？
幼：不一样
师：所以我们小朋友要知道，相同年龄的，生肖就一样，生肖一样的年龄不一定一样。
十二生肖活动三:社会活动-生肖树
目标：
1. 喜欢做调查，尝试设计生肖树。
2.与同伴合作进行调查，提高幼儿的交往技能。
准备：生肖树、各色纸张、黑色水彩笔、双面胶
过程：
一、设计生肖树
师：谈一谈，自己有属相，别人有属相吗？是不是都有属相？
幼：每个人都有属相
师：你知道家里人的属相吗？
幼：我妈妈属兔子的
幼1：我爷爷和奶奶都属龙
幼2：我哥哥和我一样属猴，但是他比我大
师：我们用什么方法能记清楚这么多人的生肖？
幼：记录在纸上
幼1：打在电脑里
幼2：制作一个表格
师：小朋友说得特别好，我们设计一个不一样形状的表格可以吗？我们来设计一个大树一样的表格好吗？
幼：太好了。
二、设计生肖调查表
师：大树调查表里要有多少个生肖？
幼：12个
师：如果一片树叶代表一个生肖，我们要做多少片树叶？
幼：12片
师：我们怎样知道这一片树叶上面都是同一个属相？
幼：可以制作一个立起来的标志
师：上面贴什么？
幼：一片树叶上做一个标记，比如第一片树叶是老鼠，就在第一片树叶上贴上一个老鼠。
三、填写生肖树
师：这里有两种颜色的纸，请小朋友用蓝色的纸绘画爸爸妈妈的生肖，用绿色的纸画其他人的生肖。然后贴在“生肖树”相应的位置。
四、统计生肖树
师：我们来统计一下每个生肖里都有多少个人吧！
师：属鼠的有多少人？
幼：有12人
师：属牛的有多少人？
幼：有15人
……
师：哪种属相的人最少？
幼：是羊
师：哪种属相的人最多？
幼：属狗的最多。
十二生肖活动一：科学活动-我知道的生肖
目标：
1. 对生肖产生兴趣，知道自己的属相。
2.了解有关生肖的知识。
准备：蓝色打印纸、黑色水彩笔
过程：
一、猜谜语，识生肖。
师：老师来说谜语，小朋友来猜一猜这些是什么动物？两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。
幼：老鼠
师：任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭。
幼：老黄牛
师：森林里面称大王是什么动物？
幼：是老虎
师：耳朵长, 尾巴短, 只吃菜, 不吃饭.
幼：小白兔
……
师：你们知道这些动物和什么有关？
幼：这些动物有天上飞的、有地上走的动物
幼1：我会背12生肖的儿歌，前面五个就是这些动物。
二、我们的生肖
师：你的生肖是什么？
幼：我是数猴的
幼1：我是数鸡的
师：除了你们的属相，你还知道哪些属相？你是怎么知道的？
幼：我还知道有属猪和羊的，因为我爸爸属羊，我妈属数鸡
幼1：我在公园里看到过有12生肖的雕像，里面还有龙和虎
幼2：还有数小狗的，我是听爷爷告诉我的
幼3：我还知道有属蛇的，我是在电视里看到的
三、绘画自己知道的生肖
师：请小朋友们把自己知道的生肖画在蓝色的纸上，还要画出你是怎样知道这些属相的，孩子们可以开始工作了……
四、教师和幼儿共同总结
师：十二生肖都有谁？我们来统计一下
幼：有老鼠、鸡、牛、龙、蛇、猪、狗、兔、羊、猴、虎
幼1：我知道里面还少了马
师：对了，我们12生肖里面还有马
师：那你们知道12生肖是怎么排队的？请小朋友们回家找找答案
十二生肖活动九：美工活动-漂亮的生肖像
目标：
1. 喜欢用陶土制作立体的生肖。
2.能够用自己的方法让生肖站立起来。
准备：陶土、牙签等
过程：
欣赏12生肖的肖像
师：这些都是什么动物？
幼：是12生肖
师：上一次我们在家里和爸爸妈妈用软陶制作了平面的12生肖，今天我们来制作能够站立起来的生肖，想一想什么样的材料能够制作立体的生肖？
幼：陶土
师：今天我们就来用陶土制作立体的生肖，请小朋友们自己选择一个最喜欢的生肖来制作。
幼儿制作，教师巡回指导
个别观察：对于造型能力较弱的幼儿，教师帮助其把握大体形状， 对于观察细节能力弱的幼儿，教师引导幼儿创作生肖的细节
集体评价
师：谁来介绍一下自己的作品？
幼：我制作的是一只大公鸡，开始我分别制作的头和身体，然后把他们粘在一起，但是发现总是掉，后来我又把大公鸡的身体和脖子连成一个整体做就没事了！然后我还给大公鸡做了翅膀。
师：陶土需要整体塑型，才能够结实，谁再来说一说？
幼：我做了一条龙，我在用了指甲压了许多龙磷特别漂亮
师：原来手也可以当工具。
师：我们把制作好的作品放在美工区吧
十二生肖活动八:美术活动-漂亮的生肖邮票
目标：
1. 装饰十二生肖像，提高美术设计能力。
2.了解邮票的特征。
准备：水粉、卡纸、油画笔
过程：
一、欣赏邮票，了解邮票的基本特征
师：这些是什么？
幼：邮票
师：你是怎么知道的？
幼：我们家有邮票，但不是这样的
幼1：我们家里也有
师：邮票是做什么用的？
幼：是寄信用的，妈妈写信把把邮票贴在上面，就能寄到很远的地方。
师：所有邮票上都有什么？
幼：旁边都是锯齿线
幼：邮票上还有数字
二、激发幼儿创作的欲望
师：马上就要到2011年的1月1日了，我们设计一套生肖邮票好不好？
幼：好
师：你想设计哪个生肖的肖像？你想怎样设计？
幼：我想设计羊的邮票
师：你想怎样设计？
幼：我想在纸上画一只可爱的小山羊。
幼1：我想画一只尾巴上长满很多颜色羽毛的大公鸡
幼2：我想画一只吐着信子的蛇
师：今天我们用色彩的方式表现生肖邮票
三、幼儿创作，教师巡回指导
教师个别指导：对于构图能力较弱的幼儿，教师给予帮助，对于使用色彩有问题的幼儿，教师提示幼儿颜色的限制
四、作品分享
师：谁来介绍一下自己的作品？
幼：我画的是一个跳起来的小白兔
幼1：我画了一只胖胖的猪
二、激发幼儿创作的欲望
师：马上就要到2011年的1月1日了，我们设计一套生肖邮票好不好？
幼：好
师：你想设计哪个生肖的肖像？你想怎样设计？
幼：我想设计羊的邮票
师：你想怎样设计？
幼：我想在纸上画一只可爱的小山羊
幼1：我想画一只尾巴上长满很多颜色羽毛的大公鸡
幼2：我想画一只吐着信子的蛇
师：今天我们用色彩的方式表现生肖邮票
三、幼儿创作，教师巡回指导
教师个别指导：对于构图能力较弱的幼儿，教师给予帮助，对于使用色彩有问题的幼儿，教师提示幼儿颜色的限制
四、作品分享
师：谁来介绍一下自己的作品？
幼：我画的是一个跳起来的小白兔
幼1：我画了一只胖胖的猪
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