教育实践活动学习笔记。
幼儿园每次举办的教育性的活动，可以促进幼儿身体和心理的健康发展，同时，家长和孩子，或者教师与孩子共同参与、相互合作，有很好的教育意义！为了让幼儿对活动更加有有兴趣，我们需要提前准备好优秀的方案。那么，一篇幼儿活动方案怎么写呢？以下是小编收集整理的“2020主题活动 | 《客人来啦》，请孩子来接待参观学习的老师们”，仅供参考，希望能为您提供参考！
张雪门先生主张，幼儿课程“首先应注意的是实际行为，凡扫地、抹桌、熬糖、炒米花以及养鸡、养蚕、种玉蜀黍和各种小花，能够实际行动的，都应让他们实际去行动。从行动中所得的认识，才是真实的知识；从行动中所发生的困难，才是真实的问题；从行动中所获得的胜利，才是真实的制拖驮环境的能力。游戏、故事、唱歌等教材虽然也可以表演，然而代表不了实际行为。”
主题由来—幼儿园的小主人
作为经常接待全国各地教师参观的幼儿园，接待活动已经成为了我园日常教学活动的一部分。
一天，就在我和其他老师讨论接待日如何开展班级活动时，一个声音传来：“老师，是又要来客人老师了吗？”正在和同伴做游戏的肖总听到了我们的谈话，转过头来问我。“是呀，我和童童老师在计划活动呢。你有什么好主意呢？”“客人老师来，我们为什么不给他们倒水喝呀？我在家就是这么招待客人的。”
对呀！孩子们在家也接待过客人，而且他们是幼儿园真正的主人，接待客人老师的活动怎么能缺少他们的参与呢？
我接着问：如果幼儿园来了客人，我们作为小主人能做些什么呢？
孩子们说：
可以为老师准备水果和水。
我们可以温柔地说话，然后用手轻轻地扶着老师坐在椅子上。
我们可以带着客人老师，参观我们的幼儿园。
老师来了，和老师说您好，这样有礼貌。
和老师说话时微笑，而且用温柔的声音和老师说话。
原来，孩子们对于如何接待客人都有着自己的想法，而我们却总将接待工作看成是园所和老师的任务。“接待客人”也可以变成园所独有的课程资源呀。
“小朋友们，你们愿意做幼儿园的小主人，接待来幼儿园参观的客人老师吗？”孩子们迫不及待地说“愿意！愿意！”
就这样，“客人来啦”园所接待主题活动开始了。
筹备接待工作
根据孩子们已有的分组经验，我们把任务分成了接待和后勤。
孩子们自愿进行了分组演讲，并投票选出了十名接待员进入接待组，他们的工作有条不紊地展开了。
为了给客人们清楚地介绍幼儿园，就需要先了解幼儿园。孩子们将户外区域根据使用人群分为大、中、小班操场和爱心区，并对每一个区域中的玩具都进行了探索，将玩法都谨记于心。
在室内，接待组熟悉了不同楼层班级的分布。对于“创意坊”“图书馆”“木工坊”等多功能教室，也都记住了它们的名字和不同作用。
为了将幼儿园更加直观地呈现在客人面前，孩子们决定绘制一幅地图。于是我们一起来到了幼儿园内的示意图前观察。
一番观察后，大家对地图有了基本的认识。
第一次尝试出现了很多问题。于是我们再次进行了更加细致的观察。在第二次绘制时，孩子们重新梳理了空间位置，画出的地图更加清楚准确。
然而，绘制一张全园地图才是我们的最终目标。孩子们利用活动区的时间，开展了园所地图的绘制活动。在孩子们的努力下，户外操场和活动区域的地图绘制完成了。
孩子们绘制地图的兴趣持续高涨，大家又开始探索同一楼层教室之间的方位关系，绘制出了楼层地图。
在接待组忙碌地开展准备工作时，后勤组也没有一丝懈怠。商讨给客人准备什么水果时大家有不同意见。最后决定发起一个调查——园里的老师们喜欢吃什么水果？并统计调查结果，作为准备水果的参考。
接待日当天，经过园长妈妈的简单介绍，接待活动正式开始啦！
接待活动
通过自主选择，接待组的每位小朋友都分到了5位老师作为队员，努力扮演着小导游的角色。按照制定好的路线，他们从户外场地开始，带着客人参观每个区域，给客人介绍区域名字和作用，区域里有什么玩具，还会亲自示范玩具怎么玩。
这时，后勤组的小朋友们也一直在忙碌着。他们分工合作搬运水果，有人把水果盘从食堂放进电梯，有人在二层电梯口等待，把水果搬进教室。为了提高效率，他们还借来了餐车。
半个小时后，接待组把客人带到教室，由后勤组开始招待。小朋友们有的把水果扎上牙签并送到老师们手中，有的直接端着盘子去老师身边，还有的小朋友两人一组，一人端盘子，一人负责扎水果给老师。
工作总结
小朋友们对这次接待活动进行了总结。
有的觉得自己很棒，完成了不可能完成的任务；有的说这次接待时走得太快了，老师跟丢了，下次要改善；有的说很这次接待很开心，希望下次还继续接待客人。
教师反思
回顾活动过程，孩子们在全身心的体验和参与中获得了很多经验。
接待组的小导游们在活动中锻炼了社会交往能力、语言表达能力、临时应变能力，增强了自信心；绘制地图不仅有益于儿童书写能力的发展，还锻炼了他们的观察能力，促进了平面和空间思维能力的发展，也让孩子练习运用符号表征文字。
在后勤组准备水果的过程中，孩子们会运用调查、统计、分析等方法来选择水果，在遇到突发问题时还能分工合作，想办法解决问题。
这次接待活动，让我们感受到了生活实践课程的魅力。
接下来，我们会继续和孩子们一起优化接待过程，让更多的实际活动成为孩子们利用生活资源发展综合能力的契机，也让生活实践课程，成为幼儿园鲜活而真实的一部分。
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2020主题活动 | 孩子们的蚯蚓探究日记
春日生，不少幼儿园会带领孩子进行种植的活动，让孩子们亲身体验翻土、播种，和土地建立联系。可种植的区域对很多城市里的幼儿园来说是一种奢侈品，即使有，也不见得够全园的孩子都参与进来，实在是一件憾事。
那如何做到在有限的土地资源里，开展多样的自然活动呢？教师可以抓住教育契机，以一次偶然的与小蚯蚓的“会面”为开端，设计了一个围绕小蚯蚓展开的项目制教学活动,让孩子们更加深入的了解蚯蚓的知识。
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阶段一：寻找
1.教师根据季节特点，提出问题，引发幼儿讨论思考：“在哪里可以找到蚯蚓？”
2.教师总结幼儿的想法，并引导幼儿带着探究的精神，去户外找答案。
根据园所情况，可以在校园内或者在小区公园里进行寻找。
（可选择在雨后进行活动，这时蚯蚓都出来活动了）
3.教师为幼儿准备工具，引导将蚯蚓挖出来，装到杯子里带回班级观察。
老师可为幼儿准备挖蚯蚓的工具小铁楸，将蚯蚓小心翼翼地从泥土里抓出来，引导幼儿观察着蚯蚓。
把挖来的蚯蚓放在杯子里，方便带回班级观察。
幼儿需要翻开泥土上腐烂的叶子，学习如何使用铲子挖开土壤找到蚯蚓。
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阶段二：观察&提问
1.教师分组发放放大镜，幼儿放大镜仔细观察蚯蚓。
2.教师提出一些开放性的感官问题：
（1）蚯蚓看起来是什么样子？
（2）蚯蚓摸起来是什么感觉？
（3）闻起来是什么气味？
（4）蚯蚓能发出什么声音吗？
3.教师鼓励幼儿在观察中提出自己问题，并收集记录起来。
4.制作蚯蚓观察瓶（矿泉水、奶茶等杯子即可）
近距离地接触蚯蚓给孩子带来最直观的感受。
老师准备了一张大白纸，将这些问题一一记录下来，随后带着这些问题一起去探究答案。
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阶段三:查阅&实验
1.教师请幼儿回家查阅资料了解蚯蚓生存环境的知识，并在班级投放关于蚯蚓的绘本图书。
2.开展科学活动，用滴管、托盘和纸巾实验蚯蚓喜欢干的环境还是湿的环境。
蚯蚓在土壤里的邻居——鼠妇、千足虫、蜈蚣。
4
阶段四: 蚯蚓习性的探究
1.了解蚯蚓的饮食特点，为蚯蚓的制作堆肥农场。
削的瓜皮、家里带来的剩余瓜果蔬菜、纸……
2.根据观察了解到的蚯蚓生存环境知识，为蚯蚓制作居住的家。
3.请幼儿画一画蚯蚓的生活，并互相分享。
（教师可以引导幼儿从蚯蚓的生存环境、饮食习惯、工作内容等方面进行创意绘画）
4.教师将探究的过程记录整理，投放到区域里，或者上墙展示。
蚯蚓的星级酒店
给蚯蚓画一幅画
探究的过程记录图
小小的虫子也可以给孩子带来这么多不同的体验和收获。孩子们对自然界的千变万化非常感兴趣，在他们的眼中自然界有许许多多的有趣事物，在自然的情境下探究和学习，可以让孩子的收获更丰富。
在观察的过程中，老师提出开放性的问题，不急于对孩子的答案做任何对错评价，让孩子们有机会表达自己的观点，然后再经过亲自考察和研究寻找答案，让孩子不仅收获知识，也间接地收获了不少技能。
老师也希望通过各样的活动让孩子知道，原来我们可以用这么多不同的方式和角度去认识一件事物。寻找过程的收获往往比某个单一的结果更有意义。
2020主题活动 | 大班国庆节2020主题活动已备好，请查收！
主题来源
金秋十月人们迎来了最为盛大、喜庆的节日——国庆节。大街上、商场里、公园里，到处都是一派喜庆、热闹的节日景象。“国庆节是谁过的节？”“北京有什么好玩的？”“京剧是怎么表的？”“中国到底有多大？”“我们中国有什么？”“我怎样过国庆节？”这些都是孩子们想知道、想了解的。
黑头发、黑眼睛、黄皮肤；长城、长江、黄河；造纸、印刷术、指南针、火药；韵味十足的国粹京剧……使孩子们领悟到自己是自豪的中国人。感知中国有许多不同、有趣的地方，增强我是中国娃的意识；在了解红红的中国结、神秘的中国龙、威风的中国功夫、漂亮的中国国画的同时，亲身感悟中国古老的传统和文化；在与同伴共同收集欣赏祖国各地够用风景照片中领略祖国美丽的山河；在和父母共同设计民族服饰、装扮成民族娃娃参与民族大联欢活动的过程中，了解多民族的习俗文化，体验“民族大家庭”的欢乐！
主题目标
1.收集、了解有趣的地方语言，感受我国语言种类多而有趣的特点。
2.欣赏民间故事，理解传统故事表达的情感。
3.积极参加升旗活动，尊敬国旗，演唱国歌，有热爱祖国的情感。
4.热爱祖国，了解中国主要的风景名胜，了解并喜爱自己家乡的文化。
5.亲近自然，能察觉到动物的外形特征、习性了解中国珍贵动物的知识。
6.欣赏民族服饰 和民间艺术品的美，感知其中的色彩、线条、形状和结构的特点。
区域活动
??建构区：
搭建天安门、长城当地名胜古迹；除了建构区常用的材料外可借助辅助材料如：纸盒、薯片桶、一次性纸杯等进行搭建。
??美工区：
绘画天安门、涂色京剧脸谱、制作国旗国徽、制作纸浆中国地图、自制民族服装、画青花瓷、扎染丝巾、民间艺术欣赏：泥塑、雕刻、中国结等；制作各民族小吃、折五角星等内容。
??角色区：
民俗一条街：搜集民俗特产图片，自制各种特产，标价牌、购物券等。
??益智区：
拼贴中国地图、自制旅行棋
??阅读区：
故事盒《月亮船》、学习诗歌等内容
??表演区：
表演民族歌舞
??户外游戏区：
登长城、去旅行等
集体教学活动
艺术领域：
美术活动：制作国旗（教师提供多种材料供幼儿选择）、神奇的京剧脸谱（幼儿画脸谱、给脸谱涂色）
音乐活动：歌表演《尝葡萄》、学唱歌曲《国旗国旗红红的哩》
语言领域：
仿编诗歌《我爱祖国一万年》、学习诗歌《我骄傲我是中国娃》、谈话活动《神秘紫禁城》
社会领域：
《小小升旗手》、《祝福祖国妈妈生日快乐》
健康领域：
《舌尖上的中国》、《民间游戏表演》
科学领域：
四大发明之一《神奇的造纸术》、四大发明之二《活字印刷术》
环境创设
1.室内营造节日气氛。在活动室悬挂国旗、中国地图等，让幼儿了解有关中国的地理位置，中国之最等有关情况，扩展幼儿的认识和视野。
2.布置“当地特产展览会”。收集各地土特产、服饰、特产的包装盒、袋等，举办“当地特产展”、“民族服饰展”，师幼一同讨论展览的位置、物品的分类等。3.布置“我爱祖国主题绘画展”。将收集的名胜古迹的图片、照片、各自画好的作品布置主题墙。分别布置出“各族儿童是一家”、“北京天安门”、“旅行去”、“了不起的中国人”“中国之最”、“祖国妈妈的生日”“小朋友们爱祖国”等主题墙饰。
家园联系
1.亲子参观学习拓展知识。通过看电视、上网、参观市博物馆、城市规划馆等形式，让孩子欣赏、了解祖国各民族的服饰特征、习俗、文化，家乡日照的变化等，扩展孩子对祖国过去和现在的了解，萌发热爱祖国的情感。
2.参与班级收集：不同民族人们日常生活的图片、祖国自然风光图片和书籍，首都天安门的图片和录像片。3.旅游亲子海报：假期请家长和孩子一起出游时，将当地具有代表的景象或建筑以及当地特色等拍照，回来制作“我眼中的祖国——创意亲子宣传海报”，开学带来与伙伴交流分享，丰富孩子们对祖国名胜的了解，进一步萌发热爱家乡、热死祖国的情感 。
2020主题活动 | 为孩子们小长假出行保驾护航的2020主题活动，千万别错过！
十一国庆在即，祖国上下一片热闹，幼儿园也不例外，老师孩子们都期待盼望已久的小长假，幼儿园里除了带孩子们感受过节的氛围，小编认为假期前的安全教育也是非常重要的，小长假很多家长都有带孩子出游的计划，趁着还未放假，趁着假期还没开始，老师们可带孩子了解马路上的安全常识，正好小编为大家准备了这周的主题活动——《马路上的故事》，希望能为孩子的小长假出游保驾护航！
“环境生成课程，课程主题来源于幼儿与环境的互动作用。”环境作为“第三位老师”，作为幼儿园的一种隐形课程，应具有教育、记录的功能，并能不断地激活幼儿内在的学习动机。环境是潜在的老师。著名心理学家皮亚杰提出：“儿童认知发展是在与周围环境的互动中积极主动建构的”。
我们的主题环境创设即是基于此种理念，强调围绕主题活动内容，设计与之相吻合的主题墙或活动情境，布置活动区角；强调环境的“中介和桥梁”作用，要能物化目标、物化内容。教师在实施中，要鼓励幼儿和家长参与环境的创设，充分体现环境的教育性、互动性、参与性、过程性和艺术性，以实现环境与课程、教学、幼儿以及家长之间的多元互动，实现“环境”与幼儿、教师、家长的不断“对话”。
01
主题墙的创设
分为《马路上的标志》、《马路上的汽车》、《未来的汽车》、《汽车的制造过程》、《亲子制作汽车展》等板块，通过亲子绘画和手工制作，了解各种交通标识及汽车、交通安全知识，教师进行整理和粘贴。
车的制造过程：
车的制造过程通过图片的方式向幼儿展示汽车的制作，了解制造汽车需要哪些程序与步骤，了解汽车每个部位的功能和作用等内容。
未来的汽车：
通过认识现有汽车的种类和功能，打开幼儿的思路，设计未来可能出现在马路上汽车，引导幼儿从汽车的外形设计、驾驶功能、安全行驶等方面进行设计。
马路上的标志：
基于主题请孩子们与家长共同观察马路上的交通标志，知道每种不同标志代表的基本含义，知道什么情况下行走是安全的，并进行绘画，进一步巩固幼儿知识经验。
马路上的汽车：
请幼儿和家长一起观察马路上各种各样的汽车，并以绘画的形式记录下来，丰富幼儿对汽车种类的认知。
亲子制作汽车展：
请幼儿和家长一起用废旧材料制作汽车，使幼儿进一步了解各种汽车的特征以及基本结构。
02
走廊墙面创设
马路安全知识：
分为“可以做”和“不能做”两块内容。亲子一同通过网络搜索、实地观察、亲身体验等多种形式，用图片记录“可以做”与“不能做”的事情，让孩子们通过说说讲讲了解安全乘车知识。
03
背后的故事
离园接送时间，孩子们常常会拉着爸爸妈妈到主题呈现墙前，讲讲自己知道的安全常识、过马路要看红路灯、过马路时不能边玩边走。
伙伴们在一起也会讲讲自己的故事，我每次坐小汽车都要做安全座椅，因为我还是小朋友。
在主题实施的过程中，幼儿能理解、掌握和遵守简单的交通规则，了解了不同的出行方式与环境的关系，选择绿色出行方式。学习了交通安全知识，培养了幼儿自我保护能力同时，幼儿在与环境的对话中，也让自己的学习看得见！说得出！做得到！
节日活动 | 玩转父亲节，小中大班2020主题活动请收好！
小班主题活动方案
爸爸在每个孩子心目中的形象和地位不一样，据一次采访了解百分之五十的父亲在孩子成长道路上的投入时间基本为零，百分之三十的父亲每周可以抽出一天时间陪孩子，只有百分之二十的父亲每天能拿出半小时左右的时间陪孩子，可见父亲在孩子成长道路上的付出，然而在家庭教育中父母双方对幼儿的成长道路上都有着重要地位。在现代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严的，因此孩子与爸爸接触交流的机会也是比较少的。为此，在今年父亲节到来之际，幼儿园开展父亲节相关的主题活动，旨在为提供孩子和爸爸沟通交流的机会，通过活动让爸爸们来了解自己的孩子，从而增进父亲与幼儿之间的感情。
1
活动目标
1.能用完整的语句向同伴介绍自己的爸爸。
2.让幼儿可以大胆表达对爸爸的爱。
3.通过活动，增进父亲与幼儿之间的感情。
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活动准备
1.每个小朋友带自己爸爸的一张照片。
2.让幼儿将自己爸爸的手踏在纸上，并沿轮廓剪下来。
1
活动过程
?1.提问导入
小朋友你们喜欢自己的爸爸吗？为什么？我们每个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。请小朋友来说一说，你的爸爸是什么样子的?他是做什么工作的?
?2.说一说我的好爸爸
请每个幼儿找一位自己的好朋友，介绍自己的爸爸，说一说爸爸的工作是什么？喜欢吃什么？有什么爱好等。在自由交谈后，请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸，大胆地讲出自己对爸爸的认识。
?3.大手比小手
请幼儿将自己的小手和爸爸的大手(手印)作对比，说一说爸爸的手为什么这么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家里还做些什么事情?
?4.欣赏散文诗《我的爸爸》
我喜欢爸爸的大手,
喜欢把小手放在他手心上；
我喜欢爸爸举起我，
像小飞机一样飞来飞去。
我喜欢坐在爸爸的二郎腿上，
就像坐在跷跷板上；
“忽悠忽悠”，一上一下。
喜欢爬到爸爸大腿上，再滑到脚上；
“哧溜哧溜”，就像滑滑梯一样。
我往爸爸背上爬，就像爬山一样；
骑上他的脖子，就像到了山顶上。
哈哈！最高、最高的高个子，
现在就是我啦；
我喜欢我的爸爸。
结合散文诗内容引导幼儿说一说自己都喜欢爸爸的什么？比如喜欢爸爸抱着我转圈，好像是在做旋转木马一样开心......
在幼儿谈话过程中，教师为幼儿提供新的谈话经验。如：我的爸爸是医生，爸爸的工作很辛苦，每天都要给病人做手术，晚上还要看书、开会。我喜欢和爸爸在一起整理图书、做游戏等等。
中班主题活动方案
每年6月的第三个星期天是父亲节，在中国，近些年父亲节才得到人们的重视，如今人们也争相为父亲过节日，来表达对父亲的敬爱。幼儿园父亲节活动能够使孩子了解父亲节相关知识，表达对父爱、对爸爸的尊敬和爱，通过活动体验，和小伙伴一起享受快乐的节日气氛，也能锻炼幼儿的语言、动手、动脑、社交能力，对幼儿的成长有很大的帮助。
2
活动目的
1.知道每年的6月的第三个星期日是父亲节。
2.学习用自己的方式表达对爸爸的爱。
2.通过活动感受爸爸对自己的爱。
2
活动准备
音乐、眼罩、大鼓、花、自制奖牌等。
2
活动流程
?1.配乐诗朗诵
请中班组各班代表集体表演诗朗诵
父爱是一缕阳光，
让我感到温暖如春；
父爱是一泓清泉，
让我的生活纯洁明净。
父爱是默默无闻的付出，
父爱是全心全意的守护；
父爱是永远向我们张开的温暖怀抱。
祝愿天下所有的父亲，节日快乐！
?2.节目表演
舞蹈表演《感恩的心》——表演班级中一、中二班
歌唱表演《我的好爸爸》——表演班级中三、中四班
?3.互动游戏
游戏一：击鼓传花
游戏要求：
家长和幼儿听到鼓声后开始传花，鼓声停止后，由花的持有者上前表演节目，幼儿可以对爸爸说一句祝福的话或表演节目，家长可以简单介绍孩子或者自己在家中发生的趣闻。
游戏二：小脚踩大脚
游戏要求：
将幼儿分为四组，每组四组家庭，幼儿的小脚踩在爸爸的脚上一起向前走，幼儿的脚不能落地，分组进行比赛，最先到达终点的家庭获胜。
游戏三：蒙眼找幼儿
把家长的眼睛蒙住，幼儿站在家长的对面不能发出声音，家长需根据触摸来找到自己的孩子，最先准确找到幼儿的家庭获胜。
大班主题活动方案
我国长期以来形成的一个惯例是父亲在外工作，母亲在家料理家务，教育孩子。经常是父亲每天天不亮就去上班，孩子还未醒；很晚回家时，孩子已入睡。到了星期天，父亲蒙头大睡，真正陪孩子的时间很少，因而父亲在孩子心目中的份量比较轻，父亲与孩子的感情也比较淡薄。因此借父亲节开展相关活动在增进父亲与幼儿时间的感情显的尤为重要。
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活动目标
1.通过各种活动，引导幼儿体验浓浓的亲情，激发幼儿爱的情感。
2.有重点地指导幼儿通过多种形式了解父亲的责任和工作。
3.通过活动了解父亲节的由来。
3
活动准备
1.请家长事先和幼儿沟通自己的爸爸是做什么工作的，了解爸爸工作的特点。
2.歌曲《好爸爸》
3.图画纸、颜料、音乐、彩色纸等。
4.各种制作礼物的材料
4
活动过程
?1.通过故事向幼儿介绍父亲节的来历。
?2.故事分享《我的爸爸》
请每个幼儿上前分享自己的爸爸，介绍爸爸的工作是什么？爸爸喜欢的运动是什么？爸爸最喜欢吃什么？我和爸爸最喜欢做的游戏时什么？（通过故事分享引导幼儿了解爸爸们的工作种类和生活喜好）
?3.亲子作画“大手牵小手”
教师分发事先准备好的绘画用纸，爸爸的大手踏在纸上幼儿来作画，画好爸爸手的轮廓之后幼儿在将自己的小手画进去，最后还可以进行创意装饰。
?4.幼儿集体演唱歌曲《好爸爸》
?5.幼儿为父亲自制的小礼物
根据教师提供的材料，幼儿自选材料可为爸爸做领带、钱包、奖杯等
?6.回家后向爸爸赠送小礼物，并说出：爸爸您辛苦了，我爱您！
活动方案 | 参观小学冰雪体验馆，带着孩子们走进冬奥会~
一、活动由来
第24届冬奥会将在中国北京、张家口举行。为响应号召，引导幼儿学会关注时事，关注冬奥会，了解冬季运动，提升冬季运动兴趣，我们共同商定了参观xxx小学冰雪体验馆的活动。
二、活动目标
1.了解冬奥会运动项目的相关名称和比赛方式，扩充知识经验。
2.能够自然大方回答教师提出的问题。
3.喜欢参加冬季户外运动，对冬季特色运动感兴趣。
三、活动安排参加人员
幼儿园：园长1名、副园长2名、保教主任1名、网络管理教师3名、保健医2名、班级教师15名、家长委员会成员10名、保安人员3名、中班幼儿150名
小学：校长1名、副校长1名、主任1名、主讲教师1名、信息管理员1名
活动时间
xx月xx日 上午8:40--10:55
活动地点
xxx小学冰雪体验馆
四、活动准备
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组织孩子的准备：
1.教师组织幼儿了解关于冬奥会主题相关知识：召开时间、召开地点、项目及种类。
2.参观前，教师做好对幼儿的相关安全教育。
2
活动前的准备：
1.提前到xx小学冰雪场馆考察，并与负责教师确定活动项目。
2.与家委会的成员提前做好安全保护方面的沟通。
3.通知家长给幼儿准备饮水杯。
3
人员分工：
1.2个园区各安排2名保安，负责来去过程中车辆的组织、协调
2.保健医负责带好医药箱及呕吐袋等
3.各班级教师安排好人数、站位
4.家委会人员安排到班或负责协调现场情况
5.资料员录像、摄像的组织
6.副职干部负责组织及现场问题的协调沟通
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物质准备：
租赁大巴士车2辆（安全协议1份）、录像设备、生活用品（卫生纸等）
五、安全预案
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安全领导小组：
组长：园长
副组长：1名业务副园长、1名保教主任
成员：中班组教师15名、家长志愿者10人
后勤保障组：
组长：后勤园长
副组长：主管保健医
组员：信息员3名、保健医2名、保安3名
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活动安排：
1.活动前园所整体制定活动方案，到区教委进行审批。随后，各班分别进行班级活动方案梳理。
2.园所对班级方案进行审核，通过会议与老师进行外出前的沟通及车辆安排等。
3.活动前教师对于班级幼儿进行安全教育活动。
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突发事件处理程序：
1.事故发生后第一时间现场人员向带队领导汇报，领导根据情况作出决定。
2.一般事故园所自行处理，并进行记录。重大事故，汇报区教委、同时上报就近派出所，增派人员到现场，最大限度保证幼儿安全。
3.写书面报告，总结经验教训。
4
安全应急措施：
1.每辆车有一位安全领导小组成员。
2.所有教师等成员手机处于开机且便于联系状态。
3.安排保健医全程参加活动。
4.活动转移和结束时及时清点人数。
六、活动过程
8：40-8：50 师幼徒步走到大巴车停车场
8：50-9：40 班级分批乘车到达xxx小学
9:40-10：50 冰雪体育特色活动介绍
1.有关冬奥会召开的知识简介
2.有关滑雪运动的知识简介
3.有关滑雪装备的知识介绍
以小视频的方式播放正确使用滑雪装备的必要性
4.系统全面感知滑雪装备——幼儿现场体验头盔装备
5.观看小学生哥哥姐姐的“滑雪展演”
10:50-10:55活动结束，幼儿如厕后乘车返园
七、活动小结
xxx小学冰雪体验活动开展的较顺利，取得圆满成功，但也存在一些待改进的问题，现总结如下：
教师外出活动的组织能力有待提升，对于活动过程中的细节问题不够敏感，如：冬季寒冷，提示幼儿闭上嘴走路防止喝风。队伍在行进中要注意幼儿的行进速度和前后距离等。教师活动的反思、延伸能力欠缺，如对冰雪体验后的活动的延伸可以开展哪些方面？可以在活动给与幼儿哪些方面的知识支撑、实践？需要不断地反思和提升。
2020主题活动 | 小班系列2020主题活动《我爱我家》
我爱我家
主题来源：家是幼儿最熟悉的地方，也是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全、温暖和幸福。家是共同生活在一起的人们的集合，父母及家人是幼儿最为亲密的人，也是给幼儿最多亲情体验的人。幼儿在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛劳吗？父母的付出能得到爱的回报吗？
主题目标
健康领域
1.养成良好的盥洗习惯，做到饭前洗手、饭后擦嘴漱口，正确使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或毛巾。
2.会自己选择活动，做自己能做的事，如：穿脱衣服，收放玩具，感受独立 做事的快乐和满足。
3.喜欢户外活动，在走、跑、跳、投、钻、爬的游戏中，能比较平稳的控制自己的身体。
4.不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。
语言领域
1.能自然礼貌地 与人交谈，喜欢应答。
2.能注意倾听他人讲话，用自己喜欢的方式表达自己的需要。
3.喜欢听故事，儿歌，理解其大意，愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事。4.喜欢和成人一起看图书，愿意 自己看熟悉的、感兴趣的的图画书。能一页一页的翻看图书，有爱护图书的意识，学习收放图书。
社会领域
1.认识经常接触 的成人，感受他们对自己的关爱，初步懂得尊重为自己服务的人。
2.知道和自己一起生活的家庭成员及自己与他们的关系。
3.幼儿能与同伴或家人交流分享，在交往中会使用简单的礼貌用语。
4.能初步理解和 遵守日常生活中的基本行为规则，能友好的与同伴交往，能辨别简单行为的对与错。
5.鼓励幼儿坚持 做完一件事，遇到困难不要怕，有问题会寻求老师和家人的帮助。
6.鼓励幼儿记住父母的姓名，了解他们喜欢做的事，感受家人对自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息。
科学领域
1.能用多种感官 或动作去探究事物，对自己感兴趣的事物喜欢观察，经常 发问。
2.幼儿尝试在探究中积极动手动脑寻找答案或解决问题。
3.在观察探索的基础上，尝试按大小、形状、颜色等进行简单的分类活动。
4.初步感知生活中数学的有用和有趣，通过感知、操作来比较2～3个物体间常见量(如大小、长短、薄厚等)的差别。
5.能在生活和游 戏中，手口一致地点数5以内的物体，并能说出总数，会按数取物。
6.能注意物体较明显的形状特征，感知物体基本的空间方位，能用自己的语言描述。
艺术领域
1.喜欢生活和大 自然中一切美好的事物，能发现美的事物的特征，感受和欣赏美。
2.喜欢接触多种艺术形式的作品，能用自己喜欢的方式表达欣赏后的感受。
3.喜欢涂鸦活动，能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或物。
4.经常自哼自唱或模仿家人有趣的动作、表情和声调。
5.对自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演，自由创编歌词和动作，能自主选择表演道具，用自己喜欢的方式去模仿或创作。
环境创设
我家有几口人
?创设要求
请每位幼儿带一张“全家福”，并利用废旧材料给自己的“全家福“制作一个相框。教师根据每家的人数，分类摆放在墙面上。
?创设建议
1.相框的制作方法可以多种多样，如利用纸牌子、酸奶盒、手纸卷等。
2.小班幼儿利用废旧材料自己设计制作物品的经验十分有限，因此，教师可以请家长参与这个制作活动，既增进亲子情感，又帮助家长了解幼儿园的活动，帮助幼儿积累制作经验。
3.“全家福”制作好以后，教师可以将他们按照3口、4口、5口等数量分类摆放在墙面上，请幼儿观察“为什么这些小朋友的‘全家福’放在一起？”也可以请幼儿想一想“这么多‘全家福’怎样摆放在墙面上更好看?”,如，拼摆成心形、并摆成房子的形状、按照男孩女孩分类摆放等等。
我爱妈妈
?创设要求
每位幼儿带一张妈妈的照片，教师将其布置成一个漂亮的版面，可以放在美工区。幼儿可以制作各种礼物送给自己的妈妈。
?创设建议
1.教师可以提供多种半成品材料，支持幼儿为妈妈制作礼物。如：剪好的裙子，幼儿可以用多种材料或方法进行装饰；画好的小梳子，幼儿可以练习剪直线；干树枝和面泥，幼儿可以制作化；纸盘子，幼儿可以制作好吃的蛋糕等等。
2.生活区的幼儿可以用串珠穿出有简单规律的项链或手链送给妈妈。
垃圾分类也有家
?创设要求
幼儿园也是小朋友的家，教师可以提供分类投放的垃圾筐，与幼儿一起讨论其类别，并在装饰上加以区分。如：果皮宝宝、纸屑宝宝等，引导幼儿爱护自己的班级环境。
?创设建议
1.将垃圾筐外围装饰成拟人化的宝宝脸。
2.可从情绪入手引发和强化幼儿的行为。如：在同一个垃圾筐上布置哭脸和笑脸。当筐内空着、地上有垃圾没有入筐时，可以出示哭脸，反之则出示笑脸。
照顾动物宝宝我最行
?创设要求
请幼儿当“爸爸”或“妈妈”，在自然角认养一盆植物或一只小动物，像爸爸妈妈一样照顾它们。
?创设建议
1.幼儿初次学习照顾照顾小动物，教师要给幼儿一定的空间，允许幼儿有不当的地方，并及时给与帮助。
2.可以给幼儿和他认养的动植物拍张“亲子照”，展示在比较明显的位置，提示幼儿经常去关注自己的“小宝宝”。
3.还可以做个简单的观察记录。如，当幼儿给自己的植物浇水了，就可以在“亲子照”的后面插上一个小水滴，给植物晒太阳，就插一个小太阳的标志，给小动物喂食了，可以插一个食物的标志等等。
主题活动
健康领域活动
活动一：小动物的家
活动二：小象运木头
语言领域活动
活动一：我的家人
活动二：绘本故事《猜猜我有多爱你》
活动三：妈妈过生日
活动四：我的爸爸
社会领域活动
活动一：妈妈爱我，我爱她
活动二：客人来了
艺术领域活动
活动一：爸爸的领带（美术）
活动二：不再麻烦好妈妈（音乐）
科学领域活动
活动一：猜猜我家有几口
活动二：小动物找家
本期主题活动具体内容会在下期内容中详细写出，另外还有区域活动和生活活动要分享给大家，请大家持续关注系列主题活动《我爱我家》
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《2020主题活动 | 《客人来啦》，请孩子来接待参观学习的老师们》一文，希望能解决您找不到幼儿活动方案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了教育实践活动学习笔记专题，希望您能喜欢！