幼儿园教育笔记开学。
家庭有家庭的好处，学校有学校的妙处，两者结合，可以让教育更有意义！不管是家长还是老师，都需要互相包容，帮助孩子们走出一条精彩的人生之路！那么，家园共育工作中是否存在一些不足呢？以下是小编为大家精心整理的“幼儿园开学季“哭潮”来临”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
九月开学季，又有一批奶声奶气的小娃娃要被送进幼儿园或是托儿所了。严格意义上来说，这是孩子第一次与父母家庭进行分离，进入社会角色。从此他们不再是那个一直守候在家中，等我们回来的“小爱人”，开启打怪、升级、拼装备直至通关的人生KO模式。眼下面临入园入托的小奥特曼们，在人生第一关就会遇到五个虎视眈眈的大“怪兽”，要怎么打败它们，是妈妈和宝宝的必修课。怪兽之“爱哭鬼”每年九月初的那几天，小区幼儿园里总是哭声一片。要妈妈的，要奶奶的，要外婆的声音此起彼伏。有的干脆就直接干嚎“我要回家！”而且这种情况至少要持续1-2个星期。儿歌里说老师像妈妈，不知道老师妈妈在面对二三十个哇哇大哭的孩子时，是凭多强大的内心才熬过去的。但至少身为亲爹亲妈的我们这时候应该要化身奥特曼，帮助宝宝打败“爱哭鬼”这只大怪兽。首先在入园前先带宝宝去熟悉一下环境，并且努力把上幼儿园描绘成一件特别美好的事。新朋友、新玩具，还有每天不重样的游戏。另外，要让宝宝参与到准备学习用品的过程中来。带他去挑漂亮的书包和小本子，睡觉的小毯子也可以让他挑选自己喜欢的图案，准备的过程也是宝宝心里建设的过程，总之让他对上幼儿园这件事充满了期待。这样一来，在一群哇哇大哭的娃娃当中，俨然小大人样的你家娃，肯定一下就俘获了老师的心，轻而易举便取得了老师的信任。怪兽之“大饿狼”幼儿园虽说也玩，但绝不可能像在家里那样自由散漫。饿了就吃，累了就睡。幼儿园就算有副餐和零食，也是按点按量供应，所以味口好、长身体、活动量大的宝宝们到了下午难免会觉得饿。爷爷奶奶心疼孩子怕他们饿，所以往往下午接宝宝的时候一边接一边就肉包子，大鸡腿，大雪糕递过去，其实完全没必要。幼儿园的伙食搭配还是比较科学的，基本能保证宝宝一天的消耗。如果怕宝宝饿可以提前准备好晚饭，等下午四五点钟宝宝接回来后直接吃晚饭。晚饭后再散散步，玩一会儿，保证晚上8:30之前上床睡觉。这样不仅宝宝的生活作息规律，也养成了良好的进食习惯保护了肠胃，既能保证宝宝营养又不会长胖。如果实在饿得慌，晚上加一顿奶是可以的，配方奶粉吃到6周岁完全没问题。但请注意是那顿“奶”是宝宝配方奶粉，而不是市面上那些乱七八糟品牌的乳酸饮料，那个对孩子根本一点好处也没有。怪兽之“尿床精”尿尿这方面女宝会比较容易些，因为女宝宝上厕所无论大小都是一样的步骤。而男宝则需要动用全身的大小肌肉群，乃至手脑眼同时协调配合才能完成从站在马桶边—脱裤子—拉出小JJ—抖一抖—拉好裤子的整个过程。只要一个环节发生了小偏差，尿（滴）在裤子上是常有的事。所以这时候你需要在他的小书包里准备好一套干净的内衣裤。如果去托儿所的宝宝年龄还很小，根本不会自己拉裤子也不要紧。但起码要教他先会说，比如，尿尿时会找到老师说“我要尿尿！”怪兽之“闹气包”闹一般分为两种，一种是在幼儿园闹。上课坐不住跟老师闹，打人咬人抢玩具跟小朋友闹。第二种是在家里闹，闹着不肯去幼儿园，发脾气乱扔玩具，抱着家长的腿不撒手。前者是因为宝宝的规则意识还没有建立，在家养的许多坏习惯在幼儿园暴露无遗。后者是宝宝严重缺乏安全感，对去幼儿园有抵触心理。这时候的爸爸妈妈需要多一点的耐心，其实宝宝第一次离开家，在一个陌生的地方呆那么长时间，无论他哭不哭心里多少都有恐惧。首先要帮他过的必定是心理关。第一，送宝宝去幼儿园的时候不要怕他哭而偷偷走掉，要跟他在打招呼告完别之后再离开。第二，刚开始的那一两个星期，下午尽量早一点去接他。要知道眼睁睁地看着别的小朋友一个一个地被接着，对于宝宝来说是多大的煎熬。每天用小红花或者亲吻的方式给他鼓励，主动去认识他的同学，和别人的爸爸妈妈交朋友，周末约出来一起玩，让他能够尽早地融入幼儿园的大家庭。怪兽之“病大虫”宝宝刚上幼儿园，最令家长担心的就是生病。哪怕是自家宝宝没生病，但也不能保证不被别人家的宝宝传染上。什么感冒发烧手足口……光是想妈妈们就已经开始颤抖了。有一位中国妈妈来到日本之后送宝宝去上幼儿园，在被要求冬天也要穿短衣短裤的时候，中国妈妈就有点接受不了了。当宝宝生病后妈妈想给他请假接回来休息，老师却不让。这让中国妈妈觉得非常不近人情。但日本同学的妈妈却说，你送孩子上幼儿园来是干嘛的，就是来生病的，生几回，宝宝就不会再容易生病了，因为免疫力高了。虽然日本妈妈的说法很有道理，但中国妈妈们估计还是会说“臣妾做不到啊！”平时家里最多只有一两个宝宝，往往带得都比较精细，特别是老年人带的宝宝常常会多穿衣服。所以进幼儿园生一两次病是肯定的，但也绝不能因噎废食。只要平时让宝宝多吃水果蔬菜补充维生素，多运动强加体质，就可以让小身体变得棒棒嗒！这样小病小灾就都难不害怕了。而且现在的幼儿园都会有比较严格的晨检制度，早上入园前会量体温检查口腔，如果宝宝有症状会及时通知家长尽早处理。所以爸爸妈妈们面对宝宝的人生第一关时，自己可先别被那些“怪兽”吓倒，得要有一颗淡定强大的心才能帮到我们的宝宝噢！
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【开学季】幼儿园一日活动各环节小妙招
一、入园环节
入园的第一件事就是整理衣服。
当孩子们进教室脱下外套时，老师可采用儿歌的形式教会孩子们叠衣服。
关关门，关关门。
抱抱臂，抱抱臂。
弯弯腰，弯弯腰。
我的衣服叠好了。
孩子们嘴里一边念着儿歌，一边提醒着自己把衣服整理好。这种朗朗上口的儿歌便于幼儿记住叠衣的步骤，整理好衣服。
二、洗手环节
1、洗手时按标准程序教幼儿洗手：挽袖子（小班幼儿及中大班部分衣袖难卷的幼儿由教师帮助卷）、开水龙头、淋湿手、取洗手液或肥皂、搓手心、搓手背、搓指头、搓手丫、清洗、关水龙头、双手在池内甩三下、用毛巾擦干、抹护手霜。
2、洗手后幼儿洗完手后，幼儿和教师击掌。幼儿都特别喜欢和老师击掌，这样即减少了孩子们玩水的现象，又检查了手是否洗干净。
三、进餐环节
分饭前老师提醒孩子“小手藏起来”，幼儿配合“我就藏起来”，然后把手藏到小桌子底下。老师还会请孩子说：“吃饭前，要安静，不吵不闹好宝宝。”来提醒孩子进餐前要安静。
四、集体教学
集体活动中准备一些简单的头饰、卡片、手偶、小道具等。这些道具既可以在集体活动中吸引孩子们的眼球，也可以投放在区角中，丰富区域材料，巩固相关知识，孩子们也会自发性地戴上头饰进行表演。
五、区域的布置
创设涂鸦空间涂鸦客观上对孩子手眼脑的协调配合，增强脑、眼对手的指挥能力，有着巨大的促进作用。创设一个专属的涂鸦空间可以让孩子自由涂鸦。材料收纳整理配备直观的图示与材料提示标志、方便收纳的玩具盒等。让孩子成为区域的小主人区域活动时让孩子自主选择，自主创新，老师不过多干涉孩子们的区域活动。
六、户外活动
1、站队时师：“向前看齐！”幼儿边做手搭肩的动作边说：“小手搭肩！”这样有利于幼儿把队伍站整齐。师：“手放下！”幼：“下下下！”
2、队伍前进的过程中师：“小手甩起来、小脚踏起来、谁是小小解放军”等话语来提醒孩子走路的注意事项。
3、敢于放手老师会发现工作的时间越长，担心越多。这个孩子在这摔倒了下次就不敢让所有的孩子经过这，下次在那碰伤了，所有孩子不能去这个地方玩耍，久而久之，户外活动成了老师以为最危险的地方。所谓放手并不是什么也不管，而应管住你的嘴！管住你的手！睁开你的眼睛！竖起你的耳朵！我们要相信孩子，相信孩子有自我保护的意识，不能低估了孩子的能力。
七、过渡环节
老师可以做一些幼儿比较感兴趣的手指操，也可以弹一个小律动，比如《坐好歌》，提醒幼儿要进行集体活动了，要来坐好了。
坐好歌
坐好了，坐好了，我们大家一起坐好了，
你坐好，我坐好，小嘴巴不讲话。
也可以请幼儿表演个小节目，如儿歌、演唱歌曲、讲笑话、小故事、绕口令、猜谜语等各种形式的节目。在一日活动各个环节中，老师所用的这些小妙招、好想法，不是一成不变的，可以根据这种形式，变换一下语气、声调、节奏、速度，孩子们会更喜欢、更乐意接受。
开学季，如何让孩子面对“分离焦虑”
开学季，如何让孩子面对“分离焦虑”
我儿子轩轩现在3岁3个月，这是他第二个学期上幼儿园了。
因为年龄问题，上学期是在小小班读（整个学期都融合得不错），而这学期刚被调到另一个新班（混龄班），对他来说虽然学校没变，但班级，老师，伙伴，工作内容全部都改变了，他必需第二次适应幼儿园。
上周刚开学的第一和第二天他非常配合地自己走进新教室，然后和我挥手再见。到了第三天，他开始哭闹着不肯入园了，我知道，他终于用情绪来抵制对新环境、新班级的排斥了。这时爷爷奶奶为了让轩轩不哭，立刻开始对他说上幼儿园的各种好处，希望能激起轩轩愿意去幼儿园的兴趣。看到爷爷奶奶如此紧张的一幕，我立刻上前将他们制止，我说“开学这段时间，轩轩上学的事情交给我，我送就行了。”
奶奶知道我一大早要送轩轩哥哥去上小学，又要再返回家送轩轩上幼儿园，担心我上班时间会迟到，所以一直说她会送轩轩去，不用我送。我还是坚决地说“我会处理好我的时间的，妈，让我送吧。”奶奶也只好由我了。当所有人都让开，只有我和轩轩单独在一起时，他哭了，我倾听着、陪伴着他的哭泣，没去制止他。他说了N次不想上学，我只是听着（不去劝说），因为我明白所有情绪都是他的，我无权越界去让他推开自己的所有感受，更不应像爷爷奶奶那样故意说幼儿园有多么好去诱导他、说服他。
因为他已经上了两天学，幼儿园到底好与不好，在此刻只有孩子当事人自己最清楚，并不是旁人的一大堆废话就能代替他的思想和判断，更不能忽悠他乖乖上学。过了好久他情绪倾泻得差不多了，不哭了。接着我在路边摘了三片叶子，讲起了叶子的故事，最后轩轩抱住叶子，带着故事幻想走进课室了。第二天早上轩轩仍哭着表示不想上学，这时爷爷奶奶又忍不住要上前哄他说“如果你上学了我就买部汽车给你呀。”我听了立即将孩子抱开，并向奶奶表示我一个人会处理好孩子，你们放心吧（因为我要杜绝这种物质诱惑）。奶奶在我的一再推脱下，只好不放心地走开了。这时，轩轩开始和我玩心理战术，一会在哭，一会说要去玩，一会又说不舒服，他在用尽一切拖延的办法想让我改变主意。而此刻我仍愿意用时间陪他消耗，并接受他故意对我使用的各种拖延方法。
我没有想方设法去哄他，也没有像奶奶那样承诺给他任何物质奖励，但我给了他克服不想去幼儿园的时间（一直陪伴他）。最后我们来到幼儿园门口，老师将他抱了起来，他一边哭，我一边微笑着和他说再见。第三天爷爷奶奶没有再介入孩子上学的事了，而轩轩也不哭了，我们手牵着手唱着歌曲去幼儿园。快到校门口时，他停了停脚步有点不想进，我没有和他说任何话，只是蹲下身体向他微笑着，他便又跟着我走进学校了，我便再次微笑着和他说再见。
今天，我俩依然手牵着手走去上学，在路上轩轩问我“妈妈，我们要去哪？”我说“你知道的。”轩轩又说“我是每天都要去幼儿园是吗？”我微笑着说“嗯，是的。”孩子听了，想了想便平静地走进幼儿园了。从那之后，轩轩几乎每天都能平静地去上幼儿园了。看着儿子终于坦然面对及接受幼儿园，妈妈真的很开心。
当然，这肯定离不开各位幼儿园老师给予轩轩的帮助和爱。老师的爱+父母的淡定，就是给了孩子面对“分离焦虑”的勇气和信任。虽然我这几天很累，早上送了大宝上学，又回家送小宝上学，接着怕迟到又急急忙忙追着公车赶去上班，但看到轩轩现在的情况，我知道一切是值得的。
我坚决不让老人家参与，为的就是要向孩子传达妈妈的态度。面对孩子的焦虑时妈妈不焦虑，面对孩子的哭闹时妈妈不生气，面对孩子不愿去幼儿园的任何情绪时，我不去对他进行物质及语言的诱惑，不去欺骗他，更不去威胁他。我只是温柔地坚持，微笑地向他说再见，因为我一直相信让我的母爱去影响他，去传达我对他的信任，我的孩子感受到了，自然会勇敢面对。
轩轩，棒棒的！
开学季，孩子应该早接还是晚接
最近发现很多新手家长在谈论宝贝接送的问题，到底是应该早点接？还是晚点接呢？对于这个困扰了很多新手爸妈的话题，就让我们用国外学者的调查研究来解答一下。
一个班里那些经常被最早接走的那些孩子，自信程度往往比其他孩子高，但如果固定被第一个接走的，往往虚荣心较强；相比之下，那些最后被接走的孩子，尤其是那些经常被最后接走的孩子，他们往往较内向，甚至有些自卑。
大人早出现，代表的是对孩子的关注和重视，孩子能体会到，相比其他家长较晚出现的孩子，由此带给孩子的自尊感和自我价值感也会高，“看吧！我妈妈、爸爸是第一个来接我的！”高的自尊感和价值感给孩子带来自信。但是如果家长总是第一个来接的，突然有一天家长不能第一个来接，孩子可能会失望甚至抱怨家长为什么没有第一个来，因为家长的一贯早来已经成为孩子炫耀的资本。
尤其需要重视的是，一定要避免总是最后接走孩子，偶尔的一两次不会对孩子产生影响，但如果经常如此，孩子的自我价值感会比较低，因为长期目睹班里的其他孩子被一个个兴高采烈地接走，而自己总是最后被接走，甚至还要搬起小板凳在园区门前等候，无形中已经给了孩子一种标签——你是不被爸妈重视的孩子，孩子会感觉到一种被遗弃的感受，由此带来的孤独感和无助感会影响孩子的一生。
所以说，不管是早接还是晚接，都要把握一个“度”。不要总是第一个，也不要经常落在最后。
【开学季】超全的大中小班常规培养细则
幼儿园小班常规培养
一、来园常规
1、来园时不哭闹，学习向老师、同伴问好，情绪稳定时能与家长告别再见。
2、能在成人引导下不惧晨检。
3、在成人帮助下，将脱掉的外衣挂（放）到指定位置。
4、在成人帮助下，参与晨间户外活动或室内各种活动。
二、饮水常规
1、认清自己的水杯标志，会自己取水杯，能用自己的水杯喝水，不用奶瓶等饮水用具饮水。
2、学习正确的喝水方法；从口杯柜中取出自己的杯子，放在自己座位的桌前方，等待老师倒水，或在老师指导下在保温桶边学着接水。坐在桌边双手端杯，一手拿杯把，一手扶着杯子，一口一口地喝水。身体坐正，不洒水，不玩水杯，喝完水把杯子放回原处。
3、不喝生水，愿意定时饮水，口渴时随时向成人要喝水。
4、喝水时不说笑，不边走边喝水，不玩耍，不浪费水。
三、如厕环节
1、知道大小便去厕所，不随地大小便，不把大小排在池外，能分清男女厕所。
2、有大小便要求需及时告诉老师，逐渐学会自理大小便，学习自己擦屁股，自己提裤子。
3、幼儿如厕一定要注意安全，小心上下台阶，小心滑倒。
4、不在厕所逗留，玩耍，打闹。
四、区域活动
1、知道各区域名称，明确区域的空间方位，能说出自己在什么活动区做什么工作。
2、学习并理解简单的区域规则，活动时要爱护玩具材料，轻轻走路，轻轻说话，轻轻取放材料。不把去域材料随意带到其它区域，玩完后放回原处，学习按区域材料标志归放材料。
3、会自选活动区的活动材料及选择游戏伙伴，游戏内容。
4、学习并能掌握各区域的材料的操作方法及工具的使用方法。
五、户外体育活动
1、在教师引导下，愿意参加各类体育活动，冬天不怕冷，夏天不怕热。
2、愿意学习体育运动中走，跑，跳，爬，攀岩，钻等的基本动作，动作基本协调。
3、会跟着教师做模仿操，轻器械操等，动作基本合拍，动作基本协调。
4、会选择不同体育器械活动，能够掌握简单运动器械的基本玩法。
5、知道户外活动时不随意离开成人和集体，在老师指定范围活动，不互相拥挤，玩体育器械知道注意安全。
6、身体不适，及时告诉老师。
7、会与成人收拾整理活动器械和体育活动玩具。
六、有组织的集体教学活动
1、活动过程中情绪饱满，对活动感兴趣，能跟老师的引领进行感知和操作活动，并运用各种感官参与活动。
2、能参与到活动过程中，与同伴互相学习，回答老师提出的问题，能向老师提出疑问。
3、在活动中会倾听，敢于表示，乐于交流，能运用材料进行操作敢于在众人面前表现。
4、能听清老师对活动的要求，能在老师领导下坚持完成每一项活动，知道发言时要先举手，不随意插话，愿意学习良好的倾听，表达，轮流等学习习惯。能遵守集体规则。
5、能正确的使用和整理活动材料或用具，学习良好的坐姿，举手，看书等教学常规。
七、离园活动
1、不跟陌生人走，有安全意识。
2、能参加简单有趣的游戏活动，进行简单安静的桌面操作活动。
3、家长来接时能放好自己的身活用品，玩具，摆放好自己的椅子
4、能找到自己的衣物，鞋子，在家长的帮助下穿戴整齐。
5、在成人提醒下跟老师说再见。
6、能向家长简单交流自己当日在幼儿园的生活及活动情况。
幼儿园中班常规
一、来园常规
1、愉快来园，能主动向老师和小朋友问好，并向家长告别。
2、学会将脱下的衣物，叠放、挂放在指定位置。
3、主动参加晨间户外晨练活动或室内各种活动，活动结束时能主动整理玩具或物品。
4、学习做值日生工作。
二、饮水常规
1、认清自己的水杯标志，用自己的水杯喝水。
2、会自己接水：眼睛看着水杯，左手握杯把，右手开关水龙头，杯子对准流水。水要开的稍小些，接的水要多半杯，不要太满也不要过少，喝完水把杯子放回原处。
3、不喝生水，不玩水，不浪费水。知道口渴时喝水，愿意定时饮水，需要时会主动取水喝。
三、如厕常规
1、有便意及时上厕所，不憋便，不因贪玩便湿裤子。
2、文明如厕，站在厕所便池边再脱裤子，蹲正位置，把大小便如池内，便后会用手纸自前向后擦屁股，如厕后及时整理好衣裤，学会冲便。
3、逐步养成定时大小便的习惯。
4、不在厕所逗留玩耍。幼儿如厕一定要注意安全，小心上台阶，小心滑倒。
四、区域常规
1、知道班级各区域名称及玩具，活动材料的名称。
2、能遵守区域规则，玩具，学具，能轻拿轻放，爱护和正确使用游戏材料。与同伴友好玩耍，会轮流协商玩，愿意与同伴分享游戏材料。会整理归类玩具。
3、学习有目地的参与区域活动内容，按自己的意愿自选活动区的材料及伙伴。能按自己的意愿操作材料和工具。
4、能基本掌握各活动区材料的操作方法及工具的使用方法。
5、参与游戏材料的收集与准备。
五、户外体育活动
1、愿意参加各类体育活动，冬天不怕冷，夏天不怕热。活动中能克服困难进行锻炼。
2、愿意学习体育运动活动中走，跑，跳，爬，攀岩，钻等的基本技能，动作协调，灵活。
3、能列对动作协调地与同伴集体做操，能跟音乐节奏，能认真并坚持做操。
4、活动前在教师提醒下会检查自己的衣服，鞋子有没有穿好。
5、能按节拍及动作要领做操。做操有节奏，动作到位，协调有力，能充分活动身体的各部位。
6、会选择不同体育器械活动，能够掌握器械的基本玩法和使用方法，尝试新玩法。
7、在活动中有自我保护意识，在老师指定范围内活动，不互相拥挤，不做危险动作，玩体育器械能注意安全。
8、活动过累，身体过冷，身体不适及时告诉老师。
9、会与成人收拾活动器械和体育活动玩具。
10、不争抢体育器械，同伴间能友好相处，互相谦让，合作游戏，活动结束时能收拾玩具。
六、有组织的集体教学活动
1、幼儿在活动过程中情绪饱满，有活动的自主性和能动性。愉快并感兴趣地进行感知和操作。
2、在整个活动过程中参与性强，能与同伴互相学习，积极思考教师提出的问题并能将自己的想法讲给同伴。姿势大方，吐字清楚，声音适中。
3、在活动中能够专注倾听老师与同伴的谈话，善于表达，乐于交流，较熟练地运用材料进行操作。
4、对学习，探索活动具有一定的坚持性，善于克服困难，能够表现出良好的倾听，表达，轮流，协商，合作，分享和守规则等行为习惯，发言时先举手，站起来回答老师问题。
5、掌握正确的坐姿，站姿，举手，握笔，看书，写字姿势。
七、离园活动
1、能参加简单有趣的游戏活动，进行简单安静的桌面操作活动。
2、在老师的提醒下，家长来接时能收好自己的东西，摆放好自己的小椅子。
3、愉快离园，能主动和老师，小朋友说再见。
4、能向家长简单交流自己当日在幼儿园的生活及活动情况。
幼儿园大班常规
一、来园常规
1、衣着整洁，按要求带齐当日自己所需的生活和学习用品，按时来园，主动热情的向老师及小朋友问好，有礼貌的与家长告别。
2、独立地脱下外套等衣物，整齐挂放，挂放在指定位置。
3、自由，主动地参与到晨间各种游戏和活动中去，活动结束后整理好玩具或物品。
4、主动认真做好值日工作。
二、饮水常规
1、会自己接水：左手握杯把，右手开关水龙头，杯子对准流水。水要开的稍小些，接的水不要太满也不要过少，不洒水，喝完水把杯子放回原处。
2、愿意喝白开水，不喝生水，口渴时会自己主动喝水。
3、激烈运动后稍事休息再喝水：饭前、饭后半小时少饮水。
三、如厕常规
1、会正确如厕，会撕取适当的卫生纸，便后会用手纸自前向后擦屁股。
2、文明如厕，站在厕所便池边再脱裤子，蹲正位置，把大小便如池内，解便时不弄湿自己和同伴的衣裤，便后会整理好衣裤，及时冲便。
3、不在厕所逗留玩耍。
四、区域活动
1、能与教师、同伴协商共同制定游戏规则，能按规则开展活动。能与同伴合作、协商、交流、谦让，并能分享游戏材料和经验。
2、能按自己的兴趣、愿意自主选择活动区域、游戏内容、材料、同伴、角色、场地等，活动具有一定的目的性。能有始有终地在活动区完成某一项工作。
3、参与幼儿园区域的设置，参与收集材料及材料的投放，参与修补材料等参与性的活动。
4、能创造性的开展区域活动，自发组织一些游戏活动，在教师的指导下会自己制作玩具用于游戏。创造性的使用材料。
5、能听指令在规定的时间内将各活动区材料归放整齐。
五、户外体育活动
1、能用多种运动器械创造性的开展体育活动，能与同伴协同运动，努力克服困难，有坚持性。
2、在户外活动前能主动检查自己的服装，鞋子是否穿好，有无安全隐患，冬季需要拿掉帽子、取下围巾、手套等，夏季出汗时不要及时脱外衣，要学会自己擦汗。
3、能在教师引导下自制幷利用废旧材料进行器械操，韵律操的活动，做操时能在队形队列中找准自己的位置，能听音乐节奏、精神饱满、动作到位的与同伴集体做操。
4、能掌握多种运动中的安全保护技能和方法。如“大型器械上不打闹、不推挤；游戏奔跑、跳绳时会避让，不做危险动作，不用器械与同伴打闹等。
5、对气候环境变化有一定的适应能力。
6、尝试探索多种方法走蛇形步、俯卧撑、快速跑等综合体育活动，探索几种体育器械的多种玩法，掌握运动的基本技能。
7、爱护体育器械。活动结束时，能主动收拾整理活动器械和体育活动玩具。
六、教学活动
1、能在活动中精神饱满，对活动感兴趣，专注性强，思维活跃，有活动的自主性和能动性，且表现出一定的创造性。
2、幼儿在整个活动过程中参与性强，能跟随老师的问题进行思考，回答问题思路较清晰，解答较完整，互动深入有效。
3、在活动中专注倾听、善于表达、乐于交流；认真观察、仔细分析、思考判断，能熟练运用材料进行操作，能运用多种方式和已有经验解决问题并能将知识进行迁移。
4、在活动中对学习、探索活动具有一定的坚持性，善于克服困难，能够表现出良好的倾听、表达、轮流、协商、合作、分享和守规则等行为习惯，发言时先举手，经老师允许后站起来回答问题。能遵守集体规则。
5、养成良好地坐姿、站姿、看书、握笔、举手及整理学具的习惯，能自觉学习，不影响他人。
七、离园常规
1、能自选离园前的游戏活动，进行简单安静的桌面操作活动。
2、家长来接时能主动收放好自己的生活和学习用品、玩具等，摆放好自己的小椅子，并能将所玩区域材料摆放整齐。
3、能主动整理好自己的衣着和仪表，将回家需携带的学习、生活用品归放好带回家。
4、愉快离园，能主动和老师、小朋友说再见。
5、能向家长交流自己当日在幼儿园的生活及活动情况，并能向家长讲清楚幼儿园老师布置的各项任务
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