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中班语言趣味活动方案2020大全

发布时间:2020-01-08

幼儿趣味活动策划方案。

幼儿园定期举办活动,对幼儿具有进一步再教育的功能作用,很多的时候,趣味活动更是幼儿自我认识的过程!为了活动可以更加精彩,就需要我们提前准备好活动的方案。那么,关于幼儿活动的方案你知道怎么写吗?下面是小编精心收集整理,为您带来的《中班语言趣味活动方案2020大全》,仅供参考,欢迎大家阅读。

儿童期是发展口语的最佳期,抓紧这个时期逐步形成良好的语言习惯,是发展智力,发展口头、书面表达能力、理解知识能力的前提,将受益终生。下面是小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

中班语言教案:好朋友

设计意图:

随着主题活动“我喜欢”的主题开始,在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛,只仅限于个别要好的小朋友进行来往,因此预设这次活动,通过好朋友这首歌,让幼儿了解歌曲的内容,感受愉快的旋律节奏。并且知道好朋友要互相帮助,

激发幼儿与同伴互相帮助,团结友爱的情感。

活动目标:

1、通过观看图片,了解歌曲内容,愿意有感情的学唱歌曲

2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

观察重点:熟悉歌曲节奏,体验愉快的情绪

活动流程:导入——欣赏讨论——欣赏歌曲——尝试表现

活动准备:

1、日常活动中,幼儿有互相帮助做好事的经验

2、幻灯片、歌曲录音

活动过程:

一、导入

1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?

2、你喜欢你的好朋友吗?为什么?

二、欣赏讨论

1、你觉得他们是好朋友吗?

2、你从哪里看出来他们是好朋友?

3、他们在干什么?

小结:好朋友之间要互相帮助,你帮我来梳梳头,我帮你来梳梳头。

4、你和好朋友会怎样互相帮忙?

指导:幼儿自由讨论,请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。

5、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的

6、教师有表情的演唱歌曲。

7、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。

8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

三.尝试表现

老师把这件事编成一首歌,我们一起来唱一唱好吗?

1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

中班语言活动:多彩的幼儿园

活动设计意图:

在《七彩世界》这个主题中幼儿对色彩充满了好奇,在本活动中幼儿将这种好奇心用诗歌的形式表达,同时幼儿也有创编诗歌的潜能和兴趣,引导得当,幼儿可以创编出自己喜欢的诗歌。引导幼儿进行诗歌创编的活动,可以让幼儿获得成功的喜悦,可以发展幼儿的语言,可以培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。

活动目标:

1.帮助幼儿初步了解诗歌的句形特点,发展幼儿创编诗歌的兴趣。

2.鼓励幼儿积极参与语言活动,大胆在全体幼儿面前表述,发展幼儿语言能力。

3.培养幼儿按要求大胆作画、快速作画的能力。

活动准备:

1.红、黄、蓝、绿的玻璃纸人手一份。

2.大白纸四张,红、黄、蓝、绿油画棒。

活动过程:

一、教学活动的导入——看看说说。

师:今天我给小朋友带来了会变魔术的镜子。小朋友想看吗?请小朋友用它看看周围的景物有什么变化?

幼儿用会变魔术的镜子看周围的景物,鼓励幼儿互相分享所看到的景物变化。也可以交换镜子的颜色。

师:你们可以把自己看到的讲给你的好朋友听。

二、学习诗歌、创编诗歌。

师:我昨天用这个会变魔术的镜子去了一趟超市,看到了许多的东西都变了,我觉得很开心,我还编了一首诗歌你们想听吗?

黄色的衣服,黄色的裤子,黄色的图书,黄色的零食,这儿一片黄,那儿一片黄,到处都是黄、黄、黄,这真是黄色的世界。

师:你们听到了什么?

师:我这个诗歌还没有名字呢,谁会帮他起一个名字?

师:刚才你们也用魔术镜看了我们的教室,你们也能把你们看到的编成好听的歌吗?

幼儿分组创编。

三、根据诗歌进行绘画记录。

师:你们刚才说的真不错,我们能不能把它记下来呢?

幼儿按颜色分组进行作画。

根据幼儿的绘画作品,再巩固幼儿创编的诗歌。

中班语言活动:动物联欢会

活动目标:

1、学习用“一边…一边…”的句式说话。

2、培养幼儿观察力,提高运用词汇的能力。

活动准备:

1、各种体育用品、头饰、图书、表演器材等。

2、影碟机、《黑猫警长》的影碟、录音机及音乐磁带,图片一幅。

3、联欢会会场布置。

活动过程:

1、导入活动,激起兴趣。

师生一边唱歌一边跳舞进入活动室。

提问:我们大家刚才同时做了两件事情,是哪两件事情呢?引导幼儿说出“一边唱歌一边跳舞”。

2、幼儿自选材料排练节目,教师注意观察、发现。

今天,森林里要举行联欢会,大家想参加吗?我们一起来排练节目!

3、幼儿表演。

(1)个别表演。要求幼儿用“一边…一边…”的句式准确地报出所表演的节目。

(2)分组表演。游戏:你做我说。

幼儿两人一组,一人做动作,另一人用“一边…一边…”的句式描述。

(3)自由表演。幼儿自由选择表演给老师们欣赏。

4、观看“动物表演”(影碟)。

提问:动物们表演的什么节目?幼儿自由回答。

5、观看图片,升华主题。

告诉幼儿有时两件事情是不能一起做的,如:一边吃饭一边看电视。

6、师生一边唱歌一边跳舞,结束活动。

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幼儿园中班语言趣味活动方案2020大全


语言能促进孩子交往的发展。下面是小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

中班语言教案:垃圾的悄悄话

一、教学目标:

1、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容,丰富词汇:“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。

2、鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象,参与创造性的表演,发展幼儿的记忆力和表现力。

二、教学准备:

1、教师带幼儿观察周围的环境,体验环境污染状况。

2、创设环境:垃圾角

3、录像带一盒(大班幼儿对应的配戴各种垃圾进行表演)

4、旧报纸、酸奶杯、胶袋、纸盒、布碎等。

三、教学过程:

1、教师做扫垃圾的动作,出示充满垃圾的垃圾筒,引出课题。教师引导:“小朋友看到我现在干什么呢?(扫垃圾)老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净,很不舒服,我要把地面清洁干净,把垃圾扫进垃圾筒里,你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。嘘,请小朋友们认真地听一听,他们说了些什么呢?”

2、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”,丰富词汇。

提问:

(1)刚才有什么垃圾在说话?

(2)旧报纸为什么会说自己还很有用呢?

(3)废旧物品还能有用吗?有些什么用呢?

3、观看大班幼儿的情境表演,再听第二遍故事。

提问:

(1)你们看到马路上的垃圾从哪里来的?

(2)为什么会有这么多垃圾?

(3)垃圾对人们有什么害处呢?

(4)我们要怎样减少垃圾,保护环境?

4、幼儿学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境。先请一组幼儿出来表演给大家看,要求大胆地说出垃圾,说出的垃圾的话,并启发幼儿想像各种垃圾的动作,然后再请全体幼儿一起表演,分别配戴各种垃圾。最后请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家欣赏,老师作最后小结。

5、活动结束:

教师引导:“小朋友,我们的活动室也有垃圾,这样的环境干净吗?现在请你们来当环保小卫士,把活动室的环境清洁干净。但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里,要把它收起来,下次老师要教你们废物变宝的一种新本领。

附故事:

垃圾的悄悄话人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里,桶里的垃圾越来越多,挤得喘不过气,垃圾你推我挤,吵吵闹闹。旧报纸说:“我的身体被菜汁弄湿了,发霉了,还有一股难闻的气味呢,难受极了。其实,我还很有用的。”酸奶杯说:“实在太挤了,我的身体变形了。”胶袋、纸盒、布碎也在轻轻地叹气:“哎,人们扔的垃圾越来越多,再这样下去地球不知道变什么样了,真担心。”

中班语言教案:恐龙妈妈藏蛋

目的要求:

1.根据图片大胆猜测,并清楚地讲述恐龙妈妈藏蛋的几种办法

2.能看图讲述故事,体验编构故事结尾的乐趣。

材料准备:

布置场景(草丛树洞沙滩鹅卵石泥土)图片挂图恐龙蛋若干

指导要点:

1.以玩藏蛋的游戏。体验藏的方法,知道怎样藏不被人发现。

师“今天老师带来了几个东西。你们看看是什么?”(鸡蛋)“我们一块来玩藏蛋的游戏“一些小朋友来找蛋。”“你们要看那些地方藏蛋,不容易被发现?”

师提问:“你把蛋藏哪了?你为什么要这样藏?”

2.教师出示图一图二。引导幼儿围绕恐龙妈妈怎样藏蛋进行看图讲述。并引导幼儿大胆猜测恐龙妈妈藏蛋的办法。

(1)教师提问:恐龙妈妈要去找东西吃。可她又怕蛋打碎,你们猜猜恐龙妈妈会想什么办法?

教师出示图一问图上画着谁?是什么地方?他在干什么?“请小朋友来帮助恐龙妈妈找一找图上哪些地方可以藏恐龙蛋?

(2)当幼儿说出藏的地点时。组织幼儿讨论这样藏蛋会安全吗?你认为应该怎样藏蛋会更好?学习词语“四处寻找”“又大又圆”并体验四处寻找心情和样子。

(3)师问“恐龙妈妈最后会把蛋藏在那?你觉得这个办法好吗?为什么?(引导幼儿说出恐龙蛋又大又圆和鹅卵石的样子很像,恐龙妈妈认为不会被人发现。)

教师出示图二证明小朋友的猜测。并和幼儿一块把图一图二连起来讲述。

3.提出悬念“恐龙妈妈把蛋藏好后,就离开了。那后来又会发生什么事?”请小朋友讨论一下。把你的想法告诉大家。(可让幼儿派代表回答)

4.教师出示图三图四图五问幼儿说“你们说得不错。那我们看看这几副图上发生了什么事?”

(1)幼儿边看图片教师边提问“图上有谁?他在干什么?小熊把恐龙蛋当作什么?学习词语“砌”。如句子:砌围墙是用石块砌。

中班语言教案:救狮子

设计意图:最近,本班幼儿对涂色很感兴趣,于是,我便在美工区投放了大量的涂色材料,以发展幼儿的涂色技能。结果,我发现孩子们涂完之后,常常会三五成群地编讲着故事。为此,我就想,如果能将幼儿的涂色材料利用起来,岂不一举两得?针对中班幼儿看图书无目的性,随意乱翻的特点,我将幼儿的涂色材料装订起来,设计了此活动。

活动目标

1、幼儿初步掌握一些关于图书的简单知识,学会逐页阅读图书。

2、幼儿能通过自己的想象,将图书内容补完整。

3、知道小朋友之间应团结友爱、互相帮助。

活动准备

1、将幼儿平时练习涂色的材料自制成图书(无封面,第3、4页无页码,且内容不完整。图书第一、二、三、四页内容见图一、图二、图三、图四),每人一本。

2、数卡(3、4)、动物卡片、水彩笔、固体胶若干。

(评:学具的准备能照顾到个别差异,活动中能力强的可选择水彩笔自己画、写,能力差的可利用老师准备的数卡、动物卡片贴,使每个幼儿都能在原有的基础上得到发展,体验成功的快乐。)

活动过程

1、出示图书,引起幼儿的兴趣。

师:今天呀,老师给小朋友们带来了一本书。

(评:教师神秘的表情调动了幼儿的兴趣,吸引了孩子的注意力。)

(出示图书)这是一本什么书呢?

幼:不知道。

师:为什么不知道?

幼:因为它没有封面。

幼:因为封面上没有图,也没有字。

师:噢,因为封面上没有图,也没有字,所以我们就不知道这是一本什么书。这样吧,我们先来看看图书里到底讲了些什么。

(评:先不让幼儿看图书里的内容,而是让幼儿先说说“为什么不知道”的理由,使幼儿初步懂得封面的作用。)

2、引导幼儿逐页阅读图书。

(1)引导幼儿阅读第一页。

老师将书翻至第一页,提问:今天天气真好,咚、咚,谁出来散步了?

幼:狮子。

师:还有许多动物要出来散步呢!想一想,可能还有谁会出来散步呢?

幼:小白兔。

幼:小猴子。

幼:松鼠

……

师:这是第几页?(教师手指页码)

幼:第一页。

师:想一想,小动物们听到大狮子咚咚的声音,会怎么样呢?

(评:开放性的提问,使幼儿可以从多个角度回答,充分发散了幼儿的思维。)

幼:会逃跑。

师:为什么?

幼:因为狮子老欺负小动物。

幼:不对,这是不欺负人的狮子。

幼:你怎么知道的?

……

(评:这里针对幼儿之间发生的争论,老师并没有制止,而是给幼儿创造了一个宽松的氛围,让幼儿大胆述说自己的观点,使活动气氛活跃起来。)

(2)引导幼儿阅读第二页。

师:那小动物们到底怎么样了呢?我们一起往下看。(翻到第二页)

幼:小动物们吓跑了。

幼:小动物们被吓得东奔西跑。

师:轩轩用了一个好听的词,叫“东奔西跑”。我们一起来学一学。

师:一起来做个“东奔西跑”的样子。

师:除了可以说小动物被吓得“东奔西跑”,还可以说小动物被吓得怎么样了呢?

幼:小动物被吓得到处乱窜。

师:噢,到处乱窜,这个词不错,我们来学学。

(评:个别幼儿用的好词,教师并没有让幼儿集体枯燥地读,而是让幼儿读了一遍之后,就用动作来表现,使幼儿很轻松地掌握了‘东奔西跑’、‘到处乱窜’。)

师:大狮子见小动物们都怕它,心里是怎么想的?又是怎么做的呢?

幼:它很得意。

师:你从那儿看出来的?

(评:这个问题提得好,有利于发展幼儿的观察能力及口语表达能力。)

幼:瞧,它的手举起来了,好像在跳舞。

幼:我觉得它在一边走一边跳。

幼:它脸上笑咪咪的。

师:这是第几页?(教师手指页码)

幼:第二页。

师:“想一想,大狮子一边走一边跳,可能会发生什么事情呢?”

幼:我觉得它会摔跤。

幼:我觉得它会掉进猎人的陷阱里。

(3)引导幼儿阅读第三页。

师:那到底发生了什么事情呢?(教师边说边翻到第三页)幼:哇,它真的掉进陷阱里了。

师:这一页有没有页码?

幼:没有。

师:大狮子掉进陷阱里,心里会怎么样呢?它又会怎么做呢?

(评:让幼儿体验此时大狮子的心情,有利于激发幼儿的同情心。)

幼:大狮子害怕极了,大声喊:“救命呀!救命呀!”

幼:大狮子可急了,大声喊:“救命呀!救命呀!”

(4)引导幼儿阅读第四页。

师:对呀,大狮子心里可害怕了。它大喊“救命呀!救命呀!”。那谁会来救它呢?(翻到第四页)

(评:教师以自己夸张的表情和动作感染幼儿,激发了幼儿团结友爱、互相帮助的美好情感。)

师:“谁来救它了?”

幼:没有。

师:“这一页有没有页码?”

幼:没有。

师:那我们来想一想,可能会有谁来救它?又会怎么救呢?

幼:大象会来救它。

师:怎么救?

幼:用鼻子卷。

幼:长颈鹿把长脖子伸进陷阱里,让狮子爬上来。

幼:不行,大狮子太重了。

幼:猴子、小兔、小熊把绳子伸进陷阱里,把狮子拉上来。

幼:小动物们把梯子伸进陷阱里,让狮子爬上来。

……

(评:让幼儿充分发挥想象,为下一环节作好铺垫。)

3、引导幼儿将图书内容补完整。

师:今天,老师为你们准备了许多动物图片和水彩笔。请小朋友想一想,会有哪些动物帮忙,它们又是怎么帮忙的,然后把它补上去。为了让别人能看懂到了第几页,我们还要为它补上什么?

幼:页码。

师:把图书补好后,还要请小朋友们把图书补讲完,可以讲给同伴听,也可以讲给客人老师听。

幼儿操作,老师巡回指导。

(评:教师让幼儿补图书,并要求把图书补讲完,让每个幼儿都有了充分表达表现的机会。活动中,我们看到能力强的幼儿能主动讲给客人老师听,能力差的幼儿在同伴的影响下也能高兴地讲给同伴听,师生之间、同伴之间得到了很好的互动,幼儿的想象力、动手操作能力及口语表达能力均得到了充分的发展。)

4、请个别幼儿到集体面前讲故事,其他幼儿作评价(包括页码是否贴对)。

5、请幼儿帮图书取名字。

活动延伸请幼儿帮图书设计封面,老师帮幼儿把取的名字写在封面上。

(评:让幼儿设计封面,并帮幼儿把取的名字写在封面上,不仅有助于进一步帮助幼儿掌握关于图书的简单知识,如:图书不但有内容、页码,还应该有封面,而且还能发展幼儿的绘画技能。)

总评:本活动很好地体现了整合性的观点,有机地融合了动作、语言、情感、绘画等方面的内容,充分挖掘和发挥了环境、材料以及活动本身的教育价值。在整个活动过程中,教师能抓住作品中有利于幼儿想象的因素提出问题,且问题具有创意,具有开放性,能激励幼儿产生联想,展开想象,进行创造,使他们能从多个角度回答问题。而教师则采取了接纳的态度,对幼儿的表达表示理解,给予肯定,这样既有利于培养孩子的创造性思维,又使孩子得到了内在的满足。在活动中,我们看到,幼儿主动学习、表现表达的能力有所提高,幼儿的自信心也有所增强,幼儿始终保持了高涨的热情和积极性。此外,教师至始至终都能有意识地训练幼儿的倾听技能,如当有幼儿争着发表意见时,老师则引导“我们先听他说,好吗?”“等他说完了你再说,好吗?”,使幼儿逐步养成了注意倾听的习惯。

中班语言益智活动方案2020大全


心理学研究的成果一再证明 :幼儿时期是人的一生中语言发展的关键时期。下面是小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

中班语言教案:老鼠娶亲

活动目标:

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上,初步学习有节奏地朗诵儿歌。

2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体验共同游戏的快乐。

3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。

活动准备:鞭炮一串,与儿歌内容有关的图片若干,猫头饰若干。

活动过程:

1、教师出示鞭炮,引导幼儿模仿鞭炮声,教师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。

2、学习儿歌《老鼠娶亲》

(1)、教师出示老鼠(戴着大红花,穿着新郎的衣服)图片,引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的场面。(幼儿回答:有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等)

(2)、教师有表情地朗诵儿歌,幼儿理解儿歌内容。

(3)、教师边出示图片边朗诵儿歌,并引导幼儿拍节奏。

(4)、教师念儿歌每句前半段,幼儿念后半段,并交换一次。

(5)、师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。

3、游戏《猫捉老鼠》

(1)教师介绍游戏玩法。

教师和幼儿扮老鼠,配班老师扮老猫,老鼠有节奏地朗诵儿歌,当念到“蹦叭”时,老鼠全体蹲下,老猫出场,当老猫念到:“一口一个全吃掉呀全吃掉”时,老鼠则立刻跑到自己的座位上去,老猫去捉老鼠,当老鼠上位后,老猫则不能抓。

(2)、师幼共同游戏2-3遍(次数视当时幼儿情况而定)。

4、师幼一起去户外游戏。

附:儿歌:《老鼠娶亲》

八只老鼠抬花轿呀抬花轿,

四只老鼠来吹号呀来吹号,

两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,

吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。

老猫听了来贺喜,“恭喜!恭喜!”

一口一个全吃掉呀全吃掉。

中班语言教案:小蚂蚁飞上天

设计意图:

《纲要》“语言”部分的指导要点中指出:创设一个自由宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流、体验语言的乐趣。这正与我园“幼儿语言教育环境创设”的课题理念相符合。我们把物质环境创设作为一种潜在的课程去思考,努力做到有目的、有计划地选材和构思。因此,我们选择了《小蚂蚁飞上天》这个幼儿感兴趣的题材,既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验与视野。活动中我们将幼儿本身的需要、兴趣、经验和能力放在首位,让幼儿成为学习的主人。通过集中与分组、集体与个人、讲述与想像,形成立体式的环境教育活动体系。

活动要求:

1、促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想,并能认真倾听同伴的讲述。

2、引导幼儿展开积极的想像,不受习惯思维的约束,创编自己的故事。

3、体验关心帮助他人的乐趣。

活动建议:

1、多媒体电脑课件、幼儿人手一幅图片、背景图片若干。

2、说一说:什么会飞?

师:刚才小朋友都说得很好。告诉你们花丛中这只小蚂蚁,它也非常想上天去旅行,可是它不会飞,这可怎么办呢?你们能帮它想想办法吗?

3、师操作电脑课件,让幼儿完整欣赏故事:《小蚂蚁飞上天》

师:小朋友都想了很多好办法,那到底是谁帮助小蚂蚁飞上天的呢?我们一起来看看吧!

4、分组讲述,学习创编故事

①小朋友,现在你们知道了是谁帮助小蚂蚁飞上天?(幼儿欣赏课件其中一幕)。

②小蚂蚁飞上天,它感到怎么样?(让幼儿体会高兴的心情。)

③小蚂蚁飞上天,它感到非常的幸福和快乐。因为它还看见了许多美丽的景色。你们想知道吗?那你们就到图片中去寻找答案。不过,老师有个要求,小朋友要把你们帮助小蚂蚁飞上天的办法和小蚂蚁在天上看到了什么编成一个好听的故事。

5、提供各种方位的情景图片,让幼儿分成五组进行讲述,并为其录音。

6、幼儿分享讲述,再次完整欣赏课件:

师:刚才老师听到你们编的故事真有趣,我们来听听这是谁编的故事。让我们再来听听录音机姐姐是怎么讲的呢?

中班语言教案:云彩和风儿

活动目标:

1、通过幼儿参与学习活动,帮助他们感受散文诗的语言美,意境美。

2、引发幼儿仿编散文诗,激发幼儿想象力,创造力。

3、培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。

活动准备:1、物质准备:纸、胶水、散文诗字卡,环境布置。

2、知识经验准备:户外观察云彩。

活动过程:

一、导入课题:

1、师:“今天老师带小朋友去一个地方,看一些有趣的东西,你们想去吗?”(想)

2、参观图片,初步熟悉,了解大自然的美,引出活动主题:云彩和风儿

提问:(1)你们看到了什么?(引导幼儿自由观察并用完整的语言回答)

(2)你平时看到的云会动吗?(让幼儿知道天空中有风,风一吹白云就会移动。)

二、欣赏配乐诗朗诵,初步理解散文诗的内容,感受其优美的意境。

1、引导幼儿闭上眼睛‘听配乐朗诵散文诗的《云彩和风儿》。

提问:听了后有什么感觉?(让幼儿充分感受散文诗的优美意境)

2、欣赏第二遍

老师操作云彩图片,帮助其体验理解。

根据散文诗的内容提问:

(1)为什么说云是有趣的云,风是能干的风呢?

(2)散文诗中的风都把云彩变成了什么?

用“吹呀吹,云彩变成什么?”来表述。

(引导幼儿用散文中的语句完整的回答)

2、集体跟着老师朗诵散文诗。〈〈云彩和风儿〉〉

引导幼儿用动作表现散文诗的内容。

3、请幼儿说说平时还见过云彩变成什么?用“吹呀吹,云彩变成什么,什么怎么样?来表述。(激发幼儿

想象,积极表述,有助于幼儿独立思考,创新的能力,口语表述和灵活应变的能力)

三、幼儿自选材料,创作有趣的云。并将作品与同伴进行交流,仿编散文诗。

1、教师操作。动手把云彩撕成其他形状,发挥想象力

2、幼儿动手操作,进行合作仿编

3、展示幼儿作品。

中班亲子语言方案2020大全


情绪的良好发展是孩子健康成长的重要标志之一,孩子情绪外露多变,控制能力较差。下面是小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

中班语言教案:萝卜兔的故事

设计意图:

《纲要》在语言教育领域中提出:语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。《萝卜兔的故事》这一活动正是体现了这一指导要点。

结合季节秋天的到来,自然角出现了许多的萝卜,萝卜工艺品。于是我选择了故事萝卜兔来作为活动内容并采用幼儿喜闻热见的多媒体课件为载体,即能体现季节的特征,又能激发幼儿动脑筋,想办法,体验互相帮助的快乐。

活动目标:

1、初步理解故事内容,体验开动脑筋,解决问题的愉快心

情。

2、大胆想象,并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。

活动准备:

1、多媒体课件《萝卜兔的故事》

2、认识了解萝卜的基本特征。

3、图片

活动过程:

一、分段欣赏,逐一展示多媒体课件,启发幼儿讲述。

重点提问:a、猜猜看,萝卜兔会怎么去旅行?

B、萝卜兔怎么过沟?

C、萝卜车掉到沟里去了怎么办呢?

以三个主要问题贯穿活动的整个过程,请幼儿自由表达,这些问题都是开放式的提问,一问多答的形式,能够充分发挥儿童的想象力,创造力。在课堂中,老师充分运用鼓励表扬等方法,如:你真棒、你很聪明等,来激发幼儿讲的欲望,让幼儿感受到自己能行,自己一定能讲的很好,从而提高幼儿的积极性,主动性。

二、幼儿完整听故事。

这个环节中,教师将完整的听故事变成小白兔的自述。变成幼儿与多媒体课件之间的互动,幼儿在感受旅行经历的同时,完整欣赏了故事,大大调动了幼儿的积极性。

三、幼儿互讲故事。

请幼儿把萝卜兔的故事相互地讲给好朋友听。充分体现了幼儿语言学习个别化的特点,教师与幼儿之间的个别交流,幼儿之间的自由交谈等,对幼儿语言发展具有特殊意义。

四、个别幼儿讲故事。

鼓励幼儿大胆地,清楚地表达自己的想法和感受,尝试描述简单的故事过程,发展语言表达能力和思维能力,同时养成注意倾听的习惯,发展语言理解能力。

五、幼儿集体跟讲故事。

语言活动的最终目的就是让幼儿学会说话,因此这个环节是必要的,并对于个别能力较弱的中班幼儿来讲,听、跟说以后,效果有很大的改善。

中班语言教案:两只老鼠胆子大

一、律动《小老鼠上灯台》

二、出示图片(两只老鼠),引起观察的兴趣导语:刚才我们唱的《小》胆子很小,听见猫叫得声音就吓得叽里咕噜滚下来,老师这里也来了两只老鼠,我们来看看他们长得有什么不一样的地方。

三、揭题师:这两只小老鼠,个儿一样大,一个叫圆耳朵,一个叫尖嘴巴,有一天,他们在一起聊天,都夸自己的胆子最最大(出示标题:两只老鼠胆子大)。还把自己的胆子怎么大用图画画了出来,圆耳朵在这边画,尖嘴巴在那边画,我们一起来看看它们是怎样用图画来告诉别人他们的胆子大的?

四、观察图片,理解作品内容与主题

图一:1、图上画的是谁?圆耳朵在干什么?圆耳朵咬狐狸的脚丫它害怕吗?从哪里看出来?从图上看圆耳朵和尖嘴巴谁厉害?想想他会怎么对尖嘴巴说自己胆子大呢?2、学学圆耳朵怎样说的

图二、1、尖嘴巴听了圆耳朵的话他怎么做了?它是怎么打的,打得重吗,从哪看出来?尖嘴巴是怎样说自己胆子大的?2、学学尖嘴巴是怎样来夸自己的。

图三、1圆耳朵和尖嘴巴谁也说服不了谁,他们又各自画了一幅画,看看图上的圆耳朵在干什么?他有没有松手?用力拉住了不放,可以用一个好听的字来说“揪”幼儿学说学做。学一学圆耳朵十怎样说自己胆子大的。

图四:尖嘴巴一听不服气,画了一只更凶的老虎,它是怎么说的?

五、分组对话练习

六、设疑讨论,理解主题师:尖嘴巴和圆耳朵都说自己的胆子大,他们真的敢咬狐狸的脚丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔狮子的大牙吗?既然不敢为什么要这样说呢?如果真的这样做了,会怎样?

七、想象结果圆耳朵和尖嘴巴正在朔大话时,忽然发生了什么事?

出示图5,两只老鼠以为真的猫来了,他们会怎么做呢?(幼儿讲述)你认为这是两只怎样的老鼠?为什么说它们的胆子很小?你喜欢这两只老鼠吗,为什么?

八、编讲故事师:我们一起把刚才又趣的是编成一个小故事,把两只老鼠怎样碰到、怎样吹牛、最后发生什么事都编进故事里。

中班语言教案:礼物

教学目标:

1.引导幼儿积极、主动地参与活动,理解故事内容,学习感受故事中的不同情感。

2.懂得帮助别人是一件很快乐的事情。

教学准备:

金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。

活动过程:

一、引导幼儿猜猜教师手中之物,调动幼儿参与活动的积极性。

师:今天,老师带来了一件小小的礼物,就在老师的手中,你们猜猜是什么?金色的小树叶怎么会是礼物呢?请小朋友听一听故事《礼物》。

二、教师边操作边分段讲述故事,引导幼儿理解故事的内容。

1.师讲述故事的第一段:小树丫丫原来长得怎样?有一天,发生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎样?(伤心、难过)

2.师讲述故事第二段:谁走过来了?白兔看见小树丫丫了吗?它在干什么呢?(幼儿自由地讲述)小狗走过来时是怎么做的?丫丫感到怎样?(很痛)

师出示小象:小象走过来了,它会怎么做呢?(幼儿自由讨论,进行讲述)

3.教师讲述故事第三段:丫丫留下了一片金色的叶子,它在等待什么呢?

4.教师继续讲述故事的最后一段(小狗走过树下……这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。)

师:小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶?为什么它们摘不到树叶?丫丫把金色的树叶送给了谁?为什么要送给小象呢?(因为小象帮助了丫丫)

三、教师完整讲述故事,幼儿欣赏。

师:故事好听吗?我们再来听一遍。(幼儿完整地欣赏故事)

师:小朋友,你们喜欢故事里的谁呢?为什么喜欢它?(喜欢小象、帮助别人)当别人有困难的时候,我们应该去关心、帮助他。小朋友,你帮助过别人吗?你帮助过谁?你是怎么帮助他的?(引导幼儿与自己的好朋友讲讲)

师:帮助别人后,你心里觉得怎样?(高兴、开心……)

师小结:帮助别人是一件很快乐的事情。

中班语言教育活动方案2020大全


语言能促进孩子交往的发展。重视对孩子的语言理解能力和语言表达能力的培养,就能促进他主动与成人、同龄人交往,能用语言进行沟通和交流,使孩子的交往范围不断扩大,交流的能力也不断提高。下面是小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

中班语言教案:儿歌民谣

儿歌民谣

金箍棒有力量,妖魔鬼怪消灭光!

儿歌民谣

唐僧骑马咚哩个咚,后面跟着个孙悟空。

孙悟空跑的快,后面跟着个猪八戒。

猪八戒鼻子长,后面跟着个沙和尚。

沙和尚挑着箩,后面跟着个老妖婆。

老妖婆实在坏,骗过唐僧和八戒。

唐僧八戒真糊涂,是人是妖分不出。

分不出上了挡,多亏孙悟空眼睛亮,

眼睛亮,冒金光,高高举起金箍棒,

金箍棒有力量,妖魔鬼怪消灭光!

中班语言教案:动物谜语

说两句

教学要求:

1、学习猜谜语,会按谜面表述的特征猜出谜语。

2、喜欢动物,能了解常见动物的特点。

课前准备:

1、有关动物的谜语。

2、幼儿已有猜谜语的经验,并知道1---2个有关动物的谜语。

教学过程:

1、以动物朋友来做客的情境引发猜谜兴趣。

(1)学猜公鸡的谜语:

教师说谜面:

头戴红红帽,身穿花花衣,尾巴高高翘,叫人早早起。

(2)幼儿猜谜,并说出理由。

(3)出示公鸡的图片,与幼儿共同分析谜面,边说谜面边看图,帮助幼儿理解。

2、猜猜、说说。

(1)教师出谜,幼儿学猜、学说。

(2)幼儿相互猜谜,表扬猜对的幼儿。

中班语言教案:悄悄话

玩法:

1. 将全班幼儿分成四队。

2. 教师将要说的悄悄话,分别告诉四队小朋友中的第一人,然后四队同时将这句话从第一个小朋友开始,一个接一个地向后传,由最后一个小朋友将听到的话说给大家听。

3. 传话时,声音要小,只能让后面一个小朋友听到.待四队中最后的小朋友都说出后,教师做出评判。

4. 传得最准确的一队,获得下次游戏中传话内容的权利。

提示:

1. 锻炼幼儿的注意力和记忆能力。

2. 要传的悄悄话应简洁、明确、又有一定的难度。例如:天上下者毛毛雨等。

中班语言教案:梨子提琴

活动目标:

1.培养幼儿热爱和平,与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的情感。

2.发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.理解故事内容,学说故事中的对话,感受音乐的美。

活动准备:

多媒体课件、小提琴

活动前准备:教师与幼儿一起随音乐进入活动室,组织安静。

活动过程:

1.导入:用提琴曲导入主题,为故事的讲述创造氛围,让幼儿感受小提琴曲的美。

(1) 你喜欢音乐吗?

(2) 音乐是由哪些乐器演奏的?

(3) 听,这段音乐主要由哪种乐器演奏的?

2.完整欣赏故事。(设计意图:让幼儿对故事有一个整体感知,为下一步分析故事奠定基础。)

3.让幼儿说自己的感受。(设计意图:打破以往教学常规,调动幼儿积极性、主动性,把看到的、听到的、想说的说出来,让孩子成为课堂的主体。)

4.结合画面,详细分析故事内容。(设计意图:充分调动幼儿感官,边提问边讲述,教师与幼儿是互动的。)

(1) 小松鼠发现了大梨子是怎样做的呢?

(2) 让我们闭上眼睛听一听这美妙的音乐吧!

(3) 狐狸听见了什么?它会对小鸡说什么呢?

(4) 狮子听见音乐,它回怎样做呢?

(5) 种子落到地上会怎样?

(6) 假如你是小松鼠,看到那么多的梨子,你会怎么做呢?

5.表演故事。(设计意图:进一步让幼儿理解故事内容,发展其口语表达能力。)

6.热爱和平,喜欢分享。(设计意图:发展幼儿想象力、思维力,激发幼儿热爱和平、与人分享的情感,从而升华主题。)

(1) 如果没有音乐,森林会是什么样呢?

(2) 如果你听见了音乐,你想干什么?

(3) 小松鼠用音乐给大家带来快乐,你怎样给别人带来快乐?

7.用小提琴模仿演奏。(设计意图:亲身体验,再次感受音乐的魅力,在音乐声中结束活动,首尾呼应。)

中班语言益智活动策划方案2020大全


语言是实现人际交流的重要手段,良好的语言表达能力很重要,是一个人思想的外在表现。下面是小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

中班语言教案:金色的房子

活动目标:

1、教育幼儿要与同伴友好相处。

2、学习词:亮堂堂、闷、热闹。

词组:一闪一闪3、注意发准:墙、窗、堂、您等字音。

准备:

1、背景图一幅。

2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。

3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片。

过程:

一、请幼儿看背景图,说说图上有什么?(房子大树花草)

房子是什么颜色的呢?(金色的房子,红的墙,绿的窗)师:今天老师就给小朋友带来一个故事:《金色的房子》二、请幼儿仔细听老师讲述故事,并动脑筋回答问题:

1、教师边出示教具(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴),边有表情地讲述故事。

2、思考问题:

①这是一座什么样的房子?(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂)

②房子里住着谁?(小姑娘)

③小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!学习词语:亮堂堂)。还有哪些动物也这么说?(小鸟小狗小猴)小姑娘听了心里怎么样?(真高兴,并带小动物们在草地上一起唱歌跳舞)

④小羊、小鸟、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩,它们都是怎么说的呢?(小姑娘,让我进去玩玩吧!)小姑娘是怎么拒绝的呢?(对小鸟说:不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的!)(对小狗说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!)(小小猴和小羊说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的!)⑤小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了,学习词语:闷)既然房子里面很闷,那么房子的外面是怎样的呢?由此她打开了窗户--------(动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语:热闹)

三、欣赏故事第二部分与第四部分,分析小姑娘态度转变的原因。第二部分:小姑娘不让小动物们去房子里玩,那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)第四部分:小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)小结:让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!

四、请幼儿进行情景表演。

五、以小姑娘的口吻邀请幼儿去房子里玩结束课时。

中班语言活动:借动物

设计意图:

在一次晨间谈话:“你喜欢什么动物”中,孩子们兴趣很浓,热烈讨论,各抒己见。其中孩子们对动物的主要习性和特点非常感兴趣,为了保持孩子这一兴趣,我设想开展一次有关动物的语言活动。而那时,我刚好在一书上看到了故事《你想借什么动物》,该故事不仅进一步丰富了孩子对不同动物的主要习性和特点的认识,又为孩子们创造性地讲述提供了广阔的空间,一定能让幼儿敢说、愿说、乐说,语言能力得到很大提高,本次活动就由此而产生了。

活动目标:

1、根据动物的特征及生活习性,想象动物能为人们做些什么事,发展幼儿的想像力。

2、在活动中,幼儿能大胆表达个人见解,大胆地讲述。

3、感受帮助别人的乐趣,增进喜爱动物的情感。

活动准备:

1、课件《借动物》。

2、动物图片若干。

3、图片(1)果园(2)、木材工地(3)房顶上的气球(4)过河

活动过程:一、导入课题,引起兴趣。

⑴师:“小朋友,你喜欢什么动物?”

⑵教师讲述故事的开头,引出课题二、分段讲述故事,运用插问,帮助幼儿运用已有经验,较连贯地表达个人见解。

(一)看课件,讲述故事的第一部分(老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物——猴子)

师:“动物园为什么要给老爷爷送来猴子?”

(二)看课件,讲述故事的第二部分(小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上,就打电话到动物园借了个头最高的动物——长颈鹿。)师:

“小姐姐该到动物园去借什么动物?为什么?”

(三)看课件,讲述故事的第三部分(叔叔刚下火车,就给动物园打了个电话借动物——黑猩猩。)师:“刚下火车的叔叔带了很多东西,你猜猜他要借什么动物?为什么?大家大胆地猜一猜,猜错了我们可以讨论一下。”

(四)看课件,讲述故事的第四部分(妈妈抱着宝宝逛商店,觉得累了就打电话到动物园借动物——袋鼠。)师:“动物园会给她送什么动物呢?为什么?”

(五)小结:原来,动物们有很多本领,可以为人们服务。小猪知道了这个消息,也开了一家可以借动物的动物园,可是今天要借动物的人太多了,我们来帮帮小猪,看看谁遇到了困难,该如何解决。

三、通过解决问题,启发幼儿根据动物们的特征及生活习性,想象它们可帮助人类的情景。

㈠教师出示图片(1)、(2)、(3)、(4)

1、幼儿相互交流讲述图上的人遇到了什么困难。

2、个别交流3、看一下篮子里有XX动物,它们有什么本领。(幼儿相互交流)。

㈡幼儿自由选择图片自主讲述,贴合适的动物,教师巡回指导。

㈢汇总幼儿的操作结果,个别交流。

㈣小结:

表扬动物朋友,鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。

四、引导幼儿创造性想像讲述。师:“如果我们这儿也有一家可以借动物的动物园,你想借什么动物呢?为什么?”

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语言发展比较差的孩子,则往往沉默寡言,比较胆小,活动能力比较差。下面是小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

中班语言教案:春天的色彩

活动目标:

1、在园内寻找春天,能发现初春景色的细微变化。

2、会用形容词描述春天的景色,如嫩绿、暖洋洋等。

活动过程:

一、感受初春阳光的温暖

将幼儿带到室外阳光下,请幼儿说说太阳照在身上有什么感觉?你知道什么季节来到了?

二、交待观察要求

老师:请小朋友们找一找春天里的变化,找到了就等一会儿相互谈谈,比一比谁发现得最多。

三、幼儿分散寻找春天的变化

老师与幼儿共同活动,了解幼儿观察的情况,讲述自己的发现。观察幼儿能否从草地、树叶发芽、蚯蚓翻出的小土堆等发现春天的到来。

四、小结

老师象大家介绍个别幼儿的发现,请个别幼儿讲述自己的发现

分析与反思:

在活动中我创设了宽松自由的探究氛围,促使幼儿能自主地在与材料的互动中建构经验,激发幼儿探索的欲望,体验探究的乐趣。通过本次活动,增强了本班幼儿对大自然的观察。我引导幼儿自己去获得经验,提供幼儿更多的机会和充足的活动时间,使幼儿有体验的机会。幼儿通过自己的实践与对比,体验了成功的快乐和不易。作为教师,应尽量地少干预,但是少干预不等于不指导,教师适时适当的指导是幼儿面临困难时的“及时雨”。

中班语言教案:瓜瓜吃瓜

目标:

1、让幼儿初步了解故事的内容,能讲出故事的主要情节。

2、提高幼儿的语言表达能力。

3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳,进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。

准备:图书一本

过程:一、导入活动,引起幼儿的兴趣。

师:小朋友。你们看,老师带来了什么呀?对!这是一只西瓜,告诉你们,有个小朋友的名字叫瓜瓜,为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?现在我们一起来听一听,好吗?

(出示图片,老婆婆摔交的图片)问:图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(鼓励幼儿大胆发挥想象,说出自己的想法)

二、教师完整地讲述故事一遍。提问:

1、你听到故事里说了些什么?

2、人民为什么叫他瓜瓜?

3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的?

4、结果发生了什么事?

三、教师再次完整地讲述一遍。(边看图边讲故事)提问:

1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么?

2、后来,外婆摔了一跤后,瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢 ?

四、引导幼儿边看图边讲述故事。

五、讨论:

1、你喜欢瓜瓜吗?为什么?

2、如果你是瓜瓜,你会怎样做?

3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察,说一说图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该怎样做?(教育幼儿不要乱扔垃圾,做一个爱清洁、讲卫生的孩子。)

中班语言教案:梦

活动目标:

1、 初步学习理解作品内容,体验散文的优美意境。

2、 感受音乐性质的不同,学习围绕主题,根据自身体验进行大胆讲述。

3、 发挥幼儿的创造力、现象力以及辨别科学与迷信,梦境与现实的能力。

活动准备:

设置家的情景:小床、地毯、娃娃等组成。背景两幅(一幅背景为黑夜,一幅背景为梦境[用纱窗布制作],两幅背景可以前后翻动),图片,标记,录音机,磁带四盘等。

活动过程:

一、观察桌面教具,引出课题

1、出示桌面教具,请幼儿观察。

提问:这是什么时候?娃娃在干什么?(晚上,睡觉)

2、师:娃娃在睡觉的时候,会做什么梦呢?让老师来告诉你们,请欣赏散文《梦》。

二、初步学习理解作品内容,体验散文的优美意境

1、幼儿欣赏教师的配乐散文朗诵。(朗诵到“做了个梦”时翻背景)

欣赏后提问:①这篇优美的散文题目叫什么?

②娃娃做了一个什么梦?

教师简单小结。

2、幼儿再次欣赏教师的朗诵(无配乐)

提问:你觉得散文里那些词语很好听,很美?

小结:梦里的事情好怪好怪,会让我们笑,还会让我们怎么样?

三、感受音乐性质的不同,学习围绕主题进行大胆讲述

1、听低沉的音乐

①师:有一个小男孩,他也在做梦,请你听听音乐,他是在做一个怎么样的梦?(放音乐)

②幼儿讨论。

③出示背景阴沉沉的,男孩在哭的画面。师:对,小男孩在做一个非常伤心可怕的梦。你做过哪些伤心可怕的梦呢?(幼儿讲述,讲一个教师就在画面上贴一个表示可怕的梦的标记。)

④教师小结:(1)正确引导孩子,这世界上根本没有妖魔鬼怪,只有敌人、坏人、困难,小朋友会用自己聪明的小脑袋把困难克服,把敌人打败。(2)梦是虚幻的,不是真实的。

2、听欢快的音乐

①师:有一个小女孩,她也在做梦,请你也来听听音乐,她做了一个怎么样的梦?(放音乐)

②幼儿讨论。

③出示背景灿烂,小女孩在笑的画面。师:对,小女孩在做一个开心快乐的梦,那么你做过那些开心美好的梦呢?(幼儿讲述,讲一个教师就在画面上贴上一个表示开心的梦的标记)

四、结束 活动:听欢快的音乐,自由舞蹈

师:我们都喜欢做快乐的梦,现在就让我们一起听着欢快的音乐,尽情跳舞吧!

教师带领幼儿边跳舞边出活动室。

附:散文《梦》

天黑了,月亮回家睡觉了,小鸟回家睡觉了,我也躺在小床上睡觉了。睡着的时候,我做了个梦。在梦里,我变成一只小鸟飞向太阳。呀!太阳变成了一只果酱大馅饼。我啊呜一口,呐,真是又香又脆呀!

梦里的事情好怪好怪,我笑,我哭,还会害怕地喊叫,醒来的时候什么都不见了。

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