幼儿园中班社会我真能干说课稿。
俗话说，不打无准备之仗。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？小编为此仔细地整理了以下内容《课题名称：鼻子真能干》，希望对您的工作和生活有所帮助。
主题名称 小象的鼻子 课题名称 鼻子真能干 活动目标 " 1、 了解小象鼻子的本领，围绕鼻子展开想象。2根据想象进行简单的添画。3、 训练幼儿发散性思维能力。活动准备 音乐磁带，课件，挂图，彩笔，小象图片每个幼儿一份。活 动 流 程 "一、 导入游戏活
在音乐中进行角色游戏：模仿小象。宝宝们，我们一起来锻炼锻炼身体吧？幼儿随老师边做动作边说儿歌：小象小象走一走，甩甩鼻子勾一勾。并随老师一起做甩鼻子，勾鼻子，踏步的动作。
二、 引导幼儿进行探索，了解小象鼻子的本领。
师：小朋友，刚才我们模仿的是哪个小动物？小象的鼻子能做什么？充分引导幼儿说出小象的鼻子能做的事。
2.演示课件，介绍小象鼻子的各种本领 。
三.围绕小象的鼻子进行扩散思维想象
师：（出示各种形态的鼻子挂图）小象的鼻子本领真大，宝宝们看到小象的鼻子，会想到什么？引导幼儿在观察的基础上，展开想象。在幼儿园中，家中，宝宝们发现什么东西时模仿小象的鼻子做成的。（酒水壶.挂衣勾.吸尘器......）出示图片，引导幼儿观察，图片中的物品哪部分是模仿小象的鼻子做的，这样做有什么好处？
四.添画。 宝宝们，快听一听，谁在哭？原来是小象。小象为什么哭啊？让老师问问它，原来是小象不小心把鼻子弄丢了，它很伤心，那宝宝们，快来帮小象把鼻子添上吧！（幼儿充分想办法）每人一张图片，添画小象的鼻子。" 1.能够紧扣教学目标展开教学活动，通过角色游戏，观察，课件等具体直观的形象，引导幼儿展开联想。 2.活动内容注意从孩子的兴趣爱好出发，着眼于幼儿喜欢熟悉的现象，精心选择幼儿感兴趣的事物作为教育内容，符合幼儿的年龄特点和创新思维特点。
活 动 流 程 五：课后延伸 请宝宝们回家和爸爸妈妈一起查资料，看看我们平常生活中还有哪些物品是模仿小动物来发明的，晨间活动时讲过老师和小朋友听。 活动中注意调动幼儿的主动性，积极性，鼓励幼儿大胆想象，大胆发言，使幼儿的发散思维得到较好发展。
课后 小结 注意调动幼儿的主动参与意识，鼓励幼儿大胆的想象，模仿学习，老师应从不同角度引导幼儿进行发散式思维，并对幼儿给予鼓励和正确的评价，让幼儿体验发散性思维的乐趣。最后连线部分，应该让幼儿自己动手操作，体现以幼儿为主体的理念，效果会更好。
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课题名称：有趣的鼻子
主题名称 小象的鼻子 课题名称 有趣的鼻子 活动目标 " 1、 引导幼儿围绕小象的鼻子多感官参与创新思维活动，体验发散性思维的乐趣。2培养幼儿初步的创新意识，感受创新思维的乐趣。3、 训练幼儿发散性思维能力。
活动准备 " 幼儿准备：请家长带幼儿到动物园观察大象，观看动物世界。老师准备：搜集图片；制作课题。
活 动 流 程 "一、 导入游戏活动：闻气味。
师：小朋友，今天老师给小朋友带来了许多小礼物，下面请小朋友跟老师一起去闻一闻到底是什么？（幼儿观察，教师记录）老师给你们带来了什么礼物？
幼儿：（根据闻到的说出名字）香油.酒.醋.... 师：刚才小朋友是怎么知道小礼物是什么的？ 幼：用鼻子闻到的。 师：原来我们的鼻子可以闻味啊，那你们的鼻子还能闻什么味？ 幼：香味.臭味。 师：小鼻子的本领很大啊！还可以干什么？ 幼：呼吸。
二、 演示课件，扩散思维能力：谁的鼻子长，谁的鼻子短。（看课件）
师：小朋友看图中都是谁？（小猪，小老鼠，大象等）你们看到哪个动物的鼻子长啊？（小象），谁的鼻子最短？（小老鼠）谁能说出你身边各种小动物，谁的鼻子长，谁的鼻子短？让幼儿回忆说出。
三；想办法：用肢体表演小象的鼻子。
、师：用手臂怎样表演小象的鼻子呢？试试看！
四：模仿活动：学小象鼻子的样子。
师：你们仔细看看，小象的鼻子是什么样子，你们应该怎样来用手臂表演小象的鼻子，你们来学一学小象用鼻子走路的样子吧。
五;发散思维活动。" 1.能够紧扣教学目标展开教学活动，教学活动的设计层层递进，有层次的设问激发了幼儿创新思维的乐趣。 2.运用动静结合的方式，结合游戏教学，通过想一想，试一试，学一学，说一说，等多种形式围绕小象的鼻子，开展创新思维想象活动，培养了初步的创新思维意识。幼儿能积极主动的参与活动，创新思维能力得到了提高。
活 动 流 程 1.小朋友们看，小象的鼻子有各种各样的形态，有时直，有时卷。 2.小朋友们看，这是什么物体？什么物体和小象的鼻子很像呢？（滑梯，蚊香，蛇，衣服架…）你们还能说出和小象的鼻子很相似的事物吗？（鼓励幼儿大胆想象） 六.活动延伸 引导幼儿搜集更多的与小象的鼻子相似的物体图片，准备辅导材料放在活动区，鼓励幼儿添画不同形状的小象鼻子。 意各个环节的衔接不够自然流畅，引导语言不够简洁，个别幼儿表达不完整。
课后 小结 注意调动幼儿的主动参与意识，鼓励幼儿大胆的想象，模仿学习，老师应从不同角度引导幼儿进行发散式思维，并对幼儿给予鼓励和正确的评价，让幼儿体验发散性思维的乐趣。最后连线部分，应该让幼儿自己动手操作，体现以幼儿为主体的理念，效果会更好。
课题名称：没有鼻子会怎样
主题名称 小象的鼻子 课题名称 没有鼻子会怎样 活动目标 1.让幼儿知道小象的鼻子有什么用处，没有鼻子会是怎样的。2.初步了解人的鼻子有什么作用，怎样保护鼻子。3.培养幼儿发散思维能力和想象力。
活动准备 图片若干，醋，香料，皮球，饮料瓶，木棍等。
活 动 流 程 一：提问：刚才我们模仿的是谁？回答：小象。 二.出示图片（小象没有鼻子） 提问：老师手中拿的小象是什么样子的？回答：没有鼻子。猜猜为什么没有鼻子呢？ 三.讲故事《大象和小象》：那你知道小象为什么没有鼻子吗？今天老师就给小朋友讲这个故事，听一听他为什么没有了鼻子。 提问：故事里都有谁？象妈妈和小象。故事中发生了什么？小象把鼻子割掉了。小象没有鼻子会怎样？回答：很疼，不能吃东西，喝水，搬木头，浇花，洗澡等让幼儿自由发挥。 四.看图片。老师准备了很多材料，我们来模仿小象把这些东西运走。 在这个活动中，出示小象头饰没有鼻子引起幼儿的好奇心，孩子们对小象产生了浓厚的兴趣，充分调动了孩子们的积极性，课堂气氛很活跃，让幼儿展开自己的想象力，大胆发言，小象没有鼻子会出现什么后果，并通过看图片，让幼儿加深印象，巩固幼儿的回答，达到分享的作用。最后，涉及到人，如果没有鼻子会怎样？通过实验让幼儿自己捏住鼻子说说自己有何感受以及面部的变化，
活 动 流 程 五.活动总结：我们的鼻子可以用来呼吸，闻东西，如果捏住鼻子会透不过气来，也闻不到气味，小朋友们想一想，如果我们感冒了也会透不过气来很难受。所以我们要爱护自己的鼻子，不要把东西塞进鼻子，活动时注意不要碰伤鼻子，要好好保护它，平时要多锻炼身体，增强体质，预防感冒。 这一环节幼儿回答的不是很好。
课后 小结 还需加强语言的组织，这次活动对幼儿的语言表达能力和思维也是一种提高。
课题名称：夜晚的天空
主题名称 美丽的天空 课题名称 夜晚的天空 活动目标 "1、感受心情想象与联想的快乐。2、想象出夜晚的天空有什么。" 活动准备 幻灯片 。活 动 流 程 "开始部分：1、出示幻灯片，观看夜晚的天空。2、活动开始教师给幼儿讲牛郎星和织女星的故事，告诉他们牛郎星和织女星的位置。
3、请幼儿想想牛郎星和织女星见面后都说些什么?我们有没有办法，让牛郎星和织女星有更多的会面机会。
二、让幼儿展开想象：
1、师：小朋友看看天上的星星像什么?幼儿自由回答。
2、告诉幼儿天空中有许多秘密，小朋友长大了可以做天文学家，去研究天空中的奥秘。
师：晚上天空布满了星星，你们知道星星的家在哪吗?它们离我们有多远?提出问题让幼儿自由发挥想象并回答。
让幼儿知道星星离我们很远，感受到天空的神秘，增进好奇心。
活动反思：
通过让幼儿观察天空，幼儿能够展开想象，活动气氛也很活跃，幼儿兴趣也很高，但在观察幻灯片时，总不如让幼儿在夜晚身临其境的观察
活 动 流 程 "教师讲解：
宇宙大到我们难以想象的程度，里面有许多数也数不清的星星。星星离我们很远很远。
3、天空中的奥秘多极了，你们长大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友?
4、让幼儿说说， 自己长大后如何与星星交朋友。
三、延伸：
跟家长一起观察不同天气的夜晚天空，尽情展开联想，想象。
" "活动反思：
所以这节课需要家长的配合，让家长在家跟孩子一起观察效果会更好，而且通过活动，让家长和孩子增近亲子关系。"
"课后
小结 " 通过活动，幼儿在活动中兴趣很高，而且能够通过观察去联想天空中还有什么 ，虽然幼儿年龄小，但在整节活动中能够完成教学目标。如果能够在有条件的基础上晚上跟幼儿共同观察就更好了。
课题名称：下雨了
主题名称 聪明的小兔 课题名称 下雨了 活动目标 1、引导幼儿多感官参与创新活动，体验发散性思维的乐趣。 2、培养初步的创新意识，发散思维能力和想象力。 3、初步学习替代、模仿，从一点向多点发散的思维方法。
活动准备 幼儿准备：请家长带幼儿到雨中观察下雨的情景，感受了解。 老师准备：制作课件。
活 动 流 程 （一）导入过程：（观看下雨的课件） 孩子们，你们看，下雨了，雨点落到地面上落到荷花上，发出了声音，看一看，下大雨的时候，雨点像什么？（线等）下小雨的时候，小雨点像什么？幼儿自由想。 （二）扩散思维活动 师：想一想，说一说你们见过的雨。（互相说，个别说） （三）找影子 师：小雨点落到屋顶上是什么声音？试试看，模仿一下声音，小雨点落到水里是什么声音呢？ （四）由一点向多点发散思维活动 1、师：下雨了，下雨了，小雨点飘落下来。小雨点飘落到幼儿园里，它会落到哪里呢？落到小朋友身上，小朋友会怎样呢？ 2、师：小雨点飘落到干渴的土地上，禾苗会发现它？禾苗会怎样说呢？还有谁会发现它呢？它们会怎样呢？ 活动反思 1、本活动根据小班幼儿的身心发展水平来设计的，通过课件的形式，形象直观，幼儿容易接受，效果很好。 2、在发散思维活动中，借助生动形象的课件演示，以观察性、开放性的提问为中介，引导幼儿大胆想象、自主表达，激发了幼儿创新思维的兴趣。
活 动 流 程 （表演）让幼儿想象自己是土地上的植物，并用动作表现，然后说说自己会怎样感激小雨点。 3、师：小雨点飘落到水里，小鱼看见了，它跳出水面在和小雨点玩吹泡泡的游戏 呢，谁还发现了小雨点呢？会发生什么事呢？ （五）创新想象和情境表演（放轻音乐） 师：你们喜欢和小雨点做游戏吗？请你们和小雨点玩一玩吧。启发幼儿和小雨点玩游戏，鼓励幼儿合作表演小雨点落到哪里的情景。 （六）结束活动 幼儿观赏其他幼儿的表演，肯定幼儿的表现；幼儿与老师共同表演小雨点的游戏。 （七）活动延伸 老师准备好粘贴材料若干投放在活动区，供幼儿粘贴小雨点用。 活动反思 3、运用动静结合的方式，结合游戏进行教学，围绕雨点开展创新思维想象活动，培养了初步的创新思维意识，幼儿能够积极主动地参与思维活动中来，幼儿的积极性很高，创新思维能力得到了一定的提高。 4、在讲解过程中，应进一步突出活动重点部分，这样才能更有助于孩子的发展。
课后 小结 通过本节课的学习，幼儿能积极主动地参与思维活动，创新思维能力和创新能力都有所提高，活动中老师应注意个别幼儿的参与意识，鼓励幼儿大胆想象，合作学习，使幼儿能够大胆地主动地参与到创新思维活动中，体验发散性思维的乐趣。基本能够完成本节教学任务。
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