说课教案幼儿园。
作为一位优秀的幼儿园教师，工作中的一部分是写说课稿，为了提升学生的学习兴趣，我们将会准备一份生动有趣的说课稿，有了说课稿的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。幼儿园说课稿您知道该怎么写了吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“中班健康《小小消防员》说课”，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、说选材
幼儿园健康应该教什么？怎么教？这个问题一直困惑着我们幼教工作者。如今的新《纲要》中为我们指引了方向，它不仅指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。”本次活动源于一个偶然：上星期五钮老师给了我一本有关消防知识的书，当时诸老师在我身边，她打开书一看说：“这本书挺好的，里面的知识很丰富，可以将这些消防知识贯穿在平时的教学活动中。”我听了当时头脑里产生了这样一种想法：以“消防”为主题设计一个教学活动。因为消防知识与我们的生活息息相关、紧密联系，设计这样一个活动不仅可以教给幼儿一些基本的防火、救火常识，而且贴近幼儿生活孩子们比较感兴趣。这学期我们中班健康领域的活动主题是：“利用自制教玩具，让幼儿在生动有趣、形式多样的活动中获得发展。” 为了真正贯彻落实《纲要》精神，所以在教学设计中我力求朝着生活化、个性化方向发展，使健康活动成为幼儿教育必不可少的教育内容。
二、说目标和重点、难点
本次活动我制订了以下三个目标：
1、让幼儿在生动形象的情境中模仿消防队员，体验到消防队员的勇敢，激发幼儿对消防队员的热爱和崇敬之情。
2、培养
幼儿初步的防火、救火意识。
3、练习踩、爬的动作技能，提高幼儿动作的协调性。
围绕目标突出的活动重点是：利用自制教玩具开展活动，让幼儿在活动中获得发展。
活动的难点是：幼儿练习踩、爬的动作技能。
三、说活动准备
由于要让幼儿在生动形象的情境中模仿消防队员救火，所以我给幼儿创设了一个森林着火的场景，使幼儿有身临其境的感觉。又利用自制的教玩具爬爬乐、梅花桩、灭火器展开活动，让幼儿在虚拟的情境中与现实生活联系起来。为了更好的激发幼儿的兴趣和完成教学目标，我还准备了很多小动物的图片和一副公园图片。
四、说教学方法
主要用了三种教学方法：整体教学法、游戏法和积极评价法。
教学手段：通过循序渐进，动静交替，师幼互动的手段达到目标。
五、说过程
教学过程是一个人与人、与物发生交互作用、主动建构新经验的动态过程。为了更好地体现这一过程，完成教学目标，整个活动我主要有以下几个教学环节：
第一个环节：模仿消防员,了解消防队员工作的性质
在活动中只有激发幼儿情趣，激活兴趣，幼儿才能有良好的情绪，兴致勃勃的参加活动，使学习处于最佳的状态。为此，活动一开始，我让幼儿听音乐（进行曲）进活动室，再模仿消防队员的各种本领如：爬云梯、使用灭火器、洒水管等。
幼儿不仅了解了消防队员工作的性质又激发了幼儿想做消防队员的愿望。
第二个环节：学做消防员，体验消防队员的勇敢
这个环节是本次活动的重、难点所在之处，是通过幼儿以有的知识和经验对新信息进行重新建构的过程。第一次救出小动物并把救出的小动物送到安全的地方、第二次用水去灭火、第三次是用灭火器去灭火。层层递进，层层深入
第三个环节：夸夸消防员。通过活动引发孩子们情感上的共鸣，从而激发幼儿对消防队员的热爱和尊敬。
第四个环节：森林联欢，感受做一名消防队员的自豪
yjs21.cOm更多幼儿园说课稿编辑推荐
中班体育小小消防员说课稿
一、说选材
幼儿园健康应该教什么？怎么教？这个问题一直困惑着我们幼教工作者。如今的新《纲要》中为我们指引了方向，它不仅指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。”本次活动源于一个偶然：上星期五钮老师给了我一本有关消防知识的书，当时诸老师在我身边，她打开书一看说：“这本书挺好的，里面的知识很丰富，可以将这些消防知识贯穿在平时的教学活动中。”我听了当时头脑里产生了这样一种想法：以“消防”为主题设计一个教学活动。因为消防知识与我们的生活息息相关、紧密联系，设计这样一个活动不仅可以教给幼儿一些基本的防火、救火常识，而且贴近幼儿生活孩子们比较感兴趣。这学期我们中班健康领域的活动主题是：“利用自制教玩具，让幼儿在生动有趣、形式多样的活动中获得发展。” 为了真正贯彻落实《纲要》精神，所以在教学设计中我力求朝着生活化、个性化方向发展，使健康活动成为幼儿教育必不可少的教育内容。
二、说目标和重点、难点
本次活动我制订了以下三个目标：
1、让幼儿在生动形象的情境中模仿消防队员，体验到消防队员的勇敢，激发幼儿对消防队员的热爱和崇敬之情。
2、培养幼儿初步的防火、救火意识。
3、练习踩、爬的动作技能，提高幼儿动作的协调性。
围绕目标突出的活动重点是：利用自制教玩具开展活动，让幼儿在活动中获得发展。
活动的难点是：幼儿练习踩、爬的动作技能。
三、说活动准备
由于要让幼儿在生动形象的情境中模仿消防队员救火，所以我给幼儿创设了一个森林着火的场景，使幼儿有身临其境的感觉。又利用自制的教玩具爬爬乐、梅花桩、灭火器展开活动，让幼儿在虚拟的情境中与现实生活联系起来。为了更好的激发幼儿的兴趣和完成教学目标，我还准备了很多小动物的图片和一副公园图片。
四、说教学方法
主要用了三种教学方法：整体教学法、游戏法和积极评价法。
教学手段：通过循序渐进，动静交替，师幼互动的手段达到目标。
五、说过程
教学过程是一个人与人、与物发生交互作用、主动建构新经验的动态过程。为了更好地体现这一过程，完成教学目标，整个活动我主要有以下几个教学环节：
第一个环节：模仿消防员,了解消防队员工作的性质
在活动中只有激发幼儿情趣，激活兴趣，幼儿才能有良好的情绪，兴致勃勃的参加活动，使学习处于最佳的状态。为此，活动一开始，我让幼儿听音乐（进行曲）进活动室，再模仿消防队员的各种本领如：爬云梯、使用灭火器、洒水管等。
幼儿不仅了解了消防队员工作的性质又激发了幼儿想做消防队员的愿望。
第二个环节：学做消防员，体验消防队员的勇敢。这个环节是本次活动的重、难点所在之处，是通过幼儿以有的知识和经验对新信息进行重新建构的过程。第一次救出小动物并把救出的小动物送到安全的地方、第二次用水去灭火、第三次是用灭火器去灭火。层层递进，层层深入
第三个环节：夸夸消防员。通过活动引发孩子们情感上的共鸣，从而激发幼儿对消防队员的热爱和尊敬。
第四个环节：森林联欢，感受做一名消防队员的自豪
幼儿园消防教育说课稿 消防员叔叔我喜欢你说课稿
本活动来源于我们班级的一次远足活动──参观消防中队，远足活动之后，孩子们对消防员的工作和消防员车等产生了强烈的兴趣，角色游戏中出现了消防员英雄救火、消防中队值班的情节；谈话中教师知道了许多孩子长大后想做消防员队长，消防员叔叔，消防员阿姨……教师根据孩子的兴趣点采取了及时的回应──请消防员叔叔来我们班级做客，不仅满足了寄宿制幼儿的情感需要，更重要的是让孩子做了一回小主人。
同时此活动也为主题活动《周围的人》的展开作好了铺垫，主题活动《周围的人》是新教材《学习》一书的内容，本次教学活动中教师引导孩子大胆表达表现对消防员叔叔的喜爱，从消防员走向周围的各种辛勤劳动的人们，引导幼儿关注周围的人们，关注社会，了解这些人们的工作与我们生活的关系，激发他们对辛勤劳动者的感激之情，并尊重他们的劳动。
活动中教师运用了多媒体信息技术，对活动的展开起到了良好的作用，提高了教育教学质量和效益。活动第一步，多媒体课件中出现了前期活动的各种照片，更易更好地唤起幼儿的记忆；活动第二步教师整合了目测的内容，课件中的“奇怪号码”、电脑裁判、掌声奖励提高了幼儿的活动积极性，教师利用OFFICE2003的Powerpoint中的触发器制作了多层次的链接，为数群的解析提供了便利。活动第三步，教师结合GIF将许多照片制成了短片，将幼儿的情感推向了高潮。总之，活动中多媒体课件的制作提升了教学活动的生动性和形象性，产生了更积极的环境与幼儿之间的互动，实现了信息技术与幼儿园课程的优化整合，为幼儿的学习和发展提供了更丰富的资源和广阔的空间。
活动目标：
1、知道消防员叔叔的工作与我们生活的关系，表达对消防员叔叔的喜爱之情。
2、愿意和大家一起交流，在集体面前大胆表达表现。
活动准备：
1.前期活动：参观过静安消防中队；了解消防员叔叔的工作；消防员叔叔***到家家班做客；
幼儿调查过爸爸妈妈的职业和节日休息情况；为消防员叔叔准备了小礼物
2.多媒体课件
3、记录板、记录表格、水彩笔（每人一份）
4、手机
5、共同装饰好的礼物箱
6、事先联系好消防员叔叔
活动过程：
一、欣赏照片，回忆交流
大屏幕出现照片，幼儿回忆：参观消防中队──消防员叔叔来做客
指导语：我们来到了消防中队，我们看见了……消防员叔叔来到了我们家家班……
二、给消防员叔叔打电话
1、指导语：“消防员叔叔现在还没有来，我们打个电话给他好吗？不过他给我的电话号码都有些怪，请你们来看看他的号码。”
2、大屏幕上出现第一组“号码”，幼儿读出数字
3、大屏幕上出现第二组“号码”，幼儿读出数字，“你是用什么好办法看出来的？”
4、大屏幕上出现第三组“号码”，幼儿记录数字号码及看出数字的好办法，教师巡回指导。
5、打手机──消防员叔叔到来。
三、给消防员叔叔送礼物
1、指导语：“消防员叔叔，上次听你讲了这么多故事，我们小朋友都觉得你本领很大，我们也很想问你一个问题：为什么你本领这么大，还这么勇敢？”
2、消防员叔叔回答问题。
3、指导语：“消防员叔叔，谢谢你！现在我们都知道你们本领这么大的原因了。你们真了不起，真厉害，是我们心目中的英雄，我们很想送些礼物给你。”
4、小朋友送礼物。
5、小朋友和消防员叔叔一起离开。
延伸活动：
1、一封感谢信（结合春游活动──空中大邮筒）
2、和家长一起收集：节日里不休息人的照片、剪报、服饰或工具；
3、智力游戏：这是工具是谁的？（职业与相关的工具配对）；
幼儿园说课稿：消防员叔叔，我喜欢您
导读：本次教学活动中教师引导孩子大胆表达表现对消防员叔叔的喜爱，从消防员走向周围的各种辛勤劳动的人们，引导幼儿关注周围的人们，关注社会，了解这些人们的工作与我们生活的关系，激发他们对辛勤劳动者的感激之情，并尊重他们的劳动。
幼儿年龄：4-5岁
说课：
本活动来源于我们班级的一次远足活动──参观消防中队，远足活动之后，孩子们对消防员的工作和消防员车等产生了强烈的兴趣，角色游戏中出现了消防员英雄救火、消防中队值班的情节；谈话中教师知道了许多孩子长大后想做消防员队长，消防员叔叔，消防员阿姨……教师根据孩子的兴趣点采取了及时的回应──请消防员叔叔来我们班级做客，不仅满足了寄宿制幼儿的情感需要，更重要的是让孩子做了一回小主人。
同时此活动也为主题活动《周围的人》的展开作好了铺垫，主题活动《周围的人》是新教材《学习》一书的内容，本次教学活动中教师引导孩子大胆表达表现对消防员叔叔的喜爱，从消防员走向周围的各种辛勤劳动的人们，引导幼儿关注周围的人们，关注社会，了解这些人们的工作与我们生活的关系，激发他们对辛勤劳动者的感激之情，并尊重他们的劳动。
活动中教师运用了多媒体信息技术，对活动的展开起到了良好的作用，提高了教育教学质量和效益。活动第一步，多媒体课件中出现了前期活动的各种照片，更易更好地唤起幼儿的记忆；活动第二步教师整合了目测的内容，课件中的“奇怪号码”、电脑裁判、掌声奖励提高了幼儿的活动积极性，教师利用OFFICE2003的Powerpoint中的触发器制作了多层次的链接，为数群的解析提供了便利。活动第三步，教师结合GIF将许多照片制成了短片，将幼儿的情感推向了高潮。总之，活动中多媒体课件的制作提升了教学活动的生动性和形象性，产生了更积极的环境与幼儿之间的互动，实现了信息技术与幼儿园课程的优化整合，为幼儿的学习和发展提供了更丰富的资源和广阔的空间。
活动目标：
1、知道消防员叔叔的工作与我们生活的关系，表达对消防员叔叔的喜爱之情。
2、愿意和大家一起交流，在集体面前大胆表达表现。
活动准备：
1.前期活动：参观过静安消防中队；了解消防员叔叔的工作；消防员叔叔***到家家班做客；
幼儿调查过爸爸妈妈的职业和节日休息情况；为消防员叔叔准备了小礼物
2.多媒体课件
3、记录板、记录表格、水彩笔（每人一份）
4、手机
5、共同装饰好的礼物箱
6、事先联系好消防员叔叔***
活动过程：
一、欣赏照片，回忆交流
大屏幕出现照片，幼儿回忆：参观消防中队──消防员叔叔来做客
指导语：我们来到了消防中队，我们看见了……消防员叔叔来到了我们家家班……
二、给消防员叔叔打电话
1、指导语：“消防员叔叔现在还没有来，我们打个电话给他好吗？不过他给我的电话号码都有些怪，请你们来看看他的号码。”
2、大屏幕上出现第一组“号码”，幼儿读出数字
3、大屏幕上出现第二组“号码”，幼儿读出数字，“你是用什么好办法看出来的？”
4、大屏幕上出现第三组“号码”，幼儿记录数字号码及看出数字的好办法，教师巡回指导。
5、打手机──消防员叔叔到来
三、给消防员叔叔送礼物
1、指导语：“消防员叔叔，上次听你讲了这么多故事，我们小朋友都觉得你本领很大，我们也很想问你一个问题：为什么你本领这么大，还这么勇敢？”
2、消防员叔叔回答问题。
3、指导语：“消防员叔叔，谢谢你！现在我们都知道你们本领这么大的原因了。你们真了不起，真厉害，是我们心目中的英雄，我们很想送些礼物给你。”
4、小朋友送礼物。
5、小朋友和消防员叔叔一起离开。
延伸活动：
1、一封感谢信（结合春游活动──空中大邮筒）
2、和家长一起收集：节日里不休息人的照片、剪报、服饰或工具；
3、智力游戏：这是工具是谁的？（职业与相关的工具配对）；
幼儿园说课稿——消防员叔叔，我喜欢您
说课：
本活动来源于我们班级的一次远足活动──参观消防中队，远足活动之后，孩子们对消防员的工作和消防员车等产生了强烈的兴趣，角色游戏中出现了消防员英雄救火、消防中队值班的情节；谈话中教师知道了许多孩子长大后想做消防员队长，消防员叔叔，消防员阿姨……教师根据孩子的兴趣点采取了及时的回应──请消防员叔叔来我们班级做客，不仅满足了寄宿制幼儿的情感需要，更重要的是让孩子做了一回小主人。
同时此活动也为主题活动《周围的人》的展开作好了铺垫，主题活动《周围的人》是新教材《学习》一书的内容，本次教学活动中教师引导孩子大胆表达表现对消防员叔叔的喜爱，从消防员走向周围的各种辛勤劳动的人们，引导幼儿关注周围的人们，关注社会，了解这些人们的工作与我们生活的关系，激发他们对辛勤劳动者的感激之情，并尊重他们的劳动。
活动中教师运用了多媒体信息技术，对活动的展开起到了良好的作用，提高了教育教学质量和效益。活动第一步，多媒体课件中出现了前期活动的各种照片，更易更好地唤起幼儿的记忆；活动第二步教师整合了目测的内容，课件中的“奇怪号码”、电脑裁判、掌声奖励提高了幼儿的活动积极性，教师利用OFFICE2003的Powerpoint中的触发器制作了多层次的链接，为数群的解析提供了便利。活动第三步，教师结合GIF将许多照片制成了短片，将幼儿的情感推向了高潮。总之，活动中多媒体课件的制作提升了教学活动的生动性和形象性，产生了更积极的环境与幼儿之间的互动，实现了信息技术与幼儿园课程的优化整合，为幼儿的学习和发展提供了更丰富的资源和广阔的空间。
活动目标：
1、知道消防员叔叔的工作与我们生活的关系，表达对消防员叔叔的喜爱之情。
2、愿意和大家一起交流，在集体面前大胆表达表现。
活动准备：
1.前期活动：参观过静安消防中队；了解消防员叔叔的工作；消防员叔叔***到家家班做客；
幼儿调查过爸爸妈妈的职业和节日休息情况；为消防员叔叔准备了小礼物
2.多媒体课件
3、记录板、记录表格、水彩笔（每人一份）
4、手机
5、共同装饰好的礼物箱
6、事先联系好消防员叔叔***
活动过程：
一、欣赏照片，回忆交流
大屏幕出现照片，幼儿回忆：参观消防中队──消防员叔叔来做客
指导语：我们来到了消防中队，我们看见了……消防员叔叔来到了我们家家班……
二、给消防员叔叔打电话
1、指导语：“消防员叔叔现在还没有来，我们打个电话给他好吗？不过他给我的电话号码都有些怪，请你们来看看他的号码。”
2、大屏幕上出现第一组“号码”，幼儿读出数字
3、大屏幕上出现第二组“号码”，幼儿读出数字，“你是用什么好办法看出来的？”
4、大屏幕上出现第三组“号码”，幼儿记录数字号码及看出数字的好办法，教师巡回指导。
5、打手机──消防员叔叔到来
三、给消防员叔叔送礼物
1、指导语：“消防员叔叔，上次听你讲了这么多故事，我们小朋友都觉得你本领很大，我们也很想问你一个问题：为什么你本领这么大，还这么勇敢？”
2、消防员叔叔回答问题。
3、指导语：“消防员叔叔，谢谢你！现在我们都知道你们本领这么大的原因了。你们真了不起，真厉害，是我们心目中的英雄，我们很想送些礼物给你。”
4、小朋友送礼物。
5、小朋友和消防员叔叔一起离开。
延伸活动：
1、一封感谢信（结合春游活动──空中大邮筒）
2、和家长一起收集：节日里不休息人的照片、剪报、服饰或工具；
3、智力游戏：这是工具是谁的？（职业与相关的工具配对）；
幼儿园说课稿：消防员叔叔我喜欢你
本活动来源于我们班级的一次远足活动──参观消防中队，远足活动之后，孩子们对消防员的工作和消防员车等产生了强烈的兴趣，角色游戏中出现了消防员英雄救火、消防中队值班的情节;谈话中教师知道了许多孩子长大后想做消防员队长，消防员叔叔，消防员阿姨……教师根据孩子的兴趣点采取了及时的回应──请消防员叔叔来我们班级做客，不仅满足了寄宿制幼儿的情感需要，更重要的是让孩子做了一回小主人。
同时此活动也为主题活动《周围的人》的展开作好了铺垫，主题活动《周围的人》是新教材《学习》一书的内容，本次教学活动中教师引导孩子大胆表达表现对消防员叔叔的喜爱，从消防员走向周围的各种辛勤劳动的人们，引导幼儿关注周围的人们，关注社会，了解这些人们的工作与我们生活的关系，激发他们对辛勤劳动者的感激之情，并尊重他们的劳动。
活动中教师运用了多媒体信息技术，对活动的展开起到了良好的作用，提高了教育教学质量和效益。活动第一步，多媒体课件中出现了前期活动的各种照片，更易更好地唤起幼儿的记忆;活动第二步教师整合了目测的内容，课件中的“奇怪号码”、电脑裁判、掌声奖励提高了幼儿的活动积极性，教师利用OFFICE2003的Powerpoint中的触发器制作了多层次的链接，为数群的解析提供了便利。活动第三步，教师结合GIF将许多照片制成了短片，将幼儿的情感推向了高潮。总之，活动中多媒体课件的制作提升了教学活动的生动性和形象性，产生了更积极的环境与幼儿之间的互动，实现了信息技术与幼儿园课程的优化整合，为幼儿的学习和发展提供了更丰富的资源和广阔的空间。
活动目标：
1、知道消防员叔叔的工作与我们生活的关系，表达对消防员叔叔的喜爱之情。
2、愿意和大家一起交流，在集体面前大胆表达表现。
活动准备：
1.前期活动：参观过静安消防中队;了解消防员叔叔的工作;消防员叔叔***到家家班做客;
幼儿调查过爸爸妈妈的职业和节日休息情况;为消防员叔叔准备了小礼物
2.多媒体课件
3、记录板、记录表格、水彩笔(每人一份)
4、手机
5、共同装饰好的礼物箱
6、事先联系好消防员叔叔
活动过程：
一、欣赏照片，回忆交流
大屏幕出现照片，幼儿回忆：参观消防中队──消防员叔叔来做客
指导语：我们来到了消防中队，我们看见了……消防员叔叔来到了我们家家班……
二、给消防员叔叔打电话
1、指导语：“消防员叔叔现在还没有来，我们打个电话给他好吗?不过他给我的电话号码都有些怪，请你们来看看他的号码。”
2、大屏幕上出现第一组“号码”，幼儿读出数字
3、大屏幕上出现第二组“号码”，幼儿读出数字，“你是用什么好办法看出来的?”
4、大屏幕上出现第三组“号码”，幼儿记录数字号码及看出数字的好办法，教师巡回指导。
5、打手机──消防员叔叔到来。
三、给消防员叔叔送礼物
1、指导语：“消防员叔叔，上次听你讲了这么多故事，我们小朋友都觉得你本领很大，我们也很想问你一个问题：为什么你本领这么大，还这么勇敢?”
2、消防员叔叔回答问题。
3、指导语：“消防员叔叔，谢谢你!现在我们都知道你们本领这么大的原因了。你们真了不起，真厉害，是我们心目中的英雄，我们很想送些礼物给你。”
4、小朋友送礼物。
5、小朋友和消防员叔叔一起离开。
延伸活动：
1、一封感谢信(结合春游活动──空中大邮筒)
2、和家长一起收集：节日里不休息人的照片、剪报、服饰或工具;
3、智力游戏：这是工具是谁的?(职业与相关的工具配对);
2020幼儿园说课稿：消防员叔叔，我喜欢您
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园说课稿：消防员叔叔，我喜欢您”！
幼儿年龄：4-5岁
说课：
本活动来源于我们班级的一次远足活动──参观消防中队，远足活动之后，孩子们对消防员的工作和消防员车等产生了强烈的兴趣，角色游戏中出现了消防员英雄救火、消防中队值班的情节；谈话中教师知道了许多孩子长大后想做消防员队长，消防员叔叔，消防员阿姨……教师根据孩子的兴趣点采取了及时的回应──请消防员叔叔来我们班级做客，不仅满足了寄宿制幼儿的情感需要，更重要的是让孩子做了一回小主人。
同时此活动也为主题活动《周围的人》的展开作好了铺垫，主题活动《周围的人》是新教材《学习》一书的内容，本次教学活动中教师引导孩子大胆表达表现对消防员叔叔的喜爱，从消防员走向周围的各种辛勤劳动的人们，引导幼儿关注周围的人们，关注社会，了解这些人们的工作与我们生活的关系，激发他们对辛勤劳动者的感激之情，并尊重他们的劳动。
活动中教师运用了多媒体信息技术，对活动的展开起到了良好的作用，提高了教育教学质量和效益。活动第一步，多媒体课件中出现了前期活动的各种照片，更易更好地唤起幼儿的记忆；活动第二步教师整合了目测的内容，课件中的“奇怪号码”、电脑裁判、掌声奖励提高了幼儿的活动积极性，教师利用OFFICE2003的Powerpoint中的触发器制作了多层次的链接，为数群的解析提供了便利。活动第三步，教师结合GIF将许多照片制成了短片，将幼儿的情感推向了高潮。总之，活动中多媒体课件的制作提升了教学活动的生动性和形象性，产生了更积极的环境与幼儿之间的互动，实现了信息技术与幼儿园课程的优化整合，为幼儿的学习和发展提供了更丰富的资源和广阔的空间。
活动目标：
1、知道消防员叔叔的工作与我们生活的关系，表达对消防员叔叔的喜爱之情。
2、愿意和大家一起交流，在集体面前大胆表达表现。
活动准备：
1.前期活动：参观过静安消防中队；了解消防员叔叔的工作；消防员叔叔***到家家班做客；
幼儿调查过爸爸妈妈的职业和节日休息情况；为消防员叔叔准备了小礼物
2.多媒体课件
3、记录板、记录表格、水彩笔（每人一份）
4、手机
5、共同装饰好的礼物箱
6、事先联系好消防员叔叔***
活动过程：
一、欣赏照片，回忆交流
大屏幕出现照片，幼儿回忆：参观消防中队──消防员叔叔来做客
指导语：我们来到了消防中队，我们看见了……消防员叔叔来到了我们家家班……
二、给消防员叔叔打电话
1、指导语：“消防员叔叔现在还没有来，我们打个电话给他好吗？不过他给我的电话号码都有些怪，请你们来看看他的号码。”
2、大屏幕上出现第一组“号码”，幼儿读出数字
3、大屏幕上出现第二组“号码”，幼儿读出数字，“你是用什么好办法看出来的？”
4、大屏幕上出现第三组“号码”，幼儿记录数字号码及看出数字的好办法，教师巡回指导。
5、打手机──消防员叔叔到来
三、给消防员叔叔送礼物
1、指导语：“消防员叔叔，上次听你讲了这么多故事，我们小朋友都觉得你本领很大，我们也很想问你一个问题：为什么你本领这么大，还这么勇敢？”
2、消防员叔叔回答问题。
3、指导语：“消防员叔叔，谢谢你！现在我们都知道你们本领这么大的原因了。你们真了不起，真厉害，是我们心目中的英雄，我们很想送些礼物给你。”
4、小朋友送礼物。
5、小朋友和消防员叔叔一起离开。
延伸活动：
1、一封感谢信（结合春游活动──空中大邮筒）
2、和家长一起收集：节日里不休息人的照片、剪报、服饰或工具；
3、智力游戏：这是工具是谁的？（职业与相关的工具配对）；
关于“幼儿园说课稿：消防员叔叔，我喜欢您”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
小小班综合活动《好听的歌》说课
一、说教材
1、教材的选择：大家都知道，具体形象思维是幼儿思维的典型方式。而且随着年龄的发展，小小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。因为幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。因此，教材的选择至关重要，正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。而此活动〈好听的歌〉既来源于幼儿的生活，而且本教案，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种物体发出的各种不一样的声音，把语言、科学内容有机地联系起来，即加深了幼儿对诗歌本身的理解，又有效的提高了科学活动的能力。还使他们对
优美动听的声音产生了好奇心，平时更加善于用自己的感官去观察这个奇妙的世界。
2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小小班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了以下几个目标：
并在活动中，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏中。充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。
二、说教学程序
我采用环环相扣组织此活动程序，活动步骤为：
激发兴趣——动手探索——幼儿交流——观看多媒体——欣赏诗歌（游戏）——音乐游戏（好听的歌）——延伸活动
（一）、激发兴趣
“兴趣是最好的老师“，在活动一开始，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，准备了很多能发出声音的物品，“小朋友，今天，老师给你们准备了很多东西，你们看看都有什么啊？这些东西可好玩了，还能唱出好听的歌呢？而且每个东西唱的都不一样呢，小朋友想不想听？从形式和内容上都吸引了孩子。因为幼儿以无意注意为主，有意注意才开始萌芽，简明的导语直接切入主题，丰富的物品，旨在引起幼儿的无意注意，培养幼儿的有意注意。
（二）、动手探索
根据小小班幼儿好奇、好动的特点，在第二环节，我为幼儿安排了动手探索，为每组幼儿提供了很多能发出各种不一样声音的物品，供幼儿动手操作。在这个活动环
节中，教师是引导者、支持者、合作者。在自由宽松的活动气氛中，幼儿敲敲，打打，拍拍，按按，听听，比较各种物体发出的不同的声音，但是在这个过程中，幼儿获得的经验是很零碎的，单一的，那怎么给幼儿一个系统性的认识呢，让他们了解每种物体发出的不同的声音呢？
（三）、幼儿交流
于是，在自由探索过后，我就采取让幼儿自由介绍自己玩了什么，发出了什么声音，和别的声音一样吗？这样的方式对幼儿获得的经验进行整理。由于物品在幼儿的手里，幼儿模仿的声音和结合实物进行，还可以请其余的小朋友学一学，说一说，他模仿的像不像，避免了单一性。
（四）、观看多媒体
小小班幼儿注意时间短，兴趣稳定性差，新异、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意。除了这些物品可以发出好听的声音，大自然也有很多奇妙的声音呢，那他们的声音又是怎么样的呢？小朋友想不想听听？采用多媒体教具，把幼儿带入了奇妙的声音世界，让幼儿听一听，猜一猜，学一学。能再次吸引幼儿注意，激发活动的兴趣。视觉听觉的完美结合，促进了幼儿的思维的发展。
（五）、欣赏诗歌（2遍）
将幼儿已获得的知识经验用诗歌的语言表达出来，诗歌语言简单，节奏明快，幼儿易懂易读，在诗歌欣赏2遍之后，采用师生问答的方法，加深幼儿对声音的记忆，同时也为后面的音乐游戏奠定基础。
（六）、音乐游戏（好听的歌）
把〈小动物怎么叫〉改编成（好听的歌），和幼儿表演唱，使幼儿情绪到达最高潮，艺术融入科学，达到比较完美的统一。让
幼儿在轻松的氛围中结束活动。
（七）、延伸活动
可请幼儿在课间，根据平时的生活经验，找找生活中还有什么奇妙的，不一样的声音。持续和拓展幼儿对各种声音的探索和研究的兴趣。
三、说教法
新〈纲要〉中指出：教师应该成为学习活动的支持者，合作者和引导者。活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。因此，在本活动中，教师不仅仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是采用了以下教学方法：
１、操作法：它是幼儿进行科学探索的基本方法，就是幼儿根据教师准备的物品进行操作，探索。本次活动在引起兴趣后，采取了操作，让幼儿在动一动，敲一敲，听一听中获得感知，比较出不同的物体发出了不一样的声音。
２、交流讨论法：进行了探索操作，我创造了一个自由宽松的语言环境，通过介绍，让幼儿相互交流自己获得的知识和经验，深化了幼儿各自的认识。
３、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有创造性、娱乐性、教育性。在音乐游戏的环节中，我引导幼儿和教师进行一问一答的表演游戏，幼儿在游戏的过程中，不知不觉掌握了诗歌中的语言。
４、提问法：设计提问，引导幼儿想问题，回答问
题。在一问一答的过程中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力，这也是语言教育的任务之一。
５、演示法：我还通过多媒体，把大自然的许多声音演示给幼儿听，帮助他们获得一定的认识，多媒体的运用，引导幼儿去听去猜去模仿，使幼儿主动探究，积极思考，使幼儿的理解和认识更加深刻。达到科学素质的提高和审美情趣的统一。
多种教学方法的整合，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
四、说学法
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更加升华了情感，在本活动中，幼儿采用的学法有：
１、多方位的参与：新〈纲要〉科学领域的目标中明确的指出，“能运用多种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、交流，探索的过程和结果。”因此，我在活动中，引导幼儿敲敲，打打，拍拍，按按，听听多种方式的参与，对奇妙的不同物体发出的声音产生了兴趣。
２、师幼合作法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果会明显的提高。为了让幼儿对各种声音有进一步的认识，我采用了教师和幼儿合作对答法，给幼儿提供了表现的机会，让幼儿在积极对答教师的活动中，理解并学习了诗歌的语言，感受各种大自然不同声音的奇妙。
３、音乐游戏法：通过轻松愉快的乐曲，优美熟悉的旋律的听觉刺激，有助于幼儿对诗歌语言的记忆，使每个幼儿都能得到发展和提高，促进思维的发展。
采取的以上种种教学方法，极大的体现了“以幼儿为本“的教育理念。
小班健康我会穿衣说课
(一)说教材 《纲要》中要求小班幼儿教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来源于生活。秋天主题下的健康活动《我会穿衣》正好符合这个要求。幼儿可以通过参与自己感兴趣的活动而从中了解认识到保护自己的小肚皮的重要性。 因此，我选择了既来源于生活，又能服务于幼儿的生活的《我会穿衣》这个活动
2、幼儿情况分析：我班的幼儿是九月刚入园的小班新生，他们从原来每家的独生儿生活，一下子融入到集体生活中，需要一个适应教育的过程。特别是自立能力方面，需要很好地引导加强。 《我会穿衣》这个既来源于幼儿的生活又很让幼儿感兴趣的健康活动，可以锻炼幼儿参与集体活动的能力，发展孩子的动手操作能力，并能感受父母爱孩子的孩子的美好情感
（二）说活动目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据我班幼儿年龄小的特点 ，制定了以下目标：
1、通过听故事、看图片引导幼儿知道“小肚皮”露在外面，小朋友会受凉生病。
2、教幼儿学会穿衣服时将内衣塞到裤子里
（三）说教学重点、难点
这是一次健康游戏活动，其中穿插了一些科学常识教育，但教学仍以游戏教育为主。因此，整个教学活动的重点放在幼儿反复操作塞衣服上。
（四）活动准备
寓教于乐是幼儿掌握知识、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动准备：
1、图片一张：秋天背景图：有几个小朋友在户外做游戏，其中一个小朋友露出了小肚皮。
2、与幼儿人数相同的布娃娃、娃娃穿好衣服，但裤子没穿好，每个娃娃都露出了小肚皮、录音机、磁带
二、说教法。
针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主， 使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。我采用的教法有：
1、示范讲解法
是指将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发幼儿学习兴趣，达到活动目的。如何掌握正确的塞衣方法是本活动的重点。在活动中，我结合自己怎么塞裤子，激发幼儿尝试的欲望，并在老师的讲解下，引导在自己身上实际操作，教师随时纠正幼儿不正确的方法，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。
2、找错法
在活动中，我故意把衣服没塞好，让幼儿主动找出老师的错误，幼儿兴趣很大，这种方法恰恰符合了幼儿的年龄特点，师幼的互动性更推进了一步。
3、参照物练习法
活动中我请孩子当爸爸妈妈，让娃娃当孩子， 从而激发幼儿兴趣，直观生动的将将操作活动内容更深入化，使幼儿始终沉浸在活动的愉悦中。
三、说学法。幼儿是学习的主体，我根据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够积极主动的参与探究活动，采用了如下方法：
1、观察法
引导幼儿观看图片上的小宝怎么了，体会自己得感冒的感受，提高幼儿对事物的分析能力，发展语言表达能力。
在教学活动中教师通过引导、讲述、示范、游戏，让幼儿认识自己身上的肚皮非常重要，我们要保护好，不能让它受凉。并尽量营造宽松的氛围，鼓励幼儿找到感冒的原因。培养和发展幼儿的观察力和辨别能力。
四、 说教学过程：
1、教师出示图片：提问：你看到了什么？
2、 讲故事：《小宝为什么咳嗽》，引起幼儿对活动的兴趣。
3、 引导幼儿讲出小宝咳嗽的原因：衣服没有塞好，小肚皮露出来了，所以咳嗽了。
4、 幼儿动手操作：请幼儿看看自己的小肚皮是不是露在外面了，让幼儿自己想办法不让它露在外面，（幼儿操作，老师巡回指导）
5、 老师示范讲解：先检查自己的肚皮是不是露在外面，然后边讲边示范，重点讲解、演示后腰部分饿内衣怎么塞到裤子里。
6、 游戏〈〈长高了、变矮了〉〉
听音乐做游戏，在游戏中检查幼儿的衣服是否都塞到裤子里。
7、 当爸爸、妈妈
请男孩子当爸爸、女孩子当妈妈，各抱一个娃娃，请爸爸妈妈给孩子穿衣服、塞衣服，老师巡回指导。
8、爸爸妈妈抱着孩子去秋游。
本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在直接观察，直接操作，具体表现的活动中，能动地建构着知识经验，发展幼儿的认知结构，而教师不再是教练式的指挥者，也不是混同于幼儿的玩伴，而是引领舞伴，并与幼儿协调着，合作着，整个活动在有组织、有规范、有秩序中进行，又适合个性发展，而不是随意，无序的行动，在这样的学习状态中，师幼交融互动，幼儿成为独立自主的建设者和成功者。
喜欢《中班健康《小小消防员》说课》一文吗？“幼儿教师教育网”希望带您更加了解幼儿园说课稿，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了说课教案幼儿园专题，希望您能喜欢！