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小班语言教案:小老鼠的旅行

发布时间:2019-12-26

幼儿园小班语言教案。

俗话说,凡事预则立,不预则废。作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?以下是小编收集整理的“小班语言教案:小老鼠的旅行”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

一.活动目标:

1.引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象,并乐意大胆讲述。

2.理解儿歌的主要内容,体验其诙谐性,初步学说儿歌。

3.体会文学活动带来快乐。

二.活动准备:

小老鼠手偶1个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张;花园图1张。

三.活动过程:

1.引发兴趣

(1)出示手偶小老鼠:“小朋友,你们旅行过吗?我要去旅行了,你们猜猜我会去哪玩呢?”

(2)幼儿自由的讲述。

(3)请幼儿回答小老鼠去哪旅行了?

2.找秘密,学习儿歌第一部分内容

(1)出示背景图:“你们看,小老鼠去哪旅行了?”

(2)“啊,好漂亮的花园呀!小老鼠真是高兴。咦,小老鼠突然发现了一些不一样的东西,是什么呀?我们一起找找吧!”

(3)引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。启发幼儿用“我找到了、、、、、、”来回答。

(4)“你们真棒,全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱吱,吱吱,爬‘绳子’喽、、、、、、”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。

(5)请幼儿猜想“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的,鼓励幼儿大胆讲述。

(6)请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。

3.揭谜底,学习儿歌第二部分内容

(1)“哦,我们来看看着绳子到底是哪来的呀?”教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述:“原来是老牛的尾巴呀。”

(2)同样的方法请幼儿来揭示秘密,师幼共同学习儿歌的内容。

4.和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。

附儿歌内容:

小老鼠的旅行

吱吱,吱吱,爬“绳子”喽,原来是老牛的尾巴呀!

吱吱,吱吱,爬“山峰”喽,原来是骆驼的驼峰呀!

吱吱,吱吱,爬“管子”喽,原来是大象的鼻子呀!

吱吱,吱吱,钻“地洞”喽,原来是大肥猪的大鼻孔呀!

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小班语言活动:小老鼠的旅行


活动设计:

一、活动目标:

1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象,并乐意大胆讲述。

2、理解儿歌的主要内容,体验其诙谐性,初步学说儿歌。

3、体会文学活动带来快乐。

二、活动准备:

小老鼠手偶1个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张;花园图1张。

三、活动过程:

1、引发兴趣

(1)出示手偶小老鼠:“小朋友,你们旅行过吗?我要去旅行了,你们猜猜我会去哪玩呢?”

(2)幼儿自由的讲述。

(3)请幼儿回答小老鼠去哪旅行了?

2、找秘密,学习儿歌第一部分内容

(1)出示背景图:“你们看,小老鼠去哪旅行了?”

(2)“啊,好漂亮的花园呀!小老鼠真是高兴。咦,小老鼠突然发现了一些不一样的东西,是什么呀?我们一起找找吧!”

(3)引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。启发幼儿用“我找到了……”来回答。

(4)“你们真棒,全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱吱,吱吱,爬‘绳子’喽……”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。

(5)请幼儿猜想“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的,鼓励幼儿大胆讲述。

(6)请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。

3、揭谜底,学习儿歌第二部分内容

(1)“哦,我们来看看着绳子到底是哪来的呀?”教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述:“原来是老牛的尾巴呀。”

(2)同样的方法请幼儿来揭示秘密,师幼共同学习儿歌的内容。

4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。

附儿歌内容:

小老鼠的旅行

吱吱,吱吱,爬“绳子”喽,原来是老牛的尾巴呀!

吱吱,吱吱,爬“山峰”喽,原来是骆驼的驼峰呀!

吱吱,吱吱,爬“管子”喽,原来是大象的鼻子呀!

吱吱,吱吱,钻“地洞”喽,原来是大肥猪的大鼻孔呀!

幼儿园小班语言教案设计:小老鼠的旅行


幼儿园小班语言教案设计:小老鼠的旅行

一、目标:

1、理解儿歌的主要内容,初步学说儿歌。

2、体会文学活动带来快乐。

3、根据画面进行初步的判断、想象,大胆进行讲述。

二、准备:

课件(PPT),电视机,电视。

三、过程:

1、引发兴趣

(1)师:“小朋友,你们旅行过吗?到过什么地方?”“那里有什么好玩的?”

(2)幼儿自由的讲述。

2、找秘密,学习儿歌内容。(PPT)

(1)师:“小老鼠听到小朋友说旅行这么好玩,它也想去旅行了,看,小小老鼠出发了,它会遇到什么好玩的事情呢~”(课件-音乐)

(教师引导幼儿一起边听音乐边拍手打节奏,感受快乐。)

(2)师:“咦,你们看,小老鼠在树丛里发现了一条绳子,‘吱吱吱,吱吱吱,爬绳子喽;吱吱吱,吱吱吱,爬绳子喽’我们一起学一学小老鼠的样子:‘吱吱吱,吱吱吱爬绳子喽,吱吱吱爬绳子喽’。”(课件)

师:“这里怎么会有绳子呢?你们猜猜看这绳子会是什么?”

师:“到底是不是呢?睁大眼、仔细看好了!”(课件)

师:“哈哈!!原来是老牛的尾巴呀。(运用儿歌的语言讲述)”原来是什么呀?(引导幼儿边模仿边学说:原来是老牛的尾巴呀!)

师:“和老牛挥挥手告别,小老鼠继续它的旅行。”

小班语言教案:《小老鼠睡觉》


一、活动目标:

1、通过优美的语言和动画相结合的效果,激发幼儿欣赏文学作品的兴趣。

2、帮助幼儿理解诗词主要情节、角色形象,感知滑稽评比之情。

3、理解词:细,争吵,单调,迷迷糊糊。

二、活动准备:课件

三、活动过程:

(一)、引题:

1、(无声播放一段动画)猜猜,这是谁的家?你怎么知道是老鼠的家?谁知道老鼠还有一个名字叫什么?

2、你喜欢耗子吗?为什么?

(二)、完整播放第一段欣赏、理解(原因)1、欣赏第一段2、提问:耗子妈妈怎么哄小耗子睡觉的呢?

(三)、欣赏,感知童话诗,初步理解角色的形象和主要情节。

1、播放第二段动画

2、提问:耗子妈妈请了哪些动物妈妈来哄宝宝睡觉?它们怎么哄的?结果怎样啊?再仔细看一看,听一听。

(四)、再次播放动画,理解情节发展顺序。

1、提问:①小耗子到哪儿去了?你怎么知道?你是怎么知道耗子是被猫吃了?②小耗子为什么也不要妈妈哄他睡觉呢?(解释什么样的声音叫“细”?为什么鸭子声音象“争吵”?)

(五)、讨论分析1、你听了童话觉得它是怎么样的耗子?它哪里笨?

2、耗子妈妈明明知道猫要吃耗子,为什么要请猫来哄宝宝呢?(耗子妈妈太爱自己的孩子,一心要让孩子睡好,就什么都依着,结果反而害了自己的宝宝,而小耗子不要这个不要那个,偏偏要大猫哄,所以大家都说这是只笨耗子,这首诗歌的名字就叫《笨耗子的故事》)

(六)、假设性思考:

1、如果你是耗子的妈妈,你会怎么哄宝宝睡觉?

2、如果你是聪明的小耗子,你会怎么做呢?

小班语言教案:小老鼠睡觉


《小老鼠睡觉》小班语言动画阅读

一、活动目标:

1、通过优美的语言和动画相结合的效果,激发幼儿欣赏文学作品的兴趣。

2、帮助幼儿理解诗词主要情节、角色形象,感知滑稽评比之情。

3、理解词:细,争吵,单调,迷迷糊糊。

二、活动准备:课件三、活动过程:

(一)、引题:

1、(无声播放一段动画)猜猜,这是谁的家?你怎么知道是老鼠的家?谁知道老鼠还有一个名字叫什么?

2、你喜欢耗子吗?为什么?

(二)、完整播放第一段欣赏、理解(原因)1、欣赏第一段2、提问:耗子妈妈怎么哄小耗子睡觉的呢?

(三)、欣赏,感知童话诗,初步理解角色的形象和主要情节。

1、播放第二段动画2、提问:耗子妈妈请了哪些动物妈妈来哄宝宝睡觉?它们怎么哄的?结果怎样啊?再仔细看一看,听一听。

(四)、再次播放动画,理解情节发展顺序。

1、提问:①小耗子到哪儿去了?你怎么知道?你是怎么知道耗子是被猫吃了?②小耗子为什么也不要妈妈哄他睡觉呢?(解释什么样的声音叫“细”?为什么鸭子声音象“争吵”?)

(五)、讨论分析

1、你听了童话觉得它是怎么样的耗子?它哪里笨?

2、耗子妈妈明明知道猫要吃耗子,为什么要请猫来哄宝宝呢?(耗子妈妈太爱自己的孩子,一心要让孩子睡好,就什么都依着,结果反而害了自己的宝宝,而小耗子不要这个不要那个,偏偏要大猫哄,所以大家都说这是只笨耗子,这首诗歌的名字就叫《笨耗子的故事》)

(六)、假设性思考:

1、如果你是耗子的妈妈,你会怎么哄宝宝睡觉?

2、如果你是聪明的小耗子,你会怎么做呢?

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《小老鼠睡觉》小班语言动画阅读 一、活动目标: 1、通过优美的语言和动画相结合的效果,激发幼儿欣赏文学作品的兴趣。 2、帮助幼儿理解诗词主要情节、角色形象,感知滑稽评比之情。 3、理解词:细,争吵,单...

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一、活动目标: 1、通过优美的语言和动画相结合的效果,激发幼儿欣赏文学作品的兴趣。 2、帮助幼儿理解诗词主要情节、角色形象,感知滑稽评比之情。 3、理解词:细,争吵,单调,迷迷糊糊。 二、活动准备:课...

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