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小班语言教案:猫和老鼠

发布时间:2019-12-26

幼儿园小班语言教案。

我们常说,机会是留给有准备的人。作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?以下是小编为大家收集的“小班语言教案:猫和老鼠”希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标:

1、通过游戏活动使幼儿掌握方位词:上、下、前、后,并学会说一句完整的话。

2、复习巩固大、小标记,掌握1和许多的关系。

3、培养小班幼儿口语表达能力。

活动准备:

1、场景布置:篱笆、大树、蘑菇、大石头等。

2、红、黄、蓝、绿各色小猫头饰。

3、鱼干和老鼠的图片,和幼儿人数一样多。

活动过程:

师扮猫妈妈,幼儿扮小猫。

1、天气很好,猫妈妈带小猫出去散步了,熟悉场景。

2、告诉小猫一个好消息,前几天,妈妈晒了好多鱼干,你们都已经长大了,帮助猫妈妈收鱼干。

(1)黄色小猫收大石头上的鱼干,并会说:我在XX上面收到鱼干。

(2)红色小猫收蘑菇前面的鱼干,同上。

(3)蓝色小猫收篱笆削面的鱼干,同上。

(4)绿色小猫收大树后面的鱼干,同上。

3、复习大、小标记。

(1)师出示X标记,幼儿说出X鱼干在这里。

(2)幼儿把大、小鱼干放到篓子里。

4、老鼠来偷鱼干了,你们有什么办法对付老鼠?

(1)师请一幼儿示范抓老鼠,并说出是在哪里抓到老鼠的。

(2)幼儿集体去抓老鼠。

(3)打老鼠,复习1和许多。

5、猫妈妈还准备了很多好玩的东西奖励小猫,自己去找一找,并说出你是在哪找到的。

6、幼儿玩玩具

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2020幼儿园大班语言教案《猫和老鼠》及教学反思


下面是“幼儿园语言教案《猫和老鼠》”的内容一文。让幼儿尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言,感受动画片的幽默与诙谐,乐于倾听同伴的讲述,大胆想象并用连贯的语言表述。

活动目标:

1.感受动画片的幽默与诙谐,乐于倾听同伴的讲述。

2.尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。

3.大胆想象并用连贯的语言表述。

4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

活动准备:

1.环境准备:(1)动物王国系列图片展版。(2)小小影视角(供幼儿自由欣赏动画片)。

2.知识经验准备:(1)幼儿对动画情节有一定的了解。(2)幼儿有为动画片配音的经验。

3.材料准备:(1)制作后的《猫和老鼠》动画碟片、(节选动画片的一个片段,分割成多个画面重复播放)(2)多媒体教学设备(将动画制作输入多台电脑)。(3)角色道具。

活动过程:

一.观看动画片段激发配音欲望

1.语言导入。

师:又到了看动画片的时间了,今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片,想一起来看看吗?集体欣赏动画片段。

2.引入活动主题。

师:刚才看动画片的时候,老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的,是在给动画片配音对吗?都想试试吗?那就找几个小伙伴打开电脑,看着画面一起试吧。

二、分组尝试配音

1.幼儿分组初步尝试创编角色语言。

2.教师巡回指导,肯定幼儿的创意。

三、分节探究

1.组织幼儿分节看动画,启发幼儿大胆想象,为同一情景创编多种表述语言。

师:刚才老师听到很多精彩的角色对白,谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下?

2.评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。

(1)什么时候开始说角色语言最好?

(2)怎样解决画面换了,角色语言还没说完的问题?(让幼儿了解配音与画面要同步)

(3)怎样让所有小朋友都能听到“我”的精彩配音?(鼓励幼儿大胆说,引导幼儿注意倾听。)

(4)有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦,怎么办?(启发幼儿学习与同伴合作)

四、分角色配音

1.幼儿自由组合并协商分配角色。

2.按照故事情节进行同步配音。

3、教师以角色身份参与指导,鼓励幼儿在配音时融入感情,增强语言的生动性。

五、配音展示并表演

1.部分小组进行配音展示

师:刚才我听到几个小组都创编出了精彩的段子,愿意展示给大家听听吗?那一组愿意先来试试?

2、欣赏教师配音。幼儿自由选择角色,简单装扮后模仿角色动作。

六、活动结束

活动延伸:

1.在“影视角”自由选择动画,创编对白及配音练习。

2.将幼儿的配音录制成磁带,与光碟同步播出,供幼儿欣赏。

3.提供成人配音经典作品给幼儿欣赏。

反思与分析:

1.选材新颖动画《猫和老鼠》一直是孩子感兴趣的话题,而给无声的动画配音更是一种全新的尝试,所以在整个活动中孩子们的兴趣一定非常浓郁。

2.紧扣目标教学形式多样即体现了集体活动,又关注了小组活动和个别活动。

3.充分利用电化教学资源多媒体这种声形并茂的教育辅助手段,它形象生动的特点很容易引起孩子的兴趣。为了让孩子有个较好的配音环境,我将动画片段重新制作,输入电脑让孩子自己操作,为孩子创设了一个想说、敢说、乐于说、干扰较少的环境,同时教师以角色的身份参与到孩子中,引导孩子们创编更丰富的语言,体现了师幼互动、生生互动。

4.注重分层引领作为语言活动,重点在解决“听”“说”的问题上,考虑到孩子语言发展的差异性,创编角色语言时,对能力强的孩子侧重评价其语言能力,让其他的孩子知道努力的方向,如当某小朋友配音很精彩时,我会说“他的配音不快也不慢,当画面结速束他的配音也完成了!”“我能听出这是一只生气的猫。”对能力弱的孩子则侧重引导,通过这种引导,充分调动孩子的创编能力提高语言表达能力。

可能出现的问题:

1.在组织活动时,对孩子有可能出现的问题会有考虑不周的现象。

2.活动中,可能关注活动流程多,关注孩子需要少,在教育机智方面还需加强、提高。

幼儿百科:《猫和老鼠》以闹剧为特色,描绘了一对水火不容的冤家:汤姆和杰瑞猫鼠之间的战争,片中的汤姆经常使用狡诈的诡计来对付杰瑞,而杰瑞则时常利用汤姆诡计中的漏洞逃脱他的迫害并给予报复。

小班体育游戏活动猫和老鼠


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活动目标:

1、 通过游戏让幼儿感受战胜困难的喜悦心情。

2、 结合幼儿钻、爬和跑多种玩法,发展幼儿的动作的协调性、敏捷性。

3、 萌发幼儿相互合作的精神。

活动准备:

猫、鼠头饰若干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、山洞等。

活动过程:

一、开始部分:

1、 幼儿听音乐开汽车进场地。

2、 游戏前的活动准备。

3、 启发幼儿讲出猫、鼠的作用及特征,交待游戏名称及规则。

二、基本部分:

1、 猫保护粮仓巡逻,鼠乘虚而入找粮吃,没吃到。

2、 在鼠妈妈的带领下,小老鼠们乘猫巡逻时,在路上设障碍,搬来跳圈等,鼠获得偷

粮的成功。

3、 猫找出失误的原因,卸下铃铛,排除除路障,想办法给鼠一个错觉,终于抓住了老鼠,减少了粮仓的损失。

三、结束部分:

1、 表扬角色扮演得好的幼儿。

2、 幼儿开汽车离开场地。

小班体育游戏活动:猫和老鼠


小班体育游戏活动:猫和老鼠

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幼儿园小班音乐教案:猫和老鼠


设计意图

幼儿节奏活动故事化、游戏化教学是音乐教学新的尝试,在节奏教学活动中,正确、有效地采取故事化、游戏化的教学方法,将教学与故事、游戏有机整合,其实质是指在教师教、幼儿学的共同活动中,尊重幼儿,发挥幼儿在学习中的主体性、自主性。本次音乐游戏活动,我为孩子们创设了《猫和老鼠》的故事情境,通过“小老鼠拿回香肠”的情节设计让孩子们在有趣的故事情境中轻松听辨音乐中乐句的开始和停顿。活动中,通过图谱辅助、游戏体验、动作创编等环节设计,让孩子们自然融入音乐情境,轻松理解音乐结构,充分体验音乐游戏的乐趣。

活动目标

1、借助“猫和老鼠”的故事情境和图谱,感知音乐的结构和特色。

2、在音乐游戏中听辨音乐中乐句的开始和停顿,并用不同造型表现出来。

3、能积极投入游戏活动中大胆表现,体验音乐游戏的乐趣。

活动准备

经验准备:有过猫和老鼠的故事经验。

物质准备:《爆米花》音乐、图谱、老鼠和猫的头饰、香肠若干。

活动重难点

在音乐游戏中听辨音乐中乐句的开始和停顿,并用不同造型表现出来。

活动过程

一、故事导入,激发活动兴趣。

1、“孩子们,我们最爱吃的香肠被那只总爱欺负别人的老猫抢走了,这可怎么办啊?”

2、讲述故事:“那天,老猫在家里走来走去看着那些香肠,我呢就偷偷的跟在它的后面,老猫走,我也走,老猫一转身,我一动也不动。老猫走,我也走,老猫一转身,我一动也不动。走走走走停,走走走走停,终于看见我的香肠啦,我跑呀跑呀,拿起香肠迅速的跑回了家。”

“你们愿意帮助拿回剩下的香肠吗?”

二、图谱辅助,理解音乐节奏。

1、借助图谱辅助,完整倾听音乐。

“有一段音乐讲的就是小老鼠拿回香肠的故事,我们一起来听一听。”

2、借助图谱辅助,表现音乐节奏。

“小老鼠到老猫家一定要先学好本领,快让我们一起来练习一下吧。”

三、情境游戏,表现音乐节奏。

1、跟随音乐游戏。

“让我们准备出发吧,去的时候要注意些什么呢?”

2、创编情境动作。

“小老鼠的本领越来越大了,他还会变造型呢,变变变,试一下吧!”

四、结束活动,体验活动乐趣。

“小老鼠们你们真能干,把香肠都拿回来了,真是令人高兴,让我们开个庆祝舞会吧!”

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《小班语言教案:猫和老鼠》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园小班语言教案专题,希望您能喜欢!

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