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小班语言教案:魔法手帕

发布时间:2019-12-26

幼儿园小班语言教案。

俗话说,凡事预则立,不预则废。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?以下是小编收集整理的“小班语言教案:魔法手帕”,仅供参考,希望能为您提供参考!

活动目的:1、通过多媒体演示活动,激发幼儿学说话的兴趣。

2、在活动中幼儿学习汉字“变”

活动准备:幼儿人手一块手帕,字卡若干(变)

教师若干块大手帕(其中有一块做成老鼠状)

教师用字卡一张

多媒体演示

活动过程:一、多媒体演示:孙悟空七十二变

1、这是谁呀?(孙悟空)-----幻灯片

2、孙悟空有些什么本领?(幼儿畅谈)

3、碰到妖魔鬼怪能变出不同的样子打败他们。孙悟空的本领真大,你看他在干什么?(演示七十二变:变小鸟、房子、老鹰、小狗等)

4、说说孙悟空变出了什么?

二、魔法手帕变变变(认识汉字“变”)

1、孙悟空能变出那么多的东西,今天他也送给小朋友一样东西,是什么呢?(幻灯片----变集体念)

2、孙悟空告诉我,这个“变”字有很大的本领,是什么本领呢?(教师示范向手帕吹气,同时说“变变变”)

3、这块手帕有了魔法,成了一块魔法手帕能变出很多的东西,怎么变呢?孙悟空告诉我要说一句咒语,让我试一试,你们听一听说的是什么?(教师示范一次,幼儿念一次,幻灯看一次,集体念汉字“变”)

三、游戏:找字(巩固对汉字的认识)

1、孙悟空说也要送给小朋友每人一个字宝宝,在那里呢?请你们去找一找。

2、找到了念一念

3、变一变----变成魔法手帕。(字卡放进口袋)

四、魔法手帕变一变

1、你们现在也有了一条魔法手帕,它能变什么呢?请你们想一想,然后边念咒语边来变,好吗?(幼儿自由讨论,教师巡回指导。)

2、幼儿表演(鼓励幼儿大胆想象及讲述)

3、魔法手帕陪我们玩累了,让它们去洗个澡休息吧!(收手帕进箩筐)

五、游戏:魔法娃娃

1、(出示字卡)让我们变成“魔法娃娃”吧!(教师说变变变,向幼儿吹气,幼儿随之做相应动作,变成魔法娃娃)。

2、我们现在是魔法娃娃,你想变什么呢?现在我们听音乐,音乐一停,我们就站住变成你想变的东西,看谁变的最有趣最好玩!

(音乐停,教师可以问幼儿变成了什么,也可以让幼儿告诉其他老师)。

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语言《魔法手帕》


语言活动:魔法手帕(小班)

活动目的:1、通过多媒体演示活动,激发幼儿学说话的兴趣。

2、在活动中幼儿学习汉字“变”

活动准备:幼儿人手一块手帕,字卡若干(变)

教师若干块大手帕(其中有一块做成老鼠状)

教师用字卡一张

多媒体演示

活动过程:一、多媒体演示:孙悟空七十二变

1、这是谁呀?(孙悟空)-----幻灯片

2、孙悟空有些什么本领?(幼儿畅谈)

3、碰到妖魔鬼怪能变出不同的样子打败他们。孙悟空的本领真大,你看他在干什么?(演示七十二变:变小鸟、房子、老鹰、小狗等)

4、说说孙悟空变出了什么?

二、魔法手帕变变变 (认识汉字“变” )

1、孙悟空能变出那么多的东西,今天他也送给小朋友一样东西,是什么呢?(幻灯片----变集体念)

2、孙悟空告诉我,这个“变”字有很大的本领,是什么本领呢?(教师示范向手帕吹气,同时说“变变变”)

3、这块手帕有了魔法,成了一块魔法手帕能变出很多的东西,怎么变呢?孙悟空告诉我要说一句咒语,让我试一试,你们听一听说的是什么?(教师示范一次,幼儿念一次,幻灯看一次,集体念汉字“变”)

三、游戏:找字(巩固对汉字的认识)

1、孙悟空说也要送给小朋友每人一个字宝宝,在那里呢?请你们去找一找。

2、找到了念一念

3、变一变----变成魔法手帕。(字卡放进口袋)

四、魔法手帕变一变

1、你们现在也有了一条魔法手帕,它能变什么呢?请你们想一想,然后边念咒语边来变,好吗?(幼儿自由讨论,教师巡回指导。)

2、幼儿表演(鼓励幼儿大胆想象及讲述)

3、魔法手帕陪我们玩累了,让它们去洗个澡休息吧!(收手帕进箩筐)

五、游戏:魔法娃娃

1、(出示字卡)让我们变成“魔法娃娃” 吧!(教师说变变变,向幼儿吹气,幼儿随之做相应动作,变成魔法娃娃)。

2、我们现在是魔法娃娃,你想变什么呢?现在我们听音乐,音乐一停,我们就站住变成你想变的东西,看谁变的最有趣最好玩!

(音乐停,教师可以问幼儿变成了什么,也可以让幼儿告诉其他老师)。

小班语言教案:魔法小屋


一、教学目标:

1初步掌握仿编故事的方法。喜欢仿编故事。

2 能结合自己的生活经验,大胆地进行仿编。

二、教学准备:

1 活动前丰富幼儿生活经验。(制作家具、玩具、服装、食品等所需材料。) 2 故事大书。 3 卡通粘贴。

三 教学过程:

1、 出示大书,幼儿齐读大书。

2、 提问:这个故事里都说了什么?(引导幼儿说出故事的主线:屋子、叔叔、各种材料、念动咒语、变成了蛋糕)。

提问:这些材料是怎样变成蛋糕的?(念动咒语)

3、教师示范性的仿编(椅子),然后提问:老师讲的故事和原来的故事有什么地方是一样的?有什么地方是不一样的?指导幼儿初步理解仿编的意思。

4、幼儿尝试仿编:启发幼儿结合自己的生活经验进行仿编,并鼓励幼儿大胆进行仿编。

5、教师重点指导幼儿进行比较合理的仿编,语言连贯、语音准确。

四、延伸活动:

在适当的时候,大家互相欣赏仿编的故事。提高幼儿仿编故事的兴趣和水平;增强幼儿的自信心。

小班语言教案:皮皮的魔法棒


名称:皮皮的魔法棒

目标:

1、根据故事情节进行大胆合理的想像,并愿意表达。

2、激发幼儿帮助他人的情感。

准备:课件。

关键点:能根据故事情节进行合理的想象环节:

一、谈话导入,引起兴趣

1、出示小老鼠,提问:这是谁?这只小老鼠的名字叫皮皮。

2、皮皮有一样神奇的宝贝,猜猜是什么?

3、问:你们觉得魔法棒会变出什么东西?有什么用?

过渡:让我们一起听听故事《皮皮的魔法棒》就知道!

二、观看课件,合理想象

1、观看课件:故事《皮皮的魔法棒》

2、边看边插问:

1)故事的名字叫什么?

2)小兔怎么了?小兔已经有小萝卜了,为什么还不高兴?皮皮会怎么帮助它呢?

3)小猪的肚子怎么会难受的?皮皮会用什么好办法帮助它呢?

4)看看小鸡在哪里?皮皮会帮助它吗?

3、完整欣赏故事。

过渡:皮皮用它的魔法棒帮助了这么多的小动物,你们喜欢它吗?你们为什么喜欢它?

三、经验回忆,激发情感

1、如果你也有这样一根神奇的魔法棒,你会做什么?

2、小结:你们都是有爱心的宝宝,为自己拍拍手。

故事:

有一只小老鼠长得非常可爱,他有一个好听的名字叫皮皮。皮皮有一个神奇的魔棒。这个魔法棒的本领很大很大。摇一摇,能变出想要的东西。摇一摇,能把大的东西变小,也能让小的东西变大。

皮皮拿着这个神奇的魔棒,心想:我要用这个魔棒做好事,帮助其他小动物。

皮皮带着他的魔棒上路了。走着走着,看到一只小兔很不高兴,就问:“小兔小兔,我可以帮助你吗?”小兔说:“我找到一只萝卜,可这萝卜太小了,我想吃大萝卜。”皮皮的小魔法棒一敲。说:“大大大,小萝卜变得大萝卜。”小萝卜一下子变成大萝卜,小兔非常高兴。小兔又向前走呀走。看到一只小猪站在家门口。皮皮问小猪:“我可以帮助你吗。?小猪说:我一大早出去找吃的,找到了许多好吃的,我吃呀吃,吃得肚子鼓鼓的,自己的肚子太大,大得不能回家了。真着急,想想看,皮皮会怎么帮小猪呢?

皮皮帮助了两个小动物真开心,它又向前走去。忽然,传来一阵轰隆隆的声音。怎么了?奥。下起了大雨。这时他看到一只小鸡背着一个大包袱,在雨中奔跑。皮皮怎么办的?

幼儿园小班语言教案:魔法妈妈


活动目标1、了解诗歌的内容,学习有表情地朗诵诗歌。

2、通过玩摸魔袋游戏,感知、理解和表达诗歌的内容。

3体验爱妈妈的情感。

活动准备1、布制魔袋一个。

2、"镜子里的妈妈"、"杯子里的妈妈"、"蝴蝶结上的妈妈"等图片。

活 动 过 程1、教师引导幼儿认识诗歌中的角色--魔法妈妈。

教师出示魔法妈妈的图片。

教师:这是一位妈妈,你们知道吗,她是一位魔法妈妈!

2、教师借助摸魔袋的游戏,让幼儿感知诗歌的内容。

教师:想知道魔法妈妈有哪些魔法吗?看,这是一个魔袋,里面藏着魔法妈妈的魔力。

请一位幼儿从魔袋中摸出一张图片。教师:魔法妈妈变成什么了?

请几个幼儿分别从魔袋里摸出其他图片,教师引导幼儿分别说一说魔法妈妈变成了什么,既体现诗歌的情景,又给幼儿提供观察和想象的机会。

3、教师示范朗诵诗歌。

教师将图片按照诗歌的内容顺序排好,然后手指图片朗诵诗歌。

教师:诗歌里说了些什么?

教师将幼儿的发言加以整理,再次朗诵诗歌的语句。

4、引导幼儿玩摸魔袋的游戏,进一步熟悉诗歌内容。

教师:我们再玩一次魔袋的游戏,请小朋友从魔袋里摸出一张卡片,摸出后先看一看,再用诗歌的语言说一说。

请几个幼儿分别从魔袋里摸出其他图片,教师提示幼儿用诗歌的语言说一说。

5、师幼共同有表情朗诵诗歌幼儿跟随教师一起朗诵诗歌。

师幼用接念的方式朗诵诗歌。

集体边朗诵边做动作表演。

6、说一说我家的魔法妈妈。

教师:小朋友,你们在家里也有一个魔法妈妈吧,她会……幼儿自由地说一说自己的魔法妈妈。教师将幼儿说的内容,现场(或在下一次活动中)丰富到诗歌中。

诗歌:魔法妈妈我有一个魔法妈妈,她会藏在镜子里说:"宝贝,你好!"她会躲在牛奶杯里给你一个微笑,她会是我最爱穿的花裙子,她会是我最爱看的一本书,她会是我最爱玩的小木马,她会是我最爱想的好朋友......

我爱我的魔法妈妈。

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