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幼儿园小班语言教案:小鸟找家

发布时间:2019-12-26

幼儿园小班语言教案。

宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?下面是由小编为大家整理的“幼儿园小班语言教案:小鸟找家”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标:

1.学习故事中的对话语言“别哭,别怕,我们来了”“我再也不怕天黑了”。

2.愿意帮助迷路的小鸟,大胆表述自己的想法。

3.感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感,愿意做个勇敢的孩子。

活动准备:

1.故事PPT 。

2.鸟妈妈、小鸟的头饰、星星、月亮、萤火虫等胸饰。

一、游戏“小鸟找家”导入,引起学习兴趣。

师:宝宝,我们来玩个游戏“小鸟找家”好吗?

老师做鸟妈妈,宝宝做小鸟,一起跟着妈妈寻找自己的家(即轻轻飞回自己的位置)

二、故事导入,引导幼儿思考并想办法帮助别人。

师:我们在妈妈的带领下都找到了自己的家,可是有一只小鸟在树林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,伤心地哭着,好想妈妈呀!你们愿意帮助它回家吗?怎么帮助它呢?

三、根据图片讲述故事,理解故事情节。

师:刚刚宝宝们为这只迷路的小鸟想了这么多办法,真棒!森林里其他好朋友知道小鸟迷路找不到家了,他们也想了许多办法帮助小鸟呢!我们一起听听有谁?为小鸟做了什么事?

(教师根据图片讲述故事)

听完提问:

1.小星星听见小鸟的哭声怎么说的?(幼儿模仿)

2.月亮奶奶听到小鸟的哭声又说了什么呢?(幼儿模仿)

四、师幼表演、复述故事

1.幼儿自选角色(其中一只小鸟、一个月亮、许多星星、还有很多萤火虫。) 教师讲述故事,幼儿进行表演,并重点练习对话部分。

2.过渡语言:小鸟找到了家,星星、月亮、萤火虫也回家吧。

(幼儿回到座位)

3.师:小鸟得到了星星、月亮、萤火虫的帮助,心里有什么感觉?他们帮助了小鸟心里又怎么样?WWW.Yjs21.cOm

小结:遇到困难时获得帮助和关爱的别人都是一件快乐、高兴的事情。当别人遇到困难,我们也要主动帮助别人。

五、经验提升:

我们小朋友平时生活中有没有遇到害怕的事情?你是怎么做的?

(引导幼儿做一个勇敢的孩子。)

活动体会:

故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。

本次活动,孩子对故事较有兴趣,积极性较高,能积极主动地发言,但由于故事较抽象,孩子不是很容易理解,对于刚入园不久的孩子来说,难度较大,效果不是很明显。在提问环节,我没有考虑到小班幼儿的心理发展水平,小班幼儿的心理发展水平,只能是一些简单,细小的问题。我问幼儿怎么做个勇敢的孩子,发现幼儿答不出来。作为教师要引导幼儿去回答,我们说答案虽然长些,但不要求一个幼儿连贯地回答,教师自己或智力较高的幼儿示范,再让幼儿按顺序连贯地讲述,这样的效果会让幼儿更容易接受、理解。在这个过程中对于回答不出的或回答错了的幼儿,教师不应该表示厌烦,而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示,尽量帮助幼儿自己找到正确的答案,总之,要让全体幼儿都有回答问题的机会,以提高语言能力。

Yjs21.coM更多幼儿园教案延伸读

幼儿园小班语言活动:《小鸟找家》


活动目标:

1.掌握故事内容,理解故事情节发展,感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感。

2.学习故事片中的对话语言"别哭,别怕,我们来了""我再也不怕天黑了"。

3.愿意做个勇敢的孩子。

活动准备:

多媒体课件,小鸟、星星、月亮、萤火虫等头饰活动过程:

一、展示多媒体图片(小鸟),师生谈话,引出故事。

有只小鸟在树林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,伤心地哭着,好想妈妈呀!你们愿意帮助它回家吗?怎么帮助它呢?还有许多动物都愿意帮助小鸟,让我们听听有谁来帮助小鸟,是怎么帮助小鸟的。

二、欣赏故事。

1.教师讲述故事,帮助幼儿初步了解故事内容及情节发展。

谁帮助了小鸟?它是怎样帮助的呢?

2.教师边播放课件,边讲述故事。

小星星(月亮奶奶)听到小鸟的哭声,是怎么说的?

小鸟找到了妈妈,对妈妈怎么说的呢?

三、完整欣赏故事,感受作品中美好的情感。

1.教师播放课件,幼儿欣赏故事。

2.师生共同欣赏配乐故事录音。

四、延伸活动。

请个别幼儿表演故事,其他幼儿说故事中角色间的对话。

10:05-10:15 盥洗活动要求:

1.盥洗时不拥挤。

2.学习掌握洗手、洗脸的一定顺序。

★ 10:15-10:45 户外游戏

幼儿园小班语言活动:小鸟找家


活动目标:

1.学习故事中的对话语言"别哭,别怕,我们来了""我再也不怕天黑了"。

2.愿意帮助迷路的小鸟,大胆表述自己的想法。

3.感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感,愿意做个勇敢的孩子。

活动准备:

1.故事PPT。

2.鸟妈妈、小鸟的头饰、星星、月亮、萤火虫等胸饰。

活动过程:

一、游戏"小鸟找家"导入,引起学习兴趣。

师:宝宝,我们来玩个游戏"小鸟找家"好吗?

老师做鸟妈妈,宝宝做小鸟,一起跟着妈妈寻找自己的家(即轻轻飞回自己的位置)

二、故事导入,引导幼儿思考并想办法帮助别人。

师:我们在妈妈的带领下都找到了自己的家,可是有一只小鸟在树林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,伤心地哭着,好想妈妈呀!你们愿意帮助它回家吗?怎么帮助它呢?

三、根据图片讲述故事,理解故事情节。

师:刚刚宝宝们为这只迷路的小鸟想了这么多办法,真棒!森林里其他好朋友知道小鸟迷路找不到家了,他们也想了许多办法帮助小鸟呢!我们一起听听有谁?为小鸟做了什么事?

(教师根据图片讲述故事)

听完提问:

1.小星星听见小鸟的哭声怎么说的?(幼儿模仿)

2.月亮奶奶听到小鸟的哭声又说了什么呢?(幼儿模仿)

四、师幼表演、复述故事

1.幼儿自选角色(其中一只小鸟、一个月亮、许多星星、还有很多萤火虫。)教师讲述故事,幼儿进行表演,并重点练习对话部分。

2.过渡语言:小鸟找到了家,星星、月亮、萤火虫也回家吧。

(幼儿回到座位)

3.师:小鸟得到了星星、月亮、萤火虫的帮助,心里有什么感觉?他们帮助了小鸟心里又怎么样?

小结:遇到困难时获得帮助和关爱的别人都是一件快乐、高兴的事情。当别人遇到困难,我们也要主动帮助别人。

五、经验提升:

我们小朋友平时生活中有没有遇到害怕的事情?你是怎么做的?

(引导幼儿做一个勇敢的孩子。)

活动体会:

故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。

本次活动,孩子对故事较有兴趣,积极性较高,能积极主动地发言,但由于故事较抽象,孩子不是很容易理解,对于刚入园不久的孩子来说,难度较大,效果不是很明显。在提问环节,我没有考虑到小班幼儿的心理发展水平,小班幼儿的心理发展水平,只能是一些简单,细小的问题。我问幼儿怎么做个勇敢的孩子,发现幼儿答不出来。作为教师要引导幼儿去回答,我们说答案虽然长些,但不要求一个幼儿连贯地回答,教师自己或智力较高的幼儿示范,再让幼儿按顺序连贯地讲述,这样的效果会让幼儿更容易接受、理解。在这个过程中对于回答不出的或回答错了的幼儿,教师不应该表示厌烦,而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示,尽量帮助幼儿自己找到正确的答案,总之,要让全体幼儿都有回答问题的机会,以提高语言能力。

幼儿园小班教案《小鸟找家》含反思


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《小鸟找家》含反思》

小班教案《小鸟找家》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中,让幼儿在欣赏故事和实践活动中,感受同伴间关爱的愉快情感,知道同伴之间应该互相帮助,互相关心,体验合作游戏的乐趣,快来看看幼儿园小班《小鸟找家》含反思教案吧。

活动目标:

1知道同伴之间应该互相帮助,互相关心。

2在欣赏故事和实践活动中,感受同伴间关爱的愉快情感。

3体验合作游戏的乐趣。

4遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

5培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

活动准备:

1挂图一副,磁性教具,小鸟,星星,月亮,萤火虫。

2玩具若干[幼儿人数一半]

活动过程:

1活动导入

师:有只小鸟在森林里迷路了,天黑了,他找不到回家的路,伤心的哭了,它好想妈

妈,你们愿意帮助他回家吗?怎么帮助它?

2幼儿围绕这个主题,想象如何去帮助小鸟?

请个别幼儿大胆的讲述自己的想法,帮助小鸟找家。

3老师讲述故事,小鸟找家

师:有许多小动物也想帮助小鸟,让我们听听有谁也来帮助小鸟?它们是怎么帮助小鸟

的?

老师边演示教具,边讲述故事,让幼儿了解故事内容,建议提以下问题?

一谁帮助了小鸟?

二小星星听到小鸟的哭声是怎么说的?

三月亮奶奶听到小鸟的哭声是怎么说的?

四萤火虫听到小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的?

4引导幼儿讨论小朋友们之间应怎样互相帮助,互相关心?

师:你是怎么关心别人的?别人又是怎么关心你的?

5幼儿两两合作玩玩具,体验合作游戏的快乐。

老是发玩具给单教幼儿,另一半幼儿没有玩具,让幼儿想象怎么玩?启发有玩具的幼

儿找没玩具的幼儿玩,在后面的环节中给幼儿展示幼儿园小朋友之间的互相帮助,互相

合作的图片,让幼儿观察感知,知道朋友间应该互相帮助。

活动还增加了表演故事的情节。

活动反思:

这这活动采用了讲故事的形式,故事新颖动人,孩子很有兴趣,在活动过程中幼儿的

积极性很高,积极主动的发言,但在游戏环节,教师的引导不够,幼儿没有进入游戏情

境,没有体验到游戏的乐趣,同时教师在设计角色游戏时,把头是给幼儿带上,应该放

到最后游戏环节佩戴,这样幼儿较容易进入原预设情景。

小百科:鸟,又称作鸟儿。定义:体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞翔生活。

幼儿园小班语言教案:小兔找家


活动目标:

1.在小兔找家的游戏情境中,听指令按颜色,形状等属性特征"找家"躲避大灰狼。

2.愿意在游戏中大胆表达自己的想法。

活动准备:小兔头饰12个(红,蓝) 5个红圈,5个蓝圈(圆,正方)活动过程:

一 装扮小兔子 引发幼儿兴趣1.师:我是兔妈妈,你们是谁呀?(兔宝宝)宝宝们,跟着妈妈一起去玩一玩好吗?

2.游戏"兔宝宝找妈妈"教师按颜色或男女找小兔子,相应小兔子回答。(红色兔宝宝和我招招手,蓝色兔宝宝和我招招手 兔弟弟在哪里 和我敬礼 兔妹妹在哪儿,和我抱一抱)二 游戏"小兔找家"1.按颜色找家导入:出示ppt,看是谁呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我们兔宝宝,当你听到音乐停的时候就找一个和自己颜色一样的家,躲起来。

1)幼儿分2组,一组出去玩,一组坐在位置上,提示同伴快快找家2.找颜色相反的家灰太狼没抓到你们,要动脑筋了,灰太狼要躲进红色家里,那兔宝宝应该躲在哪里?(蓝色家)那灰太狼进蓝色家,兔宝宝要去哪里?(红色家)那现在请兔弟弟来玩玩这个游戏吧!(出现红色图,兔弟弟进蓝色圈)3兔妹妹再来玩一玩,出现蓝色图 兔妹妹进红色圈)三 按形状找家1.灰太狼抓不到你们,又动脑筋了,这次灰太狼要躲进圆形的家里。这次请兔妹妹来玩,(ppt出示灰太狼+圆形图)请幼儿躲起来2.那我们现在请勇敢的兔弟弟来试一试,找个和灰太狼躲的不一样的地方。(出示灰太狼+方形图)幼儿进圆形圈四 按形状和颜色找家1.灰太狼又找谁来帮忙了?(红太狼) 红太狼进红色,灰太狼 方形 那我们应该躲进哪里啊?你们看看我躲的对不对 教师跳进红色圈,对吗?(不对,红太狼在红色里,进蓝色的)那我跳进方的对不对?(不对,灰太狼在里面 进圆的)我们应该躲进和红太狼颜色不同,和灰太狼图形不一样的地方请蓝耳朵宝宝来玩一玩!

五 活动结束你们看,他们又找谁帮忙了呀?(小灰灰)下次我们再来试试。

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