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建构游戏活动教案:机器人教案

发布时间:2019-12-25

建构教案幼儿园。

随着教育的不断改革,游戏成为幼儿教学必不可少的一部分。适当的游戏是提高幼儿注意力的最佳手段。幼儿教育专业团体对游戏活动应作出肯定,促进社会对游戏的广泛认同。你知道幼儿园游戏的本质是什么吗?请您阅读小编辑为您编辑整理的《建构游戏活动教案:机器人教案》,仅供参考,大家一起来看看吧。

建构游戏活动机器人教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的,学习机器人的基本建构技能,培养幼儿造型能力和动手操作能力,适合幼儿园老师们上游戏活动课,快来看看机器人教案吧。活动目标:

1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

2、学习机器人的基本建构技能,培养幼儿造型能力和动手操作能力。

3、培养幼儿想象能力和创造能力,体验成功的喜悦。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:

准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

活动过程:

1、教师出示机器人玩具,引导幼儿观察其外形,让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

2、教师示范:选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部,再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚,连接处用橡皮泥粘合,最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

3、幼儿分组拼插机器人,教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线,启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

4、幼儿再次建构,加强幼儿的团队协作的意识,引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组,提高一定的难度。

5、游戏结束后,布置一个机器人展览馆,评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评,让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬,特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现,让其他幼儿以他为榜样,同时促进幼儿的团体协作的精神。

6、游戏结束前,指导幼儿收拾整理玩具,归类摆放整齐。

活动反思:

这次活动,幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣,特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力,搭建出自己的喜欢的机器人,幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高,其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人,幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题,个别小朋友,如女生的玩机器人的经验较少,所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平时的活动中,让个别能力较强的幼儿来引导她们。

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大班传统建构游戏教案与反思:机器人


活动目标:

1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

2、学习机器人的基本建构技能,培养幼儿造型能力和动手操作能力。

3、培养幼儿想象能力和创造能力,体验成功的喜悦。

活动准备:准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

活动过程:

1、教师出示机器人玩具,引导幼儿观察其外形,让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

2、教师示范:选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部,再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚,连接处用橡皮泥粘合,最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

3、幼儿分组拼插机器人,教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线,启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

4、幼儿再次建构,加强幼儿的团队协作的意识,引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组,提高一定的难度。

5、游戏结束后,布置一个机器人展览馆,评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评,让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬,特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现,让其他幼儿以他为榜样,同时促进幼儿的团体协作的精神。

6、游戏结束前,指导幼儿收拾整理玩具,归类摆放整齐。

传统建构游戏:机器人 活动反思

这次活动,幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣,特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力,搭建出自己的喜欢的机器人,幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高,其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人,幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题,个别小朋友,如女生的玩机器人的经验较少,所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平时的活动中,让个别能力较强的幼儿来引导她们。

音乐游戏活动教案:机器人教案


音乐游戏活动机器人教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,能随着音乐节奏模仿机器人的动作,表现音乐断顿、诙谐的特点,根据情节表现机器人模仿地球人生活的动作,适合幼儿园老师们上游戏活动课,快来看看机器人教案吧。活动目标

1、能随着音乐节奏模仿机器人的动作,表现音乐断顿、诙谐的特点。

2、根据情节表现机器人模仿地球人生活的动作。

3、迁移生活经验,体验活动的乐趣。

4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备

音乐《机器人》。

活动过程

一、谈话导入,了解机器人动作程序。

师:你们见过机器人吗?机器人怎样刷牙和洗脸的?机器人做动作和我们地球人有什么不一样?

小结:机器人做动作一顿一顿的,还有程序,很有趣。

二、根据情节模仿地球人动作。学习机器人程序

1、机器人飞船降落在房顶上,看见地球人刷牙、洗脸,机器人按照程序进行模仿。

2、机器人飞船降落到公园里,看见地球人钓鱼、划船,机器人进行模仿。

请幼儿当地球人教机器人钓鱼和划船动作(要求地球人做动作时机器人看,机器人模仿时,地球人也在看)。

三、迁移生活经验,模仿地球人生活动作。

1、飞船降落在幼儿园的围墙外,看看操场上的小朋友都在玩什么?并学一学。

请个别幼儿当地球人,将小朋友玩的项目用动作做出来,机器人们模仿。

2、地球人找机器人做朋友。

(1)提问幼儿为什么地球人会找机器人首领做朋友?

(2)请个别幼儿扮演地球人找机器人做朋友,并提问在音乐的什么地方对接能量?

3、继续游玩,模仿地球人生活动作请幼儿扮演地球人带机器人去另一个地方看一看,教机器人动作。

四、结束活动

这次我们在地球玩的时间太长了,必须要回到星球补充能量,请机器人们用我们的程序走回去吧。

大班音乐游戏教案《机器人》


活动目标

1、能随着音乐节奏模仿机器人的动作,表现音乐断顿、诙谐的特点。

2、根据情节表现机器人模仿地球人生活的动作。

3、迁移生活经验,体验活动的乐趣。

4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备

音乐《机器人》。

活动过程

一、谈话导入,了解机器人动作程序。

师:你们见过机器人吗?机器人怎样刷牙和洗脸的?机器人做动作和我们地球人有什么不一样?

小结:机器人做动作一顿一顿的,还有程序,很有趣。

二、根据情节模仿地球人动作。学习机器人程序

1、机器人飞船降落在房顶上,看见地球人刷牙、洗脸,机器人按照程序进行模仿。

2、机器人飞船降落到公园里,看见地球人钓鱼、划船,机器人进行模仿。

请幼儿当地球人教机器人钓鱼和划船动作(要求地球人做动作时机器人看,机器人模仿时,地球人也在看)。

三、迁移生活经验,模仿地球人生活动作。

1、飞船降落在幼儿园的围墙外,看看操场上的小朋友都在玩什么?并学一学。

请个别幼儿当地球人,将小朋友玩的项目用动作做出来,机器人们模仿。

2、地球人找机器人做朋友。

(1)提问幼儿为什么地球人会找机器人首领做朋友?

(2)请个别幼儿扮演地球人找机器人做朋友,并提问在音乐的什么地方对接能量?

3、继续游玩,模仿地球人生活动作请幼儿扮演地球人带机器人去另一个地方看一看,教机器人动作。

四、结束活动

这次我们在地球玩的时间太长了,必须要回到星球补充能量,请机器人们用我们的程序走回去吧。

2020幼儿园建构游戏教案及教学反思《机器人》


活动目标:

1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

2、学习机器人的基本建构技能,培养幼儿造型能力和动手操作能力。

3、培养幼儿想象能力和创造能力,体验成功的喜悦。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:

准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

活动过程:

1、教师出示机器人玩具,引导幼儿观察其外形,让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

2、教师示范:选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部,再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚,连接处用橡皮泥粘合,最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

3、幼儿分组拼插机器人,教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线,启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

4、幼儿再次建构,加强幼儿的团队协作的意识,引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组,提高一定的难度。

5、游戏结束后,布置一个机器人展览馆,评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评,让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬,特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现,让其他幼儿以他为榜样,同时促进幼儿的团体协作的精神。

6、游戏结束前,指导幼儿收拾整理玩具,归类摆放整齐。

活动反思:

这次活动,幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣,特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力,搭建出自己的喜欢的机器人,幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高,其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人,幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题,个别小朋友,如女生的玩机器人的经验较少,所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平时的活动中,让个别能力较强的幼儿来引导她们。

大班音乐游戏《我是机器人》


活动内容 大班音乐游戏:《我是机器人》 活动目标 1、倾听音乐并感受|XX|XX|的节奏,在熟悉音乐节奏与结构的基础上进行游戏。 2、能按音乐节奏做出机器人走、动相互传递的动作。 3、理解传递的模式,体验与同伴合作游戏的默契与快乐。 活动准备 音乐《莫扎特第四十交响曲》剪辑 活动过程 活动实录 活动评析 教师 幼儿 一、模仿机器人的动作,引起游戏兴趣。 二、倾听音乐,了解音乐的节奏和结构,在观察教师动作中理解游戏的基本动作元素。 三、运用机器人按开关加能量的互动游戏,进一步感受音乐节奏。 四、幼儿尝试两两合作轮流按“开关”,给对方充电。 五、完整游戏。 1、你们见过机器人吗? 2、谁来说说机器人是怎么样的? 3、木头机器人是软软的还是硬硬的? 4、你们见过声控机器人吗? 5、声控机器人就是声音控制的 (用指示让幼儿体会声控机器人的特点) 6、听音乐,看看机器人是怎么走路的?它的节奏是什么? 7、机器人是怎么走的 (听音乐,师幼一起学机器人走路。教师用1234节拍提示幼儿) 8、刚才呀,我们机器人的点快用完了,怎么办? (教师示范如何充电) 9、我刚才是怎么充电的? 10、可以按头,还可以按哪里? (听音乐,师幼共同做动作) 11、我来看看机器人的点都有没有充满。(摸一摸幼儿的头) 哎呀,都没有充满哦,我的电是满的 (老师下位随机按幼儿,让其充电。) 12、同伴间如何充电?(请老师示范。) 13、刚才是怎么充电的?这叫什么? (幼儿两两结合) (请幼儿示范正确的和错误的动作,明确游戏规则。) 14、机器人们,教师还有一些机器人等着我们充电呢。 见过 (幼儿用动作来表现) 硬硬的 没有 (幼儿自主跟音乐节奏走路) 买插头;找电源充;到加油站加油;买电池 按头就充电了 手(请幼儿动一动) 眉毛 叫轮流 机器人的话题本身幼儿就很感兴趣。 老师通过自己的示 范让幼儿进一步对声控机器人产生兴趣。 音乐节奏感鲜明,幼儿很感兴趣。不同的节奏之间的转变,极具情境性。 教师游戏化的语言贯穿于整个活动,这能够让幼儿在整个活动中沉浸在这个快乐的音乐游戏中。 两位教师在示范的时候,形象逼真,对头部、肘关节、臀部、肩膀的充电,幼儿很感兴趣。 幼儿上去示范错误和正确的动作,能够让幼儿自己意识到正误,再次明确游戏规则,加深影响。 反思: 活动的导入通过迁移幼儿已有的关于机器人的经验激发幼儿的兴趣。活动中教师帮助幼儿不断的感知音乐的节奏,节奏快速慢速的不断转换,使幼儿一直沉浸在游戏的快乐体验中,避免了游戏的枯燥和重复练习。教师通过游戏化的语言和机器人生硬的动作帮助幼儿掌握|XX|XX|的节奏型。当老师发现幼儿出现问题是=时,能用游戏化的语言引导幼儿说出自己的问题,帮助幼儿达到自我学习和全班共同学习的效果。如:两名幼儿在游戏的过程中玩的很兴奋,出现没有按照老师要求行动的情况,老师说:这两个机器人有点不受控制,我帮他们调整下程序。后面幼儿两两相互充电的时候,这两名幼儿还出现了动手的现象,老师以机器人的身份介入,帮助他们充电。这样既没有影响到别的幼儿和上课的环节,又让这两名幼儿继续回到了游戏中。

建构游戏活动教案:长城教案


建构游戏活动长城教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,继续学习建构教学楼,会用交错、延长和垒高的技能表现楼房特征,在与同伴的合作建构中,激发对小学生活的向往之情,适合幼儿园老师们上游戏活动课,快来看看长城教案吧。活动目标:

1、继续学习建构教学楼,会用交错、延长和垒高的技能表现楼房特征。

2、在与同伴的合作建构中,激发对小学生活的向往之情。

3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:

1、参观过小学,了解小学的主要设施;

2、木质积木、彩色软积木、大型积塑、万象组合拼插玩具、管状积木、雪花片、纸砖积木、拼插积木、拼装积木等建构材料。

活动过程:

一、出示教学楼图片及教师范例图片,导入游戏。

教师示范讲解不同建构材料的建构方法,引导幼儿重点学习用交错和延长的方法把教学楼搭高,并增加教学楼的阳台。

二、提出游戏要求。

1、用协商的方式与同伴友好地合作。

2、要及时整理多余的建构材料。

三、幼儿分组建构,教师观察指导。

1、重点指导幼儿用交错的方法搭高教学楼,增加阳台。

2、观察幼儿使用不同建构材料的不同方法。

四、师幼共同欣赏建构作品,针对本次游戏的不足提出下次游戏的要求。

活动反思:

本次活动已是我们建构长城的第二次活动,在活动开始时第一环节我先预设了一个话题,进行引导幼儿经验的回忆,然后重点在培养他们合作意识,当幼儿们下去活动时他们就会懂得一起合作才能把长城拼起来。结果他们在沙坑的时候真的把长城拼出来而且拼得很像,但是本次的活动孩子们已经有了一些经验基础所以对他们来说难度不算大。

小班游戏活动教案:建构教案


小班游戏活动建构教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动,让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法,适合幼儿园老师们上小班游戏活动课,快来看看建构教案吧。

活动目标

1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

2.让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法。

3.通过老师的鼓励、帮助,初步学习插、搭高、拼的技能。

4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

积塑、插塑,带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

活动过程

1、导入

小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

2、观察示意图,引导幼儿说出外型特征

(1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么形状的?

(2)、围墙是什么样的?高不高?

(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗

(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?

3、教师示范搭建房子的技能和方法

老师按顺序搭出房子的形状,墙可以用正方形、长方形搭建,屋顶可以用三角形盖顶。

4、提出建构要求

(1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。

(2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

5、幼儿活动,教师指导

(1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6、欣赏作品

你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?

7、评价总结

我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?

表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

8、自然结束。

建构游戏活动教案:造房子教案


建构游戏活动造房子教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,探索材料的多种用途,自主的选择材料和工具,共同设置路径、运送材料、建构房子,通过行走、运送和搭建,锻炼幼儿负重行走和平衡能力,适合幼儿园老师们上游戏活动课,快来看看造房子教案吧。活动目标:

1、探索材料的多种用途,自主的选择材料和工具,共同设置路径、运送材料、建构房子。

2、通过行走、运送和搭建,锻炼幼儿负重行走和平衡能力。

3、游戏中,激发幼儿合作意识,培养劳动和运动兴趣和经验。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:

1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木

2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。

3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架。

4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。

活动过程:

一、建筑工人,角色演绎

自编建筑工人儿歌,配合动作,演绎角色。

建筑工人的安全帽,坚硬、安全,头上戴;

建筑工人的棉手套,厚实、安全,手上套;

建筑工人上班了,动动头,一二一,一二一;

扛上工具走一走,一二一,一二一;

测试工具试一试,上上、下下、左左、右右;

一二一、一二一;

(儿歌可以根据动作的快慢,动作和速度进行调整)

二、生生合作,尝试铺路:

1、商量分组取名,选择材料,合作铺设小路。

提出要求:选择3种以上的材料,引导幼儿注意安全。

观察要点:幼儿材料的选择是否比较适合?

2、幼儿尝试走走自己铺设的路。

3、幼儿交流:你们是选择什么材料?感觉是怎样的?(教师根据实际及时提出建议)

4、幼儿调整自己铺设的路(补充材料、小组间交换材料、调整摆放的顺序)

5、以小组为单位互换体验(走走别人的路)怎样在不同的路面上保持平衡。

三、动作练习,运送材料:

1、自由结合,选择需要的材料尝试行走运送,强化安全意识。

观察要点:

☆:是一个人单独运送或两人合作运送

☆:能否不弄脏自己的衣服

☆:行走方向有人走怎么办

☆:每次运送几块砖,能一次多运几块砖

☆:怎样更换运送工具

2、幼儿交流:

你们用了哪些方法和工具运送建筑材料的?一次运了几块砖?

你受伤了吗?怎么样来避免受伤?

四、小组游戏,合作造房

1、提出要求,强调协商合作

2、小组商议,需要的材料和工具。

3、幼儿分工合作造房子。

指导要点:

(1)在规定的时间,选择合适的运送工具,运送建筑材料和辅助材料,共同来建造漂亮的房子。

(2)随时补充、调整建构材料

五、分享、欣赏:

1、组内分享,共同欣赏。

2、评奖:最佳合作奖(1名)、快乐参与奖(2名)最佳建筑奖(1名)

活动反思:

“造房子”是孩子看得见但摸不着的活动。活动中结合图片以及课件,让幼儿在了解生活的同时,感受生活并通过活动挑战自己的运动技能。从幼儿的生活经验出发,选择在日常生活中孩子们非常感兴趣且都想尝试的材料“啤酒瓶”作为建构材料。但是在活动过程中我发现孩子们很容易把它弄倒,还有一组的是孩子们的雪花片不够,材料的缺少让建构活动有了一种很大的困惑。

建构游戏活动教案:街道教案


建构游戏活动街道教案主要包含了活动目标,活动准备,教学流程等内容,鼓励幼儿积极主动地参与游戏,根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构,适合幼儿园老师们上游戏活动课,快来看看街道教案吧。活动目标:

1.鼓励幼儿积极主动地参与游戏。

2.根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

3.让幼儿学会分工合作,爱护建构材料和建构成果

4.合理利用替代物,学会客观地评价自己和同伴的游戏情况

5.发展幼儿的动手能力。

活动准备:

1.各种花片、插塑;

2.活动前,带幼儿到社区的街道参观。

教学流程:

一.师生谈话,引入活动:

师:平时,我们上学、放学经过社区时,你们看到了什么?(让幼儿说一说街道中有什么,如:房子、花圃等)

二.组织幼儿讨论:

1.师:街道里有各种各样的东西,我们该选择什么材料来建构呢?

2.幼儿分组讨论,学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

3.请个别幼儿说一说自己的看法。

4.教师小结,如:房子很高,要用大一点的插塑来建构,如炮筒;游乐器械就可以用童乐高来建构,等等。

三.幼儿建构,教师指导1.幼儿自由分组,选择自己喜欢的物体进行建构。

2.教师巡视幼儿的游戏情况,鼓励幼儿积极主动地参与游戏。

3.指导幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

4.让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。

四.教师讲评、结束

1.幼儿自评、互评游戏情况。

2.教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结,提出不足之处,提出下一次游戏的要求,结束。

相信《建构游戏活动教案:机器人教案》一文能让您有很多收获!“幼儿教师教育网”是您了解幼儿园游戏,工作计划的必备网站,请您收藏yjs21.com。同时,编辑还为您精选准备了建构教案幼儿园专题,希望您能喜欢!

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