幼儿园小班活动设计方案。
我们常说，机会是留给有准备的人。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面是小编为大家整理的“幼儿园小班活动设计――水果照相馆”，仅供参考，希望能为您提供参考！
幼儿园小班活动设计――水果照相馆
目标1.喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。2.认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。准备1.请每位幼儿带1―2样水果来园，盛装在大篮子里或用一块大布盖好。2.各种水果的图片或照片若干。3.各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数)。4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。过程1.了解水果的外形特征。――以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。――请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、梨等)，鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，XX小朋友带来的是什么水果? (苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧! (两手拇指与食指相对，做照相机的样子)――向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗? (感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)2.扮演水果娃娃。――请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。为“水果”照片制作相框。――照片“冲印”好(出示各种照片或图片)后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。――幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。――把制作好的相框布置在活动室墙面。建议1.常见的水果和比较特殊的水果具有地域，性和相对，性，如芒果、椰子在海南是常见的水果，而到了北方就成了比较特殊的水果了。2.现在的幼儿知识经验都较丰富，介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。当幼儿介绍自己拿来的水果时会有一种自豪感。3.活动可延续为一个半日活动。前半部分介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解；后半部分让幼儿为水果照片制作相框，用来布置和装饰环境。4.若照片较难收集，可用各种画报或宣传广告图片来代替。5.将带来的水果保存好，以便下一个活动继续用。
小班科学活动设计――水果照相馆
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小班科学活动水果照相馆
学习活动：水果照相馆
活动目标：1、喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。
2、认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。
活动准备“
1．请每位幼儿带1-2样水果来园，盛装在大篮子里或用一块大布盖好。
2．各种水果的图片或照片若干。
3．各种水果的粘纸。
4．裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。
活动过程：
一．了解水果的外形特征。
1．以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。
2．请幼儿介绍自己带来的水果（苹果、橘子、香蕉、梨等）鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，**小朋友带来的是什么水果？（苹果）和苹果娃娃问个好吧！苹果娃娃长得什么样？有谁吃过苹果？苹果是什么味道的？我们给苹果娃娃拍个照吧！（两手拇指与食指相对，做照相机的样子）
3．向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁？（猕猴桃）你们愿意和它握握手吗？（感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征）
二．扮演水果娃娃。
请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。
三．为“水果”照片制作相框。
1．照片“冲印”好（出示各种照片或图片）后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。
2．幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。
3．把制作好的想矿布置在活动室墙面。
幼儿园小班教案《水果照相馆》
小班教案《水果照相馆》适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性，喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征，大胆说出自己的理解，快来看看幼儿园小班《水果照相馆》教案吧。
活动目标：
1、喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。
2、认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。
3、大胆说出自己的理解。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备
1、请每位幼儿带1-2样水果来园，盛装在大篮子里或用一块大布盖好。
2、各种水果的图片或照片若干。
3、各种水果的粘纸。
4、裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。
活动过程：
一、了解水果的外形特征。
1、以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。
2、请幼儿介绍自己带来的水果（苹果、橘子、香蕉、梨等）鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，**小朋友带来的是什么水果？（苹果）和苹果娃娃问个好吧！苹果娃娃长得什么样？有谁吃过苹果？苹果是什么味道的？我们给苹果娃娃拍个照吧！（两手拇指与食指相对，做照相机的样子）
3、向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁？（猕猴桃）你们愿意和它握握手吗？（感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征）
二、扮演水果娃娃。
请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。
三、为“水果”照片制作相框。
1、照片“冲印”好（出示各种照片或图片）后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。
2、幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。
3、把制作好的想矿布置在活动室墙面。
幼儿百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。
小班语言教案：水果照相馆
活动目标：
1、喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。
2、认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。
活动准备
1．请每位幼儿带1-2样水果来园，盛装在大篮子里或用一块大布盖好。
2．各种水果的图片或照片若干。
3．各种水果的粘纸。
4．裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。
活动过程：
一．了解水果的外形特征。
1．以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。
2．请幼儿介绍自己带来的水果（苹果、橘子、香蕉、梨等）鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，**小朋友带来的是什么水果？（苹果）和苹果娃娃问个好吧！苹果娃娃长得什么样？有谁吃过苹果？苹果是什么味道的？我们给苹果娃娃拍个照吧！（两手拇指与食指相对，做照相机的样子）
3．向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁？（猕猴桃）你们愿意和它握握手吗？（感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征）
二．扮演水果娃娃。
请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。
三．为“水果”照片制作相框。
1．照片“冲印”好（出示各种照片或图片）后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。
2．幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。
3．把制作好的想矿布置在活动室墙面。
小班科学教案：水果照相馆
目标
1.喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。
2.认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。
准备
1.请每位幼儿带1—2样水果来园，盛装在大篮子里或用一块大布盖好。
2.各种水果的图片或照片若干。
3.各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数)。
4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。
过程
1.了解水果的外形特征。
——以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。
——请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、梨等)，鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，XX小朋友带来的是什么水果？
(苹果)和苹果娃娃问个好吧！苹果娃娃长得什么样？有谁吃过苹果？苹果是什么味道的？我们给苹果娃娃拍个照吧！
(两手拇指与食指相对，做照相机的样子)
——向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁？(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗？
(感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)
2.扮演水果娃娃。
——请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。
为“水果”照片制作相框。
——照片“冲印”好(出示各种照片或图片)后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。
——幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。
——把制作好的相框布置在活动室墙面。
建议
1.常见的水果和比较特殊的水果具有地域，性和相对，性，如芒果、椰子在海南是常见的水果，而到了北方就成了比较特殊的水果了。
2.现在的幼儿知识经验都较丰富，介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。
当幼儿介绍自己拿来的水果时会有一种自豪感。
3.活动可延续为一个半日活动。前半部分介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解；后半部分让幼儿为水果照片制作相框，用来布置和装饰环境。
4.若照片较难收集，可用各种画报或宣传广告图片来代替。
5.将带来的水果保存好，以便下一个活动继续用。
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