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幼儿园小班科学说课稿:动物的尾巴

发布时间:2019-12-17

幼儿园小班科学说课稿。

作为一个认真负责任的幼儿园老师,老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,为了充分考虑到学习的趣味性以及学生的理解性,老师们通常会在授课前准备好说课稿,有了说课稿的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。幼儿园说课稿您知道该怎么写了吗?下面的内容是小编为大家整理的幼儿园小班科学说课稿:动物的尾巴,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

导读:喜欢动物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物,和动物们交朋友。设计这节活动,是从幼儿的兴趣出发,让孩子在喜欢动物的基础上,探索各种动物尾巴的特点,了解它们的尾巴的作用,激发幼儿积极思考的愿望。同时在整个活动中,爱护小动物的情感贯穿其中,让幼儿在获得知识的同时,情感得到熏陶。

一、说教材

1、说活动设计

喜欢动物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物,和动物们交朋友。设计这节活动,是从幼儿的兴趣出发,让孩子在喜欢动物的基础上,探索各种动物尾巴的特点,了解它们的尾巴的作用,激发幼儿积极思考的愿望。同时在整个活动中,爱护小动物的情感贯穿其中,让幼儿在获得知识的同时,情感得到熏陶。

2、说活动目标:

根据《纲要》的指导和活动的内容,我制定了适合幼儿发展三个目标:

1)、培养幼儿对动物的兴趣,增强幼儿的探索欲望。

2)、通过故事,能简单的了解动物尾巴的作用,知道各种动物尾巴的不同形状。

3)、在活动中培养幼儿爱护小动物的感情。

3、说活动的重点、难点:yjs21.CoM

依据小班幼儿的认知特点和发展状况,我认为本次活动的重点是:幼儿能通过理解故事,知道故事中的动物尾巴的不同作用;难点是:了解身边各种动物尾巴的形状,并能根据尾巴的特征分类。

二、说教具、学具

1、知识经验准备:带幼儿观察身边的小动物,记住一些动物的尾巴特征。

2、物质准备:

课件:《动物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

可粘贴的不同动物的身体和尾巴

三、说教法、学法

1、教法:本次活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、文学作品熏陶法等,使幼儿发现动物尾巴的不同形状和作用。

2、学法:幼儿在掌握老师的教学内容后,可运用游戏操作法进一步探索动物尾巴的不同。

四、说教学程序

1、听儿歌《尾巴歌》,幼儿和老师一起学做动物的尾巴的形状,边做边进教室做好。

2、看课件《动物的尾巴》,请小朋友说说课件上动物尾巴的象什么,引出故事《小壁虎借尾巴》。

3、播放课件《小壁虎借尾巴》,教师有感情的讲故事,启发幼儿边听边思考。

4、听完故事后,教师提问:

1)小壁虎的尾巴是怎么断的?

2)小壁虎都向谁借了尾巴?

3)启发幼儿思考:小鱼的尾巴象什么,没有尾巴会怎么样?

老牛的尾巴象什么,尾巴的作用是什么?

小燕子的尾巴象什么,尾巴是用来干什么的?

4)小壁虎借到尾巴了吗,后来尾巴怎么样了?

5、认识各种动物尾巴的形状,能根据尾巴的特征分类。

长尾巴的动物:老虎、猴子、小猫等。

短尾巴的动物:兔子等

伞状尾巴的动物:松鼠、孔雀等。

会飞的动物尾巴的形状:小燕子、麻雀、老鹰等。

6、小动物的尾巴作用真大,我们是小动物的好朋友,应该爱护小动物帮助小动物,有些小动物找不到自己的尾巴了,请小朋友帮助它们把尾巴贴好。

黑板上贴上小动物,请一些小朋友帮小动物找到自己的尾巴贴上。

7、听儿歌,做动作,走出教室,活动结束。

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大班科学说课稿:有趣的动物尾巴


各位领导、老师大家好:

我是某某,今天我说课的内容是《有趣的尾巴》,这是幼儿园大班主题活动《小动物是怎样过冬》中的一节生成课。

一、说教材

动物是孩子们喜欢的对象,各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。在《小动物是怎样过冬》主题活动中,幼儿表现出了极大兴趣,因此,生成了“有趣的动物尾巴”这一科学活动。

大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验,根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点,我制定了本节课活动目标:

1、认识一些小动物的尾巴,了解尾巴的用途。

2、激发幼儿探索动物尾巴的兴趣、满足其好奇心,加深幼儿爱护动物的积极情感。

3、培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力。

根据《纲要》中,科学教育的指导思想和幼儿教育已有的经验水平,我确定了本次活动重难点

重点:让幼儿掌握孔雀、松鼠、啄木鸟、小燕子等动物尾巴的用途。

难点:让幼儿了解老虎、鱼、袋鼠尾巴的用途。

为了让幼儿更好的了解动物尾巴的用途,我利用多媒体课件,让幼儿主动探究,从而将抽象的科学知识变得通俗易懂,使活动的重点难点得以有效的突破。

活动准备:

布偶小猴子一只,各种动物图片,多媒体课件,录音机、磁带。

二、说教法

《新纲要》指出教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此本次活动借助多媒体辅助教学的特点,我采用了观察法、讨论法、启发提问法等教学方法,这些方法的应用,能够克服教师传统的说教形式,充分尊重幼儿,调动幼儿学习的积极性,让幼儿在快乐的游戏中,再次了解动物尾巴的用途,同时培养幼儿的观察能力、语言表达能力。

三、说流程

(一)设疑导入、激发兴趣

“兴趣是最好的老师”。

学习兴趣往往是幼儿学习的直接动因。然而兴趣和动机并不是天生就固有的,而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足幼儿探究心理需要而引起的。教师出示只露出尾巴的小猴子,让孩子们猜猜它是谁。

(这一环节的设计,教师为幼儿设置了一个悬念,通过猜测活动能够将幼儿的好奇心调动起来,激发幼儿参与活动的兴趣。)

(二)互动探究、掌握新知

1、利用课件出示各种各样动物尾巴的图片(播放幻灯片)

(通过观察图片这一环节,让幼儿观察各种动物的尾巴,同时让幼儿自主学习,满足其好奇心和求知欲,培养幼儿的观察能力。)

教师提出问题:小动物的尾巴分别是什么样的?孩子们有可能会说小动物们的尾巴有的长长的、毛茸茸的、有的像把小剪刀······那你们知道它们的尾巴各有什么用途吗?在教师的引导下,幼儿通过欣赏图片,对动物尾巴的用途进行描述。

(正如新《纲要》所指出:“语言教育应该渗透在所有的活动中”。本环节通过让幼儿观察动物的尾巴,不仅能调动幼儿参与活动积极性,而且加深对动物尾巴作用的了解,同时也发展了幼儿想象力,语言表达能力。)

在小朋友知道孔雀、猴子、松鼠等动物的尾巴用途的基础上,教师引领孩子探究其它动物尾巴的用途。

(《纲要》中指出重视以儿童认知发展为基础,发挥教师的主导的作用,引导幼儿循序渐进地积累科学经验,促使儿童思维能力不断发展。)

2、播放课件,幼儿欣赏《为什么动物有各种各样的尾巴》

(幼儿的思维离不开具体的事物,借助多媒体的优势,直观形象的帮助幼儿了解不同动物的尾巴,用处也是不一样的)。

通过观看《为什么动物有各种各样的尾巴》,让幼儿知道当有其它动物袭击老虎时,老虎可以把自己的尾巴当作武器来保护自己;鱼在游泳时尾巴起到推动作用,加快速度,同时也有方向盘的作用控制自己游泳的方向;袋鼠的尾巴在奔跑时起到平衡的作用,在休息时,与它的后两条腿形成三角形,起到了支撑的作用。

(这样借助信息技术手段,通过丰富的画面,让幼儿分别了解老虎、鱼、袋鼠尾巴的用途,从而突破难点。)

(三)趣味游戏,玩动输出

《纲要》中指出要以游戏为幼儿的基本活动,根据幼儿年龄特点、现有的经验及兴趣创设游戏环境。为了帮助幼儿掌握动物尾巴的用途,我设计了“找尾巴”这一游戏环节。

教师提出游戏规则,幼儿活动.幼儿拿着自己喜欢的小动物,去寻找它们的尾巴。小朋友找到之后,互相之间进行交流。

教师再以小记者的身份进行采访,孩子们可能会说出小动物尾巴的用途。动物尾巴的神奇用途,会给孩子们带来无穷的乐趣。

(通过这一环节,让幼儿进一步了解尾巴的用途。同时提高幼儿语言表达能力。)

(四)活动牵引、情感升华

教师引导幼儿回顾动物尾巴的用途,了解幼儿掌握新知识的情况。提升幼儿爱护小动物的情感。

(目标中要求加深幼儿爱护动物的积极情感。通过这一环节,幼儿不但知道动物的尾巴可以保护自己,而且还可以帮助它们适应周围的环境,更好地生活在大自然里。因此,教育幼儿要保护小动物、爱护小动物,人类和动物和谐共存。)

教师以小动物的口吻邀请小朋友参加舞会。教师播放音乐,在轻松愉快的旋律中,活动结束。

(通过这一环节让幼儿体验参与活动的乐趣。)

四、设计理念:

本节活动课,是以猜测、观察、描述、游戏为主体地教学,在整个活动中,教师充分利用图片、多媒体手段吸引孩子们的注意力,让幼儿从中知道各种动物尾巴的用途。通过观察、描述培养幼儿的语言表达能力,同时在游戏环节里,幼儿体验参与活动的乐趣。提升幼儿热爱科学,爱护小动物的情感。

大班科学说课稿:动物的自我保护 幼儿园大班科学说课稿:动物的自我保护


一、说教材:

动物的自我保护方法多种多样,像保护色、拟态、硬壳、硬刺、装死等等。喜爱小动物是孩子们的天性,动物保护自己的方法是孩子们很喜欢了解的内容,但它不容易通过直接的实验或探究进行学习,老师也不可能有那么多的资料,所以这个活动需要通过收集资料的方式进行,在收集资料、整理资料的基础上通过讨论交流等手段获取科学知识,是科学讨论型的活动。

二、说活动准备:

这种活动首先要调动家长、孩子一起收集各种有关动物自我保护的资料,如图书、图片、网上下载的资料。同时运用现代多媒体的手段,如准备好相关的课件和录像资料更生动、形象、直观地展示动物的自我保护方法,更有利于孩子的讨论、交流、学习。

三、说目标:

科学讨论型的活动主要是通过孩子围绕某一主题的表达交流,以达到分享知识经验的目的。结合大班孩子已经具备一定的交流能力,而且随着各个幼儿园科学探索活动的深入,孩子们也积累了一些有关记录的经验,本次活动的目标

1、了解常见的动物自我保护方法并尝试用绘画等方式进行归类和记录。

这是活动的重点也是难点。

2、运用语言大胆讲述自己的观点同时注意倾听别人的意见。

四、说教学方法:

1、观察分析法:让幼儿自己观察交流,总结动物保护自己的方法。

2、比较法:比较人和动物不同的自我保护方法,加以区分。

五、说过程:

根据教学目标和重点难点,我设计了这样的教学过程:

一、故事,引出动物的自我保护。

二、出示教学挂图,初步了解动物的自我保护。

1、利用身体颜色保护自己。

提问:图上有谁?为什么你很难发现它们?

小结:动物使自己身体的颜色与周围环境的颜色相同或相近,都是为了隐藏自己或逃避敌人的侵害。

2、利用身体结构特点保护自己。

提问:图上有谁?身上有什么?遇到危险它们是怎样保护自己的?

三、幼儿阅读幼儿用书,进一步了解自我保护的方式。

引导幼儿看图想一想,说一说:图上有哪些动物?它们是什么样子的?这些动物是怎样保护自己的?

四、教师带领幼儿一起完整地讲述画面:

1、毛毛虫身上的颜色很鲜艳,这是警告敌人,不能来吃我,我是有毒的;

2、青蛙身体的颜色会随着季节而改变;

3、变色龙会随环境的变化而改变颜色;

4、豹子身上的颜色,与它周围环境的颜色很相近;

5、北极熊生活在冰天雪地里,身体的颜色是白色的;

6、螃蟹有两个大钳子,可以用来攻击对方保护自己;

7、蜥蜴身上的颜色跟地上的颜色很像,这样可以隐藏自己,不容易被别人发现;

8、狮子鱼身上有长长的毒刺,使敌人不敢靠近它;

9、海龟身上有硬硬的壳,发现敌情海龟会将头和四肢缩进硬壳里;

10、梅花鹿身上的花纹,与周围丛林的颜色很像,可以隐藏自己。

五、扩展幼儿的经验。

启发幼儿大胆地想一想:你还知道哪些动物?他们是怎样保护自己的?

六、教师念谜面:

一只大鸟真古怪,有翅不飞跑得快,

遇到危险藏脑袋,屁股留在沙滩外。

请幼儿猜一猜这是什么动物?并在图上勾出这一动物。

幼儿园大班科学说课稿:冬天的动物


整理了关于幼儿园大班主题活动《冬天的动物》说课稿范文,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

一、说教材

动物是孩子们乐于观察的对象,各种动物的不同外形特征,生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了,人们穿上了厚厚的冬装,动物们不怕冷吗?它们是怎样过冬的呢?在进行主题活动的过程中,幼儿表现出极大的兴趣。我以"动物过冬"为切入点,激发幼儿对动物的探索欲望,加深幼儿爱护动物的积极情感。

大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验,根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点,我确定了以下活动目标:

1.了解动物不同于人类的过冬方式,理解动物的生活习性与季节的关系。

2.激发幼儿探索动物生活的兴趣、满足其好奇心,加深幼儿爱护动物的积极情感。

根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经验水平,我认为本次活动的重点难点是"让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系"。

我利用多媒体教学及启发性提问,让幼儿主动探究,从而将抽象的科学知识变得通俗易懂,使活动的难点得以有效的突破。

结合本次活动目标,我做了以下准备:

1.幼儿已有过冬的经验。

2.和家长一起收集动物过冬的图书、资料。

3.动物过冬的课件。

4.操作卡四张,动物图片若干,自制拼图四份。

二、说教法

新《纲要》指出:教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此,本次活动,我采用了电教法、讨论法、观察法、启发提问法、操作法等,这些方法的应用,克服了教师传统的说教形式,充分尊重幼儿,调动幼儿学习积极性,让幼儿在快乐中习得经验,同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。

三、说活动过程

1. 激发幼儿兴趣,谈话导入活动。

小朋友们,"现在是什么季节?你感觉怎样?"(冬季,天气很冷)

冬天到了,人们是怎样过冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)还有呢?(安装取暖设备、开空调)除了刚才说的,我们还可以怎样就不觉得冷呢?(跳绳、跑步、拍球、)。小朋友们想出了这么多的过冬方法,真聪明。

我们可以通过做运动等方式抵御寒冷,那么动物朋友是如何度过寒冷的冬天呢?

2.运用多种策略,了解动物过冬的方式。

通过"猜一猜""看一看""记一记"的方法,让幼儿自主学习,满足其好奇心和求知欲,达成第一个教育目标。

(1)"猜一猜"。根据幼儿的猜测,出示ppt两种动物,总结讲述动物的过冬方式。

(2)"看一看"。播放课件,教师讲述故事,让幼儿了解动物们其他的过冬方式。

(3)"记一记"。幼儿合作完成"动物怎样过冬"的记录表。

幼儿思维离不开具体的事物形象,借助多媒体的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式,激发了幼儿探索动物生活的兴趣,从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。

3. 分享记录

看"动物怎样过冬"记录表,教师和幼儿共同回顾小动物过冬的方式。正如新《纲要》所指出:"语言教育应该渗透在所有的活动中"。本环节通过操作卡的出现,不仅能调动幼儿参与活动积极性,而且加深对动物不同过冬方式的了解,进一步明确了教育目标。

比如:冬眠过冬:蛇、乌龟、青蛙、熊(刺猬);迁移过冬:大雁、小燕子(丹顶鹤);加厚皮毛或羽毛过冬:鹿、老虎、兔子、(鸡、鸭、猫、狗、小兔子、狐狸);储存食物过冬:蚂蚁、蜜蜂、(松鼠);躲藏过冬的有:苍蝇、蚊子;让卵过冬的有:螳螂、蝗虫

四、游戏互动:我来演演小动物

1.学一学:教师出示操作卡,幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。

2.幼儿手持动物图片,找到动物过冬方式相似的伙伴后,送他们到过冬的地方。

这样的游戏,不但符合幼儿的年龄特点,也体现了幼儿合作的精神,而且进一步巩固了所学知识。

五、活动延伸

1.益智游戏《拼图》:幼儿自由结伴拼出动物图片后,送其到相应的过冬地方,通过这一环节拓展幼儿思维。

2.在图书角投放动物过冬的图书,供幼儿查阅,支持并推动幼儿继续探索动物的过冬方式。

说课完毕,谢谢大家!

幼儿园小班科学说课稿


导读:我班幼儿年事广泛在3—4岁阁下,头脑出现出直觉举措头脑向详细形象头脑生长,因为小手肌肉构造发育还不敷美满,是以,运动性较弱。操纵幼儿对四周的声音感觉奇怪好玩的征象,计划此运动,生长幼儿的听觉、不雅察力、着手操纵本领,造就幼儿对科学运动的爱好。

一、计划意图

我班幼儿年事广泛在3—4岁阁下,头脑出现出直觉举措头脑向详细形象头脑生长,因为小手肌肉构造发育还不敷美满,是以,运动性较弱。操纵幼儿对四周的声音感觉奇怪好玩的征象,计划此运动,生长幼儿的听觉、不雅察力、着手操纵本领,造就幼儿对科学运动的爱好。

二、说课本

1、本运动的目的是发蒙教诲,重要引发幼儿的好奇心和探讨愿望,造就幼儿对科学运动的爱好。

2、运动历程风趣、形象,操纵拟人的要领,捉住小班幼儿的年事特色,充实变更幼儿自动到场和操纵的努力性。

3、分组运动、综合运动使每个幼儿都有到场的时机,而难易适中、消息瓜代促使差别程度的幼儿在上自信念的生长,得到成绩感。

三、说教法

1、操纵法:为了引发幼儿的运动爱好,我接纳了操纵法,在恰当的请求下,生长幼儿着手本领与不雅察力,领会探讨的兴趣。

2、游戏法:“游戏”是低龄幼儿运动的最佳要领,在游戏中辅以形象活泼的教具、风趣生动的说话,会使幼儿兴趣勃勃,从而寓教寓乐。

运动预备:前期常识履历的预备──幼儿会听一些奇特的声音。幼儿园教育随笔教具游戏的预备──沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐多少;舞曲音乐。幼儿运动预备──按人数将幼儿分成3—4组。

四、说学法

1、经由过程可爱、富厚的可操纵质料,让幼儿勇敢撒手操纵,以此领会操纵的快活。

2、在风趣的游戏景象中,让幼儿去摸索,从而生长幼儿的听觉力、留意力、不雅察力。

五、说讲授法式

起首,经由过程熟悉新朋侪──美丽可爱的罐宝宝,激发幼儿的运动爱好;其次,经由过程操纵运动“喂宝宝”实验本身制造响罐。如许的计划,幼儿没有生理压力和包袱,使每位幼儿都有了着手时机和表示,在料想运动中,勉励幼儿应用已有的履历去预测、去思索,引发他们探讨的热忱;末了,在户外运动中,深化主题,痛快的竣事运动,使幼儿意犹未尽的盼望再次的运动。

运动内容

运动目标:

1、鉴别几种差别的声音,使幼儿对声音孕育发生探讨的愿望。

2、造就幼儿的操纵爱好、生长不雅察力、留意力以及对科学运动的喜好。

运动重点:知道差别的物体能发出差别的声音。

运动难点:将雷同声音的响罐配对。

运动预备:

1、装潢成种种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等多少。

2、按人数将幼儿分成3—4组。

3、幼儿园教案灌音机、舞曲音乐磁带。

运动历程:

一、开端部门:直不雅教具引发幼儿进修爱好。

1、出示罐宝宝──先容给幼儿的新朋侪。

2、出示并熟悉罐宝宝的“食品”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。

二、根基部门:操纵运动激发幼儿探讨。

1、喂一喂──引导幼儿随便给每个罐宝宝喂一样食品并提示幼儿盖严盖子。

2、跳一跳──引诱幼儿高低阁下摇一摇罐宝宝,让他们自由地跳起来。

3、找一找──开导幼儿互相预测罐宝宝吃的是什么,并将雷同声音的罐宝宝配对成舞伴,在舞曲中快活地跳舞。(幼儿亦可配合舞蹈)

三、竣事部门:帮罐宝宝到户外去找更多的食品,找更多的朋侪。

延长运动:将幼儿制造的罐宝宝摆放到“科学操纵区”,让幼儿自由摆弄、玩耍。

四、运动后的反思:在讲授中,幼儿对操纵、探讨很感爱好,经由过程操纵──游戏的情势让幼儿领会了探讨的历程和快活。在运动中,孩子在制造的同时,进步了幼儿的不雅察力,着手本领并且也进步了留意力、听觉。他们特殊喜好玩游戏,由于在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩,没有涓滴的压力。对付个体能力衰的孩子,我接纳团体与个体领导的情势,并在一样平常生存中给他们供给时机,让能力衰的孩子不会为此而孕育发生害怕的生理;对付幼儿的新不雅点新发明,我老是勉励和恭敬幼儿的不雅点,并配合分享。如:有的幼儿以为罐宝宝吃饱了可以喝水,我确定了幼儿的设法主意,并引诱幼儿听一听罐宝宝肚里的水声,拓展了幼儿的视野与履历。

此次运动的不敷是:师幼互动少了一些,在运动中可以在游戏中穿插一些幼儿与之间的互动,如许结果会更好。

幼儿园小班科学说课稿:手机


“幼儿关注和发现生活中的科技成果。”这个目标属于科学领域的范畴。《纲要》中提出:从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手,引导幼儿感受科学技术对生活的影响,培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。这里提到了几个关键词:生活、熟悉,可见我们选择的科技成果的内容应该是从孩子的生活出发,为幼儿所熟悉的。

根据这个指导思想,我选择了“手机”,因为现在的家庭中至少有两部手机,有的甚至更多,孩子用手机打过电话、拍过照片、玩过游戏、听过音乐,他们对手机有一定感性认识,教师把课的重点定位在引导幼儿感受科学技术对生活的影响。

手机作为现代科技成果有着自己独特的功能,它相比于固定电话在外形上更为轻巧,携带方便,使人们随时随地都可以使用它,在功能上比固定电话更为齐全,除了最大的功能:打电话外,还附加了照相机、摄像机、随身听、游戏机、闹钟,甚至电脑的功能。但作为小班第一学期进行的教学内容,我选择了幼儿最为熟悉的两大功能:打电话与拍照入手,引导幼儿去关注和发现手机的其它功能,让孩子感受科学技术对生活的影响。

活动目标:

1、通过观察、比较、讨论等手段,让孩子了解手机的部分功能,使幼儿知道手机给人们的生活带来了很大方便。

2、通过打电话游戏,让孩子初步感知点与数的对应,学习打电话的方法。

重点:

通过观察、比较、讨论等手段,让孩子了解手机的部分功能,使幼儿知道手机给人们的生活带来了很大方便。

难点:

学习打电话的方法。

活动过程:

一、通过观察、比较、讨论等手段,让孩子了解手机的部分功能。(解决重点目标)

1、观察比较固定电话与手机的相同点与不同点,知道手机的功能之一:打电话。了解手机的特性:小巧、携带方便,人们随时随地都可以使用它。

2、比较照相机与手机,了解手机的功能之二:拍照片。(出示平时用手机给宝宝们拍的照片进行引导。)

3、了解手机的其他功能:(如打游戏、听音乐)

师:科学家可聪明了,他们发明的手机本领越来越大,除了可以打电话、拍照以外,你还知道手机有什么本领吗?(如听音乐,可现场演示)引导幼儿去关注手机的其他功能,进一步感受科学技术的发展和变化。

二、运用手机的最大功能学习打电话:(解决难点目标)

师:宝宝现在想不想爸爸妈妈,可是,我们在幼儿园,爸爸妈妈在上班,怎么办呢?(教师在这里要注重情感的引导)

教师有选择性地提供一组号码的小圆点,让孩子数数小圆点的数量,数对了,电话就通了,并让孩子真实地与家长进行对话。

教师在小结时要提醒幼儿不能随便打电话。

三、延伸活动:

引导幼儿继续去关注手机的其他功能(如摄像、闹钟、上网等功能),进一步感受科学技术的发展和变化。

我对这个活动设计的思考:

1、能从生活中幼儿熟悉的科技成果中选材。我们对孩子的教学既要来自于生活,又能回归生活,为生活所服务,我所选择的“手机”孩子既熟悉又陌生,熟悉是因为孩子在家中经常接触父母的手机,对它有一定的了解,陌生是因为手机中有许多功能是孩子不熟悉的,因为父母怕孩子弄坏自己的手机而不让他们玩,所以这里就有许多教师可以挖掘的教育价值,引导孩子感受科技成果对人们生活的影响。

2、注重各领域的结合。在第二环节中我设计了打电话,通过打电话游戏,让孩子初步感知点与数的对应,通过真实地打电话学习打电话的方法,在这里,既注重了各领域间的整合,又培养了孩子的口语能力。

3、手机作为一种通讯工具,除了为我们的生活提供方便外,还有其情感因素在里面,我们可以通过手机打电话、发短信,向朋友或家人表示问候,是人们情感交流的工具。在活动设计中我注重了对幼儿情感的引导。

幼儿园中班科学说课稿


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇《幼儿园中班科学说课稿》!

一、课本阐发:

孩子们的科学探讨应从身边的事物开端,引诱孩子们存眷四周生存和情况中常见的事物,发明此中的风趣和奥妙,有益于坚持孩子们的好奇心,引发他们的探讨热忱,使他们从小就擅长不雅察和发明,并使他们感觉“科学并不迢遥,科学就在身边”。应成为幼儿探讨运动的支撑者、互助者、引诱者,要时候存眷幼儿的举动,擅长发明幼儿感爱好的事物中隐含的教诲代价,捉住教诲的契机,为幼儿的探讨运动供给富厚的可操纵质料,缔造宽松的探讨情况。

中班幼儿会对水自己感爱好,但他们的爱好只是停顿在玩水上,科学运动《水不见了》的重要目标是让幼儿经由过程尝试、操纵本身摸索“水不见了”的缘故原由。造就幼儿对四周事物征象感爱好,有好奇心和求知欲。本次运动请求幼儿相识生存中有些工具是轻易吸水的,有些工具不轻易吸水,能吸水的工具在吸饱水后(饱和后)也就不克不及吸水了。一样平常来说,孩子对理论常识较难明确,但要是颠末本身着手操纵得出的结论每每比先生的报告要深入得多,幼儿手工制作是以我们把本次运动的目的定为:

1、经由过程着手操纵发明生存中有些工具是轻易吸水的,有些工具不轻易吸水,能吸水的工具在吸饱水后(饱和后)也就不克不及吸水了。

2、实验用得到的常识办理生存中的题目。3、引发幼儿的探讨爱好,使幼儿乐于在运动中着手操纵。

二、讲授预备

在订定运动目的时,我们凭据《纲领》对科学范畴的请求,只管即便缔造前提让幼儿到场,使他们感觉科学探讨的历程和要领。注意造就幼儿着手操纵本领和记载科学的本领,注意面向全部幼儿,让每个幼儿都有时机到场实验,为此,我们预备了富厚的可操纵性质料:

1、每位幼儿一个杯子,记载表一张。

2、每桌上有一盆水、餐巾纸、海棉、石头、泡沫质料多少,两个空箩筐让幼儿分类用。

3、大记载表一张。

三、教法学法

这一运动的工具是中班的幼儿,他们的年事小,好玩,留意力轻易疏散,凭据这一特色,为了更好地引发他们的好奇心,幼儿园教育随笔凭据讲授目的,我们在讲授历程中,应用了摸索式讲授法,满意幼儿摸索事物实质特性的欲望,充实做到以幼儿为主体,为主导,造就幼儿摸索科学实践的爱好,生长幼儿的不雅察、比力、判定本领,让幼儿养成从小就自动摸索科学的习性,倡导幼儿本身体验乐成的高兴,而且进一步体验自大带来的愉悦感。同时还在各个差别的讲授环节中穿插应用了报告法、开导遐想法、到场法、评论辩论法、让幼儿与幼儿,幼儿与先生之间都可以各抒己见,各自颁发本身的看法。让幼儿本身在现实操纵中去发明题目并找到办理的措施。

四、运动历程:

本次运动我们重要分为以下个部门:

以变把戏的情势引入—尝试、不雅察、交换区分哪些工具能吸水,哪些工具不克不及吸水—发明能吸水的工具的饱和征象—用学到的工具办理生存中现实题目

第一部门:以变把戏的情势,引起幼儿爱好。

起首创设了一个变把戏的景象,经由过程一个神奇的宝瓶,不但吸引住了幼儿的留意力,更引发了幼儿的探讨愿望。好奇心和探讨愿望是幼儿探讨和进修的原动力和内驱力,它不但能进步幼儿认知运动的努力性和结果,还能使认知运动成为一件快活的事变。幼儿在猛烈探讨愿望的趋使下,自动地去摸索“水不见了”的缘故原由。

第二部门:幼儿尝试,幼儿园教案区分哪些工具能吸水,哪些工具不克不及吸水。

幼儿经由过程尝试操纵发明有些工具能吸水,有些工具不克不及吸水,幼儿自立到场,摸索新常识这部门是本次运动的重点。注意造就他们的不雅察、比力本领。

第三部门:发明能吸水的工具的饱和征象

在此我存心向幼儿提出了本身的疑问:先生适才在你们做尝试的时间发明了一个题目,你们说毛巾(海绵)能吸水吗?(能)但是为什么我发明这个杯子里的水没有被毛巾(海绵)吸失呢?

这这个部门我们应用了评论辩论法、报告法来让幼儿相识饱和征象。

扩散履历,如许让幼儿进修情况从讲堂转移到我们的现实生存中来,以到达让幼儿自动去不雅察相识天然物的目的。

第四部门:用学到的工具办理生存中现实题目

这一部门将得到的履历迁徙到生存中,用学到的工具办理生存中现实题目。

本次运动幼儿不但充实体验到了发明的兴趣,并且使幼儿形成了擅长不雅察生存中的征象并乐于摸索征象缘故原由的探讨精力。

不知道本文幼儿园中班科学说课稿是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!

小班科学说课稿:影子的秘密


影子是我们的身体跟随者,无论你在哪里,它都一直更随这你,它很执着,它也很认真,不管你遇到多大的困难,或者遇到多大的忧伤,影子始终不离不弃。通过下面的幼儿园优秀教案,让我们一起来认识一下自己的影子。

目标定位:根据中班幼儿的年龄特点、实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依 据,确立了认知、能力、情感方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面,

目标为:

(1)萌发探索科学的兴趣和求知欲望.

(2)初步了解光被物体挡住会出现影子的现象.

(3)通过参与实践操作活动,感知影子的特征,体验与同伴合作的乐趣.

重点和难点:

我认为幼儿园科学活动的主要性质是让幼儿探索事物的具体现象和获得科学

经验为主要目的,因此,我认为本次活动的重点是:“感知影子的有趣,主要是影子的形成”。难点是:“引导幼儿参与探索,在与同伴的合作中了解影子的特征,初步获得物与物的影子的关系”。

活动准备:

1、找影子卡片难易两份。

2、粉笔若干,为活动延伸中画影子做的准备。

3、白纸、手电、各种玩具等若干。在第二环节探索物体的特征用。

4、多功能教室开着幻灯机。为第一环节幼儿在光束前走过出现影子用。

说教法:

新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中力求“形成合作探究式”的师生互动。因此,本次活动教师除了以饱满的情绪影响孩子,以自己的形态日感染孩子外,还采用适宜方法来组织教学。在活动中我主要采用了探索式教学法,满足幼儿探索事物本质特征的愿望,充分做到以幼儿为主体,教师为主导,培养幼儿探索科学实践的兴趣。发展幼儿的观察、比较、判断能力,让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯,提倡幼儿自己体验成功的喜悦,并且进一步体验自信带来的愉悦感。

说学法:

以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动。

尝试法:陶行知先生说过,在“做中教、做中学、做中求进步。”在第二环节操作活动中鼓励幼儿用手电与玩具做游戏的实验,引导幼儿将手电照射在玩具上,会产生什么?在这一过程中,幼儿通过商量、合作,尝试着实验,

说教学过程:

我采用了环环相扣来组织此活动程序,活动流程为:激发兴趣——自由探索——自由讨论——巩固练习——延伸活动

1、激发兴趣。(5分钟)

“兴趣是最好的老师”,活动一开始,我就带领幼儿从开着的幻灯机旁走过,出现自己的影子,让幼儿在前面做做不同的动作,感知影子的有趣,激发幼儿探索影子的兴趣。

回到位置上,提问:你们刚才看到了什么?(影子) 如果幼儿说不出就请

一幼儿再次上来演示,其他幼儿观察。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问:为什么会有影子呢?如果幼儿回答不出,就请一幼儿走到另外一边,让幼儿看看墙上有没有影子,让幼儿进行对比,有了对比幼儿很快就会明白:有了光,物体挡住光才会产生影子。

由开着的幻灯机的光引出生活中的手电筒也会发出亮亮的光,从而让幼儿进行探索操作。由于手电筒在现在的孩子生活中很少用到,于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能。“老师还请来了一位好朋友,你们认识它吗?手电打开的时候,你看到了什么?”教师在墙上演示一下,出现亮的光。

2、自由探索。(10分钟)

根据幼儿好奇、好动的特点,运用皮亚杰的认知发展理论,在第二环节我就

安排了孩子自由探索。我为每组提供了充足的探索材料,供幼儿操作。

在这一过程中,教师是引导者、支持者、合作者,在轻松氛围中,幼儿通过摆弄操作材料,让手电与物体之间产生影子,发现影子的特征。这部分是从人影子过渡到物体与物体的影子的探索,符合了幼儿的认知水平。但手电与物体之间产生影子,发现影子的特征是个难点,怎样突破呢?在这一环节中通过语言提示引导幼儿从观察影子的颜色、影子的形状来观察。

3、自由讨论(5分钟)

在这一过程中,孩子获得的经验是零碎的,那怎样加工整理呢?为此,在自由探索后,我就通过幼儿介绍、集体讲评的方式对幼儿获取影子的经验进行整理。提问:“在玩的时候你发现了什么?你是怎么玩的?”请个别有不同发现的幼儿来演示。总结出:原来影子是黑色的,它只是一个轮廓,有好多东西在影子上看不到。由于材料投放在幼儿的视线前面,故讲评时避免了空洞性,

4、巩固练习。(5分钟)

进行找影子的练习,巩固幼儿对影子的认识。操作材料分成难易两份:一份是不同影子连线;另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子,它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。

小动物要和影子做游戏,可是他们不知到自己的影子在哪里?你们愿意帮助他们找到自己的影子吗?讲解操作卡片做法。

小班常识说课稿 动物的尾巴说课稿


小班常识《动物的尾巴》说课稿

一、说教材

1、说活动设计

喜欢动物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物,和动物们交朋友。设计这节活动,是从幼儿的兴趣出发,让孩子在喜欢动物的基础上,探索各种动物尾巴的特点,了解它们的尾巴的作用,激发幼儿积极思考的愿望。同时在整个活动中,爱护小动物的情感贯穿其中,让幼儿在获得知识的同时,情感得到熏陶。

2、说活动目标:

根据《纲要》的指导和活动的内容,我制定了适合幼儿发展三个目标:

1)、培养幼儿对动物的兴趣,增强幼儿的探索欲望。

2)、通过故事,能简单的了解动物尾巴的作用,知道各种动物尾巴的不同形状。

3)、在活动中培养幼儿爱护小动物的感情。

3、说活动的重点、难点:

依据小班幼儿的认知特点和发展状况,我认为本次活动的重点是:幼儿能通过理解故事,知道故事中的动物尾巴的不同作用;难点是:了解身边各种动物尾巴的形状,并能根据尾巴的特征分类。

二、说教具、学具

1、知识经验准备:带幼儿观察身边的小动物,记住一些动物的尾巴特征。

2、物质准备:

课件:《动物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

可粘贴的不同动物的身体和尾巴

三、说教法、学法

1、教法:本次活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、文学作品熏陶法等,使幼儿发现动物尾巴的不同形状和作用。

2、学法:幼儿在掌握老师的教学内容后,可运用游戏操作法进一步探索动物尾巴的不同。

四、说教学程序

1、听儿歌《尾巴歌》,幼儿和老师一起学做动物的尾巴的形状,边做边进教室做好。

2、看课件《动物的尾巴》,请小朋友说说课件上动物尾巴的象什么,引出故事《小壁虎借尾巴》。

3、播放课件《小壁虎借尾巴》,教师有感情的讲故事,启发幼儿边听边思考。

4、听完故事后,教师提问:

1)小壁虎的尾巴是怎么断的?

2)小壁虎都向谁借了尾巴?

3)启发幼儿思考:小鱼的尾巴象什么,没有尾巴会怎么样?

老牛的尾巴象什么,尾巴的作用是什么?

燕子的尾巴象什么,尾巴是用来干什么的?

4)小壁虎借到尾巴了吗,后来尾巴怎么样了?

5、认识各种动物尾巴的形状,能根据尾巴的特征分类。

长尾巴的动物:老虎、猴子、小猫等。

短尾巴的动物:兔子等

伞状尾巴的动物:松鼠、孔雀等。

会飞的动物尾巴的形状:小燕子、麻雀、老鹰等。

6、小动物的尾巴作用真大,我们是小动物的好朋友,应该爱护小动物帮助小动物,有些小动物找不到自己的尾巴了,请小朋友帮助它们把尾巴贴好。

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