幼儿园中班语言活动说课稿。
古人云，工欲善其事，必先利其器。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？下面是小编精心为您整理的“幼儿园中班语言活动设计――调皮的太阳”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
目标1.能感受散文中太阳“调皮”的表现。2.体会散文的幽默、诙谐意味。准备1.挂图。2.太阳头饰，红色圆形纸板若干(同幼儿脸大小)，自制乌云图片一张(同脸大小)。3.故事磁带。4.活动前带领幼儿感受太阳升起、落山的方位变化。过程1.欣赏图片。――这些图片讲了些什么事情?――幼儿独自阅读幼儿活动材料，看后可小声讨论。――你看到了什么?――太阳在干什么?――这个太阳和我们平时看到的太阳有什么不同? (帮助幼儿理解：调皮)2.欣赏散文――散文里讲了谁的事情?――听了散文后你心里有什么感觉?3.再次欣赏散文。――散文的题目是什么?为什么要说它是个调皮的太阳?――你有什么听不懂的地方吗?4.游戏：调皮的太阳。――幼儿分成五组，在五个不同的地方站好，分别扮演小朋友、庄稼、苹果、草莓、小朋友、雨点儿。――跟着录音，幼儿与教师一起游戏。教师扮太阳，跟着散文的情节发展，幼儿做相应的动作。如：“太阳”来到第一组，幼儿就做起床的动作；到第二组，幼儿扮演的庄稼做长高的动作；到第三组，幼儿将红色纸板挡在脸上；到第四组，幼儿做天热游泳的动作；到第五组，“太阳”用乌云图片挡住脸，幼儿做下雨的动作。建议 1.该活动为二课时。2.游戏中可根据幼儿的情绪交换角色。3.可将录音投放到区角中，供幼儿学念散文。附：调皮的太阳调皮的太阳来到屋子里，掀开被子，催小朋友早早起床。调皮的太阳来到田野里，使足劲儿把庄稼往高处拔。调皮的太阳来到果园里，掏出画笔把苹果涂成红的，把草莓涂成红的……调皮的太阳挂在空中睡午觉，热得小朋友光着屁股跳进河里。调皮的太阳躲进乌云捉迷藏，慌得妈妈赶紧把被子收进屋子里。调皮的太阳玩累了，红着脸躲进西山妈妈的怀里。
中班语言活动设计――调皮的太阳
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幼儿园大班语言教案《调皮的太阳》及教学反思
下面是“幼儿园语言教案《调皮的太阳》”的内容一文。让幼儿自由运用形容词，在交流中丰富词汇，感受语言活动的乐趣，尝试运用语言描述情境，引导幼儿用艺术手段创造性表现太阳，并进行复述创编。
活动目标：
1、感受语言活动的乐趣，尝试运用语言描述情境。
2、鼓励幼儿自由运用形容词，在交流中丰富词汇。
3、引导幼儿用艺术手段创造性表现太阳，并进行复述创编。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
课件《调皮的太阳》、六幅场景图片、幼儿人手一套画笔、纸。
活动过程：
一、我的好朋友
1、请幼儿伴随音乐进入活动室，看看屏幕上的好朋友是谁？
2、你能用一个词语形容一下这个好朋友吗？
二、欣赏动画
1、这到底是个什么样的太阳呢？看完动画片你就知道了
2、调皮的太阳都到哪去了？
3、它都做了哪些调皮的事？（随幼儿复述片段播放）
4、随课件讲述
三、会化妆的太阳
1、欣赏课件中不同表现形式的太阳
2、我给调皮的太阳化化妆
四、场景复述
把自己画的太阳粘贴在喜欢的场景中，自由复述。
五、和调皮的太阳做游戏
1、你想带调皮的太阳去哪？去干什么？（尝试创编）
2、调皮的太阳邀请你和它一起唱歌跳舞，你愿意吗？自然结束活动。
活动反思：
1、在《调皮的太阳》活动中，我最深切的感受就是：孩子的潜力是巨大的，思维是活跃的，内心是丰富多彩的。
2、活动初始，我请孩子们形容一下太阳，其实事先只预设到温暖、明亮、火红、圆圆等形容外部形态的词汇，但孩子们却说到了健康的、快乐的、淘气的、幸福的等等词汇，立刻赋予了太阳鲜活的生命力。
3、另外在活动末期续编部分，他们创作真的把太阳融入到自己的生活中，比如：“调皮的太阳来到操场上，看小朋友们做早操。”只要给孩子提供说的机会，激活孩子的思维，孩子带给我们的是惊喜！甚至他们的所思所言会高于我们！
幼儿百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。
幼儿园中班语言活动教案《晒太阳》
教学目标：
1、学念儿歌，理解“暖和”的词意，感受冬天阳光的温暖。
2、在添画的活动中体验成功的快乐，激发学习的兴趣。
3、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。
4、体会集体合作游戏的快乐。
教学准备：
认知准备：在散步活动时晒过太阳。
材料准备：晴朗有太阳的天气，印有红色圆形的纸，蜡笔。
重点难点：
感受并理解“暖和”。
教学过程：
一、找一找冬天的太阳
1、让幼儿到室外去找太阳，找到后围坐在太阳下面。
2、老师：大家都找到了冬天的太阳，我们在太阳下面坐一会儿，晒晒太阳。
提问：
（1）冬天的太阳晒在身上有什么感觉？（学习词——暖和）
（2）摸一摸自己，你觉得身上哪些地方暖和了？(根据幼儿的讲述，教师用儿歌小结)
二、欣赏学习儿歌
1、老师把大家晒太阳的事情，编成了一首儿歌，我们来听一听。
提问：你听到了什么？（引导幼儿说出儿歌中的语句）
2、我们一起来说说晒太阳的事情好吗？（鼓励幼儿跟随老师一起学念儿歌）
3、大家说得这么好，太阳公公也来作客了（出示印有圆形的纸），你们欢迎它吗？
4、太阳公公年纪大了，刚才有几句话没有听清楚，我们再说一遍给它听好吗？
三、我和太阳做游戏
1、太阳公公说：这一回我听清楚了，你们说得真好听。太阳公公心里可高兴了，想和大家做一个游戏：你们看，现在太阳还没有发光，请你们帮个忙，让太阳发光，好吗？
2、教师示范，添画太阳光：（引导幼儿学习运用各种线条添画太阳光）
3、太阳发光喽！太阳太阳放光芒！（手势，并引导幼儿模仿）
4、太阳发光了，我们又可以晒太阳了（教师手拿发光的太阳，照着幼儿，引导幼儿集体念儿歌）
四、幼儿操作，添画太阳光。
五、结束活动
整理学习用品。
幼儿百科：晒太阳能够预防皮肤病。皮肤适当的接受紫外线的照射，可以有效杀除皮肤上的细菌，增加皮肤的抵抗力。
幼儿园大班语言教案：活动设计――调皮的七彩光
目标1.获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是赤橙黄绿青蓝紫。2.大胆想像、续编，理解光与环境以及人们生活的关系。准备1.选择晴朗的天气进行活动。2.挂图，故事磁带。过程1.欣赏故事。――完整欣赏故事一遍。――太阳公公有哪些光线宝宝?他们是什么颜色的?――调皮的七彩光宝宝来到地面上做了哪些事情?2.理解故事内容。――出示挂图，讲述故事。――他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化? (变得金黄金黄)――他们来到果园里，橘子发生了什么变化? (穿上了橙色衣服)――他们跑到草地上，草地发生了什么变化? (变得绿油油)――他们跳到大海里，大海发生了什么变化? (变得蓝蓝的)――他们经过沙滩，小螃蟹有什么变化? (变成了小青蟹)――他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色)3.讨论光和人们生活的关系。――调皮的七彩光宝宝有几种颜色?给人们带来了什么?――假如我们生活中没有了光会怎么样?――没有了光，我们的世界一片漆黑，所有东西都会失去它的颜色，世界上就不像现在这样五彩缤纷了。光对人类、动物、植物都是很重要的。4.想像、续编故事。――调皮的七彩光宝宝明天还要到地上来玩。他们会到哪些地方去?和谁一起玩呢?――联想生活中事物的颜色，尝试续编《调皮的七彩光》。建议1.利用有趣的文学作品作为主题开始的第一个活动，能让幼儿立刻关注光与物体颜色的关系，从而产生观察探究的兴趣。2.“假如没有了光会怎么样”的讨论能使幼儿进一步理解光与物体颜色的关系，教师应鼓励幼儿发挥想像，大胆表达自己的看法。附：调皮的七彩光太阳公公有七个调皮的光线宝宝，他们的名字叫黄色、橙色、绿色、蓝色、青色、红色和紫色。七彩光宝宝在云朵里钻来钻去，把天上的云染成了七色彩云。他们在天上玩够了，就偷偷地溜到地上来玩。他们溜到向日葵上，向日葵的脸蛋变得金黄金黄。他们又来到果园，给橘子穿上橙色衣裳。他们跑到草地上打滚，草地变得绿油油。他们蹦啊，跳啊，一跳跳到大海里，大海变得蓝蓝的。七彩光宝宝洗完澡，经过沙滩，小螃蟹问他们要来了青颜色，变成了小青蟹。七彩光宝宝刚来到菜园，太阳公公就喊他们回家。番茄和茄子着急了：“给我们留下漂亮的颜色吧!”七彩光宝宝亲亲番茄和茄子，番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色。七彩光宝宝听到太阳公公又在喊，赶紧往天空跑去，他们跑过的地方出现了一座七色的彩虹桥。
大班语言活动设计――调皮的七彩光
幼儿园中班语言活动：《太阳起床喽》
设计意图：《太阳起床喽》这个故事是切入主题的一个教学活动，故事趣味性强，便于幼儿记忆并创造性地运用到他们的生活中去，符合幼儿的年龄特点。由于这是一个结构简单的故事，讲述一遍之后，幼儿基本能复述了，因此活动的重点放在了分角色表演故事以上，把准备好的动物图片展示出来，激起幼儿想要表演的兴趣；先请几个能力强的幼儿上来示范表演，这样对于一些能力弱的幼儿就有了一个模仿的脚本，就不会显得无所适从了。而在难点的把握上则是进行故事的仿编，在理解的基础上，幼儿能够自己想出动物喊太阳宝宝，并和太阳宝宝一起玩游戏。对于语言活动，作为教师就是尽量为幼儿提供一个宽松愉快的氛围，供幼儿来表现自己。此活动将在理解故事内容的基础上，激发幼儿想说、敢说的情感，提供有机会说、喜欢说的环境，让幼儿愉快学习，无形中发展他们的语言表达能力。活动目标：1、理解故事内容，根据故事情境表演角色的对话。2、理解的基础上进行故事的仿编。重点：理解故事内容，进行故事表演。难点：理解的基础上进行故事的仿编。活动准备：1、小蚂蚁、小花狗、小青蛙、太阳宝宝的角色图片，以及小蚂蚁、小花狗、小青蛙胸饰。其中太阳宝宝图片分成三种不同的形状（升起一点点、往上跳一跳、太阳升起来）。2、用蓝色粉笔在黑板上画出波浪形线条，表示故事中的海洋场景。活动过程：一、导入1、小朋友们每天都是什么时候起床的？会不会赖床呢？2、有一群小动物每天都喜欢和太阳宝宝一起做运动。一天早晨，大家都在等太阳宝宝升起来。可是，等了很久，天空还是黑黑的。太阳宝宝呢？（睡懒觉）3、今天，老师都给大家带来了一个故事，故事的名字叫做《太阳起床喽》。二、完整生动讲述故事仔细听，等下老师会有问题问小朋友的。二、结合教具操作，分段理解（一）哪些小动物去喊太阳宝宝起床了？（小蚂蚁、小花狗、小青蛙）依次出示小蚂蚁、小花狗、小青蛙的图片。（二）小蚂蚁是怎么对太阳宝宝喊的？他叫太阳一起玩什么游戏？小花狗、小青蛙又是怎么喊的？（三）教师帮助幼儿依次回忆故事中三个小动物呼喊太阳起床的对话：小动物：太阳，快起床！我要和你一起玩！太 阳：玩什么呀？小动物：我们一起玩大力士（飞镖、跳高）的游戏吧！太 阳：好啊！谢谢你们！我每天都会早早起床，和大家一起运动。（讲述时，将不同形状的太阳依次贴在黑板上。表演太阳逐渐升起的情景。幼儿大声呼喊后，老师将完整的"太阳"贴在黑板上，使之露出"海平面"。）（四）师幼完整讲述故事三、创造性语言活动（一）分角色表演故事1、选几名小朋友选择自己喜欢的小动物角色，并带上胸饰。由其他的小朋友表演太阳宝宝。2、教师讲述故事的旁白，由小朋友表演对话的部分。每当讲到"我们一起玩XXX吧"，扮演小动物的幼儿表演相应的动作。3、再请几个小朋友，再表演一次。教师总结：每天和太阳一起玩，多棒啊！我们也早早起床，每天运动吧！（二）大胆仿编，体验创作乐趣师：小朋友们，除了小蚂蚁、小花狗和小青蛙，你们开动一下脑筋，想想还有什么动物会来叫太阳宝宝起床呢？他们想和太阳一起玩什么游戏？（孔雀玩比美的游戏、小鸟比唱歌的游戏……）如；小鸟来到大海边，大声喊："太阳，快起床！我要和你一起玩！""玩什么呀？"太阳宝宝问。"我们一起玩唱歌的游戏吧！""好啊！"太阳升起来了一点点。四、活动延伸师：小动物们和太阳宝宝每天都早早起来做运动，是为了锻炼身体，增强体质。冬天到了，小朋友们也应该每天早早起床做运动，这样我们就不会生病，也不用打针吃药了。附： 太阳起床喽一天早晨，大家都等着太阳宝宝一起运动。可是，天空黑黑的，太阳宝宝没出来。小蚂蚁来到大海边，大声喊："太阳，起床了！我要和你一起玩！""玩什么呀？"太阳宝宝问。"我们一起玩大力士游戏吧！""好啊！"太阳宝宝升起来了一点点。小花狗来到大海边，大声喊："太阳，快起床！我要和你一起玩！""玩什么呀？"太阳宝宝问。"我们一起玩飞镖吧！""好啊！"太阳宝宝升起来了一点点。小青蛙来到大海边，大声喊："太阳，起床了！我要和你一起玩！""玩什么呀？"太阳宝宝问。"我们一起玩跳高吧！""好啊！"太阳宝宝往上跳一跳，哈哈，太阳出来了。太阳宝宝大声说："谢谢你们！我每天都会早早起床，和大家一起运动！"从那以后，太阳宝宝每天都早早起来和大家一起来做运动。
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