幼儿园教案中班语言。
俗话说，不打无准备之仗。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？下面是小编帮大家编辑的《幼儿园中班语言优秀教案――恐龙进城》，希望对您的工作和生活有所帮助。
目标：1．仔细观察每幅图，理解故事情节。2．大胆尝试用语言或非语言的方式表达表现。准备：大图书一本，电脑制作的图片若干，小图书人手一本。过程：一、激趣导入师：前些天我们在逛街时，发现了许多美景，今天我带来了一张照片，你们看看这张照片上有哪些美景?(出示多媒体图片。)幼：东方明珠、金贸大厦、南浦大桥。 幼：还有喷泉。师：这些美景不仅吸引了我们，也吸引了许多外地游客来上海观光。今天还来了一位特别的朋友，它是谁呢?(点击多媒体课件，出现大恐龙。)幼：大恐龙。师：是一只超级大恐龙，我们和它打个招呼吧。幼：大恐龙你好!欢迎你来上海。师：想想看，大恐龙来了以后，我们的城市会怎么样?幼：我们的城市要遭殃了。幼：会被它弄得乱七八糟。幼：人都会被它吓跑的。幼：它太大了，会把房子撑破，把电线拉断。师：好像挺可怕的。有谁的想法和他们不一样?幼：它是来找朋友的，我会做它的朋友。幼：它只是想看看城市风景，不会做坏事的。师：大恐龙进城后到底会发生什么事?我们来听听《恐龙进城》的故事。二、师幼共同阅读图书(师幼共同阅读大图书的前半部分。)师：大恐龙进城后都发生了哪些事呢?幼：大恐龙太大了，害得马路上的车子都不能开了。幼：它玩滑梯，可是滑梯断掉了。幼：它还冲进人家家里，把人家的饭都打翻了。幼：大恐龙把喷泉的水都喝光了，喷泉就喷不出水了。师：看来大恐龙进城以后发生了许多意想不到的事情。那么第一件是什么事呢?幼：大恐龙把马路上弄得乱七八糟的，交通坏了。师：是交通混乱，对吗?谁来找出这幅图?(一幼儿翻到图书第二页，教师引导幼儿重点观察。)师：你们从哪里看出大恐龙引起了交通混乱? 幼：车子原来都往一个方向开，现在有的车子朝这个方向开，有的车子朝另外的方向开。师：是啊，原来很有秩序的车子现在变得横七竖八了。幼：图上有一条条的线，是司机揿喇叭的声音。师：司机为什么要不停地揿喇叭?幼：提醒大恐龙快点让开，否则要撞到它了。幼：司机把头也伸出来了。师：它会怎么喊?幼：大恐龙快走开，你把路堵住了。幼：快走快走，我们会撞到你了。幼：这里很危险，快走到旁边的人行道上去。师：可能大恐龙第一次来城里，不知道交通规则，让我们学学小司机，提醒它一下。幼：大恐龙快走开，有危险，你引起交通堵塞啦。师：大恐龙除了给城市交通带来麻烦以外，还带来什么麻烦事?幼：他还去抢别人家的饭菜。幼：不是抢，是它饿了，想吃东西!师：是吗?让我们来看看，这到底是什么地方?(翻到图书第三页，引导幼儿重点观察。)幼：饭店。师：你怎么知道的?幼：上面有字。师：请你指给大家看。(一幼儿指认，其他幼儿一起认读。)师：原来它冲进了一家饭店。它想进去干什么?幼：它大概逛街逛饿了想吃东西。幼：它把饭店墙壁都撞坏了，它太想吃了。师：(指着书上的宇)大恐龙逛街逛饿了，就想进饭店吃饭，没想到把客人都吓跑了。除了这两件事，大恐龙还惹了什么麻烦?我们再来看一遍图书，呆会儿请一个小朋友表演给大家看。(再次翻阅大图书前半部分。)师：谁来表演?(一幼儿表演喝水。)师：他表演的是哪件事?幼：大恐龙喝水。幼：大恐龙跳到水池里去了。师：到底发生了什么事?谁来找出这张图?(一幼儿翻阅图书到相应的页码。)幼：大恐龙跳进了喷水池，可能是它逛街逛得太热了，想洗个澡吧。幼：不对，是大恐龙想喝水了。师：我们来看看上面的字是怎么说的。(师幼共念文字：大恐龙逛街逛渴了，就一股脑儿把喷水池的水全喝完了。)师：原来是这样。大恐龙喝完了喷泉的水，喷水池再也喷不出美丽的水柱来了。还有什么意想不到的事情呢?(直接翻阅至相关页码。)幼：大恐龙把滑梯坐断了，我看滑梯裂开了。师：为什么大恐龙一上滑梯，滑梯就会断呢?幼：它太重了。这是小朋友玩的滑梯，大恐龙是不能上去的。幼：它大概看到小朋友玩得那么开心，所以也想试试吧。师：原来大恐龙不是故意的，它没有想到自己的重量会把滑梯压断。哎!大恐龙无意中惹了那么多麻烦，你们说它现在的心情会怎么样呢?幼：一定很难过。 幼：大家都不喜欢它，它会哭的。师：是呀，它这时的心情一定很不好。谁愿意来安慰安慰它?(阅读大图书后半部分的第一幅。)幼：大恐龙，你别哭，我来和你做朋友。幼：大恐龙，我知道你不是故意的。幼：我来带你玩，就不会有那么多麻烦了。幼：大恐龙，请你到我家来玩吧。(幼儿上前安慰图书上的大恐龙，教师拥抱每一个关心大恐龙的孩子。)师：如果我是大恐龙，听了你们那么温暖的话，一定很高兴。最后我们来看看大恐龙的上海之旅结果怎样了。(阅读大图书最后两页。)幼：哇!它变成了滑梯。幼：它不走了，它和我们在一起了。师：你们喜欢大恐龙吗?希望它留下来吗?幼：喜欢。师：大恐龙为什么愿意留在我们身边呢?幼：大概我们对它太好了吧。幼：我觉得是上海太漂亮了，所以它舍不得走了。师：你们说得真好，一定是我们的城市太美，小朋友太可爱，所以大恐龙愿意留在这里。三、自主阅读幼儿自主阅读小图书并互相交流。
中班语言活动设计――恐龙进城
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幼儿园大班语言活动教案《大恐龙进城》
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《大恐龙进城》”。让幼儿关心城市交通的变化，体会通畅的道路给我们带来的方便，在理解故事的基础上，尝试续编故事。
活动目标：
1、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
2、关心城市交通的变化，体会通畅的道路给我们带来的方便。
3、体会做事要仔细，不要粗心大意。
4、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
活动准备：
小图书、故事、音乐、PPT
活动过程：
一、欣赏感受
1、师：今天带来一本好看的故事书，先看看书的封面，你有什么感觉？幼儿自由表达看到的感觉。很多车，很拥挤等。
2、师：谁能来猜猜看故事内容？请几位幼儿讲述自己想象的故事内容。
3、师：故事的名字叫《小汽车与小笛子》，小汽车和小笛子会发生什么有趣的事情呢？我们一起去看看书。
二、体验理解
1、师：自己看书从第一页看到第三页。到底发生了什么事？城市里的汽车太多了，人们的脑袋都撞在汽车上。市长的头都大了。来了一位年轻人，有办法让汽车不拥挤在马路上。
2、师：如果让你们想办法，你们能想出什么好办法吗？幼儿自由表达想象力已经回忆已有经验，想象现在我们城市的马路上拥挤的时候怎么办。
3、师：这位年轻人会给市长提什么要求呢？你们来猜一猜。幼儿自由发挥想象。用先进的交通工具，通畅的道路设施等。如：高架、轻轨、大桥、地铁等。
4、师：我们继续看书，看到第六页。说说年轻人到底想了上面办法？年轻人要市长从明天开始，让孩子们在广场上玩，要给她们旋转木马、秋千、滑梯、皮球和风筝。然后他拿出一根笛子吹起来，从大楼走到大街，从大街走到河边。
5、师：你们想知道最后的结尾吗？故事有三个结尾，听我来说第一个结尾：骑车不断朝河里开，城市变得很安静，小女孩推着小推车，男孩抱着球，跑到街上，老爷爷老奶奶在街上散步。可以丢了车的人在喊：还我的汽车，找市长去。师：你觉得这个结尾好吗？为什么？幼儿各自发表意见。
6、师：请你们继续看第二个和第三个结局，想一想，到底哪个结局最好？为什么？幼儿自由看书从第十页到最后，自由表达自己的想法。
三、展示交流
1、师：谁来说说这个有趣的故事？幼儿尝试复述故事。谁能想出更不一样的结局？幼儿尝试续编故事，比一比，谁的结局最好。
2、师小结：原来城市的交通非常重要，不但能给我们的出行带来方便，还代表着我们城市的进步和发展。请你们想象一下未来的交通工具。
3、关注个别幼儿：吕xx、黄xx
幼儿百科：恐龙在6500万年前白垩纪结束的时候突然全部消失，成为地球生物进化史上的一个谜，这个谜至今仍无人能解。地球过去的生物，均被记录在化石之中。中生代的地层中，即曾发现许多恐龙的化石。其中可以见到大量或呈现各式各样形状的骨骼。但是，在紧接着的新生代地层中，却完全看不到非鸟恐龙的化石，由此推知非鸟恐龙在中生代时一起灭绝了，如今仅存鸟类，大多数科学家都认可“鸟类属于恐龙”的说法。
大班语言教案《大恐龙进城》
【活动目标】
1、阅读理解故事，感受故事中大恐龙与小白兔的友情。
2、尝试根据老师的提示独立阅读并看懂故事。
3、通过阅读，理解故事情节。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
【活动准备】
故事、小图书、图片、PPT
【活动过程】
一、欣赏感受：
师：你们知道恐龙吗?它是怎么样的?你在哪里看到过?幼儿自由表达已有经验，介绍自己手机的资料。
师：恐龙到底有多高多大呢?你能用什么办法测量出它的大小吗?幼儿发挥想象开动脑筋。
师：那么在你心里恐龙到底是什么样子的呢?可怕的、恐怖的……
二、体验理解：
师：可是这个故事里就有一只好心肠的大恐龙，它有一个好朋友是好心肠的小白兔，你们想不想知道它们之间发生了什么事?听老师来讲一讲这个故事的开头。(开头说到“要陪小白兔进城”)
师：大恐龙和小白兔之间有什么开心的事情?小白兔每天送给大恐龙一篮萝卜，大恐龙很感激它。（：）可是有一天在城里别人欺负小白兔，大恐龙决定要陪小白兔一起进城。
师：可是你们也知道呀，大恐龙个子那么大，坐不进小白兔的汽车呀。这可怎么办呢?你们赶快来想想办法。幼儿发挥想象回答。
师：你们的办法都不错，大恐龙觉得自己个子大力气也大，所以就背起小汽车，小白兔坐在小汽车里，大恐龙进城啦。
师：喔唷，这下可不得了了，大恐龙从来没有到城里去过，肯定发生了一些不寻常的事情，请你们自己看下去。阅读小图书第5页—第13页。
师：大恐龙进城后到底发生了什么事情呢?幼儿自由说说阅读中看到的内容。
三、展示交流：
1、师：你们说得真好，大恐龙好心办了坏事，所以我们小朋友虽然要学大恐龙和小白兔一样，帮助自己的朋友，但是也要量力而行，要用正确的方法才能把事情做好，千万不要好心办坏事了。
2、我们一起一边翻书一边阅读这个好听的故事，故事的名字是?看封面《大恐龙进城》。老师带读，幼儿阅读。
3、关注个别幼儿。
幼儿园中班教案《恐龙进城》及教学反思
活动目标
1：仔细观察每幅图，理解故事情节。
2：大胆尝试用语言或非语言的方式表达表现。
3：理解故事内容，丰富相关词汇。
4：通过加入适当的拟声词去感受故事的诙谐、幽默。
教学重点、难点
重点:理解故事情节。
难点：大胆尝试用语言或非语言的方式表达表现。
活动准备
大图书一本，电脑制作的图片若干，小图书人手一本。
活动过程
一：激趣导入
二：师幼共同阅读图书。
1：师幼共同阅读大图书的前半部分。
2：幼儿翻到图书第二页，教师引导幼儿重点观察。
3：翻到图示第三页，引导幼儿重点观察。
4：阅读大图书后半部分的第一幅。
5：阅读大图书的最后两页。
三：自主阅读。
教学反思
考虑到中班幼儿的年龄特点，我在活动中时不时得出示刺激物，是孩子始终保持较高的阅读兴趣和讨论热情。比如，一开始利用电脑大屏幕出示反映上海美景的图片，接着出示一只大恐龙，激发孩子对阅读图书的兴趣。在孩子阅读
万前半部分图书后，大屏幕又神奇的展示了图书中的场景······这样的安排有张有弛，是孩子们在活动中一直兴趣
幼儿百科：恐龙是出现在中生代时期（三叠纪，侏罗纪和白垩纪）的一类爬行动物的统称，矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。
幼儿园中班语言优秀教案《小动物进城》
活动目标：
1、学习用简单的语言描述动物的主要特征，并会根据动物的主要特征编成谜语。
2、能听懂并理解简单的游戏规则，激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。
3、体验听说游戏的乐趣。
活动准备：
1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。
2、学会唱"如果感到幸福你就拍拍手"。
活动过程：
1．设置游戏情景。
（出示图片）今天老师给你们带来了一幅城堡图，提问：
*你知道这是一座什么城堡吗？城堡门前有些谁？他们是干什么的？
*你们向进城和小动物们一起玩游戏吗？怎样才能进城呢？"这里有一个小小的规则。"
2．介绍游戏规则。
*教师介绍进城方法：想要进城必须将自己扮成小动物，守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌"城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。"等他念完后，进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，如果你编的好，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，如果编得不好守城人猜不出，你就不能进城。明白了吗？提问：
（1）门卫看到别人进城会念什么？（学儿歌）
（2）小动物怎样才能进城？
*你们会编谜语吗？编谜时注意不能把答案说出来。（出示一动物图）教师引导幼儿集体编谜。"这是谁呀？如果你是小猫，那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢？请你想一想，可以从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜欢吃什么来编。"*在你的椅子下也有动物土，请你拿出来看一看你是什么动物，然后编一编，还可以编给后面的听课老师猜。（幼儿自由编谜）
3．引导幼儿游戏。
*（搭好城门），老师先扮门卫。"接下来我们要来玩小动物进城的游戏了，这是城门，我来做门卫。"引导幼儿开始游戏。
*请幼儿当守城人再次游戏。
4．组织幼儿自主游戏。
*你们想不想一起来玩这个游戏？边示范边讲解：幼儿手拉手围成一个圆圈，教师个一幼儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最后一个字时，手成人双手套住一幼儿，此幼儿编说谜语，守城人猜对后就让他进城（会座位，将动物图贴在头上）*搭出三个城门游戏。
*游戏开始，当全体幼儿都进城后，师："小动物们，你们来到动物城高兴吗？我们一起随着音乐边唱边表演吧！
如果感到高兴你就拍拍手（拍两下）如果感到高兴就学小猫叫（叫两声）如果感到高兴就学小兔跳（跳来两下）
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