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幼儿园中班语言活动:会滚的汽车

发布时间:2019-12-17

幼儿园中班语言活动说课稿。

俗话说,做什么事都要有计划和准备。身为一位人民教师,我们都希望孩子们能学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?以下是小编收集整理的“幼儿园中班语言活动:会滚的汽车”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

活动目标

1.理解故事的主要内容,感受故事有趣的情节。

2.在积极的语言情境中体会角色“开心一气愤一开心”的情感变化过程,并乐意用多种形式表达。

活动准备

将日常用的围裙装饰成故事背景,大木桶、小动物(小鸡、小鸭、小鹅、狐狸)贴绒教具若干,故事磁带。

活动过程

一、变脸游戏,导入课题

1.教师微笑着问幼儿:你们觉得我心情怎样?(开心、高兴、愉快)你们什么时候很开心呢?

2.教师变脸,很气愤的表情,提问:现在,你们觉得我心情怎样?(生气、气愤、愤怒)“气愤”是什么意思?做个气愤的表情给老师看看。你碰到什么事情的时候很气愤?

3.我的一个朋友碰到了一件事,一开始它很开心。可是后来它觉得很气愤,再后来又变得很开心了。你们想知道它是谁吗?听了故事就明白了,故事的名字叫《会滚的汽车》。

(评析:本环节为感受故事中角色的心情变化做铺垫。)

二、教师分段讲述故事

(教师系上装饰有故事背景的围裙,边讲故事边将相关的贴绒教具贴到围裙上。)

1.讲述故事至“乘车真快乐”,提问:

(1)你知道“会滚的汽车”是谁呀?

(2)大木桶听到小鸡小鸭的歌声,它的心情怎么样?

(3)你听了心情怎样?

2.继续讲述故事至“说完大摇大摆地走了”,提问:

(1)现在你的心情怎样?你想说点什么?

(2)大木桶怎么想的?

(3)大木桶会用什么办法对付狐狸?

3.继续讲述故事至结尾,提问:

(1)现在你们开心吗?大木桶呢?

(2)听了这个故事,你知道谁一开始很开心,后来又很气愤,最后又变得很开心了呢?为什么?

(评析:我采用围裙剧的演示方式讲述故事,这个教具制作比较简单,但能通过教具的演示给孩子富有动感、具体直观的感受。调动了孩子倾听故事的兴趣,较好地帮助孩子理解了故事。在这个环节,我抓住故事中情节变化的地方引发孩子的思考,通过最开心和最气愤两个问题的讨论。使孩子对故事的重点有了很好的把握。)

三、说说做做

1.教师完整讲述故事,提问:你觉得故事什么地方最有趣?(重点和幼儿一起复述其中的一些情节和主要对话。)

2.分角色表演,在表演中进一步体验角色的心情变化。

(评析:幼儿参与角色表演,可以更进一步融入故事情境中,大胆用表情、动作等形式表现自己对故事的理解。)

附故事:会滚的汽车

一只大木桶在路上玩,它不停地滚啊滚……

一只小鸡见了它,大声叫:“会滚的汽车,停一停!请你送我回家好吗?”

“好呀.好呀!”大木桶停了下来说。“请上车吧!”

小鸡真高兴。跳进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚……

一只小鸭见了它,大声喊:“会滚的汽车,停一停!请你送我回家好吗?”

“好呀,好呀!”大木桶停了下来说,“请上车吧!”

小鸭真高兴,钻进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚……

一只小鹅见了它。大声喊:“会滚的汽车,停一停!请你送我回家好吗?”

“好呀,好呀!”大木桶停了下来说,“请上车吧!”

小鸭真高兴,摇摇晃晃地跨进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚,滚啊滚。小鸡、小鸭和小鹅快活地唱起了歌。

“叽叽叽,乘车真开心!”

“嘎嘎嘎,乘车真舒服!”

“吭吭吭,乘车真快乐!”

唱啊唱,唱了一遍又一遍,越唱越有劲。它们的歌声被一只狐狸听见了。狐狸爬上土坡一看,咦?马路上有辆滚着的汽车,再仔细一瞧,“嘿,汽车里装着那么多好吃的,嘻,嘻!”它馋得口水滴答滴答地淌了下来。狐狸急忙跳下了土坡。迎着大木桶把手一拦,又抱住肚子直嚷嚷:“哎哟,哎哟!疼死我啦!”

“你怎么啦?”大木桶停下来问。“我肚子疼啊!”狐狸装着很痛苦的样子,大木桶很同情地说,“请上车吧!”

狐狸眨眨小眼睛,一下子爬进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚,滚啊滚,越滚越快……“医院到了,肚子疼的朋友快下车吧!”大木桶停下来喊。

狐狸抱着圆鼓鼓的大肚子,慢吞吞地爬出了大木桶,挤挤小眼睛对大木桶说:“嘿嘿!你这个大傻瓜!谁要来医院呀?”

“咦?”大木桶生气地问,“你刚才不是说肚子疼吗?”

“哈哈!”狐狸指指圆鼓鼓的肚子说,“刚才我肚子饿呀。这会儿,我的肚子可饱呐!已经装着一只鸡、一只鸭,还有一只肥小鹅!”说完,它大摇大摆地往前走了。

“啊!你……”大木桶气得说不出话来,“把小鸡、小鸭和小鹅给吃了?!哼!”它用力一滚,压住了狐狸的尾巴。狐狸痛得哇哇叫,张开了大嘴巴。“噗!”跳出了小鸡,“唰!”蹦出了小鸭,跟着伸出了小鹅的长脖子。

小鸡和小鸭一齐抓住了小鹅的长脖子,“嘿哟,嘿哟”,拉呀拉,小鹅也被拉出来了。大木桶又用力一滚,把狐狸压扁了!

小鸡、小鸭和小鹅又钻进了大木桶的肚皮里。咕噜噜,大木桶又飞快地滚起来,从里面又传出了快乐的歌声。

Yjs21.Com更多幼儿园教案扩展阅读

幼儿园科学活动会滚的轮子(圆形会滚动)


小班科学活动会滚的轮子(圆形会滚动)教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,知道圆形会滚动,我们生活的周围有各种各样的轮子,通过操作感知轮子的特性和用途,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看会滚的轮子(圆形会滚动)教案吧。活动目标:

1、知道圆形会滚动,我们生活的周围有各种各样的轮子。

2、通过操作感知轮子的特性和用途。

3、对轮子在生活中的应用感兴趣。 

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备:

收集带有轮子的玩具、圆形、方形、三角形若干 

活动过程:

一、游戏导入

1、开火车进入教室。

2、幼儿找轮子

师:(出示小熊)小朋友好!

幼:小熊好!

师:小熊在桌上放了许多东西,小熊的汽车轮子没有了。请小朋友帮小熊找轮子。小朋友想一想马路上我们看到的小汽车轮子是怎样的动的? 幼:滚起来的。

师:想一想这些东西那些事能做轮子?哪些不能做轮子?帮他梦找一找家好吗?

老师这里有两只箱子,这个打√的箱子是放能做轮子的东西。这个打×的箱子放不能做轮子的东西。

师:(示范)看这是什么?能不能坐汽车的轮子?那我们就把它放在能做轮子的箱子里。看这是什么?能不能坐汽车的轮子?那我们就把它放在不能做轮子的箱子里。

师:现在请小朋友帮小熊找轮子。

幼儿操作

师:(出示不能做轮子箱子里的积木)看!这是什么积木?他们能做轮子吗?

请小朋友美人照一个东西试一试,看看能不能滚起来。然后送他们回家。

师:请小朋友上来说一说你玩的是什么?上来试一试,烁烁能不能滚起来。

总结:刚才我们找的长方形、三角形、正方形积木不能滚起来。

师:我们再来看看这个箱子里有什么?他们都是什么形状的? 

师:请小朋友上来没人哪一样来试一试。

幼儿再次操作。

师:刚刚你们都成功了吗?(出示透明胶)刚才谁玩了?上来试一试。

个别幼儿操作。

师:车轮车轮滚呀滚,哇!成功了!真的滚起来了。

师:刚才谁玩了罐子?请你上来试一试。

师:他们都成功了。

2、师:(启发幼儿思考)为什么轮子都是圆形的?如果用方形、三角形做轮子会怎样?了解只有圆形的轮子才能滚动。

总结:老师告诉你们,圆圆的东西能坐汽车的轮子,正方形、三角形、长方形的东西不能坐汽车的轮子。

二、寻找生活中的轮子。

师:外面还有许多圆圆的东西,请小朋友再一起开着火车去外面找一找,试一试能不能坐汽车的轮子。 

活动反思:

幼儿对实验活动的兴趣比想像中要旺盛,有不足之处,就是关于“滚动”这一个词,应该给予简单的解释:圆形的东西能滚动。

幼儿园科学活动教案:滚一滚教案


小班科学活动滚一滚教案(附教学反思)主要包含了活动意图,活动目标,活动重难点,活动准备,活动流程,活动延伸,活动反思等内容,感知圆的东西能滚动,用语言表达滚动现象,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看滚一滚教案吧。活动意图:

小班幼儿很容易把滚动和其相似现象混淆,他们能感受滚动现象,但没形成相关的科学经验。开展此次活动。在游戏中学习发现、思考、记录、表达掌握学习科学的基本过程和方法,体验科学探究的乐趣。

活动目标:

1.感知圆的东西能滚动。

2.用语言表达滚动现象。

3.对滚动现象有好奇心。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动重难点:

发现物体表面的不同,并用语言表达。

活动准备:

1.能滚动的物体、不能滚动的物体。

2.百宝箱、小卡片若干(与实物相符)、画有笑脸和哭脸的塑料筐、集体记录单。

3.活动前玩过汽车,感受过轮子滚动的特征。

活动流程:

一、谈话

出示百宝箱,你们想不想知道里面有什么?

桌上的东西,你们知道哪个能滚着玩?

出示集体记录单,幼儿交流,教师出示小卡片记录。

二、自由探索

尝试使物体滚动起来。

选一种自己喜欢的玩具,试玩,看看你选的玩具能不能滚动。

三、分类游戏

1.出示笑脸和哭脸的塑料筐,将能滚动的东西放在笑脸筐里,不能滚动的东西放在哭脸筐里。教师记录。

2.用语言和动作解释“滚动”现象。

玩具是怎样滚动的?用动作表示。

四、寻找游戏

1.寻找其他可滚动的物体。

2.用语言表述发现。

五、交流

解释物体滚动的原因,知道圆圆的东西能滚动。

我们找到的东西都有一个什么本领?都像什么形状?

教师小结:圆圆的东西都可以滚动。

活动延伸:

回家和爸爸妈妈一起找找还有哪些东西可以滚动。

活动反思:

活动中以游戏的形式贯穿始终,适合小班幼儿的年龄的特点,以幼儿兴趣为切入点,不断丰富活动内容和材料,为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境,让幼儿与各种材料进行互动,从而感知滚动的科学现象,形成圆圆的东西能滚动的关键经验。整个活动孩子们充满了浓厚的兴趣,观察力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的发展,目标达成度极高。

小班数学活动――会滚的轮子


班级:小一

执教人:裴素凤

一、活动名称:《会滚的轮子》

二、活动目标:

1、引导幼儿初步感知轮子转动带来的快乐。

2、鼓励幼儿大胆的在集体面前说出自己的发现。

3、增进幼儿对圆形、正方形和三角形的基本特征的认识并进行分类,帮助幼儿初步获得圆圆的轮子滚动得快的经验。

三、活动准备:

1、每人一套圆形、正方形和三角形的图形卡片。

2、每人一幅车轮是正方形或三角形的汽车画。

3、每人一辆玩具汽车。

四、活动过程:

(一)开始部分:

用图形娃娃来做客的方式引导幼儿说出正方形的基本特征。

(二)基本部分:

1、游戏“送图形娃娃回家”,指导幼儿练习按图形分类。

2、指导幼儿把相同形状的图形娃娃用牙签棒连接起来,探索并讲述“哪些形状的图形滚动得快,”提醒幼儿注意安全。

(三)结束部分:

1、幼儿欣赏儿歌<汽车轱辘转呀转>或<会转的轮子>。

2、幼儿自由玩玩具小汽车,体验车轮转动带来的快乐。

五、活动延伸:

让幼儿用玩具汽车、卡片建一个小小汽车城。

幼儿园小班语言活动:“板凳”汽车


设计意图:

在日常生活中,小板凳是孩子们最熟悉的,他们经常用小板凳当汽车开,于是根据小班幼儿的年龄特点,我充分利用能当汽车的物品和孩子们爱动手的特点,设计了本次教学活动。

活动目标:

1、能用简短的语言表述已有的生活经验。

2、会使用替代物搭建汽车和方向盘,发展观察力和想象力。

活动准备:

1、各种各种塑料、泡沫、海棉制的大积木若干,小椅子若干。

2、玩具方向盘若干,圆形的小筐,一次性纸盘等。

活动过程一、教师组织教学,幼儿边听(开汽车)音乐边进入活动室。

二、情景导入课题,激发幼儿的学习兴趣。

1、教师将小椅子的椅背反过来坐着说:“我来开汽车喽,宝宝们的汽车在哪里?”

2、当宝宝们找不到“汽车”时,教师为幼儿提供各种材料。教师说:“这里有一些大积木,能不能用,怎么用?”

3、教师请幼儿互相讨论大积木的用法。请个别幼儿示范给小朋友们看。幼儿一起玩积木汽车。

三、教师引导幼儿搭建汽车,激发幼儿的想象。

1、教师说:“刚才小朋友们用大积木当汽车,玩的很高兴。但是没有方向盘怎么开汽车呢?”

2、引导幼儿自由找一个方向盘。当宝宝找不到时,教师及时提醒宝宝:“这里有些小圆筐、圆盘子,能不能用呢?”

四、游戏:开汽车1、先让幼儿自由玩开汽车,边玩边说儿歌,如:“板凳汽车嘀嘀嘀,变变变变成什么?”请幼儿自由表达,如:变成救护车、消防车、洒水车、大火车、大卡车、公共汽车等等。

2、教师讲解游戏的玩法及规则3、幼儿做游戏2—3遍。在游戏过程中,宝宝自由表达,最后教师将宝宝表达的内容编成儿歌,如:板凳汽车嘀嘀嘀,变变变变成救护车,呜啊呜啊救小熊,变成消防车,嘀呜嘀呜去救火,变成洒水车,哗哗哗哗撒水啦。变成大卡车,拉货忙又忙……”

教师小结:宝宝们开汽车累了,我们把汽车们放到这里,让它们休息一会,我们也到院子里休息一会吧!

活动延伸:

在区域活动时,引导幼儿运用多种材料,如:塑料、泡沫、海棉制的大积木、小椅子,圆形的小筐、一次性纸盘等玩开汽车的游戏。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园中班语言活动:会滚的汽车》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园中班语言活动说课稿专题,希望您能喜欢!

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