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幼儿园中班语言游戏:小兔子开商店

发布时间:2019-12-17

幼儿园语言游戏。

俗话说,磨刀不误砍柴工。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,所以,很多老师会准备好教案方便教学,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?小编收集并整理了“幼儿园中班语言游戏:小兔子开商店”,希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标:

1、在情境游戏中学习并正确使用量词。

2、通过情境调动幼儿参与活动的积极性。

活动准备:四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、桌子一张、椅子两把 。

活动过程:

一、 创设情境,感受儿歌内容 :

1、师扮小兔子:我是小兔子,要开小铺子,欢迎大家光临。我的铺子里有许多货物,看一看都有什么?(引导幼儿初步了解儿歌内容)

2、小鸭子(教师扮演)上来买东西,依次说出想买的东西,如说错量词,可停下来引导幼儿纠正。

3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了。

二、感受儿歌并运用量词。

1、朗诵儿歌,帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。

2、重新布置展示柜,请幼儿参与。

“货物都卖完了,我还要进一些货。”引导幼儿观察都有哪些货物,鼓励幼儿正确运用量词来买货物。

三、全体幼儿都参与活动。

1、“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。”(提醒幼儿注意售货员要有礼貌,别人说对量词才能把东西卖给他。)

2、幼儿自主游戏,鼓励幼儿正确使用量词。

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幼儿大班语言公开课教案《小兔子开超市》


活动目标:

1、乐意学习儿歌《小兔子开超市》并能以游戏的形式进行表演。

2、学习句子"我想买…""我还想买…",并积极运用"我想买…""我还想买…"表达自己的愿望。

3、能正确掌握儿歌中出现的一些量词,并在游戏中学习接触新的量词,练习完整讲述。

活动重点:会说儿歌。

活动难点:运用"我想买…""我还想买…"表达自己的愿望

活动准备:

1、售货厅,儿歌中所需的用品以及其他一些物品

2、小猫、小老鼠、小牛、小鸡头饰。

3、儿歌录音磁带一份

活动过程:

一、情景表演,幼儿熟悉儿歌内容。

白:在一座大森林里,小兔子开了一家超市。(边说边拉开帷幕,幼儿看见的是小兔子在超市里。)

小兔子:小朋友们好,我是小兔子,今天新开了一家超市,欢迎大家光临。

(师出场):哇!小兔子家开了超市,苏老师带大家去看一看,超市里有些什么东西。(转身向兔子,指着小汽车)这是什么东西?一共有多少?(请幼儿回答,学习正确使用量词:两辆小汽车)(再指着巧克力)这一排是什么?共有几个?(请个别能力较差的幼儿练习:三块巧克力)(教师转身对兔子)小兔子,这布娃娃子也卖吗?

兔子:卖,当然卖咯!

师:哎,我看这布娃娃挺漂亮的,小朋友们看看超市里有个布娃娃?(指导幼儿正确运用量词:个)

(师拿起水彩笔)你们看漂亮吗?我们来数数一共有多少,然后告诉大家。(指导幼儿学习用"盒"这个量词)

二、引出儿歌

1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带,第一遍欣赏儿歌。(主要集中幼儿注意力)

师:我请小朋友再仔细听一遍,谁买了什么?

2、第二遍欣赏儿歌

3、理解儿歌内容

(1)是谁在森林里开了一家超市?(幼儿完整讲述)

(2)超市里有些什么东西?(要求正确运用量词)

(3)东西被谁买完了?小兔子怎么说的?

三、幼儿学念儿歌

1、放慢速度,幼儿跟老师一起念一遍。

2、提示要求,会的小朋友念响点,不会的轻轻念。

3、分组练习,加快速度。

四、游戏。

1、教师指导幼儿游戏,出示一些儿歌中没有的物品,引导幼儿用"我要买xx的句式,并能正确使用量词来参加活动,在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词,可以请其他幼儿帮助他。

师:"小朋友们都会念这首儿歌了,你们会不会买东西呀?好,小兔子的超市又要开了,如果你能像小猴子一样,说清楚你要买什么?小兔子就会卖给你。"

2、游戏扩展:开放幼儿的活动空间,增加互动。

兔子:"今天的生意好极了,我的货这么快就卖光了。

活动延伸:和爸爸妈妈逛超市时自己说出要买的物品名称或自己想买的物品名称。

幼儿园中班教案《小兔子》


中班教案《小兔子》适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿热爱小动物,了解小兔子外部特征和生活习性,学习词”毛茸茸“”“蹦蹦跳跳”,培养幼儿观察小兔子能力,快来看看幼儿园中班《小兔子》教案吧。

活动目标:

1.了解小兔子外部特征和生活习性。

2.热爱小动物。

3.学习词”毛茸茸“”“蹦蹦跳跳”

4.培养幼儿观察小兔子能力。

5.体验模仿的乐趣。

活动准备:

小兔子,多准备些食物。

活动过程:

导入

一、今天老师给大家带来一个好朋友,大家快来看看这位好朋友是谁(直接出示小兔子)

二、观察小兔子,教师提出问题”小兔子是什么样的“引导幼儿自由观察自由交流。

三、引导幼儿探索。

四、幼儿表达探索过程,让个别幼儿在集体面前交流。

五、教师引导幼儿观察,有顺序的观察,让幼儿观察小兔子的头部和眼睛,提出问题为什么兔子的眼睛是红色,再观察,小兔子的身体让幼儿去触摸小兔子,问幼儿兔子身体是什么颜色,问小朋友摸小兔有什么感觉?学习”毛茸茸“小结:教师同幼儿一起小结兔子的外部特征,”小兔子长什么样“。

六、教师提出问题”小兔子都吃什么

1.小兔子的生活习性,让幼儿根据生活经验回答问题。

2.实验:让幼儿喂小兔子,让幼儿拿各种各样的青菜喂。3.问幼儿小兔子是怎么走路的并学习词蹦蹦跳跳

七、幼儿表示对小兔子的感受,让幼儿说说喜欢小兔子的理由,教师问喜欢小兔子,那么我们应该为小兔子做点什么?

八、结束:知识拓展。教师问幼儿,你们除了见过小白兔小朋友们还见过那些小兔子,出示图片给幼儿观察,各自交流。

幼儿百科:兔(Rabbit)是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲兔形目。

幼儿园中班语言活动:小兔子找太阳


活动目标1、能用完全的语言来描写太阳的特点,加深对红色、及圆形的认识。2、通过小兔找太阳,引发幼儿积极思考,体验创造的骄傲感和欢乐。3、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方法。【活动目的】1.引导幼儿观察画面,理解故事情节。2.培养幼儿爱动脑的习惯,尝试运用语言,想像和创造。3.鼓励幼儿积极参与表演,大胆在全班幼儿前表述。活动目标:1、引导幼儿理解故事内容,重点学习红红的、圆圆的。2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想 法 体验活动的乐趣。活动过程课程导入:1、手指游戏 :变成大明星 你真棒 手指魔法2、今天老师和小朋友们 一块看一个《小兔子找太阳》的故事过程:小朋友们,小兔找到了太阳吗  ?为什末小兔子把灯笼(红红的、圆圆的,会发光)、胡萝卜(红的) 、气球(红红的)当成太阳了呢?(在我们的生活中还有什末和太阳很像?那太阳有什么特点?  (  红色、及圆形)经验延伸小朋友们讨论一下,讲一个和太阳有关的事小兔子找太阳有一只可爱的小兔子,听说太阳是红红的、圆圆的,便要去找太阳。它来到屋子里,提着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈:"妈妈,这是太阳吗?"妈妈说:"不,这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!"   小兔来到菜园里,看见三个红红的、圆圆的萝卜,问:"妈妈,这是太阳吗?"妈妈说:"不,这是三个红萝卜,太阳在天上呢!"  小兔子抬起头,看见天上飘着红红的、圆圆的大气球,问:"妈妈,这是太阳吗?"妈妈说:"不,这是红气球……"   小兔子着急地喊:"真急人,太阳到底在哪儿呀?"   妈妈说:"瞧,太阳只有一个,还会发光呢!"   小兔子顺着妈妈手指的方向,抬起头,大声叫:"妈妈,我找到了,太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。"

幼儿园中班语言优秀教案《小兔子开铺子》


一、活动目标:

1、学习儿歌,感受儿歌优美的韵律。

2、能正确掌握量词:把、双、顶、张、个。

3、能大方地在集体面前朗读,并体验玩"填量词游戏"的快乐。

二、活动准备:

1、1-5的数字卡片。

2、小兔子、一群猴子图片,桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子图片各一。

三、活动过程:

1、出示兔子图片,引起兴趣。

教师:听说今天小兔子家开了一个铺子,你们知道什么是铺子吗?(不知道)铺子就象超市一样,里面有许多的东西,小朋友可以到里面去买自己喜欢的东西。不过铺子没有超市那么大,它比较小。现在我们一起来看看小兔子的铺子里有些什么?

2、利用小图片玩"填量词游戏"。

(1)边出示桌子、椅子、袜子等图片边提问。

这些东西是什么呀?他们各有多少?我们来玩个"填词游戏"好吗?

(2)老师和幼儿共同利用图片玩填词游戏。并根据儿歌的内容将数字1-5的卡片和图片排列起来。

教师:桌子--幼儿:一张小桌子教师:椅子--幼儿:两把小椅子袜子--幼儿:三双小袜子瓶子--幼儿:四个小瓶子帽子--幼儿:五顶小帽子小兔子铺子里的东西还真不少,我们一起把这些东西完整地说一遍。

你们喜欢兔子铺子里的东西吗?小猴也喜欢。(出示一群小猴子的图片)喏,来了一群小猴子,你们知道他们买走了什么吗?眼睛闭上,看小猴买走了什么?小猴子又来买东西了。看,这次买走了什么?小猴子家里缺的东西太多了,还要来买呢?看,这次买走了什么呀?小猴子想买份礼物送给好朋友。看,这次买走了什么?……(教师依次拿掉卡片,并请幼儿观察。如幼儿回答错误,教师引导幼儿再次观察后帮助改正。在取走卡片前,引导幼儿先闭上眼睛,等说到"看"这个字时再张眼睛,幼儿回答后,教师再次出示图片引导幼儿再次说出。)

3、用提问的方式,引导幼儿学习儿歌。

铺子里还有东西吗?怎么没有了?东西买完了,小兔子今天不能开铺子了,那只能明天再来开铺子。知道吗,这个小兔子开铺子里还藏了一首好听的儿歌,我念给你们听听吧。(教师朗读儿歌一遍,边念儿歌边出示图片和取放图片。)

4、幼儿学习儿歌。

(1)教师用提问的方式,引导幼儿掌握儿歌内容。

谁来告诉我儿歌的名字叫什么?东西给谁买走了?小猴子买走了哪些东西?

(2)让我们一起来把这首儿歌念一遍。(第一次念儿歌时,边念边出示和取放图片。)再来一次。(第二次不需要取放图片,要完整朗读儿歌。)

5、幼儿自由朗读儿歌,体会儿歌的韵律。

提问:你觉得每一句儿歌的最后一个字有什么特点?(都有一个子字)每句末尾字的音相同就叫押韵,这样儿歌听起来会更好听,读起来琅琅上口。现在请你们把这首儿歌念给旁边的小朋友听。

6、幼儿在集体面前朗读儿歌。

鼓励幼儿上台表演。

7、结束活动你们表演得真棒,我们一起来把这首儿歌念一遍。(集体朗读)小兔子的东西卖完了,明天再来开铺子。小兔子说:现在他要去进货了,请你们明天再来光顾我的铺子吧。

附儿歌:

小兔子,开铺子,一张小桌子,两把小椅子,三双小袜子,四个小瓶子,五顶小帽子。

来了一群小猴子,买走了一张小桌子,两把小椅子,三双小袜子,四个小瓶子,五顶小帽子。

小兔子的东西卖完了,明天再来开铺子。

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