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活动案例:河马的宝贝――好玩的纸

发布时间:2019-12-17

好玩的游戏幼儿园。

我们常说,机会是留给有准备的人。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?下面是小编帮大家编辑的《活动案例:河马的宝贝――好玩的纸》,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

活动目标:

1.能用简单的语言或动作表达自己的想法。

2.能想出关于纸的多种玩法。

游戏材料准备:

各种软硬不同的纸若干(皱纹纸,卡纸,包装纸等)。河马玩纸的卡片9张。

事先做好的纸飞机,纸帽子,纸窗花,小雪花,纸风筝。

流程:

引入观察活动――游戏活动――自由探索活动。

活动过程:

一、观察教室里贴的各种纸做的窗花,折出的各种纸制品,吊的纸飞机、

小雪花等。自由观察、讲述

师:“这是什么呀?”“你看到了什么?”鼓励幼儿与旁边的朋友讲一讲。

幼:“这是飞机。”“这是花。”“这是小鸟。”

师:“他们都是用什么做的呢?”

幼:“纸做的。”

师:“对,这些都是纸做的,他们都是河马的宝贝。”

(此环节是为了让幼儿对纸产生兴趣而设计的一个活动,通过颜色鲜艳的、制作精美的各种纸制品来刺激托班幼儿的视觉,给他们以美的熏陶,激起他们继续探索的欲望)

二、引导幼儿观察自己的河马软纸的卡片,鼓励幼儿说一说河马用纸做了那些游戏。

师:小河马还玩了许多游戏,我们一起来说一说河马用纸还玩了那些游戏吧。

幼儿边看自己的卡片,边自由发言:

幼:“折小船。” 幼:“折小花。” 幼:“折飞机。” 幼:“撕面条。” 幼:“折纸棒。” 幼:“染颜色。” 幼:“画图画。” 幼:“做雪花。”……

(幼儿在2-3岁时,他们的思维是在直接感知具体事物时进行的。边做边想,边看边想。在这一环节的设计上,教师考虑在激发幼儿探索纸的愿望基础上,结合他们的年龄特点,让他们进一步感知河马玩纸的各种玩法,来拓宽幼儿的视野;并通过创设一种自由发言、讨论的气氛,让幼儿想讲就讲,充分尊重幼儿,促进了他们的口语表达能力的提高。在活动进行中,幼儿都能准确的根据图片正确的说出图片上的内容,并表现出了极大的参与积极性)

教师拿出准备好的各种颜色、各种软硬度、各种大小的纸,让幼儿自

由选择,探索纸的各种玩法。

师:“今天老师也给小朋友准备了各种各样的纸,你们想和河马一样玩纸吗?”

幼:“想”

师:“好,那小朋友你们来选一张纸,想怎么玩就怎么玩吧?”

(幼儿非常高兴终于可以自己玩纸了。在老师的鼓励引导下,他们有的把纸捏成一团,做成了纸球扔了;有的把纸撕成小碎片,撒在地上;有的在纸上涂涂画画;有的把纸裹成一根大大的纸棒,转过来转过去……他们大部分玩的方法和之前河马的玩法差不多。这时,有一个孩子把纸顶在了头上,和别的小朋友的玩法都不一样,是一个不错的主意。我观察到后,立刻让全班的小朋友看一看他和别人不一样的玩法,引起了幼儿争先恐后的模仿,全体幼儿的自信心和参与性大大的增强。这时,我又鼓励幼儿……)

师:“刚才,雯雯把纸顶在了头上,变成了一把小雨伞,想的可好了。那纸还可以怎样玩呢?放在其他的地方呢?”

(经过这一启发,幼儿很聪明的把纸放在了脚上,再踢出去,飞起来。有的又把纸放在两只脚的中间,夹着跳。有个小孩子又把纸放在了我们班上的“娃娃家”里的洋娃娃身上当小被子。想的多好啊!我又及时鼓励孩子们,幼儿又在“小被子”的启发下,利用教室里的玩具,把小玩具放在纸里面,包起来,做成了“纸包包”,得意的在我面前炫耀。在这样一步一步的启发下,教师与幼儿,幼儿与幼儿之间互动,想出了许多关于纸的玩法,幼儿在活动中得到了自信和成功的体验。)

反思:

这一节幼儿的“好玩的纸”的活动是托班下期主题《河马的宝贝》中一节活动。它主要是培养幼儿处理图形类信息能力的游戏。通过让幼儿从多个角度找出物品的不同的玩法或用途的活动。加深幼儿对物品特征的认知,发展他们在思考问题和解决问题时思维的灵活性。“好玩的纸”这一节活动的设计充分考虑到幼儿的思维是直观的,他们的思维过程离不开直接的感知和动作,思维在动作中进行,与行为分不开。根据这样的年龄特点和思维特点,制定了活动的目标和活动的过程。这个活动的目标和重点就是想出关于纸的各种玩法。为了达到这一目标,教师步步引导,首先用事先准备好的各种纸制品来激发幼儿探索的愿望和兴趣,接着又用“河马玩纸”的卡片让幼儿观察讲述,进一步给幼儿以感官的刺激,引出了让幼儿模仿的愿望。孩子在前两步的引导下,自选了不同的纸来模仿玩纸。在玩的过程中,有一幼儿玩的方法与别人都不一样,我就及时的抓住了这一教育契机,鼓励幼儿模仿他,并结合幼儿模仿的行为,鼓励幼儿除了用头,还可以用身体的其他部分来玩。在这一指导下,幼儿又玩出了许多的玩法。接着又有幼儿用了班上的玩具来玩纸,教师又紧抓住这一契机,鼓励幼儿利用其他的辅助材料来玩纸。正是在这样鼓励引导下,幼儿思维的灵活性和语言的表达能力、成功的体验以及自信心都得到了提高,达到了预设的目标。通过活动我深刻的认识到教师要善于抓住活动中的每一个契机,细心观察,步步引导,从而对幼儿进行有效的指导,孩子们的思维就会得到更好的萌芽和启迪。

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托班教案:好玩的纸


活动目标:

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸,体验活动的快乐。

活动准备:

餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、

报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料。

活动过程:

导入:这是——出示纸袋。可以放什么?我在纸袋里放了,宝宝喜欢的纸,猜猜看是什么纸?

• 看看讲讲

1、餐巾纸 (生活)---边出示边说 这是---餐巾纸。

餐巾纸帮宝宝擦什么?

你是怎么擦的?学檫鼻涕。

儿歌:餐巾纸,折起来,擦鼻涕,真干净。

擦过的餐巾纸放哪里?

2、 过渡:我的纸袋里还有——出示

手工纸(颜色)--- 这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿)

手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)

游戏:手工纸变变,变架飞机飞飞 ……

3、过渡:宝宝看,这是什么纸?

超市的广告纸(认说日常用品)---

想不想看看,广告纸上有什么?

我看到了牛奶、鞋子、电风扇空调等。

中班综合:好玩的皱纸


设计思路:

新《纲要》中明确指出:既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。纸,是幼儿学习生活中必不可少的东西,绘画,纸工,阅读所需要的材料都和纸有关,而纸的种类很多,有白纸、报纸、皱纸、牛皮纸等,它们的颜色、亮度,摸上去的软硬、厚薄、牢度都不一样。由于皱纸色彩丰富、质地柔软、可塑性强等特点,我设计了本次小班综合活动《好玩的皱纸》。

考虑到小班幼儿的学习特点和认识规律,使活动真正体现趣味性、综合性、活动性,我在设计过程中,将艺术(包括音乐、手工)、语言、科学等领域的内容有机整合,互相渗透,设计了“扬一扬”--引导幼儿将皱纸向上扬、“撕一撕”--让幼儿知道纸容易撕坏的特性、“说一说”--启发幼儿想象皱纸在空中飞舞的各种造型、“揉一揉”--教会幼儿揉团的技能技巧以及“摇一摇”--让幼儿观察皱纸遇水会褪色的特点等环节,让小班的孩子真正开开心心的在玩中学,并且体验与同伴共同活动的乐趣。

活动目标:

1、在撕撕玩玩的过程中,感受皱纸的特性。

2、在游戏中,体会快乐的情绪。

活动准备:

1、大张的皱纸1张、彩色的皱纸若干、托盘和水瓶子人手1份

2、欢快的音乐CD1张

3、干毛巾若干

活动过程:

一、以音乐游戏《许多小鱼》的方式引出课题。

幼儿扮小鱼,跟着教师边玩音乐游戏《许多小鱼》边进入活动室。

师:小鱼儿们,前面有个大鱼网,跟着妈妈要小心不要被网住了哦!

二、认识皱纸,大家一起来撕一撕、揉一揉。

1、师 ;刚才我们游戏中的鱼网是用什么做的?(皱纸)

2、教师舞动用皱纸做的彩带,幼儿想象。

师:孩子们看,我这里还有许多五颜六色的皱纸。瞧,像什么?(幼儿自由想象并大胆回答)

3、幼儿尝试着撕皱纸。

A、师: 谁知道这细细长长的皱纸是怎么来的?(用小手撕出来的)

B、请个别幼儿上来试试。

C、教师

4、幼儿操作

A、师:老师为你们准备了许多皱纸,请你们到后面的桌子上找个托盘来试试。

B、引导幼儿倾听撕纸时发出的声音。

C、幼儿带着自己的彩带随音乐快乐的起舞。

师:快来快来,带着你的彩带动起来吧!

5、将皱纸长条揉成一粒粒“珍珠”。

师:看,皱纸还可以变,变出了一颗“珍珠”。你们也一起来吧!

三、游戏《小宝瓶的秘密》

1、幼儿将“珍珠”藏到小宝瓶的盖子里去并快乐得跳起舞。

师:我呀把“珍珠”藏到宝瓶的盖子里放好,你们也去藏起来吧!

2、发现:小宝瓶里的水变色了。

师:你变出了什么颜色?为什么会变出颜色来呢?

四、活动结束

原来,皱纸放在水里还会变出那么漂亮的颜色,我们把这个秘密告诉其他小朋友去吧!

幼儿园中班活动教案:好玩的纸教案


中班主题活动好玩的纸教案主要包含了活动目标,活动重点,活动准备,活动过程等内容,让幼儿初步了解纸的种类以及各种纸张的作用,让幼儿在利用报纸的游戏中,感受纸的特性,体验玩纸的乐趣,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看好玩的纸教案吧。活动目标:

1、让幼儿初步了解纸的种类以及各种纸张的作用。

2、让幼儿在利用报纸的游戏中,感受纸的特性,体验玩纸的乐趣。

3、培养幼儿的投掷、跳跃、奔跑等综合能力和创造力。

4、引导幼儿进行尝试与创新废旧报纸的多种游戏,培养幼儿的合作精神。

5、发展幼儿的动手能力。

活动重点:

废旧报纸该怎样玩出新花样,教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。

活动准备:

电脑课件;魔术箱(装有各种纸张);报纸若干;纸球、纸棒、塑料筐、门洞若干;音乐磁带;数码相机

活动过程:

一、开始部分:

1、听音乐教师与幼儿一起跳韵律操,做准备活动。

今天,老师带小朋友去一个美丽的城堡,你们想不想去啊?

“可是城堡的主人想先让我们小朋友为他表演个节目,现在我们就一起为他跳个舞好不好!”

2、利用课件,请小朋友们观察城堡里都住着谁。

“刚才看了小朋友这么优美的舞蹈,也许城堡的主人该为我们开门了,我们一起敲敲门吧。”

提问:城堡里都有住着谁?它们为什么会住在一起?(全都是纸制品)

二、基本部分:

1、请小朋友们说一说自己都见过什么纸?

2、出示“魔术箱”

(里面装有各种纸:皱纹纸、吹塑纸、卡纸、素描纸、宣纸、水彩画纸、包装纸、复写纸、挂历纸、相片纸、卫生纸、面巾纸、报纸等)请小朋友们把手伸入箱中摸一摸,猜猜里面是什么纸?这些纸有什么用?

(教师利用实物展台示范一两种纸的用途)

3、出示报纸:集体游戏《魔毯变变变》

“最后一位出场的是‘报纸先生’,报纸有什么用呢?”

“现在‘报纸先生’还想跟小朋友们做游戏。”

请幼儿把手中的报纸平放在地上,然后站立在报纸中间,播放音乐,跟老师一起做动作,音乐停,谁若跳出报纸外即算输。

然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折后站在报纸中间,播放音乐,继续表演,音乐停,看谁还在报纸中间。报纸越折越小,难度越来越大,看谁能成为最后的优胜者。

4、请小朋友想想:

报纸除了铺在地上做《魔毯变变变》,还能做什么其他的游戏呢?先请个别幼儿说一说自己的办法。引导幼儿想出其他的游戏玩法,鼓励幼儿创新出新的玩法。

5、请幼儿展示自己的玩法,教师示范幼儿未发现的玩法:

(1)、“顶一顶”:把报纸折叠放在头上、肩上——发展幼儿的平衡能力;

(2)、“贴纸跑”:把报纸放在胸前奔跑,尽量不让报纸脱落——发展幼儿的奔跑灵活性。

6、利用纸球、纸棒进行游戏。

“小朋友想一想,如果把报纸变一变,比如改变形状,能跟我们做什么游戏呢?”

(1)、引导幼儿将报纸制作成纸球。游戏一:纸球投准——让幼儿将手中的纸球抛到对面的盒子中,看谁能够投准。

(2)、引导幼儿将报纸制作成纸棒。游戏二:打纸球——让幼儿利用纸棒将纸球打到门洞中。

三、结束部分:

1、放松整理游戏:

《假如我是一张纸》

(1)、教师拿一张报纸左右摇动、折叠等,请幼儿根据纸的变化,用肢体模仿表现出来。

(2)、教师把报纸揉成一团,请全体幼儿变成“一张大纸”,一起模仿纸张变成纸团的样子。

2、“‘报纸先生’都没想到小朋友会利用它做这么多好玩的游戏,我们一起来看一看。”——请小朋友看上课做游戏的照片。

(用数码相机拍摄刚才小朋友做游戏的场面)有个小朋友还会用‘报纸先生’折出很多有趣的东西呢,你们会折吗?”发给每个小朋友一张报纸,让幼儿自由折叠。

幼儿园科学活动好玩的皱纹纸


小班科学活动好玩的皱纹纸教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,认识皱纹纸,尝试探索皱纹纸的质地及玩法,体验玩纸的快乐,培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看好玩的皱纹纸教案吧。活动目标:

1、认识皱纹纸,尝试探索皱纹纸的质地及玩法,体验玩纸的快乐。

2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备:

皱纹纸手工制品、课件、皱纹纸若干张、方篓、背景图、兔子舞音乐。

活动过程:

一、出示皱纹纸手工制品,引起幼儿兴趣。

今天,老师给小朋友带来了几样礼物,我们一起来看一看。

(教师逐一出示四个皱纹纸手工制品)它们漂亮吗?小朋友,你们知道它们是用什么做成的吗?老师告诉你们,它们是用皱纹纸做成的。今天,老师给小朋友带来了许多的皱纹纸。

二、尝试探索皱纹纸的质地。

幼儿每人拿一张方篓里的皱纹纸,教师引导幼儿尝试探索。

1.教师:小朋友用小手摸一摸皱纹是有什么感觉?是薄薄的还是厚厚的?软软的还是硬硬的?光光的还是粗糙的?

2.看一看别的小朋友手里的皱纹纸和你的一样吗?哦,有的小朋友的皱纹纸是红色的,有的是绿色的,还有的是黄色的、蓝色的等等。原来皱纹纸有各种各样漂亮的颜色。咱们还是听听皱纹纸是怎么说的吧!

课件小结:小朋友你们好,我叫皱纹纸,你们看我的样子像不像老爷爷老奶奶额头上的皱纹,一条一条的,皱巴巴的,像吧!所以大家都叫我皱纹纸,而且我摸起来感觉皱皱的,软软的,薄薄的。虽然我满脸都是皱纹,但是我有各种各样漂亮的颜色,能帮大家做很多的事情,并且还很好玩呢!小朋友,你们想和我一起玩吗?

三、尝试探索皱纹纸的玩法。

1.幼儿每人若干张皱纹纸,自由探索玩法,教师巡回观察提问。

2.师幼共同玩幼儿想出的各种玩法。

教师小结:小朋友想出了这么多好玩的方法,真棒!还是让皱纹纸来告诉大家它可以怎么玩吧!

课件小结:小朋友,很高兴和大家一起玩,我可以撕着玩,可以团着玩,可以团成纸团扔着玩,可以搓、可以吹,可以用我做粘贴画,还可以用我做漂亮的衣服呢!你们不知道吧,我的本领还有很多很多呢,以后咱们再玩,拜拜!

四、利用废旧皱纹纸团做粘贴画,体验玩纸的快乐。

教师:小朋友,咱们刚才玩过的皱纹纸团起来还可以做成漂亮的粘贴画,瞧,小兔门前的小路还没有铺好,小兔想请小朋友帮它把路铺好,那咱们现在就拿起手中的皱纹纸团帮小兔铺路吧!

五、欣赏作品,结束活动。

教师:瞧,小路铺好了,我们一起来看一看。小兔为了感谢大家,特地邀请我们一起来跳兔子舞,那咱们一起跳起来吧!

活动反思:

本次我设计的科学活动符合小班幼儿年龄特征,活动第二部分请幼儿通过触觉感知皱纹纸的质地,我通过对比性的语言引导幼儿发现皱纹的质地,如,皱纹纸是薄薄的还是厚厚的?是软软的还是硬硬的等。整节活动下来大部分的幼儿参与性很强,尤其是在活动的第四部分和第五部分,在探索皱纹纸的玩法时,部分幼儿思维特别活跃,想出了很多的玩法,也有少部分幼儿没有进行充分的想象,只是在重复别人的玩法。活动最后以跳兔子舞的形式结束,气氛活跃,同时,让幼儿体验了助人为乐的感觉。

喜欢《活动案例:河马的宝贝――好玩的纸》一文吗?“幼儿教师教育网”希望带您更加了解幼儿园教案,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了好玩的游戏幼儿园专题,希望您能喜欢!

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