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幼儿园中班语言活动:绿魔法师

发布时间:2019-12-17

幼儿园中班语言活动说课稿。

优秀的人总是会提前做好准备,作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园中班语言活动:绿魔法师”,仅供您在工作和学习中参考。

设计意图:每个人在心中都会有这样一个梦想:能变成一个无所不能的魔法师,生活能因为魔法而发生意想不到的变化。让自己的家与绿色森林融为一体,随时享受大自然清新的空气和充满生机的绿意,在爬山虎的绿荫理享受清凉,把桌椅变成树的模样,在绿色的帐篷理做梦,给爸爸妈妈化个怪异的妆―――故事里的魔法,既是孩子的童话,也说成人的梦想。

一.教学目标:

.感受故事的趣味性,观察画面中场景、人、物的变化。

.熟悉故事内容,能用完整的语句进行讲述。

.感受大胆想象的乐趣,能将自己的想象通过画、说的形式表现出来。

二.教学准备:

.幼儿准备:小图书人手一册.教师准备:大图书、录音带、变魔术道具。

三.教学过程:

(一)游戏导入.教师利用道具变魔术,引起幼儿对魔术的兴趣。教师鼓励幼儿学一学,变一变。Www.YJS21.cOm

.你们看过魔术表演吗?看魔术表演时,你是这样的心情?引导幼儿讲讲自己所看过的魔术,说说自己对魔术的感受。

.引出故事《绿魔法师》

(二)自由阅读.幼儿有序取书,自由地阅读故事,引起幼儿阅读的兴趣。

.教师适时引导:找一找,绿魔法师在家里的哪些地方是施了魔法?

.教师与幼儿一起感受故事的趣味性:你喜欢顽皮豆的魔法吗?说说最喜欢顽皮豆变的哪个魔法?引导幼儿说出魔法的细节。

(三)大图书阅读.师生一起看大图书,逐页观察讲述,理解故事内容。

顽皮豆从森林里玩耍回来有什么变化?他说了些什么?(学说:我是绿魔法师).我们一起来看看顽皮豆的绿色魔法吧。

顽皮豆的魔法从哪里开始?

顽皮豆的新窗帘是怎样的?这样的窗帘你们喜欢吗?为什么?

魔法让桌子、椅子、小床变成了什么样子?周围有哪些变化?

妈妈爸爸有什么变化?

他的魔法让卫生间发生了什么变化?青蛙是怎样变出来的?小鸟为什么愿意到这里来?

顽皮豆家变成了什么?他喜欢吗?你喜欢绿魔法师给大家带来的变化吗?如果你在这样的环境里生活,会做哪些有趣的事情?

.?录音机完整欣赏故事一遍。

(四)创造活动顽皮豆是个绿魔法师,他把家里变成了一个绿色的世界。要是请你来当魔法师,你准备做一个怎样的魔法师呢?你想在自己家的哪些地方施展魔法?

请幼儿画一画,说一说。

Yjs21.coM更多幼儿园教案延伸读

幼儿大班语言公开课教案《绿魔法师》


【设计意图】

每个人在心中都会有这样一个梦想:能变成一个无所不能的魔法师,生活能因为魔法而发生意想不到的变化。让自己的家与绿色森林融为一体,随时享受大自然清新的空气和充满生机的绿意,在爬山虎的绿荫理享受清凉,把桌椅变成树的模样,在绿色的帐篷理做梦,给爸爸妈妈化个怪异的妆――故事里的魔法,既是孩子的童话,也说成人的梦想。

【活动目标】

1、喜欢阅读图书,理解故事内容,感受故事中场景、人物的趣味性。

2、熟悉故事内容,学会观察并能用完整的语句进行讲述画面中场景、人、物的变化。

3、感受大胆想象的乐趣,能将自己的想象通过画、说的形式表现出来。

【活动准备】

1、幼儿准备:小图书人手一册

2、教师准备:大图书、磁带、图片(关于树木被砍伐、田地干枯2张)

【活动过程】

一、视频导入。

1、教师播放魔术师刘谦表演的一个小魔术,引起幼儿对魔术的兴趣。

师:小朋友们,你们想看魔术吗?今天我们一起来观看一个魔术,一定要仔细看哦!你们还看过什么魔术表演呢?看了魔术表演你有什么感觉?

2、引出故事《我是绿魔法师》,引起幼儿阅读故事的兴趣。

师:孩子们,你们可知道,有个叫顽皮豆的小朋友,他自称他是"绿魔法师"。那他有什么魔法呢?我们一起到故事中看看吧!

二、自由阅读。

1、幼儿有序地取书。

2、幼儿自由地阅读故事,教师适时进行引导。

师:请小朋友仔细找一找,绿魔法师在家里的哪些地方施了魔法?房间里有些什么?这些东西原来是什么样的。现在有什么变化?

3、教师与幼儿一起感受故事的趣味性、神奇性。

师:你喜欢顽皮豆的魔法吗?说说你最喜欢他变的哪个魔法?

4、引导幼儿说出魔法的细节,对孩子的回答给予一定的肯定和鼓励。

三、大图书阅读。

1、师生一起看大图书,逐页观察讲述,理解故事内容。

(1)观察第1页,引导提问:顽皮豆从森林里玩耍回来有什么变化呢?他说了些什么?幼儿回答,然后和幼儿一起学说顽皮豆的话:"我是绿魔法师。"并配上动作。

(2)观察第2页-第11页:我们一起来看看顽皮豆的绿色魔法吧。

第2页:顽皮豆的魔法从哪里开始的呢?你们发现了什么变化?

第3页:顽皮豆的新窗帘是什么样的?这样的窗帘你喜欢吗?为什么?

第4、5页:魔法让桌子、椅子变成了什么样子?出示大字卡"桌子""椅子"。

第6、7页:小床变成了什么?周围有哪些变化?

第8、9页:妈妈和爸爸有什么变化?你希望你的爸爸妈妈变成那样吗?

第10、11页:顽皮豆跑到了哪里?他的魔法让卫生间发生了什么变化?青蛙是怎么变出来的?小鸟为什么愿意到这里来?

第12、13页:顽皮豆的家变化了什么?他喜欢吗?你喜欢绿魔法师给家里带来的变化吗?如果你在这样的环境里生活,会做哪些有趣的事情?

(逐页引导幼儿大胆观察,想象,并找出答案。)

2、教师讲述故事,幼儿看大图书,完整地欣赏故事一遍。

3、幼儿看小图书,听录音讲故事。

四、活动延伸

1、顽皮豆是个绿魔法师,他把家里变成了一个绿色的世界。可是在我们的大自然生活中呀,有的地方可就不这样子了,(出示被砍伐的树木,田地干枯的图片),当你看到这幅图片,你的心情怎样呀?要是请你来当魔法师,你准备做一个怎样的魔法师呢?你想在这里施展什么样的魔法呢?

2、请幼儿画一画,说一说。

【活动反思】

在这节语言活动中,我充分把握住孩子爱听故事的习惯,捉着幼儿的好奇心,通过观看魔术师变魔术的视频引导幼儿进入主题,幼儿在整节活动中注意力非常集中,对老师提出的问题能大胆想象、非常主动地去寻找答案。特别是在最后我还把环保教育渗入其中,当孩子们看到我所出示的图片时,每个小朋友都愿意当一个出色的魔术师,愿意把我们的大自然变得绿绿的,而且还想到了很多很多环保的方法(比如节约用水、多植树),在提高幼儿的语言发展时,环保意识也逐步增强了。(幼儿教育)

【推荐】大班语言教案及教学反思《绿魔法师》


设计意图:

每个人在心中都会有这样一个梦想:能变成一个无所不能的魔法师,生活能因为魔法而发生意想不到的变化。让自己的家与绿色森林融为一体,随时享受大自然清新的空气和充满生机的绿意,在爬山虎的绿荫理享受清凉,把桌椅变成树的模样,在绿色的帐篷理做梦,给爸爸妈妈化个怪异的妆―――故事里的魔法,既是孩子的童话,也说成人的梦想。

活动目标:

1、喜欢阅读图书,理解故事内容,感受故事中场景、人物的趣味性。

2、熟悉故事内容,学会观察并能用完整的语句进行讲述画面中场景、人、物的变化。

活动准备:

1、幼儿准备:小图书人手一册

2、教师准备:大图书、磁带、图片(关于树木被砍伐、田地干枯2张)

活动过程:

一、视频导入

1.、教师播放魔术师刘谦表演的一个小魔术,引起幼儿对魔术的兴趣。

师:小朋友们,你们想看魔术吗?今天我们一起来观看一个魔术,一定要仔细看哦!你们还看过什么魔术表演呢?看了魔术表演你有什么感觉?

2、引出故事《我是绿魔法师》,引起幼儿阅读故事的兴趣。

师:孩子们,你们可知道,有个叫顽皮豆的小朋友,他自称他是"绿魔法师"。那他有什么魔法呢?我们一起到故事中看看吧!

二、自由阅读

1、幼儿有序地取书。

2、幼儿自由地阅读故事,教师适时进行引导。

师:请小朋友仔细找一找,绿魔法师在家里的哪些地方施了魔法?"屈;老.师"房间里有些什么?这些东西原来是什么样的。现在有什么变化?

3、教师与幼儿一起感受故事的趣味性、神奇性。

师:你喜欢顽皮豆的魔法吗?说说你最喜欢他变的哪个魔法?

4.引导幼儿说出魔法的细节,对孩子的回答给予一定的肯定和鼓励。

三、大图书阅读

1、师生一起看大图书,逐页观察讲述,理解故事内容。

(1)观察第1页,引导提问:顽皮豆从森林里玩耍回来有什么变化呢?他说了些什么?幼儿回答,然后和幼儿一起学说顽皮豆的话:"我是绿魔法师。"并配上动作。

(2)观察第2页-第11页:我们一起来看看顽皮豆的绿色魔法吧。

第2页:顽皮豆的魔法从哪里开始的呢?你们发现了什么变化?

第3页:顽皮豆的新窗帘是什么样的?这样的窗帘你喜欢吗?为什么?

第4、5页:魔法让桌子、椅子变成了什么样子?出示大字卡"桌子""椅子"。

第6、7页:小床变成了什么?周围有哪些变化?

第8、9页:妈妈和爸爸有什么变化?你希望你的爸爸妈妈变成那样吗?

第10、11页:顽皮豆跑到了哪里?他的魔法让卫生间发生了什么变化?青蛙是怎么变出来的?小鸟为什么愿意到这里来?

第12、13页:顽皮豆的家变化了什么?他喜欢吗?你喜欢绿魔法师给家里带来的变化吗?如果你在这样的环境里生活,会做哪些有趣的事情?

(逐页引导幼儿大胆观察,想象,并找出答案。)

2、教师讲述故事,幼儿看大图书,完整地欣赏故事一遍。

3、幼儿看小图书,听录音讲故事。

四、活动延伸

1.顽皮豆是个绿魔法师,他把家里变成了一个绿色的世界。可是在我们的大自然生活中呀,有的地方可就不这样子了,(出示被砍伐的树木,田地干枯的图片),当你看到这幅图片,你的心情怎样呀?要是请你来当魔法师,你准备做一个怎样的魔法师呢?你想在这里施展什么样的魔法呢?

2.请幼儿画一画,说一说。

活动反思

在这节语言活动中,我充分把握住孩子爱听故事的习惯,捉着幼儿的好奇心,通过观看魔术师变魔术的视频引导幼儿进入主题,幼儿在整节活动中注意力非常集中,对老师提出的问题能大胆想象、非常主动地去寻找答案。特别是在最后我还把环保教育渗入其中,当孩子们看到我所出示的图片时,每个小朋友都愿意当一个出色的魔术师,愿意把我们的大自然变得绿绿的,而且还想到了很多很多环保的方法(比如节约用水、多植树),在提高幼儿的语言发展时,环保意识也逐步增强了。

大班语言公开课教案《绿魔法师》及教学反思


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《绿魔法师》”。让幼儿熟悉故事内容,学会观察并能用完整的语句进行讲述画面中场景、人、物的变化,喜欢阅读图书,理解故事内容,感受故事中场景、人物的趣味性,感受大胆想象的乐趣,能将自己的想象通过画、说的形式表现出来。

【活动目标】

1、喜欢阅读图书,理解故事内容,感受故事中场景、人物的趣味性。

2、熟悉故事内容,学会观察并能用完整的语句进行讲述画面中场景、人、物的变化。

3、感受大胆想象的乐趣,能将自己的想象通过画、说的形式表现出来。

4、能简单复述图书内容,并进行角色表演。

5、理解图书内容,丰富相关词汇。

【活动准备】

1、幼儿准备:小图书人手一册

2、教师准备:大图书、磁带、图片(关于树木被砍伐、田地干枯2张)

【活动过程】

一、视频导入。

1、教师播放魔术师刘谦表演的一个小魔术,引起幼儿对魔术的兴趣。

师:小朋友们,你们想看魔术吗?今天我们一起来观看一个魔术,一定要仔细看哦!你们还看过什么魔术表演呢?看了魔术表演你有什么感觉?

2、引出故事《我是绿魔法师》,引起幼儿阅读故事的兴趣。

师:孩子们,你们可知道,有个叫顽皮豆的小朋友,他自称他是"绿魔法师"。那他有什么魔法呢?我们一起到故事中看看吧!

二、自由阅读。

1、幼儿有序地取书。

2、幼儿自由地阅读故事,教师适时进行引导。

师:请小朋友仔细找一找,绿魔法师在家里的哪些地方施了魔法?房间里有些什么?这些东西原来是什么样的。现在有什么变化?

3、教师与幼儿一起感受故事的趣味性、神奇性。

师:你喜欢顽皮豆的魔法吗?说说你最喜欢他变的哪个魔法?

4、引导幼儿说出魔法的细节,对孩子的回答给予一定的肯定和鼓励。

三、大图书阅读。

1、师生一起看大图书,逐页观察讲述,理解故事内容。

(1)观察第1页,引导提问:顽皮豆从森林里玩耍回来有什么变化呢?他说了些什么?幼儿回答,然后和幼儿一起学说顽皮豆的话:"我是绿魔法师。"并配上动作。

(2)观察第2页-第11页:我们一起来看看顽皮豆的绿色魔法吧。

第2页:顽皮豆的魔法从哪里开始的呢?你们发现了什么变化?

第3页:顽皮豆的新窗帘是什么样的?这样的窗帘你喜欢吗?为什么?

第4、5页:魔法让桌子、椅子变成了什么样子?出示大字卡"桌子""椅子"。

第6、7页:小床变成了什么?周围有哪些变化?

第8、9页:妈妈和爸爸有什么变化?你希望你的爸爸妈妈变成那样吗?

第10、11页:顽皮豆跑到了哪里?他的魔法让卫生间发生了什么变化?青蛙是怎么变出来的?小鸟为什么愿意到这里来?

第12、13页:顽皮豆的家变化了什么?他喜欢吗?你喜欢绿魔法师给家里带来的变化吗?如果你在这样的环境里生活,会做哪些有趣的事情?

(逐页引导幼儿大胆观察,想象,并找出答案。)

2、教师讲述故事,幼儿看大图书,完整地欣赏故事一遍。

3、幼儿看小图书,听录音讲故事。

四、活动延伸

1、顽皮豆是个绿魔法师,他把家里变成了一个绿色的世界。可是在我们的大自然生活中呀,有的地方可就不这样子了,(出示被砍伐的树木,田地干枯的图片),当你看到这幅图片,你的心情怎样呀?要是请你来当魔法师,你准备做一个怎样的魔法师呢?你想在这里施展什么样的魔法呢?

2、请幼儿画一画,说一说。

【活动反思】

在这节语言活动中,我充分把握住孩子爱听故事的习惯,捉着幼儿的好奇心,通过观看魔术师变魔术的视频引导幼儿进入主题,幼儿在整节活动中注意力非常集中,对老师提出的问题能大胆想象、非常主动地去寻找答案。特别是在最后我还把环保教育渗入其中,当孩子们看到我所出示的图片时,每个小朋友都愿意当一个出色的魔术师,愿意把我们的大自然变得绿绿的,而且还想到了很多很多环保的方法(比如节约用水、多植树),在提高幼儿的语言发展时,环保意识也逐步增强了。(幼儿教育)

幼儿百科:森林是以木本植物为主体的生物群落,是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间相互依存相互制约,并与环境相互影响,从而形成的一个生态系统的总体。

幼儿园大班上学期语言教案《绿魔法师》及教学反思


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《绿魔法师》”。让幼儿熟悉故事内容,学会观察并能用完整的语句进行讲述画面中场景、人、物的变化,喜欢阅读图书,理解故事内容,感受故事中场景、人物的趣味性,感受大胆想象的乐趣,能将自己的想象通过画、说的形式表现出来。

活动目标:

1、喜欢阅读图书,理解故事内容,感受故事中场景、人物的趣味性。

2、熟悉故事内容,学会观察并能用完整的语句进行讲述画面中场景、人、物的变化。

3、感受大胆想象的乐趣,能将自己的想象通过画、说的形式表现出来。

4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

活动准备:

1、幼儿准备:小图书人手一册

2、教师准备:大图书、磁带、图片(关于树木被砍伐、田地干枯2张)

活动过程:

一、视频导入

1.、教师播放魔术师刘谦表演的一个小魔术,引起幼儿对魔术的兴趣。

师:小朋友们,你们想看魔术吗?今天我们一起来观看一个魔术,一定要仔细看哦!你们还看过什么魔术表演呢?看了魔术表演你有什么感觉?

2、引出故事《我是绿魔法师》,引起幼儿阅读故事的兴趣。

师:孩子们,你们可知道,有个叫顽皮豆的小朋友,他自称他是"绿魔法师"。那他有什么魔法呢?我们一起到故事中看看吧!

二、自由阅读

1、幼儿有序地取书。

2、幼儿自由地阅读故事,教师适时进行引导。

师:请小朋友仔细找一找,绿魔法师在家里的哪些地方施了魔法?房间里有些什么?这些东西原来是什么样的。现在有什么变化?

3、教师与幼儿一起感受故事的趣味性、神奇性。

师:你喜欢顽皮豆的魔法吗?说说你最喜欢他变的哪个魔法?

4.引导幼儿说出魔法的细节,对孩子的回答给予一定的肯定和鼓励。

三、大图书阅读

1、师生一起看大图书,逐页观察讲述,理解故事内容。

(1)观察第1页,引导提问:顽皮豆从森林里玩耍回来有什么变化呢?他说了些什么?幼儿回答,然后和幼儿一起学说顽皮豆的话:"我是绿魔法师。"并配上动作。

(2)观察第2页-第11页:我们一起来看看顽皮豆的绿色魔法吧。

第2页:顽皮豆的魔法从哪里开始的呢?你们发现了什么变化?

第3页:顽皮豆的新窗帘是什么样的?这样的窗帘你喜欢吗?为什么?

第4、5页:魔法让桌子、椅子变成了什么样子?出示大字卡"桌子""椅子"。

第6、7页:小床变成了什么?周围有哪些变化?

第8、9页:妈妈和爸爸有什么变化?你希望你的爸爸妈妈变成那样吗?

第10、11页:顽皮豆跑到了哪里?他的魔法让卫生间发生了什么变化?青蛙是怎么变出来的?小鸟为什么愿意到这里来?

第12、13页:顽皮豆的家变化了什么?他喜欢吗?你喜欢绿魔法师给家里带来的变化吗?如果你在这样的环境里生活,会做哪些有趣的事情?

(逐页引导幼儿大胆观察,想象,并找出答案。)

2、教师讲述故事,幼儿看大图书,完整地欣赏故事一遍。

3、幼儿看小图书,听录音讲故事。

四、活动延伸

1.顽皮豆是个绿魔法师,他把家里变成了一个绿色的世界。可是在我们的大自然生活中呀,有的地方可就不这样子了,(出示被砍伐的树木,田地干枯的图片),当你看到这幅图片,你的心情怎样呀?要是请你来当魔法师,你准备做一个怎样的魔法师呢?你想在这里施展什么样的魔法呢?

2.请幼儿画一画,说一说。

活动反思

在这节语言活动中,我充分把握住孩子爱听故事的习惯,捉着幼儿的好奇心,通过观看魔术师变魔术的视频引导幼儿进入主题,幼儿在整节活动中注意力非常集中,对老师提出的问题能大胆想象、非常主动地去寻找答案。特别是在最后我还把环保教育渗入其中,当孩子们看到我所出示的图片时,每个小朋友都愿意当一个出色的魔术师,愿意把我们的大自然变得绿绿的,而且还想到了很多很多环保的方法(比如节约用水、多植树),在提高幼儿的语言发展时,环保意识也逐步增强了。

幼儿百科:绿色是自然界中常见的颜色,是一种比刚长的嫩草的颜色深些的颜色或呈艳绿,也是在光谱中介于黄与青之间的那种颜色。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园中班语言活动:绿魔法师》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园中班语言活动说课稿专题,希望您能喜欢!

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