幼儿园中班语言活动说课稿。
俗话说，磨刀不误砍柴工。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？以下是小编收集整理的“幼儿园中班语言活动：小猴卖圆”，相信您能找到对自己有用的内容。
设计意图：四月初，我班开展了一节《什么是圆圆》的教育活动，在活动中我发现孩子对生活中的圆形物品及其用途有着浓厚的兴趣。中班幼儿在这一阶段，想象力与创造力有了明显的提高，这就需要老师为幼儿提供更大的表达与创造的空间。因此我设计了《小猴卖圆》的故事活动，让幼儿在猜一猜、听一听、说一说、买一买的游戏活动展开丰富的想象，大胆进行表达表现。活动目标：1．能够根据圆形进行大胆想象，体验积极动脑筋的乐趣。2. 理解故事内容，能根据故事中动物的语言及生活经验，猜出小动物要买的东西。3.尝试根据物体特征及用途，运用故事中的句式"我想买个圆圈，我要用它 ……"进行仿编。教学重点：运用故事中的句式"我想买个圆圈，我要用它……"进行讲述。教学难点：根据物体特征及用途，运用故事中的句式"我想买个圆圈，我要用它…… "进行仿编。活动准备：经验准备：搜集、寻找生活中圆形的物品，了解其用途。物质准备：手偶、圆形物品、小猴商店、纸袋若干。活动过程：一、出示"○"，激发兴趣。--小朋友们看，这是什么呀？（圆形）--你看它像什么？--今天老师给你们请来了许多小动物，它们手里也都拿了一个圆形，它们拿这些圆形去做什么？你们来听一听！二、欣赏故事：三、理解故事：尝试述说故事中的句式。--都有谁来小猴的百货商店里买东西？（根据孩子说的内容随机出示教具）--小鸭对小猴是怎么说的？（重点引导幼儿说出句式）--小鸭要买的是什么啊？--你是怎么知道的？老师小结：在游泳的时候，套上一个圆圆的游泳圈，就能保证我们的安全了。洗脸的时候，有了圆圆的镜子，就能把脸洗得干干净净，把头发梳得整整齐齐。……--小动物们给小猴出了这么多难题，都没有难住小猴，它全都猜出来了，那它是一个什么样的小猴子呢？--你们给这个故事起一个名字吧！四、游戏：--刚刚小动物们在小猴的商店里都买到了自己心爱的东西，你想不想去小猴的商店里去买东西呢？--现在请小朋友们和身边的老师和小朋友说一说，你想买个圆，用它做什么？--幼儿分组去商店里买东西，老师重点引导幼儿说出句式。--买到东西的小朋友和老师和小朋友介绍一下你买的物品。延伸活动：活动区美工区：1.制作小陀螺投放材料：陀螺玩具、硬纸板、火柴棍目标：尝试制作纸陀螺，并能进行简单的装饰。2. 圆形变变变投放材料：一次性纸盘、废旧光盘、目标：利用废旧物，进行大胆的想象与创作。益智区：投放材料：图形磁铁拼贴目标：引导幼儿在几何图形上拼贴、联想出简单的物体。表演区材料：电视框、手偶、道具等。目标：在熟悉故事情节的基础上，对故事进行简单的创编，发展幼儿口语表达能力户外活动目标:1、喜欢玩球和圈，体验游戏的乐趣，练习用圈带球走。2、在带球走时，感受手、圈和球的关系。3、提高控制能力，锻炼手眼协调的能力。家园共育1、回家和父母收集各种圆形的物品2、回家给父母讲一讲《小猴卖圆》的故事，并尝试自制图书。
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幼儿园中班语言活动教案《小猴卖圈》及教学反思
活动目标：
1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“o”各表示什么。
2、喜欢故事，用完整的语言给别人讲述故事。
3、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重难点：
1、理解故事;
2、懂得做事要动脑筋。
活动准备：
故事《小猴卖圈》;ppt;
活动过程：
一、开始部分
师：小朋友们好!看老师手里拿的是什么?
今天老师想带着小朋友一起去小猴子的超市，猴子在它的超市里也发生了一件有趣的故事，到底是什么有趣的事情呢，你们想不想知道呢?(想)下面请小朋友们和老师一起欣赏故事《小猴卖圈》。
二、基本部分
1、范读：老师范读故事(范读前提出问题：都有哪些小动物来小猴子的超市买东西?);
2、幼儿自主回答(小兔、小猫……);
3、音频指导：小朋友们听得特别认真，那你们有没有听清这些小动物要的这些圆圈是什么呢?(幼儿回答)现在请小朋友和老师再次欣赏故事。(音频播放)
4、讨论：老师请小朋友们分组讨论这些小动物要的这些圆圈是什么?(老师到各组指导)
5、教师引导幼儿：请小朋友看着图片把故事生动的叙述一遍。
6、情景表演：小朋友们，故事我们学完了，现在请小朋友们和老师一起来表演，谁愿意当小猴子、兔子、鸭子……(教师指导幼儿一起表演故事内容，理解故事内容)。
三、结束部分
小朋友们，小猴子为什么能想到这些小动物要的圆圈是什么呢?(因为它动脑筋思考)对，我们小朋友要像小猴子一样做一个善于思考的聪明孩子。
四、活动延伸
请小朋友回家把故事讲给爸爸妈妈听听，让他们猜猜这些圆圈代表的是什么?
故事：小猴卖圈
小猴是百货商店的售货员，他很聪明，很会动脑筋。一天，店里来了4个顾客每人手里拿着一张纸片，每张纸片纸片上画着一个“”(圆圈)。咦!这个“”是什么意思呢?小猴摸摸脑袋想办法：噢，有办法了。小猴问小鸭：“你买这个圆圈去干什么呀?”小鸭说：“我要学游泳。”小猴说知道了，给了小鸭一个大纸包。小鸭付了钱，高兴地走了。小猴问小猫：“你为什么买圆圈?”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。”小猴又拿一个纸袋装上东西给小猫，小猫看看，满意地笑了，付了钱。小猴问小狗：“你为什么买圆圈?”小狗举起手中的铁钩子说：“我的铁钩都有了，就差这个圈啦。”小猴很快把一个东西装入纸袋，卖给了小狗。小猴问小老虎：“你为什么买圆圈?”小老虎说：“瞧我脚上的新球鞋都有了，就等着它踢呢。”小猴很快拿出一个纸袋装上东西，丢给了小老虎，小老虎满意的走了。最后轮到小兔，小兔说：“妈妈说让我用它当早点。”小猴拿出一个食品袋，装了三四样东西卖给小兔，小兔一蹦一跳回家了。
活动反思：
《纲要》中指出：教育活动内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性;既符合幼儿的需要，又有利于长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。本次活动，我认为较好的有以下两点值得总结：
1、以幼儿兴趣为出发点，选择贴近幼儿生活的内容。本次活动，我以小猴卖圈为主线，贯穿始终，主题单一，内容贴近幼儿生活，故事中的角色对话内容浅显易懂，便于幼儿学习理解和掌握。同时，活动以圈这样一个幼儿常见的事物让其展开丰富的联想，为发展幼儿的想象和发散性思维能力提供了一个广阔的空间。
2、营造积极、宽松的师幼互动氛围，深入有效地参与和引导。我们知道，幼儿认知的显著特点是通过他们的自身活动来发生与周围环境的交互作用，从而获得经验。正如皮亚杰所说：“儿童获取经验不是来源于物体本身，而是来源于对物体的操作和动作的内化。”为此，我通过让幼儿玩一玩、看一看、听一听、讲一讲等活动让幼儿主动、积极地去学习逐步摆脱学习中幼儿对教师的依赖和思维的惰性，进而把学习过程变为师生双方积极互动的良性循环过程，变被动学习为主动学习。特别是续编故事环节整个过程，气氛自由、宽松，老师没有过多的干预，只是适时地“导”，真正成为幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。师与幼儿形成了良好、积极和互动关系，而孩子也在亲历表演过程这种有效互动中建构了自己的知识经验，获得学习及解决问题的方法。
幼儿百科：猴是无臀的，所以坐不住，善於变动，在社会上经常换工作的以属猴的最多，因为猴子有善变多计谋狡猾伪善的天性，与古时代诸侯性质很相近。
中班语言活动教案及教学反思《小猴卖圈》
活动目标：
1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“o”各表示什么。
2、喜欢故事，用完整的语言给别人讲述故事。
3、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动重难点：
1、理解故事;
2、懂得做事要动脑筋。
活动准备：
故事《小猴卖圈》;;
活动过程：
一、开始部分
师：小朋友们好!看老师手里拿的是什么?
今天老师想带着小朋友一起去小猴子的超市，猴子在它的超市里也发生了一件有趣的故事，到底是什么有趣的事情呢，你们想不想知道呢?(想)下面请小朋友们和老师一起欣赏故事《小猴卖圈》。
二、基本部分
1、范读：老师范读故事(范读前提出问题：都有哪些小动物来小猴子的超市买东西?);
2、幼儿自主回答(小兔、小猫……);
3、音频指导：小朋友们听得特别认真，那你们有没有听清这些小动物要的这些圆圈是什么呢?(幼儿回答)现在请小朋友和老师再次欣赏故事。(音频播放)
4、讨论：老师请小朋友们分组讨论这些小动物要的这些圆圈是什么?(老师到各组指导)
5、教师引导幼儿：请小朋友看着图片把故事生动的叙述一遍。
6、情景表演：小朋友们，故事我们学完了，现在请小朋友们和老师一起来表演，谁愿意当小猴子、兔子、鸭子……(教师指导幼儿一起表演故事内容，理解故事内容)。
三、结束部分
小朋友们，小猴子为什么能想到这些小动物要的圆圈是什么呢?(因为它动脑筋思考)对，我们小朋友要像小猴子一样做一个善于思考的聪明孩子。
四、活动延伸
请小朋友回家把故事讲给爸爸妈妈听听，让他们猜猜这些圆圈代表的是什么?
故事：小猴卖圈
小猴是百货商店的售货员，他很聪明，很会动脑筋。一天，店里来了4个顾客每人手里拿着一张纸片，每张纸片纸片上画着一个“ο”(圆圈)。咦!这个“ο”是什么意思呢?小猴摸摸脑袋想办法：噢，有办法了。 小猴问小鸭：“你买这个圆圈去干什么呀?”小鸭说：“我要学游泳。”小猴说知道了，给了小鸭一个大纸包。小鸭付了钱，高兴地走了。 小猴问小猫：“你为什么买圆圈?”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。”小猴又拿一个纸袋装上东西给小猫，小猫看看，满意地笑了，付了钱。 小猴问小狗：“你为什么买圆圈?”小狗举起手中的铁钩子说：“我的铁钩都有了，就差这个圈啦。”小猴很快把一个东西装入纸袋，卖给了小狗。小猴问小老虎：“你为什么买圆圈?”小老虎说：“瞧我脚上的新球鞋都有了，就等着它踢呢。” 小猴很快拿出一个纸袋装上东西，丢给了小老虎，小老虎满意的走了。 最后轮到小兔，小兔说：“妈妈说让我用它当早点。”小猴拿出一个食品袋，装了三四样东西卖给小兔，小兔一蹦一跳回家了。
活动反思：
《纲要》中指出：教育活动内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性;既符合幼儿的需要，又有利于长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。本次活动，我认为较好的有以下两点值得总结：
1、以幼儿兴趣为出发点，选择贴近幼儿生活的内容。本次活动，我以小猴卖圈为主线，贯穿始终，主题单一，内容贴近幼儿生活，故事中的角色对话内容浅显易懂，便于幼儿学习理解和掌握。同时，活动以圈这样一个幼儿常见的事物让其展开丰富的联想，为发展幼儿的想象和发散性思维能力提供了一个广阔的空间。
2、营造积极、宽松的师幼互动氛围，深入有效地参与和引导。我们知道，幼儿认知的显著特点是通过他们的自身活动来发生与周围环境的交互作用，从而获得经验。正如皮亚杰所说：“儿童获取经验不是来源于物体本身，而是来源于对物体的操作和动作的内化。”为此，我通过让幼儿玩一玩、看一看、听一听、讲一讲等活动让幼儿主动、积极地去学习逐步摆脱学习中幼儿对教师的依赖和思维的惰性，进而把学习过程变为师生双方积极互动的良性循环过程，变被动学习为主动学习。特别是续编故事环节整个过程，气氛自由、宽松，老师没有过多的干预，只是适时地“导”，真正成为幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。师与幼儿形成了良好、积极和互动关系，而孩子也在亲历表演过程这种有效互动中建构了自己的知识经验，获得学习及解决问题的方法。
中班下学期语言教案《小猴卖O》
幼儿园中班语言教案：小猴卖“O”
语言：小猴卖“O”
（1）出示教具小猴，并甩以下开始语引起幼儿兴趣，
（2）演示教具，讲述故事，并向幼儿提出下列问题，事一开始讲了什么？了哪些伙伴？它们买“O”干什么用？要求幼儿思考：小猴的店里除了这几个小动物来买圈外，还会有哪些小动物来买图？它们买的圈是什么？ 小猴的百货店来了哪几位顾客？他们手里都拿着什么？小猴有没有让他们满意地买到了所需要的东西？
（3）第H遍讲述故事，并用提问方式开启幼儿思路：小猴卖给他们的“O”各是什么？ 讲述完毕后，出示小鸭，提问：“你知道小鸭买的‘O’是什么东西呢？”“你是怎么知道的？”幼儿说出后，教师将小鸭手里的“O”换成游泳圈。
第二层次：理解、体验文学作品主要活动1一物多玩——圈准备每个人一个圈及一个猫的头饰。教师以开始语引起幼儿的兴趣“今天，我到小猴开的百货店买了许多个圈，请小朋友用因做游戏，看谁能开动脑筋，把手里的因玩出不同的玩法。”接着教师启发幼儿创造性的玩圈，如开汽车、滚圈。套图、转圈、拼圈、跳圈等，并鼓励幼儿合作玩圈。然后，请幼儿介绍自己是怎样玩圈的，井表演给大家看。最后开展游戏“老鼠和猫”。请一名幼儿扮老猫，戴上头饰，其他幼儿扮老鼠，挎着篮子（圈）到处跑，作偷东西状，并念儿歌：“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。瞄瞄瞄，猫来了，跳进洞里，把门关起来。”当听见“瞄哨瞄，猫来了。”老鼠放下图把它当成洞，跳进去，将圈从脚下套至头顶，两手举好，关好门。猫来敲门，把没关好门或乱动的老鼠抓起来。猫走了，老鼠出洞，游戏继续进行。游戏可玩数次。讲讲在家里见到哪些圆的伙伴，在别的地方见过哪些圆的伙伴，它们是什么？最后，玩“到小猴家买图”的游戏，让一名幼儿讲讲自己要买的“O”是干什么用的，让另一名扮演小猴的幼儿猜出他要买什么。从（小猴卖“O”）这一系列教学活动来看，教师将其分为“介绍作品”、“理解、体验文学作品”、“迁移作品的经验”、“扩展想象与用语言表达”四个教学层次。教师通过让幼儿听“O”的故事，玩圈。找圈、贴圈，编关于圈的故事，发展了幼儿的语言表达能力、发散思维、创造思维能力和动手能力。在这一系列的教学活动中，主要体现了直观性原则、主体性原则、实践性原则、发展性原则。
【精选】幼儿园大班语言课教案《小猴卖圈》
目标：
1、能安静地听故事，并积极思考和参与活动。
2、感受故事中小猴的特点，根据故事情节推断出小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔所要的"圈"各表示什么。
3.发挥想象力和创造力开展商店游戏。
准备：
1、小猴毛绒玩具一个，小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔的头饰各一个。
2、故事磁带、录音机。
3、小猴头饰、"圈"图片。
4、黑板上贴好各种"圈"图片。
5、聪明豆
过程：
一、激发兴趣师：小朋友，老师黑板上画的是什么?(圆圈)生活中，哪些东西是圆的呢?(幼儿自由发言)师：今天我们班来了一位非常聪明的小客人，大家看，它是谁啊?(出示毛绒玩具小猴)小猴开了家动物圆圈百货商店，它的商店里有哪些东西是"圆"的呢?今天我们就一起来听一听《小猴卖圈》的故事。"圈"是什么东西呢?买"圈"干什么?你们猜会有哪些小动物来买它的东西呢?请小朋友仔细听故事，听完后老师要请你回答问题。(放故事录音)
二、欣赏故事、理解故事
(一)欣赏第一遍故事录音
师：嗯，小朋友听得真认真，现在请仔细听老师提问：
1、谁知道故事的名字叫什么?
2、都是有谁来小猴儿的商店买圆圈圈了呢?(有小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔)(幼儿边回答老师边在黑板上出示相应的头饰图片)
(二)欣赏第二遍故事
师：这么多小动物都来小猴的商店里买圆圈圈，那么它们买的圆圈圈是同样的东西吗?(不是)那小动物们告诉小猴子自己买的东西叫什么名字了吗?(没有)聪明的小猴子是怎么知道小动物们要买的东西是什么的呢?你能猜出小猴都是把什么东西卖给了这五名顾客吗?下面老师和你们一起来把故事讲一遍，从故事中找一下答案。
师：师边讲故事，边提问：
1、小鸭进店的时候，小猴怎么问小鸭的?
师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问"你买圆圈圈干什么用啊?"小鸭是怎么回答的?谁来学一学?(我要用它学游泳。)
2、小猫进店的时候，小猴怎么问小猫的?
师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问"你买圆圈圈干什么用啊?"小猫是怎样回答的?(我用它照着洗脸、梳头。)
3、小狗进店的时候，小猴怎么问小狗的?
师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问"你买圆圈圈干什么用啊?"小狗是怎样回答的?(我要用它来洗脸。)
4、小老虎进店的时候，小猴怎么问小老虎的?
师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问"你买圆圈圈干什么用啊?"小老虎又是怎么说的呢?(我新球鞋都买了，就等着圆圈圈踢呢。)
5、小兔进店的时候，小猴怎么问小兔的?
师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问"你买圆圈圈干什么用啊?"小白兔又是怎么回答的呢?(明天早晨，我要用圆圈圈当早点。)
师小结：嗯，真是一个聪明的小猴子，问清楚了小动物们买圆圈圈干什么用，当然就能猜出它们要买的东西是什么了。
小朋友，你猜出来了吗?我们来看看你猜的和小猴子猜的一样不一样?
三、猜商品小鸭子买圆圈圈干什么用啊?(在小鸭子头饰下出示圈卡)一起学着小鸭子的样子说一说(我要用它学游泳)能用来学游泳的圆圈圈叫什么名字呢?谁猜出来了请举手。(救生圈)我们看他猜的和小猴猜的一样不一样?(把圈卡反过来，猜对了的奖励一个聪明豆)(用同样的方法猜出小猫、小狗、小老虎和小白兔各买了什么。)师小结：嗯，小朋友都猜对了，你们都是像小猴子一样聪明的小朋友。小鸭、小猫、小狗、小老虎、小白兔买的东西都有一个共同的特点，它们都是什么形状的?(圆形)所以都用圆圈代替。
四、游戏《小猴卖圈》
师：现在，五名小顾客都买到了自己满意的商品。嗯，老师知道小朋友们最喜欢做游戏了，现在老师想和小朋友们玩一个小游戏，请一名小朋友来做小猴子，再请五名小顾客，咱们一起来把《小猴卖圈》这个故事表演一遍好吗?(戴头饰、对话表演故事)不过到小猴子的百货商店买东西有一个规定，就是不能说出你要买的东西叫什么名字，只能说出你要用它来干什么，能做到吗?(能)老师再找一名小朋友扮演小猴来卖圆圈圈。
师：好，小猴的商店开张，这里是银行，买东西的顾客可以先到银行来取钱，谁先来买?注意来买东西的顾客要大点声音说出你要买的东西是用来干什么的，让小猴子听清楚，后面等待的顾客要保持安静。
五、结束时间不早了，动物百货商店也该下班了，明天小猴子又要去进货了，这次它想进一些长方形的商品，他能进些什么商品呢?这种商品又有什么用呢?请小朋友回家帮小猴想一想，明天告诉小猴好吗?今天小朋友就先跟小猴说再见吧。(出示小猴毛绒玩具)
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