幼儿园小班语言教案。
经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园小班语言教案：小河边”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
活动目标：1.感受故事中幽默愉快的气氛。2.理解故事内容,学习文中的反复句式。3.能看懂画面,并复述故事内容。4.认读重点字词:小河边、小、乌龟、扑通、大。活动准备：教师用材料:教学读本1-3、大字卡第3张、头饰“青蛙”“鸭子”“乌龟”“河马”;收集动物在水中游泳的场景图片。幼儿用材料:幼儿读本1-3人手一册活动过程：一、活动导入看一看,说一说,引出故事主题。1.欣赏动物在水中游泳的场景图片,引导幼儿说一说动物在做什么。2.介绍故事名称,激发幼儿阅读的兴趣。师:今天,老师给大家带来一个故事《小河边》,在小河边发生了哪些有趣的事情呢?一起来看看吧。二、自由阅读自主阅读,根据画面猜测故事内容。1、幼儿人手一册幼儿读本,师引导幼儿说一说画面中都有谁,它们在做什么。2、给幼儿充足的时间阅读,鼓励幼儿和同伴小声交流画面的内容。三、理解阅读集体阅读,了解故事的角色和情节。1.师翻开教学读本,声情并茂地讲述故事一遍。2阅读封二,遮住第1页,引导幼儿说一说图画内容,想象并说出青跳入水中的“扑通”声。师:小河边来了谁?小青蛙跳下水会发出什么声音?师:又有哪些小动物来到小河边,它们在做什么？小河边会发出什么声音？4.采用遮盖法阅读第8~11页,感受阅读带来的惊喜和乐趣。师:小动物们呢?它们在哪儿,让我们一起把它们找出来吧!5.请幼儿模仿小动物的表情和哈哈笑的声音。师:我们把小动物都找出来了,它们开心吗?你是怎么知道的呢?师在引导的过程中可根据幼儿的回答,依次将头饰“青蛙”“鸭子”“乌龟”“河马”摆在黑板上,帮助幼儿了解故事大意,同时还可随机出示大字卡“小河边”“小”“乌龟”“扑通”“大”,带领幼儿认读。6.小结:小动物们一个个“扑通,扑通”地跳下水,又从小到大一个个地从水里冒出来,它们在小河边玩得真开心。四、创意阅读复述故事内容,学说反复句式。1.师带领幼儿翻阅教学读本,讲述故事一遍。2.逐一出示动物头饰,引导幼儿运用故事中的反复句式进行讲述。如,师:谁来到了小河边,“扑通”一声跳下水?幼儿:一只小青蛙,来到小河边,“扑通”一声跳下水。五、结束活动教师评价幼儿讲述情况,自然结束活动。
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2020幼儿园小班教案《小河边》及教学反思
小班教案《小河边》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事内容，体验看懂图画带来的乐趣，喜欢上阅读，学习文中的反复句式，大胆说说故事，快来看看幼儿园小班《小河边》含反思教案吧。
活动目标
1.体验看懂图画带来的乐趣，喜欢上阅读。
2.理解故事内容。
3.学习文中的反复句式，大胆说说故事。
4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
教学重点、难点
1、理解故事内容，学习文中的反复句式。
2、大胆说说故事。
活动准备
1.幼儿准备
小图书人手一册。
2.教师准备
大图书，录音带，大头饰{青蛙，鸭子，乌龟，河马}。
活动过程
一．预备导入。
小朋友，今天老师来上班经过小河边，突然听到“扑通”一声，你们知道这是什么声音吗？小河边究竟发生了什么事？揭示课题。
二．大图书阅读
1.老师简要介绍故事，逐一阅读，并依次出示头饰。
2.看第1页，图上是哪个小动物？它在干什么？
引导幼儿想象并说出青蛙跳入水中的声音“扑通”。
3.引导幼儿逐页看大图书第3~7页。
4.引导幼儿看第8页让幼儿猜测，小动物都去了哪里？发生了什么事情？为什么小动物们都不见了？
5.继续看第9~11页，让幼儿对照猜测的结果感受阅读带来的乐趣。
6.教师在幻灯上翻书，幼儿听录音故事。
三．自由阅读
1.提示幼儿看书及翻书的常规。注意姿势和动作是否规范。
2.给予充分时间让幼儿自由阅读。
四．幼儿完整欣赏故事一遍。讨论分享
让幼儿谈谈自己读这个故事的感觉，如高兴，觉得有趣，都可以说一说。
五．结束活动
教师和幼儿共同收书，整理物品。
教学反思
故事导入部分一定要有趣味性，才能引起孩子们的兴趣，专注于故事，理解故事的内容。学习看书的常规，老师还要重点示范，以及如何翻书、如何收书，这些看似很平常的东西却对孩子起着潜移默化的影响。理解故事内容，初步学习文中的反复句式，还要孩子多说，善于表达。既锻炼了他们的能力，又培养了他们的胆量。
幼儿百科：河边是靠近河流的地方。
小班语言教案：小河马吃饭
活动目标：
1．能安安静静地听故事，理解故事内容。
2．知道吃饭要自己吃，不要大人喂。
活动准备：
小河马和小青蛙的手偶各一个。
活动过程：
1．教师有表情地讲述故事。
提问：故事里有谁？
2．借助手偶再讲述一遍故事。
提问：每天吃饭时，小河马等着妈妈来干什么？
提问：小青蛙笑话小河马，说了什么？小青蛙为什么要笑话小河马？
提问：有一天，妈妈有事出门了，有没有回来喂小河马？小河马怎么样了？
提问：小青蛙来帮忙，喂小河马吃饭，饭喂完了吗？
提问：小青蛙问小河马：“你的手呢？”这是要小河马干什么，而小河马又是怎么样做的？
你喜欢要妈妈喂饭的小河马还是喜欢自己吃饭的小河马？
3．讨论：小朋友吃饭要不要大人喂。
建议：
1．在幼儿园吃午饭时，鼓励幼儿自己吃饭，不要老师喂。
2．与家长联系，鼓励幼儿自己吃饭，不要家长喂。
评价：
1．能理解故事主要情节。
2．能自己吃饭。
小班语言教案：小河马拔牙
一、活动目标1. 初步理解故事内容，知道多吃糖、睡觉前吃糖对牙齿有害。2. 初步懂得要保护牙齿，要养成刷牙漱口的好习惯。二、活动准备1.《小河马拔牙》课件。2.小河马手偶一个三、活动过程1.出示手偶，激发兴趣师：今天，我们小二班来了一位小客人，你们看，他是谁呀？（河马）师：恩，是小河马。今天他给我们小朋友带来了一个好听的故事，你们想不想听？（想）那我们一起来听听看吧！3.播放课件，熟悉故事播放课件至“妈妈，我的牙疼死啦！”师：哎呀，发生了什么事情呀？（牙疼）小河马为什么会牙疼呀？谁来说说看？（幼儿讨论）师：小河马的牙齿这么疼，我们小朋友谁愿意来帮帮它，想一个好办法？（幼儿回答）师：恩，我们小朋友可真聪明，想了这么多的好办法。河马妈妈也想了一个办法，她带着小河马去找小猴医生（播放课件至“我睡觉前吃糖了”）师：小河马的牙齿怎么样了呀？（烂掉了）师：哦，原来小河马的牙齿都烂掉了，还长了黑斑。那小猴医生接下来会对小河马说什么呀？谁来猜猜看？（幼儿回答）师：小朋友们说的都非常好，我们来听听看小猴医生是不是这样说的。（播放课件至“我知道了，我以后再也不这样了”）师：被我们小朋友说对了，小猴医生真的是这样说的呢。小河马现在知道了，再也不像以前那样了。师：接下来呀，小猴医生要给小河马拔牙了，请你竖起小耳朵听听看。（播放课件至故事结尾）4. 联系实际，保护牙齿师：小河马的牙齿终于拔掉了。我们小朋友的牙齿有没有像小河马一样痛过呀？怎么会痛的呀？（幼儿回答）有个小朋友她的牙齿很疼，去看医生了。（播放录像）师：牙齿痛很难受，那我们小朋友要怎么保护牙齿呀？你有什么好办法？（幼儿回答）师：除了少吃糖和零食，睡觉前不吃糖以外，还要坚持刷牙。那刷牙要怎么刷呢？（幼儿回答）5.学习刷牙歌师：好的，现在我们跟着儿歌一起来刷牙。（结合图谱学刷牙）附： 刷牙歌 小牙刷，手中拿。 上下刷，上下刷。 早上刷，晚上刷。
幼儿园小班语言教案《不爱用手的小河马》
活动目标:
1、倾听故事，理解应该自己动手吃饭的道理。
2、知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事。
活动准备：挂图7号 事故磁带 幼儿每人书一本活动过程：
1、倾听故事一遍2、听故事之前让幼儿带着问题去听。
3、我们这里来了一位小客人，听听是谁呢？（小青蛙）---出示挂图，让幼儿一起来看图片。
你看，小河马怎么了？（哭了） 为什么？
我们来问问他吧，教师做倾听小河马讲话的样子。（妈妈没回来，小河马饿得哭了起来）---教师一边讲述故事，一边看图片提问：
1.小河马为什么哭了？（肚子饿了）2.谁来帮助小河马？（小青蛙）3.他是怎样帮助小河马的？（小青蛙喂小河马吃饭，小青蛙只能用小勺子喂）4.有了小青蛙的帮助，为什么小河马还是哭个不停？（小青蛙用的勺子太小了，小河马吃不饱，饿得哇哇叫）5.最后用了什么办法小河马不哭了。（小河马自己动手吃饭，很快就吃饱了）---最后幼儿跟着教师看图片完整的讲述故事一遍。
---教师发书给每位幼儿，让幼儿拿着书讲给爸爸妈妈听。
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