幼儿园中班音乐教案。
经验告诉我们,成功是留给有准备的人。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《大鼓与小鼓 (中班音乐教案)》,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
活动目标:1. 区分音的强弱。
2. 学会唱《大鼓与小鼓》这首歌。
重点:
辨别区分声音的强弱。
难点:
会正确表现声音的强弱。
活动准备:
大鼓、小鼓。
活动过程:
1. 用身体动作表现强与弱。如:拍手和点手心,拍手心和拍手背,拍腿和拍肩等。
2. 认识强弱记号。
教师准备两幅图片,上面画有f 和p,告诉小朋友f表示强,p表示弱,并用动作表示出来。
3. 学习歌曲《大鼓与小鼓》
(1) 小朋友敲击大鼓、小鼓,进一步感知音量的变化。
(2) 欣赏并学唱《大鼓与小鼓》,小朋友用声音的大小来表示大鼓、小鼓的强弱变化。
4. 用节奏乐器演奏,注意声音的强弱并表现出来。
活动延伸:
1. 在活动室里放置强弱记号f、p。
2. 表演唱《大鼓与小鼓》。
评量:
能用动作、音量表现声音的强弱。
分析:
此次活动通过身体的动作来感知强弱,通过学唱歌曲辨别强弱,使小朋友在游戏中学会了区分声音的强弱,从而发展了小朋友的音乐感知能力。
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幼儿园中班音乐教案:变个小鼓拍拍拍
活动目标:
1.感受音乐的欢快,跟随A段音乐玩敲鼓游戏,能根据乐句变化有节奏的敲鼓。
2.根据音乐B段旋律特点,创编各种鼓的造型,并能和同伴合作玩“朋友鼓”游戏。
活动准备
1.音乐播放器
2.自备音乐(《欢沁》)
活动准备
一、跟着音乐来敲鼓。
1.师:今天吴老师跟你们来玩一个打鼓的游戏,如果你的小手是棒槌,你的身体是小鼓,你可以怎么样跟着音乐来打鼓呢!来听着音乐试一试(播放音乐)
2.小朋友刚才在在打鼓的时候,什么地方最好玩(屁股)我们,来试试看:可以双手一起打,也可以一只收一只手的打,还有没有好玩的地方(膝盖)我们有不同的打法,可以一起打,也可以一只一只的打,我们再来玩一次,注意,这一次要跟着节奏来打好吗?(播放音乐)
3.我的好玩啊的游戏是:请你们用你们的双手来当小鼓,看看你们的小鼓是怎么样的,“一、二、三,变”讲解小朋友的鼓。我来拍拍看。(播放音乐)
三、好玩的敲鼓游戏
1.我这里有游戏说明出示(图谱1)你们看看,这个游戏说明看到了什么,(四个鼓)是什么意思呢?小朋友听着音乐,在看着老师来点一下游戏说明你们就明白了
2.4个鼓和波浪线代表什么意思?什么时候换一个鼓,引导幼儿发现这段音乐一共在身体4个部位敲鼓,每一句音乐开始的时候换一个地方敲敲。
四、你做小鼓我来拍
1除了跟着音乐在自己身上不同的地方来敲,还可以请小朋友做小鼓,我来敲(请四名幼儿上来摊开手做4个鼓,教师示范跟着音乐的每一个乐句在一名幼儿身上表演敲鼓)
2.你们想来当鼓手试试跟着音乐敲鼓游戏吗?(请几名幼儿当小鼓手,其他幼儿做鼓,跟随乐句玩敲鼓游戏)。
3.如果两个小朋友来玩这个游戏,可以怎么玩?(幼儿自主结伴,听着音乐玩游戏,教师小结幼儿的不同玩法)
五、多变朋友鼓
1.现在,我们的游戏难度增加了,看看这次的游戏说明,哪里不一样了?(贴出图谱2,幼儿观察)
2.这次的游戏说明里有哪些符号?猜猜他们有什么作用,看看这个鼓和第一种鼓有什么不一样?(小鼓发光了,说明要变身了;出现了小手,表示拍的次数和节奏;两个小朋友和不同方向的箭头,表示转圈交换朋友)
3.这段音乐里面藏着四句魔语,听我来念一念(变个小鼓拍拍拍;变个小鼓拍拍拍;变拍拍;变拍拍;换个朋友再来玩
六、创编各种鼓的造型
谁能变出更多有趣的造型,让你的朋友来拍一拍
把你刚才变出各种不同的小鼓给大家吧(幼儿互相交流,老师提升幼儿美化动作)
七、我们来玩朋友鼓
1.谁能和老师一起,念着魔语来玩朋友鼓的游戏
请一位小朋友和老师来玩一玩!(在听到变的时候,小鼓要变身哦)
2.找个好朋友,一起玩这个游戏吧!(两两结伴玩朋友鼓游戏,学习使用“变个小鼓拍拍拍”……的语言提示,帮助自己根据B段音乐旋律,变化小鼓造型,和朋友一起游戏。
八、和幼儿一起商量合作游戏方式如:A段两个有朋友按乐句轮流敲朋友鼓;B段一名幼儿变化小鼓造型,另一名幼儿敲鼓,最后一句拉个朋友再来玩,音乐反复,游戏重复进行。
中班数学游戏教案《春雷敲大鼓》
教学意图:
数学作为一门培养和锻炼思维能力的基础课,人们形象地称数学是人类思维的“体操”。数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。对幼儿来说,学数学算是他们成长与发展过程中的一种自身需要。数学离不开生活,生活中处处有数学。
教学目标:
1、在故事情境中尝试用“先目测一部分,接着数完全部”的方法进行数数,积累数数经验。
2、在听听、讲讲、做做中初步感知春天里动物的变化。
教学准备:
,幼儿操作人手一份练习数数的记录纸、笔。
教学流程:
引出故事——欣赏故事,集体尝试——幼儿操作,个体练习——分享交流。
教学过程:
一、引出故事
1、简单交流春天的秘密。
2、小结:小草变绿、种子发芽、花儿开放……我们发现了这么多春天的秘密。接下来,我们一起来听一个故事,看看春天到了,动物朋友有些什么变化。
二、欣赏故事
(一)讲述故事第一段——数青蛙(6只青蛙,方位区别)
1、青蛙在洞里睡大觉,它们已经睡了一个冬天了。突然,外面想起了轰隆隆、轰隆隆的声音,把青蛙们给吵醒了,它们一个个爬出了泥洞。
2、提问:青蛙们原来在泥洞里做什么?轰隆隆的声音吵醒了几只青蛙?你是怎么数的?先看到的一部分青蛙数量记在心里,再接着往下数完。你觉得和一个一个数哪个办法快一点呢?我们一起用这个好办法来数一数。
(二)讲述故事第二段——数乌龟(8只乌龟,大小区别)
1、青蛙们准备找朋友问一问,是谁在敲大鼓,它们走着走着,碰见了一群也喜欢冬眠的动物。
2、提问:猜猜是什么动物?一共有几只乌龟?你用了什么好办法数出来的?他先记的是哪一部分的乌龟?有几只?
3、请幼儿帮助青蛙询问乌龟:“是你们在敲大鼓吗?”放录音回答:“不是呀,我们也是被大鼓声叫醒的。”
(三)讲述故事第三段——数狗熊(7只狗熊,大小,颜色,方位区别)
1、青蛙们继续往前走,看见了一群狗熊朋友。
2、提问:你能快速数出有几只狗熊吗?你是记住了哪一部分的狗熊数量再接着往下数完的?谁有不同的办法?你认为是狗熊敲的大鼓吗?为什么?
3、狗熊也说它们没有敲大鼓,那么,你觉得会是谁在敲大鼓?轰隆隆的声音到底是什么呢?
4、教师小结:原来春雷敲大鼓把冬眠的动物都叫醒了,它在大声地告诉大家:春天来到了,天气暖和了,大家快出来玩。
三、幼儿操作
1、我们去找找,春雷还叫醒了哪些冬眠的动物,其它的动物朋友有没有发现春天来到了。
2、明确要求:看看你找到的是什么动物,将动物的贴纸贴在空格内;再用接着数的办法数数一共有几只动物;然后将相应的数字宝宝圈出来。
3、幼儿练习,教师观察了解幼儿的数数,并鼓励先操作好的孩子相互交流自己的发现。
四、分享交流
1、你找到了哪些动物朋友?它们的数量是多少?这些朋友原来在哪里?
2、交流不同的接着数的方法。你是先记住了哪一部分再接着数完的?
3、小结:大家先看了记在心里的部分并不一样,但你们都用了接着数的好办法,大家都很棒,难怪这么多春天的动物一会儿就被你们找到并数出来了。
五、延伸:
春雷叫醒了冬眠的动物,也提醒了其它动物快快出来看春天的美景。接下来,我们一起到幼儿园的小花园去看看找找春天的动物朋友吧。
教学反思:
把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子掌握,还要有新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意,并让孩子们积极的去想、说、做。激发幼儿学习数学的兴趣,幼儿只有通过动手操作,才能逐步体验抽象的数学概念,活跃思维。让小朋友在玩中学,趣中练,乐中长才干。
总之,在幼儿数学教育的过程中,应尽可能联系儿童的生活经验,创设思考操作的问题情景,把抽象的数学概念具体化、有趣化,用“以人为本”的教育理念,充分考虑幼儿的学习特点和生理特征,用自身的教育热情和情绪去感染带动孩子学习数学的欲望,产生对数学的情趣。令幼儿在数学的海洋里尽情游玩,让数学变成一种好玩、有趣的游戏。
幼儿园中班教案《响亮的大鼓》及教学反思
教学目标:
1、在听听、看看、说说中感受春雷,引起对春天自然现象的关注,感受春天是动物苏醒的季节。
2、乐意用完整的语言表达自己的想法。
3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
教学准备:
多媒体课件、小鼓等。
教学重难点:
知道春雷是春天到来的一种象征。
能完整清楚地表达故事中角色的对话。
教学过程:
一、引出话题
1、关键提问:“前几天呀,我们一直在找春天的秘密,你们都找到春天哪些秘密呀?”
2、教师小结:我们发现了春天小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生。春天还有很多秘密,等着我们小朋友快快去发现。
3、过渡语:“春天到了,小动物们都在干什么呀?我们一起去找找吧!”
二、理解故事
1、播放幻灯片一:
“这是什么呀?(泥洞)洞里会住着谁呢?”
2、播放青蛙叫声:
“听,是谁呀?原来洞里住着小青蛙。小青蛙在洞里干什么呢?(冬眠)”
3、播放打鼓声音:
“什么声音呀?小青蛙听到这个声音后会怎么样?(苏醒了)它想知道是谁在敲大鼓,我们跟小青蛙一起去看看到底是谁在敲大鼓。”
4、播放幻灯片二:
小青蛙爬出了泥洞,来到了草地上,它碰见了它的好朋友,猜猜小青蛙碰到了谁?(谜语:八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。)
5、原来是小螃蟹:
你们猜猜小青蛙会问小螃蟹什么问题呢?我们一起来问问小螃蟹:“小螃蟹,小螃蟹,是不是你在敲大鼓呀?”我们来听听小螃蟹怎么说?
5、播放幻灯片三:
小青蛙继续往前走,它又碰到了它的另外一个好朋友,我们来看看是谁呢?(局部呈现,先出示蜗牛的壳,让孩子们猜猜是什么。)原来是小蜗牛,谁来猜猜小青蛙会问小蜗牛什么问题?(个别幼儿尝试)我们一起来问一下:“小蜗牛,小蜗牛,是不是你在敲大鼓呀?”小蜗牛会怎么说呢?
6、过渡语:
“既不是小螃蟹在敲大鼓,又不是小蜗牛在敲大鼓,我们一起来想想到底是谁在敲大鼓呀?”
7、播放幻灯片四:
我们继续跟着小青蛙去找找是谁在敲大鼓吧。这次小青蛙会遇见谁呢?(教师做小鱼游的动作,请幼儿猜猜。)是谁呀?这条鱼是什么颜色的呀?(红色)我们给这条鱼取个好听的名字,就叫红鲤鱼吧。我们大家一起来说,小青蛙会问红鲤鱼什么问题?红鲤鱼会怎么说呢?我们一起来听一下红鲤鱼的话吧。红鲤鱼怎么说的呀?到底是谁在敲大鼓呀?雷公公敲大鼓要告诉我们什么呀?
小结:原来春天到了,不仅小花开了,小草绿了,冬眠的小动物们也都被春雷叫醒了,大地的万事万物都苏醒了。
三、感受春雷
1、你们听到过打雷吗?什么时候会打雷呀?
2、播放打雷声音:打雷的声音怎么样?
四、完整说故事
幼儿跟着教师一起说说故事。
教师总结:
“现在正是春天,打雷是一种自然现象,春天打雷叫做春雷,它告诉我们"春天来了"。老师听了天气预报,过几天还会下雨,说不定就会有春雷,我们到时一起看看春雷会不会把小动物叫醒?”
活动延伸:
1、教师:“雷公公打雷还会叫醒哪些冬眠的小动物?”
2、小游戏:雷公公打雷
幼儿自由扮演冬眠的动物,在音乐中做睡眠的状态;教师做雷公公敲大鼓,幼儿做苏醒的动作表演。教师带着苏醒的小动物高高兴兴地去草地上玩耍。
3、制作低结构材料投放区角活动,请幼儿讲述故事。
教学反思:
本次活动中,教师借助语言、多媒体课件在多处设疑,使孩子们的思维在整个活动过程中都处在积极、兴奋的状态,对理解能力、思辨能力、语言表达能力等提出挑战。活动从聊聊春天的秘密;分享故事,了解春天是冬眠动物醒来的季节;找一找,了解不同动物的冬眠方式展开,萌发了孩子们对动物冬眠现象的强烈兴趣。
幼儿百科:鼓是一种打击乐器,在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比较重要的乐器,有的乐队完全由以鼓为主的打击乐器组成。
幼儿园中班教案《小鼓响咚咚》含反思
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《小鼓响咚咚》含反思》
中班教案《小鼓响咚咚》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿通过击打身体,感知三拍子的节奏特点,幼儿能够跟随音乐,完整地演唱歌曲,幼儿通过演唱歌曲,感受节奏音乐的快乐,快来看看幼儿园中班《小鼓响咚咚》含反思教案吧。
活动目标:
1、幼儿能够跟随音乐,完整地演唱歌曲。
2、通过击打身体,感知三拍子的节奏特点。
3、幼儿通过演唱歌曲,感受节奏音乐的快乐。
4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
活动准备:
物质准备:小鼓,歌曲的音频mp3,图片。
经验准备:敲击小鼓的经验,听过小鼓的声音。
活动重难点:
幼儿能够跟随音乐,完整地演唱歌曲。
幼儿能按照三拍子的节奏,边唱边打节奏。
活动过程:
一、开始部分
进入教室
唱《红公鸡》一边唱歌,一边玩游戏进入教室。(游戏玩两遍)
《红公鸡》
我有一只红公鸡,不知在哪里?请你快来叫一声?出来吃白米。
二、进行部分
发声练习
教师带领幼儿复习上周学过的《谁唱歌》做发声练习。
感知三拍子节奏的特点。
教师出示小鼓,并击打出强弱弱的节奏。(可以用小鼓的音频来代替)
教师引导幼儿用身体来表示强弱的节奏。(引导幼儿拍手,跺脚和拍腿)
教师带领幼儿一边听歌曲范唱《小鼓响咚咚》,一边用用肢体按照××××∣×××_∣的节奏来为歌曲伴奏。
教师通过提问的方式帮助幼儿熟悉歌词,并用肢体动作进行表现。
我的小鼓是怎么响的?
我说话儿,小鼓怎么样了?
我说小鼓响三声,小鼓怎么回答的?
哎呦呦呦这不行,为什么不行?
我说小鼓别响了,小鼓怎么回答我的?
师幼共同有节奏的朗读歌词,并注意三拍子的节奏。
师幼共同演唱歌曲,并引导幼儿用肢体来表现歌曲的优美,感知三拍子的强弱关系。
三、活动结束
教师带领幼儿唱歌《小鼓响咚咚》做着优美的动作离开教室。
教学反思:
本节活动分三个环节。在学习童谣环节中,教师创设幼儿喜爱的“和小鼓做游戏”的情境,调动幼儿多种感官学习童谣。幼儿能够较深入地理解内容,体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中,教师通过出示图片引导迁移生活经验,幼儿表现出积极主动的学习热情,思维活跃、发言踊跃,快乐地完成了仿编学习。活动环节清晰,层层递进,较好地实现了活动目标。
小百科:鼓是一种打击乐器,在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比较重要的乐器,有的乐队完全由以鼓为主的打击乐器组成。
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