妈妈定做的靠垫：托班教案

引言：一次在朋友家，我看见一个两岁的宝宝在摆弄一个靠垫，他那认真、投入的神情和玩靠垫时所表现出的兴趣，深深地吸引着我。我们宝宝班的幼儿也是这样什么都想摸一摸，玩一玩。启发之下，我设计了宝宝班体育活动(《好玩的靠垫》。在这次活动中，我作为一个参与者，引导幼儿以游戏的形式，共同感受背、抛、躺、爬、抱、堆等动作。这个活动使宝宝在一个宽松舒适的环境中发展了大、小肌肉群，感受互相合作、共同完成任务的成功。但是，教师要注意在活动中宝宝之间出现互相争抢靠垫或其他危险动作时，应该分散、转移注意力或及时制止，以免发生意外。

活动目标

1．通过玩靠垫感受背、抛、躺、爬、抱、堆等动作，锻炼大肌肉。

2．愿意参与体育活动，促进动作协调性和平衡能力的发展。

3．能大胆尝试，发展合作交往及语言能力。

活动准备

1．各种靠垫，数量与幼儿人数相等。

2．音乐碟、播放机。

3．字卡“靠垫”。

活动过程

一、导人yjs21.cOM

在音乐声中，幼儿进入场地走成一个圈。

老师：今天天气可真好啊!我们来锻炼身体吧!点点头，动动肩，胳膊动动，手腕转转，屁股扭扭，小腿抬抬。

引导幼儿爬一爬，发现靠垫后每人拿一个自己喜欢的压一压，捏一捏，拍一拍(出示字卡“靠垫”，提问幼儿“你有几个靠垫”)。

二、活动

1．老师：我们一起来玩靠垫喽。引导幼儿跟着老师模仿背、抛、躺的动作(一边做动作一边引导幼儿说一说在做什么)。老师问：你们还愿意怎样玩靠垫?

2．让幼儿自由玩靠垫，老师注意观察幼儿的新玩法。如看见幼儿在推靠垫就问：你在推靠垫吗?启发这个幼儿告诉其他幼儿自己在推靠垫。

三、游戏

坐火车。引导幼儿将靠垫摆成长长的一排为火车，出示字卡“靠垫”，提问：现在有多少个靠垫?然后请幼儿坐在自己的靠垫上面玩开火车游戏，最后提问幼儿：“你们在做什么(我们在开火车)”?

走小路。保护幼儿慢慢地踩在靠垫上走，在老师的保护下学习掌握平衡。在游戏中，引导幼儿说：走小路要慢慢走，两只胳膊要伸开等。

爬山洞。保护幼儿一个接一个慢慢爬过靠垫。引导幼儿说：我在爬山洞，山洞好长啊!

堆小山。引导幼儿用靠垫堆成一个小山。问幼儿：你们在堆什么?你们堆的小山高不高?小山怎样堆成的(下面靠垫多，上面的靠垫越来越少)?

推小山。引导幼儿将小山推倒，并说出“我们的力量大”、“能把小山推倒了”等句子。

推小车。引导幼儿推着一个靠垫往前走，拐弯走。提问幼儿要把汽车开到哪里去?

结束：幼儿抱着靠垫当方向盘，开着汽车在音乐声中离开场地。

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妈妈做的饼干真香（托班教案）

原创原因：妈妈晚上做了好吃的饼干，我吃了好多好多，不要担心哦！妈妈做的可是健康的饼干哦！晚上多吃点也是没关系的。通过本次幼儿园教案激发孩子的动手能力，从小培养孩子对手工创意的热爱和兴趣。

活动目标：学习粘贴，发展幼儿动手操作的能力，初步了解饼干的外形，体验成功的快乐。

活动准备：供幼儿操作的材料；擦手的毛巾八条，圆形、三角形、正方形、长方形饼干若干。

活动过程：

1、幼儿参观各种形状的饼干，请他们说一说饼干的形状。教师小结饼干的外形特征。

2、教师简单讲述饼干的制作过程。

幼儿品尝饼干说一说饼干的味道。

3、出示小狗木偶，闻一闻说：“我聞到了香香的饼干，我的肚子饿了，想吃饼干。”

让幼儿想办法。

4、教师出示操作材料，在视频展台上展示，并示范粘贴过程（圆形、三角形、正方形、长方形各粘贴一张）

5、幼儿操作，要求每一种形状都粘贴到盒子里。教师巡回指导。

6、将幼儿的作品在展台上展示。

7、幼儿把“饼干”送给小狗。

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各种各样的饼干

活动重点:认识图形,对各种图形进行对应匹配。

活动准备:圆、方形的饼干若干,纸制的圆、方形的饼干若干,圆、方形的纸盘若干,小动物头饰嘴的部分分别挖成圆、方形。

活动过程:

1、说饼干:

—“妈妈从超市里买了一些有趣的饼干,大家快来看一看!”

(1)出示圆、方形的饼干,分发给幼儿每人一块。

(2)幼儿相互向同伴介绍自己拿到的饼干是什么形状的,介绍完了可以吃饼干。

2、分饼干:

—“妈妈还带来了许多饼干,等一会还要招待许多动物朋友。”

请幼儿把纸制的圆、方形饼干分别放到圆、方形的纸盘中去,说说为什么要这样放(因为饼干x形的,盘子也是x形的···)。

幼儿互相检验是否摆放正确。

3、喂饼干:

—“小动物们来做客了。你知道它们喜欢吃怎样的饼干吗?”

请幼儿用嘴、方形饼干去“喂”小动物—按照饼干的形状,塞入小动物相对应形状的嘴里。

个性靠垫的用处（托班教案）

原创原因：幼儿园内靠垫的形状有方形、圆形和椭圆形。还可以将靠垫做成动物、人物、水果及其它有趣的形象，样式上也可参照卧室内床罩的样式或沙发的样式制作，也可以独立成章。因其体积较小，制作上，要注重它的精致巧妙。通过本次优秀教案活动，发展孩子对平衡的掌握，请注意孩子安全。

活动目标：激发幼儿参与活动的愿望和兴趣，促进动作的协调性和平衡能力的发展鼓励幼儿大胆尝试，在游戏中发展幼儿合作交往能力，在活动中幼儿学习、感受动词：抱、躺、靠、坐。

活动准备：各种靠垫若干；录音机等。

活动过程：

一、认识靠垫，激发游戏兴趣:

1、小朋友你们看（指靠垫）地毯上有什么？

2、这叫靠垫，你们想不想有一个这样的靠垫，我们脱掉鞋子，到地毯上选一个自己喜欢的靠垫坐下来吧！

3、我们把靠垫压一压、捏一捏、拍一拍有什么感觉？（软软的、很舒服的）

4、靠垫可以用来做什么？我们一起来试一试（靠、抱、躺、坐等）

二、游戏：

1、靠垫不但可以抱、靠、躺，还可以玩，你们想玩吗？

2、“走小路”：（把靠垫一个接一个纵向摆成小路）这条小路高高低低的，谁会勇敢地走过去？

先由个别幼儿尝试走小路，接着集体鱼贯练习。

3、“堆小山”：和幼儿一起把靠垫堆成小山，鼓励幼儿勇敢地爬过去玩。

4、“推小山”：和幼儿一起把“靠垫小山”推倒。

三、结束：

今天，我们和靠垫玩了这么多游戏，开心吗？回家后你们把这些游戏和爸爸妈妈一起玩，让他们也开心开心，好吗？

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玩靠垫

活动目标：发展基本动作，提高动作的灵活性和协调性；继续培养幼儿对体育游戏的兴趣，初步尝试一物多玩，鼓励幼儿想出枕头的多种玩法，发展思维；

准备：兔宝宝的头饰（每人一个），兔妈妈、兔奶奶的头饰各一，小靠垫若干，场地布置，兔奶奶的房子。

活动过程：

一、热身运动《晒太阳》

“兔宝宝们，今天的太阳真好啊。妈妈带你们晒太阳去。”

听音乐，小兔们抱着小靠垫，作运动。

二、尝试用小靠垫一物多玩，发展基本动作

1、兔宝宝们，你们想跟小靠垫做游戏么？可以怎么玩呢？请个别幼儿尝试，肯定幼儿的几种想法。还可以怎么玩呢？（以简洁的谈话方式，激发幼儿活动的积极性。）

2、幼儿自由操作，教师巡回指导，鼓励幼儿想出不同的玩法。（自主探索，体现了教育活动中幼儿的主体地位；同时，由于幼儿年龄小，教师的间接指导便显得尤为重要，针对幼儿的不同水平，适时地帮助与指导，使幼儿获得不同程度的提高和体验成功的快乐。）

3、请幼儿演示新的玩法，教师：兔宝宝们真聪明，想出了这么多好玩的方法，让我们都来玩一玩。再想想还有什么有趣的玩法。（通过演示，对于每个幼儿又是一次提高。帮助幼儿树立信心，激励其拓宽思路。对于个别能力较弱的幼儿，也可通过模仿，获得新的体验与成功。）

4、幼儿自由活动。鼓励幼儿尝试合作

三、游戏：帮兔奶奶搬家

1、故事梗概：暴风雨要来了，兔奶奶的房子太旧了，要搬到新家去。可是兔奶奶年纪大了，搬不动，该怎么办呢。

引发幼儿提出帮助的方法，及时地肯定。

（以生动的故事情境，引发幼儿积极思考，学会关心他人。）

2、运砖、盖新房

运砖:用不同的方法搬运。（巩固

幼儿的即时经验，通过游戏化的情境，以幼儿感兴趣的方式，使幼儿基本动作得以提高。）

盖新房：学习合作铺平搭高的方法。（培养了幼儿初步的合作意识，和不怕困难，努力完成任务，体验合作的愉快和成功的乐趣。纲要指出：在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质，和主观、乐观、合作的态度）

3、兔奶奶的感谢。

配班教师以兔奶奶的身分出现，对幼儿表示感谢。

妈妈做的豆子真好吃（托班教案）

原创原因：妈妈真是太神奇了，用豆子做出了这么多豆制品，有豆浆、豆腐脑、豆腐、豆腐干。。。

通过本次优秀教案让幼儿了解豆制品在我们日常生活中扮演的重要角色，了解豆制品的营养等。激发孩子动手表现力。

活动目标：鼓励幼儿大胆表达自己的意见，喜欢品尝各种豆制品，知道豆制品很好吃也有益健康。

活动准备：烧热的豆浆、豆腐干、烧熟的豆芽菜，幼儿用的碟与勺，将餐桌摆成开放的形状。

活动过程：

1、引导幼儿认识各种豆制品，说出他们的名称。

1）观察各种豆制品，自由地说一说他们的名称。

2）让幼儿猜一猜这些菜都是由那种豆子做成的，初步认识黄豆的作用。

2、幼儿自由选择品尝豆制品，教师个别指导挑吃的幼儿。

3、幼儿互相交流自己喜欢吃什么？猜猜他是什么做的？

4、请幼儿轮流发言，教师鼓励幼儿大胆讲述自己的意见。

教师提醒幼儿豆制品不仅好吃，还有营养，每天都要吃一点。

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窗户上的小豆子

一.引领学生寻找书中的人.

引导学生梳理书中的人,并关注作者,译者,插图,尤其是自己.

二.关注主人公:小豆豆.

学生结合书中的具体的事谈出对小豆豆的看法.

并明白如何去读一本书:遇到书中自己感兴趣的地方,要停下来反复地读,细细地品,才会越读越有味

三.引导学生回忆自己的童年.

老师引导:你在读这本书的时候,有没有这种感觉:小豆豆做过的事我也做过呀!我和小豆豆有些地方很像呢?从而使学生在回忆中感受童年的美好.

学会在读书时发现自己,联想自己.

四.奇妙而有魅力的读书两字.

老祖宗太聪明了.把怎么读,读什么,怎么写,写什么的意思全融进这两个字中了.体会体会,妙不可言.

五.拓展延伸:

课下继续读书,下周的读书交流会交流

巴学园

小豆豆眼中的巴学园

妈妈眼中的巴学园

我眼中的巴学园

幼儿园托班体育教案：好玩的靠垫

涉及领域：健康，语言

设计思路

一次在朋友家，我看见一个两岁的宝宝在摆弄一个靠垫，他那认真、投入的神情和玩靠垫时所表现出的兴趣，深深地吸引着我。我们宝宝班的幼儿也是这样什么都想摸一摸，玩一玩。启发之下，我设计了宝宝班体育活动(《好玩的靠垫》。在这次活动中，我作为一个参与者，引导幼儿以游戏的形式，共同感受背、抛、躺、爬、抱、堆等动作。

首先是准备活动，带领宝宝做一些简单的肢体运动，头、肩、胳膊、手腕、腿部；其二，让宝宝自己发现靠垫、感受靠垫，对靠垫产生兴趣；其三，引导宝宝模仿背、抛、躺、爬等动作；其四，鼓励宝宝大胆尝试，玩出更多的新动作；最后老师将幼儿的玩法整理成6个小游戏，如坐火车、走小路、爬山洞等。

这个活动使宝宝在一个宽松舒适的环境中发展了大、小肌肉群，感受互相合作、共同完成任务的成功。但是，教师要注意在活动中宝宝之间出现互相争抢靠垫或其他危险动作时，应该分散、转移注意力或及时制止，以免发生意外。

活动目标

1、通过玩靠垫感受背、抛、躺、爬、抱、堆等动作，锻炼大肌肉。

2、愿意参与体育活动，促进动作协调性和平衡能力的发展。

3、能大胆尝试，发展合作交往及语言能力。

活动准备

1、各种靠垫，数量与幼儿人数相等。

2、音乐碟、播放机。

3、字卡“靠垫”。

活动过程

一、导人

在音乐声中，幼儿进入场地走成一个圈。

老师：今天天气可真好啊!我们来锻炼身体吧!点点头，动动肩，胳膊动动，手腕转转，屁股扭扭，小腿抬抬。

引导幼儿爬一爬，发现靠垫后每人拿一个自己喜欢的压一压，捏一捏，拍一拍(出示字卡“靠垫”，提问幼儿“你有几个靠垫”)。

二、活动

1、老师：我们一起来玩靠垫喽。引导幼儿跟着老师模仿背、抛、躺的动作(一边做动作一边引导幼儿说一说在做什么)。老师问：你们还愿意怎样玩靠垫?

2、让幼儿自由玩靠垫，老师注意观察幼儿的新玩法。如看见幼儿在推靠垫就问：你在推靠垫吗?启发这个幼儿告诉其他幼儿自己在推靠垫。

三、游戏

坐火车。引导幼儿将靠垫摆成长长的一排为火车，出示字卡“靠垫”，提问：现在有多少个靠垫?然后请幼儿坐在自己的靠垫上面玩开火车游戏，最后提问幼儿：“你们在做什么(我们在开火车)”?

走小路。保护幼儿慢慢地踩在靠垫上走，在老师的保护下学习掌握平衡。在游戏中，引导幼儿说：走小路要慢慢走，两只胳膊要伸开等。

爬山洞。保护幼儿一个接一个慢慢爬过靠垫。引导幼儿说：我在爬山洞，山洞好长啊!堆小山。引导幼儿用靠垫堆成一个小山。问幼儿：你们在堆什么?你们堆的小山高不高?小山怎样堆成的(下面靠垫多，上面的靠垫越来越少)?

推小山。引导幼儿将小山推倒，并说出“我们的力量大”、“能把小山推倒了”等句子。

推小车。引导幼儿推着一个靠垫往前走，拐弯走。提问幼儿要把汽车开到哪里去?

结束：幼儿抱着靠垫当方向盘，开着汽车在音乐声中离开场地。