幼儿园小班语言教案。
前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?下面是由小编为大家整理的“我让小皮球蹦起来(小班语言教案)”,但愿对您的学习工作带来帮助。
引言:开展丰富多彩的活动,进一步提高幼儿拍皮球、接抛皮球的熟练性和准确性。如以家庭为单位组织“拍皮球大赛”,在限定时间内谁拍的数量总数最多便为冠军,可封为“皮球之家”的光荣称号。
活动目的:
1.理解儿歌内容,并能用肢体动作加以表现。
2.学习接抛皮球。
3.提高反应能力。
活动准备:
皮球、藤篮。
活动过程:
1.出示一篮不同颜色的小皮球,让幼儿自由选取,尝试把球轻轻掷向地面和用力掷向地面,感受球触地反弹的不同结果。
2.老师念儿歌《小皮球》,一边掷皮球,让皮球触地弹跳,配合儿歌内容:
儿歌:小皮球
小皮球,真奇妙,
拍一拍,跳一跳,
拍得高,跳得高,
拍得低,跳得低。
3.请幼儿拿着皮球站立,一起说儿歌。说前四句时,双手叉腰,按节奏跳跃。第五句,伸出右手做用力拍球状。第六句,双手叉腰,使劲跳两下。说第七句时,伸出右手做轻拍球状。第八句,双手叉腰,轻跳两下。
4.请幼儿想想皮球除了拍外,还能怎么玩?根据幼儿的想法改动歌词,例如“推一推”、“滚一滚”、“扔一扔”等,并一起配合新歌词做动作。
总结分享:
请幼儿说说怎样拍球,球才会跳得较高。
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小班语言教案:取皮球
活动目标:
1.理解图片的主要内容及“拔、钩、浮、有深又窄等”词义。
2.知道遇到事情要动脑筋。
活动准备:
教学挂图、幼儿用书《取皮球》。
活动过程:
(一)看图说话:
1.出示图画一:
——“草地上,小朋友们在玩什么游戏?”“发生了什么事情?”
2.出示图画二:
——“哎呀呀,不好啦,皮球滚到哪里去了?”“可以用什么办法取皮球?”“看看他们用什么办法取皮球?”“用什么办法能很快的取出皮球?”
3.幼儿说说每张图画的主要内容。
4.教师在讲解图片的过程中,让幼儿通过动作理解拔、钩、浮、有深又窄等”词义。
(二)理解体验:
1.教师完整的讲述图片内容,并为图片取名:“你们喜欢故事里的小朋友吗?还记的故事的名称吗?
儿歌:
大皮球
大皮球,圆又圆,
拍的轻,跳的低,
拍的重,跳的高。
嵫。。。。皮球漏气了,
哎哟哟,皮球爆掉啦,
嘭——
小班语言教案:我是小画家
一、活动目标
(一)认知目标
1.通过教学,使幼儿理解《我是小画家》这首儿歌的内容,发展幼儿思维的严谨性、灵活性。
2.丰富词汇:嗡嗡,发展幼儿的口语表达能力。
(二)情感与人格目标
培养幼儿模仿创编儿歌的兴趣,鼓励幼儿不断尝试新事物,形成高灵活性的人格特征。
二、活动准备
(一)知识经验准备
1.了解动物的习性。
2.邀请中班一位小朋友扮演小画家。
(二)物质准备
1.实物投影机、蜜蜂、青蛙、小鸭子等小动物图片各一个。
2.背景图一幅。
3.汉字卡片:嗡嗡。
(三)环境准备 在动物乐园图中,相应地增加动物叫的象声词。(教师引导幼儿自己动手操作和布置)
三、活动过程
(一)游戏法,介绍儿歌角色,激发幼儿学习兴趣。请中班幼儿扮演小画家出现。让中班幼儿第一次示范儿歌。
(二)结合图片,学习儿歌内容。提问:小画家画了什么东西?叶儿是怎样的?花儿又会怎样?小画家还画了什么?它们是怎样的?(学习儿歌内容)
(三)教师示范朗诵儿歌。
(四)鼓励幼儿学编儿歌《我是小画家》。
1.以老师当小画家示范创编儿歌,如:画的小兔蹦蹦跳,画的小鸭呷呷叫。
2.鼓励幼儿大胆创编,发展幼儿创造思维及口语表达能力。
(五)请幼儿把自己编好的儿歌轻轻念给旁边的小朋友听。
四、各领域渗透
艺术:绘画活动鼓励幼儿争当小画家,画自己喜欢的物品。
科学:指导幼儿认识常见动物、物品的特点。
五、生活中渗透 在活动室内播放儿歌录音。
六、环境中渗透 将配有文字的儿歌图片布置在活动区,便于儿童自由创编。
七、家庭中渗透 请家长指导幼儿在家绘画自己喜欢的物品。
八、评价结果。
小班语言教案:爬起来
一.目的要求:
1.在看看讲讲的过程中,理解木偶表演的内容,学说短句“大象,不要怕,我来扶你起来”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来”。
2.鼓励幼儿不怕困难,摔倒了自己爬起来,做个勇敢的孩子。
二.活动重点:
理解木偶表演的内容,学说短句“大象,不要怕,我来扶你起来”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来”。
三.材料及环境创设:
木偶:大象、小兔、小猪、小猫四个角色;事先请两位老师排练好表演内容,布置表演场景。
四.设计思路:
二十一世纪需要高素质的人才,从小培养幼儿勇敢自信、不怕困难的品质相当重要。根据小班下学期目标,其中有一条:“初步培养幼儿不依赖别人,学习克服简单的困难。”结合我班幼儿的实际情况:在家中比较依赖父母长辈;孩子们碰到一点点小事就哇哇哭个不停;独立自理能力较弱、怕困难。由此我设计了《一、二、三自己爬起来》这个活动。作为一个语言活动,又结合认知目标中“引导幼儿学习普通话,大胆地表达自己的想法和意愿”,我将语言目标重点定位于学说两个短句:“大象,不要怕,我来扶你起来”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来”。而且采用了小班幼儿感兴趣的木偶表演,通过边看边议,以及让幼儿与木偶对话,为木偶们动脑筋想办法等手段,让幼儿在愉快的活动中,大胆地用比较规范的语言表达自己的想法,鼓励小朋友不怕困难,摔倒了自己爬起来,做个勇敢的孩子。
小班语言教案:躲起来了
王亦霞
目标:
1、乐意在集体面前大胆讲述,并学说短句“我躲在ⅩⅩ下面”。
2、体验游戏给人带来的快乐。
准备:小猫头饰每人一个,猫妈妈一个,关于小猫躲起来的图书一本,布做的小老鼠一个,手帕叠好的老鼠随意放在教室内任何地方。
过程:
一、游戏《猫妈妈睡觉醒不了》
老师:看我是谁呀?(猫妈妈)那你们是我的谁呀?猫宝宝,我们一起来玩〈猫妈妈睡觉醒不了〉的游戏。
2、请猫宝宝听好了,等到最后才能找个地方躲起来,妈妈喊你们,你们一定要到妈妈这里来告诉妈妈,你们躲在哪里了?请猫宝宝说出“我躲在ⅩⅩⅩⅩ”
3、游戏过后请猫宝宝说说,自己躲在哪里了?
4、请猫宝宝来做妈妈进行游戏。然后相互之间说说自己躲到哪里去了?
二、出示图书《躲起来了》
老师:看我这里还有许多宝宝呢?今天我没有带猫宝宝来,有几只猫宝宝?
2、看他们现在在干什么?猫宝宝躲在哪里了?
3、请小朋友仔细观察画面,相互说说,再请小朋友上来讲述给其他小朋友听。
三、游戏〈猫捉老鼠〉
老师:猫宝宝你们肚子饿了吗?猫宝宝喜欢吃什么?
2、那我请猫宝宝去找老鼠,看看哪个猫宝宝厉害能找到老鼠,老鼠都躲在哪里去了?
3、请猫宝宝去找,看看哪个猫宝宝最厉害能捉到许多老鼠?
4妈妈肚子也饿了,我也想去捉老鼠了,来舔饱我的肚子,然后妈妈去找,在一个隐蔽的地方捉到一个大老鼠,让宝宝看,这老鼠大不大?
5、哟,这么大的老鼠,我捉也捉不住,它又要跑了,然后由老师拖着大老鼠到外面去,宝宝就跟着在后面追老鼠。
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