幼儿园大班半日活动方案。
不为明天做好准备的人是没有未来的，幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“身体能动部位大揭秘(大班半日教案)”，仅供参考，大家一起来看看吧。
引言：课间孩子们兴趣很高，个个踊跃发言，有的说人的眼睛能动，有的说人的嘴巴能动，还有的说人的能舌头动。总之能动的部位孩子们都能找出来。老师给孩子讲解每一个能动部位的功能与作用。渐渐的找到能动的部位越来越少了，尽管孩子展开丰富的想象力，看着这些可爱的孩子，老师准备结束这堂自己认为上得很成功的课。
活动目标：
1、 引导幼儿通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，使幼儿对自己的身体感兴趣。
2、 激发幼儿敢于探索和勇于发现的学习兴趣，培养幼儿互相合作，互相谦让的优良品质。
活动环节：
一、游戏《木头人》和听音乐做动作。
目的：通过游戏活动，引起幼儿对本课题的兴趣。
二、谈话。
目的：让幼儿了解人们生活中的一些活动，知道它们分别是我们身体的哪些部位在动。
三、每组一个纸娃娃，让幼儿把会动的部位做好记号。
目的：让幼儿通过探索活动，感知身体哪些部位可以动，培养幼儿的合作精神。
四、游戏：听口令，做动作
目的：进一步激发幼儿对自己身体感兴趣。
活动过程：
一、游戏《木头人》，指出人不动是很难受的。
二、让幼儿明白人有各种各样的活动，是因为人的许多部位都可以动。
1、听音乐做动作
提问：刚才，我们跟着音乐在干什么？是身体的哪些部位跟着音乐在动？
2、引导幼儿观察周围生活
提问：除了舞蹈是人身体的一种活动外，你还知道人们有些什么样的活动？它们分别是我们身体的哪些部位在动？
三、让幼儿通过自身的探索活动，感知自己身体可以动的部位。
1、每组发一个纸娃娃，让幼儿把认为可以动的部位用笔做上记号，要求互相协作，教师巡回指导，提醒幼儿假如你不能确定的话，就可以起来再动一动。
2、请你来动一动，你的身体还有哪些地方会动。
3、游戏《听口令做动作》。
由教师说出一个可以动的部位，请幼儿用此部位做个动作。
四、课后延伸
让幼儿继续寻找身体里许多看不见，甚至感觉不到的会动的部位。
Yjs21.coM更多幼儿园教案延伸读
认识身体部位的教案大班精选七篇
前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？下面是由小编为大家整理的“认识身体部位的教案大班精选七篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
认识身体部位的教案大班【篇一】
大班健康课教案《身体的哪些部位可以动》
幼儿园大班健康教案：身体的哪些部位可以动
活动目标：
1、引导幼儿通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，使幼儿对自己的身体感兴趣。
2、激发幼儿敢于探索和勇于发现的学习兴趣，培养幼儿互相合作，互相谦让的优良品质。
活动准备：音乐
活动过程：
一、游戏《木头人》，指出人不动是很难受的。
二、让幼儿明白人有各种各样的活动，是因为人的许多部位都可以动。
1、听音乐做动作
提问：刚才，我们跟着音乐在干什么？是身体的哪些部位跟着音乐在动？
2、引导幼儿观察周围生活
提问：除了舞蹈是人身体的一种活动外，你还知道人们有些什么样的活动？它们分别是我们身体的哪些部位在动？
三、让幼儿通过自身的探索活动，感知自己身体可以动的部位。
1、每组发一个纸娃娃，让幼儿把认为可以动的部位用笔做上记号，要求互相协作，教师巡回指导，提醒幼儿假如你不能确定的话，就可以起来再动一动。
2、请你来动一动，你的身体还有哪些地方会动。
3、游戏《听口令做动作》。
由教师说出一个可以动的部位，请幼儿用此部位做个动作。
四、课后延伸
让幼儿继续寻找身体里许多看不见，甚至感觉不到的会动的部位。
认识身体部位的教案大班【篇二】
活动目标：
1、引导幼儿通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，使幼儿对自己的身体感兴趣。
2、激发幼儿敢于探索和勇于发现的学习兴趣，培养幼儿互相合作，互相谦让的优良品质。
活动环节：
一、游戏《木头人》和听音乐做动作。目的：通过游戏活动，引起幼儿对本课题的兴趣。
二、谈话。
目的：
让幼儿了解人们生活中的一些活动，知道它们分别是我们身体的哪些部位在动。
三、每组一个纸娃娃，让幼儿把会动的部位做好记号。目的：让幼儿通过探索活动，感知身体哪些部位可以动，培养幼儿的合作精神。四、游戏：听口令，做动作目的：进一步激发幼儿对自己身体感兴趣。
活动过程：
一、游戏《木头人》，指出人不动是很难受的。
二、让幼儿明白人有各种各样的活动，是因为人的许多部位都可以动。
1、听音乐做动作提问：刚才，我们跟着音乐在干什么？是身体的哪些部位跟着音乐在动？
2、引导幼儿观察周围生活提问：除了舞蹈是人身体的一种活动外，你还知道人们有些什么样的活动？它们分别是我们身体的哪些部位在动？
三、让幼儿通过自身的探索活动，感知自己身体可以动的部位。
1、每组发一个纸娃娃，让幼儿把认为可以动的部位用笔做上记号，要求互相协作，教师巡回指导，提醒幼儿假如你不能确定的话，就可以起来再动一动。
2、请你来动一动，你的身体还有哪些地方会动。
3、游戏《听口令做动作》。由教师说出一个可以动的部位，请幼儿用此部位做个动作。
四、课后延伸让幼儿继续寻找身体里许多看不见，甚至感觉不到的会动的部位。
认识身体部位的教案大班【篇三】
认识身体部位的亲子小游戏：认五官
1、知道五官的名称和功能。
2．提高反应速度。
3．共同体验游戏的快乐，增进亲子感情。
玩法：
家长和宝宝面对面，家长用动作比划，并且用语言描述一种五官的功能，例如，用什么闻味道?用什么看东西?用什么吃东西?等等，引导宝宝快速用手指出它的位置，并说出它的名称。如果指错了或说错了，就会被轻刮一下鼻子。
建议：
1．家长可以根据宝宝的能力适当增加身体其他部位的名称(如脖子、胳膊等)，如果宝宝指对或说对了，家长可以亲亲他或抱抱他，以示鼓励；如果宝宝指不出或说不出，家长要适时帮助宝宝。
2．可以变换游戏形式或交换游戏角色，以增加趣味性。例如，可以让宝宝说出五官名称，家长快速指出来。有时家长可以故意指错，以让宝宝仔细观察并作出判断，借此提高宝宝的反应能力。
3．可以适当增加游戏难度。例如，家长不出声，通过夸张的口形或动作让宝宝猜测所表征的相应身体部位。
4．可邀请其他家庭成员共同参与游戏活动，感受其乐融融的家庭氛围。
认识身体部位的教案大班【篇四】
游戏：小手拍拍
目标：
1．学习按节奏拍手，模仿简单的动作。
2．认识五官。
3．体验和家长一起做游戏的乐趣。
玩法：
家长和宝宝一起边念儿歌边做动作，在宝宝熟练后，可以适当加快念儿歌的速度。儿歌与动作如下：
小手拍拍，小手拍拍，小手伸出来(宝宝一边和家长念儿歌，一边和家长对拍双手两次)；小手拍拍，小手拍拍，小手摸摸头(引导宝宝摸自己的头)；小手拍拍，小手拍拍，小手摸眉毛(引导宝宝摸自己的眉毛)；小手拍拍，小手拍拍，小手摸眼睛(引导宝宝摸自己的眼睛)
小手拍拍，小手拍拍，小手拍大手(宝宝与家长对拍双手)；小手拍拍，小手拍拍，小手藏起来(引导宝宝迅速把手藏在身体背后)。
建议：
1．为了提高宝宝的游戏兴趣，家长和宝宝可以相互触摸各自的五官。当摸到某一部位时，还可以加入相应的动作，比如说完摸摸头后，家长和宝宝一起摇摇头或点点头；说完摸眼睛后，一起眨眨眼睛；说完摸鼻子后，一起做闻的动作；说完摸嘴巴后，来个吻的动作；说完摸耳朵后，一起轻轻地拉一拉耳垂等。
2．家长可以根据宝宝注意力集中的情况，适当加快或放慢念儿歌的节奏，使宝宝有新鲜感。
3．在宝宝能准确熟练地找到五官的基础上，可以适当增加难度，延伸到肩膀、腰部等身体其他部位。
认识身体部位的教案大班【篇五】
目标：
1．能边听音乐边模仿做动作，加深对身体各部位的认识。
2．喜欢音乐游戏，逐步增强音乐节奏感。
玩法：
家长和孩子随音乐边拍手边唱拍拍手，再随音乐边踏双脚边唱踏踏脚。还可以替换身体部位的名称并做动作，如拍肩摸耳，拍腿叉腰等。
建议：
1．活动前，家长可带领宝宝复习身体各部位名称：宝宝，拍拍小手，踏踏小脚以调动宝宝游戏的积极性。
2．本游戏的难点在歌曲第五和第六小节，宝宝可能对拍手和踏脚两个动作的转换存在一定困难，家长要耐心，不要急于求成，并可通过放慢歌曲速度的方式，给宝宝思考的时间。开始阶段，宝宝可模仿家长做动作；待宝宝熟练后，家长可鼓励宝宝独立游戏。
3．家长可以经常陪宝宝一起听节奏感较强的儿童歌曲，如《幸福拍手歌》等，并引导宝宝随音乐节拍做动作，以增强宝宝的乐感。
4．如果宝宝对歌曲的节奏和身体部位的认识已非常熟悉，家长可以尝试让宝宝把自己最感兴趣的身体部位编入歌曲，以进一步发展宝宝的语言能力，并且引导宝宝感知节奏。
认识身体部位的教案大班【篇六】
目标：
1．巩固对身体各部位的认识。
2．学会认识图片，并能找到身体相应的部位。
3．体验亲子游戏的乐趣。
准备：
1．画有头、手、屁股、膝盖、脚等身体部位的图片，每张图片间隔O.5～1米，按照一定的顺序纵向铺成一条小路。
2．宝宝有认识身体部位的知识和经验。
玩法：
宝宝先在家长的引导下熟悉图片所示身体部位的名称，然后站到离图片2～3米远的位置。家长在前面做示范动作，宝宝跟在家长身后模仿。方法是，家长走到图片前，用自己相应的身体部位去碰触图片，并用语言向宝宝作相应说明，以提高宝宝对认识身体各部位的兴趣，同时巩固宝宝对身体各部位具体位置的认识。如，走到头的图片前，一边用自己的头轻轻碰触图片，一边说头碰头。走到手的图片前，一边伸出自己的双手拍拍图片，一边说拍拍手。以此类推，膝盖碰膝盖屁股碰屁股脚踩脚等。
建议：
1．家长示范后，要鼓励宝宝独立尝试。为了增加游戏的趣味性．可以在图片前面设置一些障碍物，如垫子(爬过小山)、呼啦圈(跳过小河)等；家长还可以引导宝宝双脚或单脚行进跳，或把图片摆成S形，让宝宝沿S形行进等。
2．当宝宝对这部分身体部位熟悉后，可增添其他身体部位的图片，以吸引宝宝进一步游戏，促使宝宝更全面地认识身体各部位。
3．游戏中家长和宝宝可以开展比赛，比比谁的反应快，并可适当加入欢快、悦耳的轻音乐作为背景音乐。
认识身体部位的教案大班【篇七】
活动目标
1.区分和辨别转动和滚动，探索身体会转动的部位。
2.对转动感兴趣，有积极探索的欲望。
活动准备
人体图片、水笔、皮球、风车
活动过程
1.转动和滚动
提问：让皮球动起来，你有什么办法？
区分皮球的滚动和转动。
小结：皮球在自己的中心点绕圆圈是转动；但手一推，皮球沿手推方向的运动是滚动。
提问：风车是在转动还是滚动？为什么？
小结：风车有一个中心点，绕着圆圈在运动，所以是在转动。
2.探索身体部位的转动
提问：我们身上有没有和风车一样会转动的部位？
（1）出示人体图片，请幼儿在人体图上将会转动的地方画上标记，两人一组。
（2）分享交流：人体哪些部位会转动？
鼓励幼儿大胆交流想法并进行动作演示。
3.延伸拓展
为什么我们身上这些部位可以转动，为什么要转动呢？
活动生成及建议
1.本活动可与艺术领域结合起来，在舞蹈活动中，引导幼儿发现身体哪些部位在转动，进一步了解关节、骨骼等作用。
2.活动延伸到生活中，引导幼儿寻找和探索生活中会转动的物体，探索其为何转动的原因。
3.尝试制作会转动的玩具。
身体的那些部位可以动
活动目标：1、 引导幼儿通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，使幼儿对自己的身体感兴趣。2、 激发幼儿敢于探索和勇于发现的学习兴趣，培养幼儿互相合作，互相谦让的优良品质。 活动环节：一、游戏《木头人》和听音乐做动作。目的：通过游戏活动，引起幼儿对本课题的兴趣。二、谈话。目的：让幼儿了解人们生活中的一些活动，知道它们分别是我们身体的哪些部位在动。三、每组一个纸娃娃，让幼儿把会动的部位做好记号。目的：让幼儿通过探索活动，感知身体哪些部位可以动，培养幼儿的合作精神。四、游戏：听口令，做动作目的：进一步激发幼儿对自己身体感兴趣。活动过程：一、游戏《木头人》，指出人不动是很难受的。二、让幼儿明白人有各种各样的活动，是因为人的许多部位都可以动。1、听音乐做动作提问：刚才，我们跟着音乐在干什么？是身体的哪些部位跟着音乐在动？2、引导幼儿观察周围生活提问：除了舞蹈是人身体的一种活动外，你还知道人们有些什么样的活动？它们分别是我们身体的哪些部位在动？三、让幼儿通过自身的探索活动，感知自己身体可以动的部位。1、每组发一个纸娃娃，让幼儿把认为可以动的部位用笔做上记号，要求互相协作，教师巡回指导，提醒幼儿假如你不能确定的话，就可以起来再动一动。2、请你来动一动，你的身体还有哪些地方会动。3、游戏《听口令做动作》。由教师说出一个可以动的部位，请幼儿用此部位做个动作。四、课后延伸让幼儿继续寻找身体里许多看不见，甚至感觉不到的会动的部位。
幼儿园科学活动教案《身体部位的转动》
科学活动：
身体部位的转动活动的生成：这些天，孩子们一直在讨论生活中的转动，电风扇、车轮、时钟、地球仪……答案声此起彼伏，突然有个小朋友告诉我：“老师，我的眼睛也会转！”
活动目标：
1、身体不同部位的转动感兴趣，了解身体哪些部位会转动，并能大胆地用语言、动作来表达自己的想法。
2、能利用水笔在图片的相应的位置作标记。
3、体验转动的快乐。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：
人体图片、水笔、磁带、录音机
活动过程：
一、由风车的转动引出身体部位的转动
二、探索身体部位的转动
1、请幼儿在人体图上将会转动的地方画上标记。
2、鼓励幼儿与周围同伴进行交流。
3、集体交流。鼓励幼儿大胆说说并进行演示。
三、讨论：为什么这些可以转动，为什么要转动？
四、游戏“闯关”请幼儿根据标记一下子说出4个能转动的部位，若闯关成功将得到一件小礼物。
五、随音乐放松地做身体转动动作
幼儿百科：身体是一个汉语词汇，拼音是shēntǐ，指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。
幼儿园健康课教案《身体的哪些部位可以动》及教学反思
大班健康课教案《身体的哪些部位可以动》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿敢于探索和勇于发现的学习兴趣，培养互相合作，互相谦让的优良品质，引导幼儿通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，使幼儿对自己的身体感兴趣，培养幼儿敏锐的观察能力，快来看看幼儿园大班健康课《身体的哪些部位可以动》含反思教案吧。
活动目标：
1、引导幼儿通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，使幼儿对自己的身体感兴趣。
2、激发幼儿敢于探索和勇于发现的学习兴趣，培养幼儿互相合作，互相谦让的优良品质。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
音乐
活动过程：
一、游戏《木头人》，指出人不动是很难受的。
二、让幼儿明白人有各种各样的活动，是因为人的许多部位都可以动。
1、听音乐做动作
提问：刚才，我们跟着音乐在干什么？是身体的哪些部位跟着音乐在动？
2、引导幼儿观察周围生活
提问：除了舞蹈是人身体的一种活动外，你还知道人们有些什么样的活动？它们分别是我们身体的哪些部位在动？
三、让幼儿通过自身的探索活动，感知自己身体可以动的部位。
1、每组发一个纸娃娃，让幼儿把认为可以动的部位用笔做上记号，要求互相协作，教师巡回指导，提醒幼儿假如你不能确定的话，就可以起来再动一动。
2、请你来动一动，你的身体还有哪些地方会动。
3、游戏《听口令做动作》。
由教师说出一个可以动的部位，请幼儿用此部位做个动作。
四、课后延伸
让幼儿继续寻找身体里许多看不见，甚至感觉不到的会动的部位。
教学反思
本主题是以身体的哪些部位可以动主线，在看一看动一动摸一摸的活动中，让幼儿去体验人体有许多部位会动。知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握简单的自我保护的方法。
幼儿百科：身体指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。
喜欢《身体能动部位大揭秘(大班半日教案)》一文吗？“幼儿教师教育网”希望带您更加了解幼儿园教案，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园大班半日活动方案专题，希望您能喜欢！
