幼儿园美术教案小班。
俗话说,凡事预则立,不预则废。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?以下是小编收集整理的“小猫活灵活现逗线团(小班美术教案)”,仅供参考,希望能为您提供参考!
小编:神笔马良来到一所新建成的幼儿园,马良用自己的神笔在幼儿园美术教案墙面上刷刷…刷的画出了很多美丽的画面,画面都动了,栩栩如生。最后一个小朋友用自己的水彩笔画出了一幅小花猫的图画,然后小花猫也活了,而且小花猫还在机灵的玩儿线团。
典藏:★★★★★
活动目标:借助儿歌语言和动作,感知用曲线的轨迹表现毛线团,敢用多种色彩来表现毛线团,养成正确取笔、放笔的好习惯。
活动准备:猫头饰一个、毛线团一团,黑板,彩色粉笔若干,幼儿用书、油画棒、纸。
活动过程;
1、歌曲《咪咪小花猫》导入,并出示毛线团,探讨毛线团的样子。
师生表演唱歌曲《咪咪小花猫》。教师:小花猫捉完老鼠想玩一玩,你知道他想玩什么吗?出示毛线团:这是什么?它是什么样子的?请幼儿仔细观察,并说一说。幼儿进行讨论。2、绕毛线团,感知绕毛线的动作。
教师示范绕毛线团,让幼儿感知毛线团由小变大,由中心向外不断扩散。
教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线,引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。
3、教师边念儿歌边示范画毛线团。教师:绕线团、绕线团,一圈一圈往外绕,越绕越大,越绕越大,毛线团绕好了。鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。
4、幼儿绘画毛线团,教师巡回指导。引导幼儿动手操作,启发幼儿给小猫咪添画许多彩色的毛线团。鼓励幼儿边绕边念儿歌,提醒幼儿一圈一圈往外绕。
教师巡回指导。
5、展览幼儿作品,让幼儿欣赏评价。让幼儿说说喜欢哪幅画,为什么?表扬能够大胆用色的幼儿。
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咪咪小花猫
活动目标:借助多种形式的物象刺激、联系,幼儿熟悉歌曲,尝试表演,体验艺术活动的快乐。
活动准备:小黄猫和小老鼠手偶。
活动过程:
一、复习律动《头发肩膀膝盖脚》
二、通过情景表演,渗透歌词,让幼儿轻松熟悉歌词。
师:宝宝们,今天老师为你们请来个小客人。 (教师很神秘地从背后拿出手偶小猫,并摆动手偶小花猫,学小猫的声音和幼儿打招呼)
师:这位小客人叫咪咪,咪咪小花猫。你们来叫它的名字吧。(教师渗透了小花猫歌曲的第一句歌词咪咪,引导幼儿学说“咪咪小花猫”)
三、欣赏歌曲,初步学唱歌曲《咪咪小花猫》,尝试用动作表现歌曲。
★结合手偶,理解歌词
★结合课件,录音,幼儿熟悉歌词、学唱歌曲。
1、听录音
2、歌曲里唱什么?
3、我们也用歌声一起来表扬咪咪小花猫吧!
★结合手指游戏,幼儿学习用手来表示歌曲内容。
★身体动作表演歌曲。
宝宝们,让我们站起来,跳一跳,做只能干的小花猫吧。
四、小结:揭示歌曲名称,活动结束。
1、今天咪咪小花猫带来的一首歌曲,名字叫《咪咪小花猫》。宝宝记住了吗?
2、咪咪小花猫吃得好饱呀,让我们和小花猫到出去散散步,找一找外面有没有小老鼠吧!
3、在乐曲伴奏下出教室。
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小班语言教案: 逗蚂蚁
活动目标
1.引导幼儿有节奏地朗诵,理解儿歌内容。
2.指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容,并能根据自己的生活经验,仿编儿歌的中间部分。
3.激发幼儿参与情境表演的兴趣。
活动准备
1.依据诗歌内容,编排一个情境表演。
2.表演用的道具:
(1)画有蚂蚁的小图片若干,并用绳子系上。
(2)用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭,用绿色绉纸剪出长条作青菜。
(3)一双筷子,一只用油泥做成的碗。
3.幼儿操作材料“逗蚂蚁”。
活动过程
1.借助幼儿操作材料,先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁,老师做招呼的人。
2.请幼儿根据儿歌内容,进行表演。
3.请幼儿说一说看到的是什么。
(1)师:你们看见谁来了?我是怎么招呼它们的?
(2)小蚂蚁来了以后,对我说了些什么?
(3)我给它们准备的食物太多了,小蚂蚁吃不完怎么办?
4.让幼儿再次观看情境表演,然后学说其中的对话部分。
5.引导幼儿扩展想象,仿编对话部分的内容。
(1)师:如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭?
(2)什么菜?
(3)用什么筷?
(4)用什么碗?
6.请每位幼儿从椅子下面,拿出预先放好的蚂蚁图片,戴在脖子上,表演儿歌,念到最后两句“吃不了,往回搬,哼哟哼哟搬得欢”时,小朋友做出搬米或搬菜,或搬运其他食物的动作,要求幼儿的动作夸张一些。
最后以一句“我们把食物都搬回家吧!”结束表演。
小班语言教案:逗蚂蚁
一、活动目标
1.帮助幼儿理解儿歌内容,感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。
2.指导幼儿用一问一答的方式熟悉儿歌中间段的内容。
3.启发幼儿根据自己用的不同碗筷、饭菜等名称,尝试更换儿歌中原来的词,仿编儿歌,发挥幼儿的想像力。
二、活动准备
(一)物质准备
1.操作卡片《逗蚂蚁》、电视、影屏展示台。
2.准备不同材料的碗、筷。
3.配有汉字的蚂蚁头饰。(数量和幼儿人数相同)
(二)知识经验准备
1.了解蚂蚁的生活习性。
2.了解不同材料的碗筷。
3.熟悉常吃的饭菜名称。
三、活动过程
(一)欣赏儿歌
1.引导幼儿回忆观察蚂蚁的情景,告诉幼儿:“老师今天要给小朋友朗诵一首叫《逗蚂蚁》的儿歌。”
2.教师朗诵儿歌,注意一问一答部分的语音变化,朗诵应富有节奏感。
3.出示图片,教师操作,提问:
①小朋友叫蚂蚁来干什么?
②小朋友请蚂蚁吃什么莱?吃什么饭?用什么筷子?用什么碗?
③蚂蚁吃完了吗?怎么吃的?
④蚂蚁为什么是“哼唷哼唷搬得欢”?
小班语言 : 逗蚂蚁
活动目标1、引导幼儿有节奏地朗诵,理解儿歌内容。
2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容,并能根据自己的生活经验,仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。
活动准备1、依据诗歌内容,编排一个情境表演。
2、表演用的道具:
(1) 画有蚂蚁的小图片若干,并用绳子系上。
(2) 用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭,用绿色绉纸剪出长条作青菜。
(3) 一双筷子,一只用油泥做成的碗。
3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。
活动过程1、借助幼儿操作材料,先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁,老师做招呼的人。
2、请幼儿根据儿歌内容,进行表演。
3、请幼儿说一说看到的是什么。
(1)师:你们看见谁来了?我是怎么招呼它们的?
(2)小蚂蚁来了以后,对我说了些什么?
(3)我给它们准备的食物太多了,小蚂蚁吃不完怎么办?
4、让幼儿再次观看情境表演,然后学说其中的对话部分。
5、引导幼儿扩展想象,仿编对话部分的内容。
(1)师:如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭?
(2)什么菜?
(3)用什么筷?
(4)用什么碗?
6、请每位幼儿从椅子下面,拿出预先放好的蚂蚁图片,戴在脖子上,表演儿歌,念到最后两句“吃不了,往回搬,哼哟哼哟搬得欢”时,小朋友做出搬米或搬菜,或搬运其他食物的动作,要求幼儿的动作夸张一些。
最后以一句“我们把食物都搬回家吧!”结束表演。
小班歌曲教案:大猫小猫
活动目标:
1. 感受演唱两段歌词时力度的差异,学习用声音的强弱、动作的幅度大小
来表现歌曲的力度差异。
2.借助对动物形象的理解以及教师琴声强弱和自己的动作幅度的暗示,学
习用适当的音量演唱歌曲。
3.愿意表达自己的意见,在集体演唱中感到愉快。
活动重点:
学习用声音的强弱、动作的幅度大小来表现歌曲的力度差异。
活动难点:
借助对动物形象的理解以及教师琴声强弱和自己的动作幅度的暗示,学习用适当的音量演唱歌曲。
活动准备:
1.ppt。
2.大猫、小猫手偶各一个。
活动过程:
1.韵律活动《小动物走》。
师:冬天到了,太阳照在身上可暖和了,看,来了哪些小动物?
出示小鸡、青蛙、小鸭图片
师:我们和它们一起做游戏吧!
2.教师演示ppt,幼儿观察,理解动物想象大小与演唱力度的关系。
师:看,还有谁也出来玩了?(猫)来了几只猫?(2只)它们有什么不一样的地方呢?(一只大猫,一只小猫)
师:我们来让它们介绍一下自己好吗?
师:两只猫的叫声一样吗?大猫是怎么叫的?(个别幼儿模仿)(大猫的叫声很大、很强、很重)(幼儿集体模仿)小猫又是怎么叫的呢?(个别幼儿模仿)(小猫的叫声很小、很弱、很轻)
3.教师引导幼儿学唱歌曲《大猫小猫》
师:今天,大猫和小猫很想唱歌给小朋友们听个,你们想听吗?(教师演唱
歌曲)
师:你们能听出来,哪段是大猫唱的?哪段是小猫唱的吗?(第一段大猫演唱,第二段小猫演唱)
师:你们想来学一学大猫和小猫的叫声吗?那我们来试一试?(教师用动作、声音暗示、提醒幼儿是大猫演唱还是小猫演唱,要求幼儿知道,学习大猫的叫声时,声音要大、强、重;学习小猫叫声时,声音要小、轻、弱)
师:小朋友们学得真像!刚刚我们只学了它们的叫声。大猫小猫说,你们除了能学我的叫声外,还能把我刚刚唱的歌也唱出来吗?(幼儿完整地把我们给表现出来)
师:我们除了可以用声音、动作来表现大猫、小猫之外,钢琴,也有这样的本领,不信,你们听一听!(教师用不同的力度弹奏歌曲)
师:你们能听出来哪段是大猫?哪段是小猫吗?
师:让我们在琴声的提醒下,我们来唱一唱。
4.幼儿选择自己想扮演的角色,演唱歌曲。
出示手偶
师:今天大猫小猫也来到了我们班上。出示大猫手偶,向幼儿打招呼。出示
小猫手偶,向幼儿打招呼。大猫和小猫想和你们一起做游戏,大猫说:“想和我一起做游戏的站在我这边。”小猫说:“想和我一起做游戏的站在我这边。”这次先让“大猫”演唱第一段,“小猫”演唱第二段,好吗?
师:大猫小猫说,你们演唱的真是太棒了。我们还想和你们做游戏,看看谁的小耳朵做灵?(听琴声)听,谁来了?你们能听出来,这段音乐是大猫唱的还是小猫唱的?(小猫)再听一次琴声,这一段呢?(大猫)为什么?(声音大、强、重)
师:让我们一起把这首歌唱歌我们的客人老师听,好吗?注意,听清楚前奏,看看谁先唱!听,谁来了?
教师小结:小朋友们的小耳朵真灵,在我们的生活中还有许多的事物,它们的声音有大有小,比如像:老虎和老鼠,恐龙和小鸡……,让我们再去找一找,下次我们也把它们编入我们的歌曲中,好吗?
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