幼儿园教案草。
常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？以下是小编收集整理的““春”之小虫虫在草地里悠闲的玩儿（幼儿园优秀教案）”，但愿对您的学习工作带来帮助。
提供：青海虫虫幼儿园优秀教案
引言：通过本次幼儿园教案锻炼幼儿的胆量与身体支配能力，培养幼儿的环境保护意识，进一步让幼儿认识到草地与小虫子的密切关系。
幼儿园教案名称：“春”之小虫虫在草地里悠闲的玩儿（幼儿园优秀教案）
活动目标：
1、学习爱护虫子和草地的方法。
2、知道虫儿最喜欢在草地玩，从而产生爱护草地的情感。
难点：理解不良行为对虫子和草地的危害。
重点：知道怎样爱护虫子和草地。
物质准备：分别贴着红、黄、绿标志的透明瓶子三个，指偶6个(欢笑的、哭丧的蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫各一)。
经验准备：带幼儿到草地玩耍，获得有关草地的感性经验。
教学过程：
一、探索：虫儿最喜欢在草地玩
1．组织幼儿讨论：小虫子最喜欢在哪里玩?
2．实地观察：在哪里玩的小虫子最多。 (带领幼儿依次在走廊、塑胶地、草地上找小虫子。)
3．师生一起围坐在草地上分享自己的观察结果，得出结论：虫子最喜欢在草地玩。
二、探索：虫子希望我们爱护草地
1．指偶表演
“呜——呜——呜——，是谁在哭呀?原来是小蚯蚓、小蚂蚁、西瓜虫。”
①出示指偶小蚯蚓。引导幼儿问小蚯蚓：小蚯蚓，你为什么哭啊?
教师以小蚯蚓的口吻说： “我们喜欢在草丛里玩，可是有些小朋友喜欢拔草，草拔光了，火辣辣的太阳照下来，把我的朋友晒死了。我好伤心啊。我怕我也会被太阳晒干的。呜——呜——呜——。”
②出示指偶小蚂蚁。引导幼儿问小蚂蚁：小蚂蚁，你为什么哭啊?
教师用小蚂蚁的口吻说：“我喜欢在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，挡住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一个人孤孤单单在外面过夜，好难过啊!”
③出示指偶西瓜虫，问西瓜虫为什么哭。
教师用西瓜虫的口吻说： “呜——呜——，我很喜欢在草地里玩，可是有些小朋友在草地上乱蹦乱跳，万一重重地跳到我身上，我就会被踩扁、没命的，我好害怕啊!”
2．组织幼儿讨论：怎么样才能使小动物不伤心呢?
让幼儿告诉小动物： “小蚯蚓，我以后不拔草啦。” “小蚂蚁，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里。”“西瓜虫，我以后不在草地上乱蹦乱跳，我轻轻走。”
3．出示欢笑的指偶“蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫”：谢谢你们。
4．提问：你们自己做到了，如果看见其他人没有做到怎么办?
结束：跟草地说“再见”，跟小虫子说“再见”。
虫子和苹果
活动目标：
1、了解生长需要营养。
2、激发幼儿尊重生命，并感受成长的喜悦。
活动重难点：
1、苹果为虫子提供了生长的营养是合理的现象。
活动准备： fish课件、磁带、图片
活动过程：
1、导入新课，出示课件。
2、讨论与分享提问：苹果被虫子吃了，它心里面怎么想呢？如果这个虫子不吃苹果那么它会怎样呢？如果这个苹果没有被吃掉，它会怎么样？如果被虫子吃了以后，种子落在地上后会发生什么事呢？（看课件）
3、游戏：我们要长大。
4、小结各种各样的生物构成了我们美丽奇妙的大自然，这些生物每天吸收各种各样的营养，和我们一地长大。
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“春”之小草要喝水（幼儿园优秀教案）
提供：青海感恩幼儿园优秀教案
引言：通过本次幼儿园教案锻炼幼儿的手脚协调能力，学会用小容器为照顾小草，给小草浇水，体验照顾小草的乐趣与成就感。培养幼儿的环保意识。
幼儿园教案名称：“春”之小草要喝水（幼儿园优秀教案）
活动目标：尝试用小容器浇水，激发宝贝对小花小草的关爱，体验活动的快乐。
活动准备：若干只大桶，各色小桶若干只。数学“3”卡片。
活动流程：激发兴趣――浇水尝试――结束部分。
一、 激发兴趣
老师念儿歌，引起宝贝的兴趣；太阳公公真调皮，晒在身上热乎乎，我们宝贝做好操，喝口开水解解渴。
1、 师：天气热了，除了我们还有谁会口渴啊？
幼：小狗、小猫、小兔、老师…..
师：我们宝贝真聪明，知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。真是有爱心的好宝贝。
2、 师：我们幼儿园的小草呀，漂亮的小花呀，也晒得干干的，渴了，小草小花对朱老师说：“太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，小花小草要喝水，哪个宝贝会帮忙？”今天我们欢欢班的宝贝和朱老师一起去给小草小花喝水了。
二、 浇水尝试
1、 讨论：我们要去给小草小花浇水，要有什么东西呀？
幼：水、水桶。
师：现在朱老师来变变变、变出了什么呀？（水桶）这水桶是什么颜色的呀？（幼：红色的）。
师：什么形状的呀？（圆圆的）
师：朱老师再来变，变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀？幼：蓝色的
师：朱老师再来变，又变出了一只什么颜色的水桶呀？幼：黄色的
师：我们一起来数数有几只水桶？
幼：1、2、3，3只水桶
师：对了，是3只水桶（出示数字3）这是3、3、3
师：哎呀，这3只水桶还不够呢，朱老师再来变，变变变，变出了许多的水桶了。宝贝，我们每人拿一只水桶吧。
2、 师：宝贝，我们看看这只大桶里有什么呀？（幼：水）对了，朱老师先到大桶里舀水了，然后拿去给小花小草喝水了“小花一口一口喝，别着急，急了要呛的。”“小草你也一口一口喝，别着急，急了也要呛的。”
3、 师：宝贝也要给小花小草喝水了。（鼓励每位宝贝参与活动）
三、 结束
纸花儿开了
活动目标：
1．丰富幼儿的生活经验，培养幼儿的动手操作和实验能力。
2．通过对不同质地纸的观察和比较，使幼儿感知纸的特征及吸水性的强弱。
活动准备：面巾纸、图画纸、包装纸、手工纸、白纸、报纸、宣纸、糖纸、锡纸、盆、水、沙土。
活动过程：
探究活动一
探究的问题：用纸做的纸花能开吗?
幼儿讨论。
(1)不能开，纸花是假花，它不可能开花。
(2)能开，因为我们给花浇水，花就能开了
试一试：纸花在哪里能开花?
幼儿分别把纸花放在土里、水里进行观察。
(1)把纸花放在土里。
(2)把纸花放在水里。
说一说我的发现。
(1)纸花在水里开了。
(2)小纸花太干了就不开花；真花在土里能开，假花在土里开不了。
探究活动二
探究的问题：将不同质地的纸花（包装纸、手工纸、图画纸、报纸、面巾纸、宣纸、糖纸、锡纸)放入水中，哪朵开得快?
幼儿讨论。
(1)厚的纸花开得快。
(2)报纸、面巾纸、宣纸做的纸花开得快。
试一试：放进去的纸花哪朵开得快?哪朵开得慢?
幼儿把各种材料的纸花同时放入水中并认真观察。
说一说我的发现。
(1)包装纸、手工纸、图画纸做的花开得慢。
(2)报纸、面巾纸、宣纸做的花开得快。
(3)开得最快的花是用面巾纸做的，包装纸做的花开得最慢。
(4)糖纸、锡纸做的花没有开。
(5)面巾纸吸水最快，包装纸吸水最慢。
玩一玩，我做的花儿开了。
将不同颜色的纸花放到花丛中，带领小朋友用喷壶浇花，纸花逐渐开放，体验花开的快乐。
注意事项
1．教师在实验前要做好充分的准备。
2．如幼儿园的条件较好，幼儿可分组进行活动，让幼儿在充分玩的过程中感知体验并得出结论，同时它还能便于教师对不同能力的幼儿进行指导。
3．活动中最好让孩子卷好袖子，带上围裙，以免弄湿衣服。
拓展思路
1．彩色水会不会顺着小棒爬上来?
在两个烧杯中分别放入颜色水(约2厘米高即可)，将卷好的纸棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分别放在两个烧杯的颜色水里，观察结果。
2．雨衣、雨伞、窗户、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它们在我们的生活中有什么作用?
“春”之我会用小草吹哨儿（幼儿园优秀教案）
提供：青海春之色幼儿园优秀教案
引言：通过本次幼儿园教案锻炼幼儿的电脑简单操作能力，让幼儿学习到认识儿歌，能学习唱出儿歌的音调。锻炼幼儿的听辨能力。培养幼儿敢于表现自己的勇敢性格。
幼儿园教案名称：“春”之我会用小草吹哨儿（幼儿园优秀教案）
教学目的：
1、通过电脑课件的展示让学生有视觉上的享受，从而更好地表达歌曲的感情。
2、通过听音填空练习，训练学生听辨的能力。
3、通过学唱歌曲感受在春天的田野上放歌的欢快情绪，学习用明亮跳跃的声音和舒展、优美的声音进行对比，细腻地表现歌曲的感情。
教学重点：用轻巧、跳跃的声音和舒展、优美的声音去演唱这首歌。
教学过程：
一、练声
1、用跳跃、轻快的声音去演唱。
2/4 1234 5 │ 5432 1 │
yi ya yi ya
2、用舒展、优美的声音去唱。
2/4 12 34 │ 5 -- │ 54 32 │ 1 - │
yi ya yi ya
二、听音练习
我们来做个练习《给音符找个家》，电脑课件出示四组音：
3/4 5 1 2 │( ) │ 5 4 3 │ ( ) │
5 7 1 │( ) │ 2 1 7 │( ) │
老师按顺序弹，请你告诉我括号里是什么音，帮这些音符找到他们的家。（学生根据听到的音移动鼠标将他们拖到括号里）
三、听歌导入
1、 同学们的耳朵很灵敏，我还想考考你们，课件出示三首歌曲片段，学生听辨并说出歌名。（《嘀哩，嘀哩》《春来了》《小鸟，小鸟》）
2、 这三首歌曲我们都很熟悉，他们都是赞美的哪个季节？（春天）
3、 今天，我们再来学一首与春天有关的歌曲《吹草哨儿》。让我们带着愉快的心情欣赏这首歌曲。（课件出示）
四、学唱歌曲
（一）电脑出示歌曲的前两个乐句。
53 3 │ 53 3 │ 5 5. 6 │ 54 3 │ 42 2 │ 42 2│ 55 42 │ 3 - │
53 3 │ 53 3 │ 5 5. 6 │ 54 3 │ 42 2 │ 42 2│ 55 42 │ 1 - │
1、 请同学们看，仔细观察一下，这两个乐句相比有什么不同？
2、 出示第一个乐句，跟老师唱一唱。
53 3 │ 53 3 │ 5 5. 6 │ 54 3 │ 42 2 │ 42 2│ 55 42 │ 3 - │
3、 用充满弹性的声音唱这一句。
（二）出示第二个乐句
53 3 │ 53 3 │ 5 5. 6 │ 54 3 │ 42 2 │ 42 2│ 55 42 │ 1 - │
1、 师弹琴，学生分辨这一句和第一句的不同。
2、 学生跟琴齐唱第二个乐句。（用有弹性的声音唱）
（三）出示第三个乐句。
2/4 1 6 │ 6 - │ 556 5#4 │ 5 - │ 4 2 │ 2. 6 │ 54 32│ 3 - │
1、 电脑课件出示升记号。
2、 单独练习有升记号的一句歌谱。
556 5#4 │ 5 - │
3学用舒展的声音再唱这一乐句。
（四）学歌词
1、 同学们歌谱学的真快，相信歌词也难不倒你们，轻轻地跟琴把第一段歌词填进去。
2、 微笑着放开声音再唱。
3、 用跳跃、有弹性的声音和舒展的声音把第一段再唱一唱。
五、吹草哨儿
同学们唱的真好，仿佛把我们带进了美丽的大自然，我们唱啊，跳啊，来到了花园里，来到草地上，来到了五彩缤纷的世界。我们快乐地嬉戏着，不禁摘下一片树叶放在嘴里吹着草哨，享受着春天带给我们的快乐。
1、 学生吹草哨，电脑课件播放春天的美景，使课堂气氛进入高潮。
2、 指名吹响的学生谈此时的感受。
3、 学生带着愉快的心情轻声地跟音乐唱第一段。
4、 用跳跃、舒展的声音再唱。
六、才艺展示
同学们，在刚上课的时候，老师让你们说了一些歌曲的名字，有人觉得还不能表达他此刻的心情，下面，我们开一场“小小音乐会”，把你的才艺展示出来。
有趣的音符
活动目标：
1、能根据音符的符号拍出节奏，并创作节奏。
2、认识二分音符，四分音符和休止符。知道它们的名称，符号和特点。
3、复习高音谱号和低音谱号。
活动准备：教学卡片（高音谱号，低音谱号，二分音符，四分音符，休止符）、小狗卡片若干个，小音符每人一份，纸，胶水，小星星若干个，音乐磁带，录音机一台。
活动过程：
1、律动：如果感到幸福你就拍拍手 “小朋友，你们想听着音乐跟老师做游戏吗？那请小朋友轻轻地站起来，小嘴巴不说话。”（边听音乐，边跳边拍手）
2、认识全音符，二分音符和四分音符。根据音符拍出节奏。
（出示高音符号和低音符号）“小朋友你们认识它们是谁吗？对了它们是高音妈妈和低音爸爸。它们带来了一些好朋友，我们看看带来了谁？（出示小狗）这只黄色的小狗它喜欢叫一声，看看还有谁？这只红色的小狗喜欢叫两声。还有一个小狗来了，这只蓝色的小狗不喜欢叫的，所以它不出声。好。我们拍着手一起来学一下小狗叫。先在小朋友来看一下老师把小狗换一下位置，先在多了什么呀？好，我们来拍一下。黄色的小狗带来了它的好朋友音符宝宝（出示四分音符）这个黄色的音符宝宝和黄色的小狗一样，喜欢出一声（师拍一下手）它的名字叫做四分音符；红色的小狗也带来了它的好朋友，红色的音符宝宝，它和红色小狗一样喜欢出两声，它的名字叫二分音符；蓝色的小狗也一样带来了好 朋友蓝色的音符宝宝，这个蓝色的音符宝宝也和蓝色小狗一样不喜欢出声，它的名字叫休止符；这些音符宝宝都能拍出好听的节奏，现在请小朋友伸出小手跟老师拍一拍。
节奏：
我看看哪个小朋友拍得好，愿意出来表演一下（请若干幼儿出来拍节奏，给于表扬）
（出示所有符号）高音妈妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家了，我们来跟它们说再见（高音妈妈再见，低音爸爸再见，二分音符宝宝再见，四分音符宝宝再见，休止符宝宝再见。
3、游戏：摘星星
小朋友想不想和老师一起玩游戏？那老师要请坐得好不说话的小朋友来玩摘星星的游戏，看看小星星背后藏了些什么？
（师先示范游戏玩法，再请幼儿进行游戏）游戏玩法：听音乐 《闪烁的小星星》做动作，到音乐结束时，伸手摘星星，读出星星背后音符的名字和知道它的节奏。
4、操作：好听的节奏
请幼儿把自己桌面上的小音符粘在白纸上组成一个节奏，然后拍出自己所创作的节奏
5、小结，结束活动。
“春”之小路两边的小草真茂盛（幼儿园优秀教案）
提供：石家庄小草从路边长出来幼儿园优秀教案
引言：通过本次幼儿园教案让幼儿认识到破坏草坪的行为是完全不对的，培养幼儿的环保意识，从小激发幼儿对环境保护知识的学习与传播。
幼儿园教案名称：“春”之小路两边的小草真茂盛（幼儿园优秀教案）
活动目标：感受到破坏草地的行为是错误的，通过观察、比较和讨论知道草地上小路的来历。
活动准备：数码相机、电视机
活动过程：
一、组织孩子外出观察
1.你看到什么？小草长得怎样？（引导孩子用优美的词语描述）
2.这条小路是怎么来的呢？
3.你觉得好看吗？为什么？
二、孩子自由观察并与同伴交流。（教师拍摄情景）
三、集体交流讨论
1.这条小路在绿绿的草地上好看吗？为什么？
2.你猜猜这条路是怎么来的呢？这样做对吗？
活动反思：
孩子在活动中能跟随老师认真观察，他们很快发现草地上的小草靠近里面的长得茂盛又很绿，而靠近路边的则是长得小和稀少。当问到草地上的小路是怎么来的？孩子们的回答是各种各样。张乐说：是石头压在上面，小草长不出；杨嘉睿说是被泥土压住没长出；杨浩说是还没长呢；史卢浩认为是给大树挡住了；蔡炎军说是有人在草地上走小草压死了；盛予欣说可能是给叔叔阿姨砍走了……
另外孩子对于草地上的垃圾也很关注，他们甚至认为是垃圾太多了，与我应孩子的要求，请他们到草地上将垃圾拣干净。他们有的将石头和砖块搬走，有的拣垃圾，一会儿草地就变得干干净净。
优秀教案：春天铺路
活动目的：
1、在活动中，让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。
2、激发幼儿对数学活动的兴趣。
3、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。
活动准备：小鸭子头饰一个；用各种几何图形拼成的小路；五角星。
活动过程：
一、观看情景表演
小鸭子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。
师：小鸭子你为什么摔跤啊？
请小朋友们帮助它把路铺好。
二、铺小路
1、 观察小路中土坑的形状。
师：土坑有那些形状的？
请你把和土坑相同形状的石头填进去，然后检查是否填平，大小正好。
2、 教师指导幼儿进行操作活动，把图形一一对应的填好，
3、 出示两个半圆形讨论该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。
三、游戏：踩石头
教师出示一个图形，请幼儿迅速站到这种图形的旁边，看谁找得又对又快。
四、游戏结束
小朋友一起送小鸭子回家。
幼儿园中班活动教案：虫虫虫虫爬教案
中班主题活动虫虫虫虫爬教案(附教学反思)主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过游戏和表演的形式，感知图片的内容，体验儿歌的韵律和节奏，感受图片分格线的格式，以此猜测儿歌的内容并学习仿编儿歌，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看虫虫虫虫爬教案吧。活动背景：
儿歌《虫虫虫虫爬》简单、有趣，每一幅图画联结起来就像是一幅慢慢展开的分格漫画，陆续出场的角色将儿歌内容一波一波地推进。采用了循环儿歌的形式，有很强的节奏感。每一句的末尾和下一句的开头呼应，非常有利于幼儿进行预测。同时在知识经验方面，还展现了不同动物的生活习性特征，用“爬、飞、跳、游”等动态词描绘了小动物的活动方式。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
活动目标：
1.通过游戏和表演的形式，感知图片的内容，体验儿歌的韵律和节奏。
2.感受图片分格线的格式，以此猜测儿歌的内容并学习仿编儿歌。
3.体验参与游戏带来的快乐。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
图片、伴奏旋律、动物卡片
活动过程：
（一）听音乐模仿小动物
老师：“今天，老师带来了一首很好听的音乐，咦，我们一起听听这段音乐中可能藏了哪些小动物，这些小动物又是怎样走路的？（老师提醒幼儿用节奏来念）带领幼儿听音乐模仿小动物的“爬、飞、跳、游”4种走路方式。
（首先，创设情境，以一首听上去轻松而且节奏感很强的旋律导入，并借助于问题：这段音乐中可能藏了哪些小动物，他们又是怎样走路的，来调动幼儿最直接的经验回忆。带领幼儿模仿小动物，虽然这个环节比较简单，但需要幼儿不断适应新的动作模式，因此老师的示范、鼓励等策略由而此介入：看，谁来了，它是怎样走路的呀？等等，帮助幼儿初步感知了儿歌的节奏型，为后面的活动做了很好的经验准备。）
（二）看图学儿歌，了解分格线的格式
老师：“刚才你学了哪些小动物，它是怎样走路的？”
老师：“我们还可以把这个好玩的游戏变成一首很有趣的儿歌呢？这首儿歌在哪儿呢？就藏在老师带来的图片里，我们一起来看看。”
1、出示第一张图片
老师：“图片上有谁？它在干什么？它爬到谁的家？”
（这张图片可以用一句好听的话来说——“虫虫虫爬，爬到蝴蝶家。”老师带领幼儿集体学说。）
2、出示第二张图片
“蝴蝶是怎样走路的？它又会飞到谁的家呢？”
（这张图片也可以像第一张图片一样用一句好听的话来说，谁来说说，请幼儿个别讲述——“蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。”）
（将第一幅和第二幅图片放在一起讲述因为这两幅图片的内容、画面、句式有着许多相似之处。问题简单明了，对幼儿来说，图片儿歌的内容是简单的，富有节奏的句式是有趣的。因此，这个环节我不断地提醒幼儿将注意力集中在儿歌的句式节奏上。通过这一环节，幼儿也会初步感知到这种首尾呼应的句式。）
3.了解分格线的格式
（1）请幼儿比较第一、二张图片：“这两张图片和我们平时看的图片有什么不一样的地方，你能发现其中的小秘密吗？”
（2）向幼儿介绍分格线。
老师：“这个分格线有什么用呢？”
小结：当我们把几幅小图片放在一起，用分格线隔开，我们就可以看出这些小动物在做这些事情的连续过程了。
（3）出示第三幅图片
老师：“这幅图片上也有分格线，谁来用一句好听的话把这幅图片的内容像前两幅图片一样说出来呢？”
——“青蛙青蛙跳，跳到小鱼家。”
（这个环节重点是解决分格线这个难点。分格线对于幼儿来说知识性含量大，所以我把它放在第一个大环节中单独解决掉，同时也是想让幼儿带着初步掌握的知识经验潜移默化地在后面的环节中慢慢地消化理解。）
4.第四、五张图片
老师：“咦，小青蛙跳到小鱼家，它找小鱼干什么呢？”原来，青蛙要告诉小鱼一件很可怕的事情，我们一起来看看。
老师：“在小鱼的身边出现了什么呀？”———鱼网要来网小鱼了。
“小青蛙会对小鱼说什么？”
“小鱼会害怕吗？”
“小鱼小鱼游，游到谁的家呢？鱼网是它的家吗？它的家又在哪儿？”
“小鱼究竟有没有被抓走？我们一起看看”
“小朋友在干什么？哦，小朋友跑呀跑，跑回了自己的家。”
（这两张图片的内容和前面图片的内容相比略有不同，因此一系列的提问采用了递进的形式让幼儿在联系自己生活经验的基础上进行猜测、推断。建构了有效的师生互动。）
5.完整地学说儿歌一遍。
老师：“我们一起来听着好听的音乐把儿歌完整地说一说。”
（形象生动的图片配上韵味十足地旋律，能在瞬间调动起幼儿的视听感官，培养了幼儿欣赏性的倾听能力，促使幼儿在倾听和欣赏画面过程中油然而生一种愉悦感。给了后面创编活动带来无限想象的空间。）
（三）创编儿歌
1.集体创编。
老师：“在这首儿歌中讲了4种小动物不同的走路方式，在一开始的游戏中我们已经知道了很多小动物的走路方式。咦，我们能不能把这些会爬的、会跳的、会走的小动物编进儿歌中，让它变成一首会变化的儿歌。我们来试试，好吗”
“好，我们先来看第一张图片，除了毛毛虫会爬，还有谁会爬？”
（幼儿说出小动物的名称，老师相应地贴上图片。）
幼儿一起把新创编出的儿歌说一说。
2.个别创编
老师：“大家想不想自己来试一试，老师给大家准备了许多图片，大家可以挑选自己喜欢的小动物放在图卡上来创编新的儿歌。
要求：
（1）新儿歌中几种小动物走路方式要不一样。
（2）贴图片的时候，想一想，前一幅分格线后面的图片应该和后一幅分格线前面的图片怎么样？你的新儿歌能不能连贯地讲下去。
幼儿分别操作。
3. 幼儿展示自己的儿歌
（这个大环节应该是整个活动的**部分，由集体创编——小组展示帮助孩子更好地迁移作品经验。这也是实现教育活动目标的一个重要手段。这种讲述迁移更好地帮助幼儿把书本经验转化为实践生活经验。同伴之间的合作，创编出一个个有趣的儿歌。一个幼儿的表述，有启发了其他幼儿的想象，开拓了思路，从而引发更多的新组合。）
附儿歌：
虫虫虫虫爬
虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家。
蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。
青蛙青蛙跳，跳到鱼儿家。
鱼儿鱼儿游，游到谁的家？
小朋友跑呀跑，跑回自己的家。
活动反思：
1.对重难点的把握。
为了让活动更具有挑战性和适合中班幼儿的学习需要，在活动重难点方面笔者定位为：在体验儿歌的韵律和节奏基础上，感受图片分格线的格式，并以此猜测儿歌的内容学习仿编儿歌。活动中对儿歌的理解和掌握方面对于幼儿来说并不困难。难点应该在幼儿最后创编这个环节。因此我们采用了集体创编先，幼儿小组、个别创编后，并结合图片的辅助材料来帮助幼儿很好地解决这个难点。
2.活动过程和方法的组织。
在这次活动中着重体现的是游戏激趣、互动提升、创编表达这3个过程。在第一环节游戏激趣中，借助于音乐旋律、老师的提示语、幼儿的动作参与很好地调动了他们的经验回忆，直接为后面的活动做好准备。在第二环节互动提升中，借助图片学习儿歌，幼儿由此进入了互动的环节。前三幅图片的内容、画面、句式有着许多相似之处。内容简单、节奏有趣。幼儿能够感受首尾呼应的句式。把分格线放在了第三幅中解决，是想让幼儿带着前两幅知识经验潜移默化地转移到后面的环节。在学习后两张图片的内容时提问采用了递进的形式很好地建构了有效的师生互动。整个活动自始至终吸引幼儿，很自然地把幼儿推向主体地位，充分调动了幼儿的积极参与的热情。在第三环节创编表达中，由集体创编——小组展示帮助孩子更好地迁移作品经验，是对儿歌韵律和节奏学习次巩固性练习，并与起始部分相前后呼应，形成了一个完整的教学链。
不足之处：
在最后创编活动中，我希望幼儿能根据儿歌的句式节奏来创编，加上图片的经验帮助会使幼儿的创编有了更多的精彩、有趣和可爱之处。幼儿的想法是拓展的、开放的，但在表现时出现了与语言表述的脱节和一些意想不到的困难，分析原因：1.材料提供的有限性局限了幼儿的创作和表现。2.语言技能的支撑不够局限了幼儿很多表达。
我的疑问：创编作为难点，强行需要幼儿按照句式讲述难度很大，影响了活动的效果，我们追求的是美的意境还是硬幼儿导入我们预定的学习情境？
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