幼儿园在哪里教案。
宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“夏季,冬天住在哪里?(夏季幼儿园活动教案)”,相信您能找到对自己有用的内容。
活动名称:夏季,冬天住在哪里?(夏季幼儿园活动教案)
活动前言:六月的天气就是小孩子的脸似的,上午还是晴空万里,到了下午却已是乌云密布了,而冬天与夏季的“性格”却是截然不同,那么当夏季来临的时候,冬天住在哪里了呢?通过此活动可以让孩子深刻的体会到散文所包含的韵意!
活动目标
1、理解散文诗的内容,感知拟人化的表现手法。
2、结合生活经验,尝试根据季节特征仿编散文诗。
活动准备
1、散文诗《夏季,冬天住在哪里》录音磁带
2、《夏季,冬天住在哪里》课件:四季娃娃找物品的动画;散文诗拟人化的表现情景;四季物品图片若干。
活动过程
一、观看动画,归类改错
(多媒体播放演示并提醒幼儿发现其中的错误)
重点提问
四季娃娃找朋友都找对了吗?为什么
小结
有些生活用品只能在一个季节使用,也有些物品可以在不同的季节有不同的使用方法。
二、理解散文,了解拟人手法
(演示多媒体散文诗《夏天,冬天住在哪里》课件)
重点提问
1、冬娃娃的朋友是谁?为什么到了夏季,它们要钻年衣橱子,躲进储藏室?
2、冬天里还有哪些东西,它们躲在哪里?
3、到了冬季,夏娃娃和它的朋友住在哪里?
4、司机娃娃真的会像散文里写的那样搬家吗?
小结
把季节比作会捉迷藏、回搬家的人,这种方法叫拟人。这样说会让我们读散文诗的时候觉得很有趣。
三、仿编散文,理解四季特征
1、教师转动四季大转盘,请个别幼儿上来摆放出与指针所指季节相关的物品。
2、在教师的指导下,幼儿分组创编散文诗。
3、小组交流,教师根据幼儿仿编内容,出示相应图片或用简笔画记录下来。
活动反思与建议
1、可根据不同季节,更换散文诗的内容,如在冬季时开展该活动,可将内容更换为“冬天,夏季住在哪里”
2、仿编活动还可延伸到区域活动中进行,可鼓励幼儿用图夹文的形式记录,便于整理后进行交流和分享。
3、可提供不同的创编主题,如水果等创编散文。
附:散文诗《夏季,冬天住在哪里》
夏季,冬天就钻进了衣橱,
爬上了衣架。
皮帽、绒衫,
还有手套和它们在一起。
夏季,冬天就躲进了贮藏室,
那里,它和滑冰鞋、
雪橇、滑雪板,
安静地睡在一堆。
夏季,它住进冷饮店,
和它作伴的有冰糕,
还有巧克力冰淇淋。
等到雪花又飞,
冬天抖抖身子,
从衣橱里走出来,
于是夏天躲进贮藏室。
夏季会不会躲在冷饮店?
这我们可就不知道了——
冬天,冷饮店锁着门。
小编总结:优美的散文诗歌,从幼儿的眼光出发,以孩童般的奇口吻,生动形象的描写了四季的特点,更加丰富的培养孩子们的语言发达能力,使孩子们感受到散文特有的语言魅力和情趣!
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幼儿园大班语言活动:夏季,冬天住在哪里?
活动前言:六月的天气就是小孩子的脸似的,上午还是晴空万里,到了下午却已是乌云密布了,而冬天与夏季的“性格”却是截然不同,那么当夏季来临的时候,冬天住在哪里了呢?通过此活动可以让孩子深刻的体会到散文所包含的韵意!
活动目标
1、 理解散文诗的内容,感知拟人化的表现手法。
2、 结合生活经验,尝试根据季节特征仿编散文诗。
活动准备
1、 散文诗《夏季,冬天住在哪里》录音磁带
2、 《夏季,冬天住在哪里》课件:四季娃娃找物品的动画;散文诗拟人化的表现情景;四季物品图片若干。
活动过程
一、 观看动画,归类改错
(多媒体播放演示并提醒幼儿发现其中的错误)
重点提问:四季娃娃找朋友都找对了吗?为什么
小结:有些生活用品只能在一个季节使用,也有些物品可以在不同的季节有不同的使用方法。
二、理解散文,了解拟人手法
(演示多媒体散文诗《夏天,冬天住在哪里》课件)
重点提问
1、 冬娃娃的朋友是谁?为什么到了夏季,它们要钻年衣橱子,躲进储藏室?
2、 冬天里还有哪些东西,它们躲在哪里?
3、 到了冬季,夏娃娃和它的朋友住在哪里?
4、 司机娃娃真的会像散文里写的那样搬家吗?
小结:把季节比作会捉迷藏、回搬家的人,这种方法叫拟人。这样说会让我们读散文诗的时候觉得很有趣。
三、仿编散文,理解四季特征
1、 教师转动四季大转盘,请个别幼儿上来摆放出与指针所指季节相关的物品。
2、 在教师的指导下,幼儿分组创编散文诗。
3、 小组交流,教师根据幼儿仿编内容,出示相应图片或用简笔画记录下来。
活动反思与建议
1、 可根据不同季节,更换散文诗的内容,如在冬季时开展该活动,可将内容更换为“冬天,夏季住在哪里”
2、 仿编活动还可延伸到区域活动中进行,可鼓励幼儿用图夹文的形式记录,便于整理后进行交流和分享。
3、 可提供不同的创编主题,如水果等创编散文。
附:散文诗《夏季,冬天住在哪里》
夏季,冬天就钻进了衣橱,
爬上了衣架。
皮帽、绒衫,
还有手套和它们在一起。
夏季,冬天就躲进了贮藏室,
那里,它和滑冰鞋、
雪橇、滑雪板,
安静地睡在一堆。
夏季,它住进冷饮店,
和它作伴的有冰糕,
还有巧克力冰淇淋。
等到雪花又飞,
冬天抖抖身子,
从衣橱里走出来,
于是夏天躲进贮藏室。
夏季会不会躲在冷饮店?
这我们可就不知道了——
冬天,冷饮店锁着门。
大班语言公开课教案《夏季冬天住在哪里》
一、设计意图
六月的天气就是小孩子的脸似的,上午还是晴空万里,到了下午却已是乌云密布了,而冬天与夏季的“性格”却是截然不同,那么当夏季来临的时候,冬天住在哪里了呢?通过此活动可以让孩子深刻的体会到散文所包含的韵意!
二、活动目标
1、理解散文诗的内容,感知拟人化的表现手法。
2、结合生活经验,尝试根据季节特征仿编散文诗。
三、活动准备
1、散文诗《夏季,冬天住在哪里》录音磁带
2、《夏季,冬天住在哪里》课件:四季娃娃找物品的动画;散文诗拟人化的表现情景;四季物品图片若干。
四、活动过程
(一)观看动画,归类改错
(多媒体播放演示并提醒幼儿发现其中的错误)
重点提问:四季娃娃找朋友都找对了吗?为什么
小结:有些生活用品只能在一个季节使用,也有些物品可以在不同的季节有不同的使用方法。
(二)理解散文,了解拟人手法
(演示多媒体散文诗《夏天,冬天住在哪里》课件)
重点提问
1、冬娃娃的朋友是谁?为什么到了夏季,它们要钻年衣橱子,躲进储藏室?
2、冬天里还有哪些东西,它们躲在哪里?
3、到了冬季,夏娃娃和它的朋友住在哪里?
4、司机娃娃真的会像散文里写的那样搬家吗?
小结:把季节比作会捉迷藏、回搬家的人,这种方法叫拟人。这样说会让我们读散文诗的时候觉得很有趣。
(三)仿编散文,理解四季特征
1、教师转动四季大转盘,请个别幼儿上来摆放出与指针所指季节相关的"屈,老师.教案,网出,处!物品。
2、在教师的指导下,幼儿分组创编散文诗。
3、小组交流,教师根据幼儿仿编内容,出示相应图片或用简笔画记录下来。
活动反思与建议
1、可根据不同季节,更换散文诗的内容,如在冬季时开展该活动,可将内容更换为“冬天,夏季住在哪里”
2、仿编活动还可延伸到区域活动中进行,可鼓励幼儿用图夹文的形式记录,便于整理后进行交流和分享。
3、可提供不同的创编主题,如水果等创编散文。
五、活动结束
1、评价
2、总结
附:散文诗《夏季,冬天住在哪里》
夏季,冬天就钻进了衣橱,
爬上了衣架。
皮帽、绒衫,
还有手套和它们在一起。
夏季,冬天就躲进了贮藏室,
那里,它和滑冰鞋、
雪橇、滑雪板,
安静地睡在一堆。
夏季,它住进冷饮店,
和它作伴的有冰糕,
还有巧克力冰淇淋。
等到雪花又飞,
冬天抖抖身子,
从衣橱里走出来,
于是夏天躲进贮藏室。
夏季会不会躲在冷饮店?
这我们可就不知道了——
冬天,冷饮店锁着门。
夏季好热(夏季幼儿园活动教案)
活动名称:夏季好热
活动前言:炎热是夏季的一大特征,那么我们应该如保来避暑呢?夏季小朋友们又将如何来做游戏呢?以下就让我们一起跟随小编来看看有关详细的介绍吧,看看夏季之中都有那些好玩的小游戏吧!
活动目标:
智慧成长:
1、了解夏天的主要季节特征。
2、了解防暑驱热的常用办法及夏季生活卫生要求,学习照顾自己。
3、学习用多种感官感知事物的多种特征。
肌体成长:
1、在体能游戏中增进动作的灵敏度,提高动作的协调性。
2、具有一定的自我保护能力与初步的竞争意识。
情感成长:
1、体验表演、造型活动的乐趣。
2、学习劳动的人们不怕热、不怕苦,勇于克服困难。
审美成长:
1、采用多种形式表现夏季的常见景物及对夏季的感受。
2、感受各种不同风格的音乐,能随着音乐节奏做动作。
社会成长:
1、能与同伴合作设计并印画太阳伞,体验集体作画的乐趣。
2、积极参与活动,与同伴共同讨论游戏规则。
创造性成长:
1、大胆尝试用色彩、线条、符号等表达自己“热”的感受。大胆尝试运用抽象的表达手法。
环境创设:
*活动室环境创设:
1、将幼儿合作设计印画的太阳伞展示到活动室墙面上。
2、布置几幅冷暖色绘画作品供幼儿欣赏。
3、发动家长与幼儿一起运用多种材料如纸板、皱纸、布条等制作拖鞋并在活动室内进行展示,也可作为角色游戏的材料。
*心理环境创设:
1、为幼儿营造一个师生融洽和同伴友爱的氛围,积极鼓励幼儿大胆表达、讲述自己的想法
2、经常播放轻松、优美的音乐,为幼儿创设一个宽松、民主、和谐的生活、学习环境。
活动安排
1、夏天真热(健康、艺术)夏天的雷雨(科学、艺术)水上花园(语言、艺术)美丽的太阳伞(艺术)不怕热的人们做好各项防暑降温工作,确保幼儿将抗度夏。
1、卫生拍手歌(健康、语言、科学)拖鞋(语言、社会、科学)夏天里的动物(语言、社会、科学)做买卖(语言、社会、科学)莲蓬和藕(语言、科学)在日常生活中随时提醒幼儿养成良好的生活卫生习惯。户外活动尽可能选在凉荫下或非太阳直晒的场地上进行
1、冰淇淋(语言、艺术)有趣的西瓜(健康、语言、科学)大草帽(语言、社会)夏装舞会(科学、艺术)开心在夏天(语言、社会、艺术)
2、通过多种方式和途径使幼儿了解并学会一些简单的防暑驱热的办法。
游戏:能干的小脚
生成课程
家园配合:
1、请家长配合教育孩子养成良好的生活卫生习惯,减少夏季常见病的发生。
2、建议有条件的家长带孩子参加嬉水、周末度假等有益的活动,增强孩子的体质,开阔孩子视野。
3、带孩子参观一次附近的蔬菜水果市场。
4、和孩子一起收集各种拖鞋带到幼儿园来。
5、引导孩子平时注意观察在炎热的夏季仍从事户外作业的人们及劳动。
6、鼓励孩子采用多种方式向邻居、亲戚朋友了解夏天里一些动物的情况。带着孩子去西湖观赏荷花、荷叶。
小编总结:夏季的水果种类比较的繁多,冰激凌又是小朋友们的最爱,但是市场上的往往有多咱的添加剂,不如自己做的健康,而且也还可以锻炼小宝宝们的动手能力,呵乐而不为呢!
夏季玩水(夏季幼儿园活动教案)
活动名称:夏季玩水
活动前言:玩水本来就是小孩子们的天性,现在天气热了,小孩子们更加喜欢在水里嬉闹了,但是许多的家长们常常担心孩子会弄湿衣服而限制孩子们玩水,那么应该怎么才能尽兴的玩个够呢?
活动目的:
1、在游戏中感知水的主要特性和用处,知道节约用水,体验玩水的快乐。
2、鼓励幼儿大胆提出问题,能用较完整的语言表达自己的想法。
3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
活动准备:
1、盛满水的盆
2、塑料袋、铁丝
3、透明的瓶子、颜料、图画纸等。
4、各种会沉和浮的玩具如:纸船、塑料杯、石头、铁罐等
活动过程:
一、水真有用
1、出示装满水的盆,让幼儿说一说水有什么用?
2、请幼儿讨论该怎样节约用水
3、教师总结:水真有用,没有水我们人类和动物、植物就无法生存,所以我们要节约用水。
二、水真好玩
1、幼儿分组游戏探索
第一组:玩水袋:引导幼儿感知水的流动性。
第二组:会变颜色的水:引导幼儿观察水的颜色变化
第三组:沉浮:引导幼儿讨论什么东西会沉下去?什么东西会浮在水面?
2、师小结:刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏,请小朋友回去想一想还可以用水玩什
么好玩的游戏。
三、活动延伸
让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。
评析
利用孩子的天性,在游戏活动中,为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围,使幼儿能够积极参与到游戏当中来,叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。
从身边小事启发幼儿,让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性,让幼儿从小养成节约用水的好习惯,并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式,让每个幼儿按意愿选择组别活动,教师在适当的时候给以引导启发,使幼儿在有趣的游戏中,主动探索科学现象,从而获得粗浅的科学知识和科学体验,并体验游戏的快乐。
小编总结:现在的天气比较的炎热,每个星期可以规定孩子玩一次水,不仅仅可以防暑,还可以满足孩子们对水的好奇心,当然了家长们还可以利用孩子们玩水,多让孩子了解些有关水的知识呢!
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