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幼儿园大班健康教案:小手可以做什么?

发布时间:2019-12-12

幼儿园小手教案。

常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园大班健康教案:小手可以做什么?”,仅供参考,欢迎大家阅读。

设计意图:

在小班学习过程中,我们常常见到关于手的教学活动,而中大班教师却忽略了幼儿对手的再次了解和延伸。手是我们身体重要的一部分,更是我们不可缺少的帮手,此次活动就是为了提高大班幼儿对手的深入认识,了解手的重要作用并进行想象延伸,小手可以做什么?

活动目标:

1、通过自主活动,发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

2、通过自我尝试操作,知道手的用处很大,可以用手做许多事情。

3、知道自己长大了,应该做力所能及的一些事情,而这些都需要手的帮忙。

4、乐意分享自己和别人的快乐。

活动准备:

角 色 区:废旧纸、衣物、玩具;皮筋、线团、酸奶瓶若干等。

角色区二:室内环境一角,劳动工具几件。

探 索 区:磁力玩具如小猫钓鱼等 。

泥 工 区:小铲子、小水桶、泥土等。

环境创设:作品展示区活动过程:

活动手指玩游戏。

1、介绍新增设的工作区。

2、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

3、教师时刻观察幼儿,适时指导幼儿使用材料,如剪刀握紧了剪东西会快,小手也不会累;玩泥时是否加了适量的水。

4、师生交流与共享。(请幼儿将作品放在展示区,鼓励幼儿将 自己的作品介绍给同伴,进而互动学习。

活动延伸:

讨论:我们应该怎样保护自己的手?

手的本领很大,能为我们做许多事,假如我们没有了手,会很不方便。所以我们要注意保护手。那我们应该如何保护自己的手呢?如:不玩尖锐的东西,不用刀子或剪刀把手弄破,不做危险的事,不咬手指头,注意保持手的卫生,勤剪指甲、勤洗手,冬天还要擦护手霜等。

活动反思:

本次区域活动的材料由幼儿及家长共同收集, 幼儿玩起来较亲切、较投入,积极性高,能在快乐、自由的气氛中进行自主地活动,能较好地达到预定的目标,但幼儿面对困难,解决实际问题的能力较弱,应鼓励幼儿大胆尝试,进而提高使用常用工具的技能。2、活动设计的反思:整个活动贯穿手的作用,各个区域幼儿手动、脑动、嘴动,达到一定的互动效果,但活动内容稍嫌繁多,幼儿在某个区域内活动时间太少;3、活动后的调整设想:从各个区域来看,还可以做活动的延续如角色区可以利用幼儿制作的服装,进行时装表演,泥工区可以编制儿歌《玩泥巴》等。4、活动后感想:各个区域内幼儿能实施《纲要》改革课程的今天,积极创设活动区,引导幼儿开展区域活动、从中获得主动发展,已成为大家关注的热点。在教学实践中,我遇到了不少困惑:如何顺应孩子的需求?如何适时地指导,发掘潜在教育价值?等等。在学习《纲要》的基础上,我尝试设计、开展了《小手可以做什么》这一区域活动,力求发现问题,及时分析寻找对策,努力体现"教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者"的观念,让区域活动更"活",真正成为幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。

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幼儿园中班教案《伞可以做什么》及教学反思


活动目标

1.了解伞的多种功能。

2.初步尝试用替换词语的方法仿编儿歌。

3.感受运用语言和想象所带来的乐趣。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.能分析故事情节,培养想象力。

教学重点、难点

1.初步尝试用替换词语的方法仿编儿歌。

2.感受运用语言和想象所带来的乐趣。

活动准备

1.儿歌:《伞可以做什么》

2.幼儿带来的各种伞

3.蚂蚁,小鸟,长颈鹿的图片

活动过程

一.导入

1.教师展示幼儿带来的各种伞。问:小朋友知道这些伞可以用来做什么吗?

幼儿回答(遮雨,遮太阳)

教师鼓励幼儿大胆想象伞还可以做什么?(如:可以用伞柄弯钩取东西,当拐杖等。)

2.教师展示蚂蚁,长颈鹿,小鸟的图片。问:如果蚂蚁,小鸟,长颈鹿有一把这样的伞,它们会把伞当做什么呢?(教师鼓励幼儿大胆地,自由的想象。)

幼儿充分想象,(比如:小鸟可以把它当做鸟窝,长颈鹿可以把它当做帽子等。)

二.欣赏儿歌《伞可以做什么》

1.教师范读。

2.鼓励幼儿有感情的跟念儿歌,并做动作表现出来。

三.幼儿尝试仿编儿歌

1.在熟悉了儿歌《伞可以做什么》的基础上,让幼儿试着把书上的儿歌变得更长。(如:伞可以做什么?伞可以当鸟窝······)

2.师幼互动,教师念“伞可以做什么?”幼儿回答:“伞可以······”

3.分角色练习,男孩子与女孩子以一问一答的方式反复练习。

4.教师小结孩子们仿编的儿歌。

四.拓展活动

让幼儿带上自己的伞到户外游戏,体验伞可以做什么。

教学反思

1.整堂课的环节设计合理,重点突出。

2.全班幼儿基本能念儿歌,理解儿歌内容,了解了伞的作用。完成了教学目标。

3.幼儿的参与面较广,但课堂气氛不太活跃。

4.在仿编儿歌时,幼儿遇到了一定的困难,在以后的教学活动中,将注重孩子语言表述,还有语感的培养。

幼儿百科:伞是一种提供阴凉环境或遮蔽雨、雪的工具。中国是世界上最早发明雨伞的国家,伞是中国劳动人民一个重要的创造。当时被人们称之为“簦”。上至皇帝出行的黄色罗伞,下至百姓的避雨工具,可以说伞与人们的生活息息相关。受中国文化影响,亚洲许多国家很早就有使用伞的传统,而欧洲至16世纪才开始风靡中国伞。

中班上学期语言儿歌教案《伞可以做什么》


活动目标:

1、了解伞的多种功能。

2、理解儿歌的意思并能大方的表演。

3、鼓励幼儿根据儿歌的模式创编歌词。

活动准备:

1、儿歌《伞可以做什么?》

2、各种漂亮"伞"的图片。

3、蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片。

活动过程:

一、引导幼儿观察各种各样的伞,启发幼儿思考:伞可以用来做什么?

1、下雨的时候遮雨。

2、出太阳的时候遮阳。

3、还可以用伞柄弯钩取物品等。

二、请幼儿想象伞的特别作用。展示蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片,让幼儿想一想:如果蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把遮阳的伞,它们会把伞当做什么呢?鼓励幼儿自由想象、大胆地表达。

三、小朋友们,老师把你们想象出来的结果编成了一首儿歌,我们一起来听一听,把你觉得有趣的地方告诉我好吗?

四、当幼儿熟悉儿歌的内容时,可以尝试将先前想象的内容,替换儿歌原有的词句,尝试仿编儿歌。

如:伞可以做什么?钩东西;伞可以做什么?当鸟巢;伞可以做什么?帮助蚂蚁过小河……

幼儿园大班社会教案:长大了做什么


活动目标:

1、对未来有美好的向往,能大胆地、连贯地讲述自己的愿望。

2、愿意为了实现自己的愿望付出努力。

3、增加自我意识。

活动准备:

1、认识不同职业人们的劳动,知道各种职业的工作都需要。

2、各种职业的人物图片若干。

3、绘画纸笔幼儿人手一份。

活动过程:

一、让幼儿谈谈自己父母的职业,激发幼儿对美好生活的向往。

二、朗读诗歌《长大了做什么》,启发幼儿谈谈自己的理想。

1、让幼儿在小组里交流,说说:你最喜欢谁?你长大后想做什么?对我们大家有什么帮助?对社会有什么用?

2、全班交流,教师适时出示各种职业的人物图片,引导幼儿观察不同人物的服装,工作环境,使用的工具等特点。

三、讨论:如何实现美好的愿望。

1、我们都有自己的愿望,远大的理想,现在我们年纪还小,不能去做大人做的事情,那么现在我们应该做些什么呢?

2、教师小结:现在我们要从小学好本领,懂得许多的知识和道理,长大后才能为大家做许多许多有用的事情。

四、教师鼓励幼儿用绘画的形式表现自己的美好向往。

教师:你们把长大以后想干什么画下来,然后再讲讲你画的是什么好吗?

幼儿园大班语言教案:动物都在做什么


活动目标:

1、通过让幼儿看图说话,提升幼儿的语言表达能力。

2、通过活动训练,提升幼儿在团体中的适应力。

3、引导幼儿抒发不好的情绪。

活动准备:故事课件、光盘

活动过程:开始部分:教师交待活动主题,引起幼儿的活动兴趣。(活动开始部分抓住幼儿的心理特点和兴趣爱好,向幼儿交待“给大家带来一个好听的故事”,引起幼儿的注意,激发幼儿参与活动的兴趣。)

基本部分:

一、教师逐幅出示课件,引导幼儿看图讲故事。

1、教师引导幼儿观察第一幅图并进行提问:

1)小朋友,图里面是什么动物?

2)它从哪里跑出来的?

3)你们觉得它想要去哪里呢?

2、教师引导幼儿欣赏第二幅图并进行提问:

1)这只驴子遇到了哪两只动物?

2)这两只动物的表情是什么样的呢?

3)这两只动物为什么会跑出来呢?

4)你们觉得驴子会跟他们说什么?

5)它们会做什么事呢?

3、教师引导幼儿欣赏第三幅图并进行提问:

1)驴子、狗和猫又遇到了什么动物?

2)这只动物的表情看起来是什么样的?

3)驴子、狗和猫是怎样走路的?它们在做什么?

4、教师引导幼儿欣赏第四幅图并进行提问:

1)小木屋里有哪些动物?它们在做什么?

2)小木屋外有什么动物?它是什么表情?3)你觉得它想要做什么事情?

5、教师引导幼儿欣赏第五幅图并进行提问:

1)大野狼在做什么?

2)驴子、猫、狗和公鸡看到大野狼后它们是什么表情?

6、教师引导幼儿欣赏第六幅图并进行提问:

1)图里的动物都在做什么?

2)他们的表情都是什么样的?

3)他们要去哪里呢?

(活动的基本部分,通过图片的观察和讲述,培养幼儿认真观察、细致思考和大胆表达的习惯,提高幼儿语言组织能力和完整讲述的能力。)

二、引导幼儿把几幅图片连在一起讲述故事。(此环节的安排是在幼儿观察讲述的基础上进行的,此处在上一环节的前提层层深入,循序渐进,有利于幼儿的自主学习和积极的讲述,为故事的学习做好了铺垫。)

三、带领幼儿看光盘听故事。(通过看光盘,给幼儿以完整美的感受,并在这一过程中,让幼儿感受故事情节变化,理解人物心理变化的不同,增加对故事的学习。)

四、集体表演故事。(此环节让幼儿分角色表演故事,是对故事学习效果的考验和表演能力的再提高,同时也培养了幼儿间的合作能力。)

五、讨论如何抒发自己不好的情绪:“小朋友,当故事里的动物们心情不好时,唱歌会让它们心情变好,那当你们心情不好时会用什么方法让自己的心情变好呢?”

(通过讨论,在学习故事的基础上引导幼儿在生活中要保持好的心情,培养幼儿良好的性格,学习一些对待不开心事情的处理方法。)

结束部分:请幼儿将能使心情变好的方法,告诉给你的家人或好朋友,与他们一起分享快乐。(活动结束部分,把教育延伸到幼儿园以外,目的是使教育得到家园共育,从而培养幼儿关心周围人和事物的变化,提高解决问题的能力。)

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