幼儿园大班健康教案：小手可以做什么？

设计意图：

在小班学习过程中，我们常常见到关于手的教学活动，而中大班教师却忽略了幼儿对手的再次了解和延伸。手是我们身体重要的一部分，更是我们不可缺少的帮手，此次活动就是为了提高大班幼儿对手的深入认识，了解手的重要作用并进行想象延伸，小手可以做什么？

活动目标：

1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

2、通过自我尝试操作，知道手的用处很大，可以用手做许多事情。

3、知道自己长大了，应该做力所能及的一些事情，而这些都需要手的帮忙。

4、乐意分享自己和别人的快乐。

活动准备：

角 色 区：废旧纸、衣物、玩具；皮筋、线团、酸奶瓶若干等。

角色区二：室内环境一角，劳动工具几件。

探 索 区：磁力玩具如小猫钓鱼等 。

泥 工 区：小铲子、小水桶、泥土等。

环境创设：作品展示区活动过程：

活动手指玩游戏。

1、介绍新增设的工作区。

2、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

3、教师时刻观察幼儿，适时指导幼儿使用材料，如剪刀握紧了剪东西会快，小手也不会累；玩泥时是否加了适量的水。

4、师生交流与共享。（请幼儿将作品放在展示区，鼓励幼儿将 自己的作品介绍给同伴，进而互动学习。

活动延伸：

讨论：我们应该怎样保护自己的手?

手的本领很大，能为我们做许多事，假如我们没有了手，会很不方便。所以我们要注意保护手。那我们应该如何保护自己的手呢？如：不玩尖锐的东西，不用刀子或剪刀把手弄破，不做危险的事，不咬手指头，注意保持手的卫生，勤剪指甲、勤洗手，冬天还要擦护手霜等。

活动反思：

本次区域活动的材料由幼儿及家长共同收集, 幼儿玩起来较亲切、较投入，积极性高，能在快乐、自由的气氛中进行自主地活动，能较好地达到预定的目标，但幼儿面对困难，解决实际问题的能力较弱，应鼓励幼儿大胆尝试，进而提高使用常用工具的技能。２、活动设计的反思：整个活动贯穿手的作用，各个区域幼儿手动、脑动、嘴动，达到一定的互动效果，但活动内容稍嫌繁多，幼儿在某个区域内活动时间太少；3、活动后的调整设想：从各个区域来看，还可以做活动的延续如角色区可以利用幼儿制作的服装，进行时装表演，泥工区可以编制儿歌《玩泥巴》等。4、活动后感想：各个区域内幼儿能实施《纲要》改革课程的今天，积极创设活动区，引导幼儿开展区域活动、从中获得主动发展，已成为大家关注的热点。在教学实践中，我遇到了不少困惑：如何顺应孩子的需求？如何适时地指导，发掘潜在教育价值？等等。在学习《纲要》的基础上，我尝试设计、开展了《小手可以做什么》这一区域活动，力求发现问题，及时分析寻找对策，努力体现"教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者"的观念，让区域活动更"活"，真正成为幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。

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幼儿园中班教案《伞可以做什么》及教学反思

活动目标

1.了解伞的多种功能。

2.初步尝试用替换词语的方法仿编儿歌。

3.感受运用语言和想象所带来的乐趣。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.能分析故事情节，培养想象力。

教学重点、难点

1.初步尝试用替换词语的方法仿编儿歌。

2.感受运用语言和想象所带来的乐趣。

活动准备

1.儿歌：《伞可以做什么》

2.幼儿带来的各种伞

3.蚂蚁，小鸟，长颈鹿的图片

活动过程

一.导入

1.教师展示幼儿带来的各种伞。问：小朋友知道这些伞可以用来做什么吗？

幼儿回答（遮雨，遮太阳）

教师鼓励幼儿大胆想象伞还可以做什么？（如：可以用伞柄弯钩取东西，当拐杖等。）

2.教师展示蚂蚁，长颈鹿，小鸟的图片。问：如果蚂蚁，小鸟，长颈鹿有一把这样的伞，它们会把伞当做什么呢？（教师鼓励幼儿大胆地，自由的想象。）

幼儿充分想象，（比如：小鸟可以把它当做鸟窝，长颈鹿可以把它当做帽子等。）

二.欣赏儿歌《伞可以做什么》

1.教师范读。

2.鼓励幼儿有感情的跟念儿歌，并做动作表现出来。

三.幼儿尝试仿编儿歌

1.在熟悉了儿歌《伞可以做什么》的基础上，让幼儿试着把书上的儿歌变得更长。（如：伞可以做什么?伞可以当鸟窝······）

2.师幼互动，教师念“伞可以做什么？”幼儿回答：“伞可以······”

3.分角色练习，男孩子与女孩子以一问一答的方式反复练习。

4.教师小结孩子们仿编的儿歌。

四．拓展活动

让幼儿带上自己的伞到户外游戏，体验伞可以做什么。

教学反思

1.整堂课的环节设计合理，重点突出。

2.全班幼儿基本能念儿歌，理解儿歌内容，了解了伞的作用。完成了教学目标。

3.幼儿的参与面较广，但课堂气氛不太活跃。

4.在仿编儿歌时，幼儿遇到了一定的困难，在以后的教学活动中，将注重孩子语言表述，还有语感的培养。

幼儿百科：伞是一种提供阴凉环境或遮蔽雨、雪的工具。中国是世界上最早发明雨伞的国家，伞是中国劳动人民一个重要的创造。当时被人们称之为“簦”。上至皇帝出行的黄色罗伞，下至百姓的避雨工具，可以说伞与人们的生活息息相关。受中国文化影响，亚洲许多国家很早就有使用伞的传统，而欧洲至16世纪才开始风靡中国伞。

幼儿园小班健康活动：可不可以吃

活动目标：

1．初步辨认容易误食的东西。

2．知道一些简单的自我保护的方法。

活动准备：

1．和家长一起收集幼儿容易误食的东西（如：药、玻璃彩球、纽扣、洗洁精、洗发精、化妆品等）2．和上述物品颜色差不多的糖或饮料。

活动过程：

1．一小段哑剧，情节为：不小心误食某种东西而腹痛。

--请幼儿猜猜老师在表演什么？

--请有过误食经验的幼儿说说感受，以及误食后该怎么办。

2．演出哑剧，穿插各种情节：食物掉在地上捡起来吃，闻闻香水觉得很香喝进肚子里，尝尝药片有甜味，就当成糖果吃进去等等。

3．当演到某一情节，给幼儿响应的机会。比如演到闻香水时，请配班老师在一旁问幼儿：“这是什么呀？闻上去味道很香啊，干脆把它喝了吧。”借哑剧情节让幼儿辨识各种危险的东西，并请幼儿说明原因。

4．引导幼儿讨论哑剧情节，并认识到误食的各种东西对身体造成的伤害，提醒幼儿注意饮食安全。

亲子活动：

向家长介绍幼儿园进行的活动，请家长们在家里也与孩子共同找一找哪些东西能吃，哪些东西不能吃，并交流为何不能吃。

幼儿园大班健康教案：打雷注意什么

活动目标：

1、初步了解雷电形成原因和危害。

2、通过大家讨论、经验共享，知道雷雨天自我保护的正确方法。

3、增加对自然现象的了解。

活动准备：

雷雨图片，磁带：雷雨。

活动过程：

1、听雷声磁带，引出话题。

老师：听！这是什么声音？你见过打雷和闪电吗？

鼓励幼儿大胆表达自己的感觉。

2、出示图片，了解雷雨形成的原因，建议老师提问。

教师：“小朋友，你们看，天气变的怎么样了？”

（1）为什么会打雷和闪电？

（2）、老师简单介绍：雷雨常常会在夏季发生。因为夏天空气急剧上冲，使得云朵里带有许多的电。当云和云碰撞时，就会发生打雷和闪电的现象。

（3）、想一想：你是先看见闪电还是先听见打雷？

老师小结：先看见闪电，然后听见打雷。告诉幼儿因为光的速度比声音的速度传播得要快，因此先看见闪电，然后听见打雷。

3、引导幼儿观看幼儿用书，师生共同讨论：雷雨时自我保护的方法。

看图说说：下雨打雷了，图上的小朋友是怎样做的？这样做安全吗？

（1）、雷雨时，在家里的小朋友关上电视对吗？为什么？

（雷雨时，要把家中的电源切断，最好不要使用任何电器。因为电线受雷击后，很容易把强大的电流传到电器上，使用电视机、电脑等电器发生爆炸或烧起来，造成危险。）（2）、雷雨时，不能在哪里躲雨？为什么？

（雷雨时，不以在空旷的地方停留，更不能玩地上的积水，还不能在大树下躲雨，也不能在高压线附近走动。因为水、大树、铁都会导电。）（3）、雷电会给人类带来哪些危害呢？

（雷电会击中人或动物，还会引起火灾。因此现在人们在高楼上装有避雷针，使雷电不会击中高楼。）

幼儿园大班健康教案：肚子为什么会痛

活动目标 1、帮助幼儿逐步养成讲卫生、爱清洁的良好习惯。

2、培养幼儿的自我约束能力。3、帮助幼儿了解引起肚子疼的几种原因和预防疾病的一些常识。

活动准备 1、录音机、音乐磁带、故事磁带。

2、挂件一：毛毛到医院看病的教学图片。挂件二：不讲卫生等疾病的相应画面。

活动流程

1、听音乐做律动《健康歌》，进入活动室。谈话：小朋友，刚刚我们听到的歌曲中讲了一件什么事情啊？那你们做到了吗？？（老师，今天我刷牙了、我自己洗的脸、老师昨天我洗澡了）今天老师为小朋友们准备了几盆水，现在我们来自己检查一下，你的手洗干净了吗？

2、出示水盆：现在我们分组开始洗手，老师及时指导孩子们正确的洗手方法。　洗过手的水和干净的水分别装到两个瓶子里，让孩子们观察两瓶水的不同。

3、孩子们自己进行对比，让孩子们懂得讲卫生的重要性。刚刚小朋友都看到了，每天做一个讲卫生的好孩子，不容易吧，所以老师希望小朋友们以后学会自己监督自己，真真正正做一个讲卫生的好孩子。好，下面我们来看大挂图。观看第一幅图：请孩子们认真观看，并讨论毛毛为什么肚子疼？

4、继续观看第二幅画让孩子们了解引起毛毛肚子疼的原因。

5、让幼儿根据自己的生活经验，谈谈自己肚子疼的感觉和原因，并交流想法：如果生病了该怎么办？（找大夫看病，按时打针、吃药）

6、说一说你是怎样做一爱干净、讲卫生的好宝宝的。让幼儿知道只要讲卫生、爱清洁，子里就不会有蛔虫，就能预防和减少疾病，身体才会健康。