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幼儿园大班教案:各种树

发布时间:2019-12-12

幼儿园教案大班。

俗话说,做什么事都要有计划和准备。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?下面是由小编为大家整理的“幼儿园大班教案:各种树”,希望对您的工作和生活有所帮助。

一、活动目标:

1.认识各种树,能尝试画出各种不同的树。

2.有保护树的欲望,懂得主动关心大树和小树。

二、活动准备:

课前带领幼儿观察幼儿园中的各种树、ppt课件、幼儿用的画纸、蜡笔、记号笔。

三、活动流程:讨论--操作--交流(一)讨论1.刚才我们在幼儿园看到了哪些树?(铁树、桂花树、木瓜树)它们是什么样子的?我们怎样保护树?(给树浇水、不采摘树叶、花朵、果子、拔草、松土)2.播放课件:看看这些树长得怎么样?它们什么地方不一样?引导幼儿进一步发现树的粗细、高矮以及树的颜色及外形特征。

(二)操作1.教师讲解画树的方法和要求。

(1)先用记号笔画出树干、再画树枝,然后画出形状不同的树冠,最后给树涂上深浅不同的颜色。

[≈]幼儿园

(2)画树是可以画出各种粗细、高矮、形状不同的树、涂色时要把每个地方都涂满,注意不要涂到线的外面,比比谁画的树又干净又好看。

2.幼儿动手操作,教师巡导。

(1)鼓励幼儿大胆勾画各种不同的树。

(2)启发幼儿发出给小树浇水、拔草等情节。

(3)提醒个别幼儿注意画面整洁。

(4)指导个别能力弱的幼儿作画。

(三)交流1.引导幼儿相互观察树的高矮、粗细、颜色、数量,说说我们应该怎样关心、爱护幼儿园的树木?

2.展示作品,感受大树带来的生机,激发主动关心树的欲望。

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幼儿园大班教案《谁要来种树》


下面是“幼儿园语言教案《谁要来种树》”的内容一文。让幼儿理解故事内容,感受故事中数的递增概念,大胆扮演、模仿各种小动物形态,在猜猜、说说中体验根据故事主要情节推测故事发展的乐趣,学说故事中“……(谁)可以……(干什么)的相关句式“,初步尝试创编故事。

活动目标:

1、在猜猜、说说中体验根据故事主要情节推测故事发展的乐趣。

2、理解故事内容,感受故事中数的递增概念,大胆扮演、模仿各种小动物形态。

3、学说故事中“……(谁)可以……(干什么)的相关句式“,初步尝试创编故事。

4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

5、能简单复述故事。

重点难点:

1、理解故事内容,学说相关语句,大胆表演。

2、根据故事主要情节推测故事发展,尝试创编故事。

活动准备:

故事《谁要来种树》动画视频。

活动过程:

一、谈话导入,引发幼儿兴趣。

二、教师讲述故事的前半部分,(讲到四棵树)。

——故事中有哪些小动物在种树?

——小动物种树有什么用?

——每种动物都种一棵,一共种了几棵树?

根据幼儿的回答出示相应的画面。

——学说故事中的话“……(动物)可以……(干什么)”。

三、根据故事情节推测后面故事的发展。

——猜猜还会有谁来种树?会种几个树?

四、教师讲述故事后半部分。

——后来都有谁来了?各种了几棵树?

——小动物用这些树干什么了?

根据幼儿的回答出示相应的画面。

五、表演故事,熟悉故事内容。

——小动物分别用这些树干什么了?(鼓励幼儿用故事里的语言回答)

——分组讨论:你喜欢故事里的什么动物?你会怎么表演?想想这个动物做了什么事情?你会用什么动作表示?

——一部分幼儿表演,一部分幼儿讲述故事的叙述部分。(教师带领讲述或播放故事)

六、初步尝试创编故事。

——除了故事中这些小动物种树外,还会有哪些动物来种树?

——这些小动物种的树,可以用来做什么呢?

延伸活动:

带领小朋友去种树。

幼儿百科:树木是一种高大的木本组织植物,由“枝”和“杆”还有“叶”呈现,可存活几十年。

幼儿园大班教案:种树去


一、活动目标:

1.在玩玩做做中,了解种树的过程。

2.体验种树的成功感,养成爱护树木的习惯。

二、活动准备:

1.课件、歌曲《种树歌》。

2.小树苗、小铲子、水壶、花盆、泥土。

三、活动过程:导入--讨论--实践(一)导入:播放课件。

师:小朋友,你们瞧,这是一片大树林,我们上次讨论过种树有什么好处呀?

师:我们听听树林里的小熊和小兔子在说什么?

[≈]幼儿园

小熊:小兔,前天下大雨,我的屋子全被冲毁了,怎么你的家还好好的呢?

小兔:小朋友,你们知道这是为什么吗?先来看看我们俩的房子有什么不同吧?(幼儿比较小熊和小兔子的房子:小兔子的房子后面有很多树木。)旁白:为什么有了树,房子就不会被吹毁呢?

幼儿:树的根能固着泥土,没有树,土壤就会被冲走的。

(二)讨论:

1.了解种树需要哪些材料和工具。

(1)我们一起帮小熊种树吧。种树需要什么呢?(幼儿说说。)(2)师出示ppt,并小结:种树需要这些:铲子、洒水壶、泥土、树苗等等。

2.了解种树的步骤。

(1)你们知道怎么种树吗?(幼儿自由交流。)(2)欣赏ppt:小兔子介绍种树的步骤。

①用铲子挖一个坑:模仿挖坑的姿势。(挖坑时,根据树苗的大小挖不同深度的坑。不要用力过大,提醒幼儿保持地面干净。)②把树苗轻轻地放进坑里。

③盖上泥土和沙子。

④洒水:模仿水壶的样子帮小树苗洒水。(把泥土浸满水,然后把底盘的水倒掉。注意洒水时尽量不把地上弄湿。)(3)小兔子介绍的正确的种树方法是怎么样的,第一步做什么,第二第三第四步分别做什么?(重点:引导幼儿掌握正确的种树顺序。并且边说边模仿种树的动作。)3.排序游戏。播放课件,请幼儿根据种树的过程进行正确的排序。

4、音乐游戏:《种树歌》。播放歌曲《种树歌》,师幼表演种树。(可反复几遍。)(三)实践:

1.小朋友们,我们一起帮小熊种树吧。(幼儿分四组,合作种小树苗,老师巡回指导。)2.小树苗都站起来了。平时我们除了要给他们喝喝水,还要做点什么呢?(施肥、给他们晒晒太阳。)3.师幼把小树苗放到阳台晒太阳。

幼儿园中班说课稿:《种树》


一、说教材

㈠、课题分析:随着资源的不断开发,资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性,都积极行动起来,拯救我们的地球,保护我们的生存环境,增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识,增加保护环境的责任感呢?因而,从现在起,我就注意从培养幼儿的环保意识抓起。本次活动,也是培养幼儿环保行为、环保意识的其中一个内容。

㈡、活动目标:

1、鼓励幼儿大胆参与活动,培养幼儿爱护树木的情感。

2、发展幼儿的平衡动作能力和合作游戏的能力。

3、引导幼儿练习在彩带桥上走和拼图桥上持物走,能遵守规则结伴游戏。

4、培养幼儿的环保意识。

本次活动的重点和难点重点:发展幼儿的平衡动作能力和合作游戏的能力。

难点:引导幼儿练习在平衡木上协调平衡走。

二、说学法、教法

中班幼儿随着年龄的增长,他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢观察喜欢表现,还喜欢自己动手操作。因此,我在本次活动中,我以幼儿自己操作自己体验的形式贯穿整个活动。设置适合中班年龄特点的“游戏”形式,把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中,以教师自制的小树苗,为幼儿提供大量实物,让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩,玩中说,玩中做,充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性,真正发挥教与学主动作用。

目前,在科学教育方法中,应注意内容的兴趣性与生成性。使幼儿能对感兴趣的东西学得积极主动,效果好。孩子天生爱探索,对许多事物感兴趣。教师要把教育的出发点从教材转向幼儿,利用幼儿感兴趣的事物扩展成幼儿教学教育的内容,生成教育活动。因此,我在活动中,为幼儿准备了大量的废旧物,让幼儿在游戏和延伸活动中,通过自身的操作活动,达到玩中学,玩中做的目的。从而真正发挥了孩子的主体地位和教师的主导作用。在操作活动中,我还注意让幼儿在动手、动口的操作活动中达到活动的目标。

三、说教学过程活动准备:

1、自制小树苗40棵;彩色皱纹枝条;小椅子8把。

2、自制沙池、水桶四个

3、游戏时的背景音乐。

教学环节:

第一个环节:导入环节:我以谈话的形式导入,激发幼儿活动的欲望。从而引入课题。

第二个环节:整理队形,介绍游戏的场地及工具和玩法。调动幼儿的游戏积极性。教师带领幼儿来到活动场地,根据幼儿兴趣,教师和小朋友共同讨论并制定游戏规则。

第三个环节:引导幼儿学习走独木桥,发展幼儿的平衡能力。

第四个环节:给小树浇水。

第六个环节:共同讨论,升华情感。

活动后大家共同讨论:今天你帮助了谁?为什么给小树送水?想一想小树会怎样想?怎么说?树立幼儿爱护树木的责任感,激发幼儿帮助他人的热情。

幼儿园大班美术教案:各种表情的人


活动目标:

1.回忆、交流自己在哈哈镜中看见的变化,充分体验其中的乐趣。

2.主动扩展、整理经验,选择自己喜欢的方式表现不同表情的自己。

3.能有始有终地完成涂色任务,保持画面的整洁。

活动准备:

1.幼儿照过哈哈镜,观察过自己在哈哈镜中的变化。

2.各种变形的五官小图片。

3.幼儿用书:《各种表情的人》。

活动过程:

(一)教师引导幼儿回忆自己在哈哈镜中的变化,引出话题。

教师:你们照过哈哈镜吗?哈哈镜中的你是什么样的?表情发生了什么样的变化?

(二)教师出示幼儿用书,引导幼儿讨论不同表情的五官变化。

1.教师:你看了什么样的表情?这个表情的人的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴变成什么样了?我们来学一学。你还见过什么样的表情?五官是怎么变化的?

2.请几名幼儿表演各种滑稽表情,引导其他幼儿细致观察他们五官的变化。

(三)教师出示各种变形的五官小图片,引导幼儿在拼五官的过程中讨论绘画各种表情的方法。

1.教师:怎样表现各种表情的人呢?怎样画各种表情的人的五官呢?

2. 出示各种变形的五官小图片,引导幼儿边摆边扳手五官和表情之间的关系。

(四)出示幼儿用书,幼儿绘画,教师巡回指导。

1.教师:请你创作一副你喜欢的人物表情头像。

2.在构图上提醒幼儿要把头像画得大一些,把纸面画满,涂色均匀。

(五)展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏和交流教师:你画了一个什么表情的人?五官发生了怎样的变化?

活动延伸:

将幼儿的作品张贴展示区,丰富相关认知。

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