幼儿园社会活动教案。
经验告诉我们,成功是留给有准备的人。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《幼儿园大班社会活动教案:我们喜欢的环境》,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
活动目标:
1、感受在优美和脏乱差环境中人的不同感觉,喜爱优美、舒适的环境。
2、了解环境受到污染的原因,能以自己的行动积极保护周围的环境。
3、积极参与讨论、敢于表达自己的想法和感受。
活动准备:
1、幼儿事先与家长一起去拍周围优美和脏乱差环境照片,或收集图片资料并张贴在展示纸上。
2、幼儿调查环境记录。
3、《幼儿画册》。
活动过程:
1、出示师幼共同收集和拍摄的资料。
(1)讨论:这些资料你们喜欢吗?为什么?
(2)分类并调整:按幼儿喜欢与不喜欢进行分类。
(3)请幼儿说说大家都喜欢的环境是哪些地方,讨论这些地方都有些什么特点。大家不喜欢的环境是哪些地方,讨论这些地方都有些什么特点。
2、体验对两种不同环境的喜爱与厌恶的情感。
(1)播放不同环境的录像让幼儿观看。
(2)引导幼儿大胆表达自己对优美环境的喜爱之情并能用恰当的方式表达。
3、分组讨论环境受到污染的原因,将小组的讨论结果进行交流、小结。
4、鼓励幼儿从自己做起,提出改善环境和保护环境的方法,并鼓励幼儿将自己的方法画下来。
(1)讨论并记录自己的方法。
(2)把幼儿的记录贴在制定处、相互分享。
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幼儿园大班社会活动教案:我喜欢的灯
活动目标:
1、能用连贯的语言讲述自己喜爱的灯的名称、所用材料及喜爱的原因;2、帮助幼儿进一步了解中国民俗节日——元宵节,共享集体活动的快乐:
3、培养幼儿大胆表述和运用新词汇的能力。
活动准备:
1、自制或购买的各式花灯;2、网上收集花灯图片文字资料;3、民族乐曲磁带一盘;活动过程:
1、导入:今天是正月十五元宵节。俗话说“三十的烟火,十五的灯”,农历正月十五是我国民间又一个十分隆重的传统节日。
1) 介绍元宵节的由来正月十五元宵节,又称灯节。古时候,一到过年,家家户户张灯结彩,普天同庆。当时挂灯于门上,除了节日期间照明之外,多是为了增添节日气氛。从大年三十到正月十五,很多民俗活动是和灯连在一起的,至元宵节这天人们不光吃元宵,观灯、赏灯也是延续了2000余年的民俗,所以俗称“灯节”。
2)介绍元宵节的主要活动:
看灯会:元宵节的中心内容是观灯,所以元宵节也叫灯节。自古到今,元宵灯会、灯谜会总是异彩纷呈,热闹非凡,家家户户,亲人相携相伴而出,赏灯猜谜,其乐无穷。
吃汤圆:元宵和春节的年糕,端午节的粽子一样,都是节日食品。吃元宵象征家庭象月圆一样团圆,寄托了人们对未来生活的美好愿望。
猜灯谜提灯笼2、介绍元宵节:元宵节是我们中国人的传统节日,你们是怎么欢度元宵节的呢?
(幼儿讲述过元宵节的经验)1)各地方的不同风俗如:陕西人吃“元宵茶”;洛阳人吃枣糕;云南人吃豆面团;舞龙舞狮等3、我们都知道元宵节的花灯是最漂亮的了!那你见过哪些好看的花灯呢?
它们的名字叫什么?
用什么材料制作而成的?它的颜色怎么样?什么造型?
我们一起来看一看还有哪些好看的灯。
1)引导幼儿观察网上下载花灯图片;2)引导幼儿看小朋友带来的灯。
4、学古诗《正月十五夜》唐.苏味道火树银花合,星桥铁锁开。
暗尘随马去,明月逐人来。
游骑皆穠李,行歌尽落梅。
金吾不禁夜,玉漏莫相催。
5、延伸活动:运用腊光纸等材料,进行花灯的制作。
幼儿园大班社会活动教案:我们去春游
活动目标1.乐于参与到自己做决定去春游的活动中,获得自己做出决定的成功感。
2.能大胆表达自己的意见并进行简单记录,用完整地语言说出选择和决定的理由。
3.通过去春游的活动,锻炼选择决定的能力,懂得作出决定需要考虑诸多方面的问题。
活动准备1.经验准备:幼儿有过简单记录的经验。
2.材料准备:图片、记录纸、笔等。
活动过程1.导入活动,幼儿讨论春游的地点。
指导语:春天来了,小草绿了,花儿也开啦,小树叶长新芽!公园里啊真漂亮。园长妈妈想带小朋友们去公园春游。三个公园都是很漂亮,选哪一个好呢?她请我们班的小朋友来帮帮忙!
(1)出示公园图片,幼儿选择自己的想去的公园。
(2)请幼儿讲述想去的理由。
(3)教师用简图记录幼儿的理由,帮助幼儿分析,综合全面选择春游的地点。
2.幼儿分组讨论,选择去公园的路线 。
(1)出示图片,两条到公园的路线:一条小路,一条大路。
(2)请幼儿分组讨论,并且记录自己小组的理由。
(3)请代表讲述选择走大路或小路的理由。
3.集体讨论,选择去公园的交通工具。
(1)讲述去公园的方式:公交车、出租车、步行。
指导语:交通工具如果选择不合适,路上会耽误很多时间,请小朋友认真考虑。
(2)请幼儿阐述做出决定的理由。
4.师幼共同总结:考虑问题要多方面和它们之间的联系。
(1)指导语:看来,作决定时不仅要考虑很多事情,还要考虑它们之间的联系。今天小朋友作决定时考虑得就很周到,并且自己作了三个决定,真能干。
(2)教师结合幼儿的意见,作出最终决定,并说出根据。
5.集体将最后的决定告知园长妈妈,结束活动。
活动提示1.本次教学活动是社会、科学的整合活动,让幼儿做出春游决定的同时,用投票、记录等方式来进行操作,在活动前应先让幼儿掌握用简图记录的方法。
2.活动重点是让幼儿学会做出春游地点、路线及交通工具的决定;难点是引导学会多方位考虑问题。环节二、三是有内在联系的,选择小路还是大路与选择交通工具是有相关联的,教师要注意引导幼儿两方面综合考虑。
3.日常活动中,选值日生、决定班级区创设等等,都可以让幼儿多方位考虑问题,共同作出决定。
幼儿园大班社会活动教案《我们会合作》
活动目标:
1.通过游戏、实践等活动,初步了解合作的重要。
2.尝试协商、分工,提高与同伴合作的能力,发挥小组长的职能。
3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐,增强进一步合作的意识。
活动准备:
1.四只布袋,气球若干。
2.每桌一张记录表,黑色笔每人一支。
3.有各色泡泡的大图一张。
4、合作照片(医生手术 走大鞋 划龙舟 拔河 抢险 盖房……)
5、小蚂蚁手偶一个
活动过程:
一、谈话导入,感受合作
和幼儿谈蚂蚁搬运食物的情况,提问题引出合作。
蚂蚁遇到了什么困难?它是怎么解决的?
(有些事情,一个人做很难,几个人或很多人一起合作就变得轻松了。)
二、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作
(一)讨论、交流
平日里有哪些事情需要合作才能完成?
(二)出示图片,引导幼儿合作统计泡泡的数量
1.观看图片讨论,感知单独统计的困难
(1)你看到了哪几种颜色的泡泡?
(2)你能自己统计出来吗?
2.小组尝试合作统计
(1)一个人数一种颜色的泡泡,请小组内部商量并将具体的分工告诉大家。
(2)幼儿统计。
3.发现受干扰原因,协商避免干扰的办法,统计并记录
(1)提问四个组蓝色泡泡数了多少个,为什么结果不一样呢?
(2)我们有什么办法不受干扰呢?让我们再来试一试。
4.对照正确答案,理解合作中的每一个人都很重要
(1)你们都统计出来了?你们是怎么做到的?
(2)到底哪一组合作得最好呢?我们一起来看看答案就知道了。
引导大家看看没有合作成功的小组,并提问:为什么他们没有成功?什么颜色的没数对?
尽管其他颜色的泡泡都数对了,因为X颜色没有数对,整个团队合作没有成功,看来大家合作的时候每一个人都很重要。
三、引导幼儿在装气球的游戏中学会合作
小朋友们数泡泡数的不错,我送给大家一件礼物,在规定时间内,装到袋子里的气球就都归你们了。
(一)让幼儿单独装气球,发现并协商解决问题
请每组请一个小朋友上来试一试,数十个数字后结束,让小朋友拎起来看看袋子有没有装满,当孩子们发现袋子破的时候,教师引导幼儿找朋友商量办法。
(二)小组尝试分工合作,引导幼儿帮忙解决问题
1.有什么办法让袋子不漏球呢?四人一组商量一下,一起合作试一试。
2.看看哪个组装的最多,并请这个组的幼儿为大家介绍经验。
(三)小组再次协商,第二次合作装球
1.给你们一点时间,赶快商量一下这一次准备怎么合作。
2.幼儿合作装球。
经过我们的合作,四个袋子全部装满了,祝贺大家合作成功!咱们把气球带到班上和其他小朋友一起玩吧!
2013.1.8
孩子进入大班以后已经有明显的合作意识,但是他们缺乏科学的合作方法,因此根据这一情况我设计了这一活动。这一活动以游戏的形式进行,我为他们提供一个宽松、自由的氛围,让他们通过统计和装气球两个游戏寻找、探索合作的好方法,即要步调一致才能配合好。但是对于幼儿来说,需要在反复的、不断的练习中才能体悟合作的要领,所以我还在生活活动、体育活动及各种游戏活动中设计了一系列有关合作主题的活动,让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试,让每个孩子体验成长、体验成功、体验快乐
幼儿园大班社会活动教案:我们的小书城
一、活动目标
1
、初步了解图书馆借阅图书的基本规则。
2
、通过说一说、做一做,引导幼儿遵守图书馆规则。
二、活动准备
1
、多媒体课件《我们的小书城》
。
2
、幼儿操作材料:圆形卡纸、笔、每组一张《图书馆规则》
。
三、活动过程
(一)活动导入。
师:小朋友,今天我们班来了位神秘的新朋友,想认识吗
?
(二)观看课件,了解图书馆规则
1
.课件片断一:爱护图书。
师:你看到了什么?他们做的对吗?为什么?
幼:有人看书时乱涂乱画;不对,破坏图书。
师:那我们应该怎么做呢?
小结:看书时要爱护图书,
一页一页的翻,这样图书才更愿意和我们
做朋友。
儿歌:图书图书人人爱,保护图书一起来。
(课件)
师:好,跟图书管理员接着参观吧
2
.片断二:安静阅读。
师:这些小朋友看书时在做什么?对吗?幼:大声讲话,安静看
书。
小结:你所说的真好,要安安静静看书,不大吵大闹,不影响别人。
儿歌:图书馆里要安静。
(课件)
师:接下来在哪儿,一起来看一看
3
.片断三:借阅图书。
师:这些小朋友拿着书在做什么?人多的时候他们是怎么做的?
幼:登记,排队
小结:在图书馆借书一定要出示借书卡,让管理员登记你借的书名,
看完了还要去登记,人多是要排队,不然会给大家带来麻烦。
儿歌:借书要有借书卡。
(课件)
师:这些小朋友排好队借书看了,我们继续参观吧。
4
.片断四:整理图书。
A
:看完书了,小朋友是怎么做的?对吗?幼:乱放,不对。
B
:我们应该怎么做?幼:整理好;给图书排个队。
小结:
看完书要放回原处,
给图书排个队,
就象刚才那些小朋友一样。
儿歌:看完图书放放好,图书回变更美丽。
(课件)
(三)师幼小结。
1
、播放课件,引导幼儿念念儿歌,巩固图书馆规则。
师:你们平时看书时候能做到吗?我们一起来看一看。
2
、出示幻灯片、了解更多规则。
师:除了这些,看书时我们还应该遵守哪些规则?
幼:排队;整理椅子、书;一页一页翻;安静地看书;出示借书
卡;修补。
(四)引导幼儿讨论。
师:
我们班也有一个休闲书屋,
在这里看书应该遵守哪些规则呢?
请几个幼儿交流。
(五)以小组为单位,制作标志。
1
、提问:你们说的真好,那有什么办法让大家一看就能明白图书馆
里的规则并自觉遵守这些规则呢?
师:我们一起帮我们班的休闲书屋制作一些标志,好吗?
2
、操作要求
请幼儿以小组为单位讨论,
组长组织组员设计不一样的标志;
相好后
画在圆形卡纸上,
需要写说明的幼儿请老师帮忙;
最后组长把画好的
标志贴在《图书馆规则》上。
3
、幼儿开始讨论、制作,师指导幼儿分类粘贴。
(六)展示、交流。
1
、请完成的小组让组长贴到板上来。
2
、由组长介绍自己小组设计的《图书馆规则》
。
(七)结合活动。
师:下课后,我们挑选一个比较全面的《图书馆规则》贴到“休
闲书屋”去,以后我们再去看书时要自觉遵守阅读规则哦!
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