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头发,肩膀,膝盖,脚

发布时间:2019-12-12

幼儿园脚的游戏。

我们常说,机会是留给有准备的人。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?以下是小编为大家收集的“头发,肩膀,膝盖,脚”供您参考,希望能够帮助到大家。

活动目标

能根据音乐的节奏,速度边唱边做相应的动作。

学习与同伴合作表演,体验合作的乐趣。

重点难点

能根据音乐的节奏,速度边唱边做相应的动作。

活动准备

在日常活动环节中播放歌曲,让幼儿感受歌曲的旋律美。

活动过程

1、师和幼儿一起演唱歌曲,并启发幼儿边唱边表演(唱到哪个身体部位时,手就摸到哪里)。

2、导幼儿编创歌词与动作。

启发幼儿想一想:还可以拍身体的什么部位,并提醒幼儿注意身体各部位的顺序性,要求边做边唱,做与唱要协调。

3组织幼儿合作表演律动。

教师示范,边唱边拍一位幼儿相应的身体部位,引发幼儿合作律动的兴趣。

鼓励幼儿找到同伴合作表演的律动,要求能友好地拍同伴相应的身体部位。

Yjs21.Com更多幼儿园教案扩展阅读

幼儿园中班律动教案《头发、肩膀、膝盖、脚》


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班律动教案《头发、肩膀、膝盖、脚》》

中班律动教案《头发、肩膀、膝盖、脚》适用于中班的律动主题教学活动当中,激发幼儿参加音乐活动的愿望,培养幼儿对韵律活动的表现力,能根据音乐指出自己身体的部位,快来看看幼儿园中班律动《头发、肩膀、膝盖、脚》教案吧。

活动目标:

1、引导幼儿在认识身体各部分的基础上感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点,边唱边进行简单的韵律活动。

2、能根据音乐指出自己身体的部位。

3、激发幼儿参加音乐活动的愿望,培养幼儿对韵律活动的表现力。

4、认识头发、肩膀、膝盖、脚。

活动准备:

歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

重点难点:

能根据歌曲指出身体的部位,边唱边进行简单的韵律活动;在韵律活动中乐于动口、动手,乐于展现自我。

活动过程:

一、复习音乐游戏《青蛙大嘴巴》,帮助幼儿集中注意力。

二、教师念儿歌《头发、肩膀、膝盖、脚》,

提问:这首好听的儿歌里都有哪些身体的部位呢?引导幼儿说出头发、肩膀、膝盖等,教师小结。

三、“唱一唱、做一做”

1、播放歌曲,引导幼儿仔细聆听,熟悉歌曲的旋律和节奏特点;

2、再次播放歌曲,引导幼儿在模仿和练习中根据歌词内容指出身体的部位;

四、乖宝宝,动一动

教师播放歌曲,鼓励幼儿积极大胆地进行表演。

活动延伸:

教育幼儿保护身体的各个部位;到活动场地进行比赛,看看谁是最棒的“表演宝宝”,结束。

头发百科:头发,指生长在头部的毛发。头发并不是器官,所以不含神经和血管,但含有细胞。头发除了使人增加美感之外,主要用于保护头部。细软蓬松的头发具有弹性,可以抵挡较轻的碰撞,还可以帮助头部汗液的蒸发。一般人的头发约有10万根左右,在所有毛发中,头发的长度最长,尤其是女子留长发者。有的可长到90~100cm,甚至150cm,但一般不会超出200cm。

幼儿园中班音乐教案《头发、肩膀、膝盖、脚》


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中班音乐教案《头发、肩膀、膝盖、脚》适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿借助游戏中的动作,进一步加深对身体各部分的认识,找出快速记忆歌词的办法,变速唱歌时,注意倾听伴奏及同伴的声音,主动调整自己,尽量与集体保持一致,快来看看幼儿园中班音乐《头发、肩膀、膝盖、脚》教案吧。

活动目标:

1.学唱歌曲,初步感受和表现歌曲中的浮点节奏。

2.借助游戏中的动作,进一步加深对身体各部分的认识,找出快速记忆歌词的办法。

3.变速唱歌时,注意倾听伴奏及同伴的声音,主动调整自己,尽量与集体保持一致。

4、认识头发、肩膀、膝盖、脚。

活动准备:

1.幼儿会玩“指鼻子”的游戏。

2.音乐磁带,录音机。

活动过程:

一、发声练习。

二、玩游戏“指鼻子”。幼儿集中注意,快速指出身体各部分。

教师任意地说身体各部位的名称,幼儿在自己的身上及时指出。

三、幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

1.幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍,要求幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿,并请他们说说自己的学习方法(如记忆法、顺序法等)。

2.教师以常速范唱歌曲,要求全班幼儿正确指认身体各部位。找出多数幼儿的困难,教师可针对单句组织幼儿集体练习。

四、幼儿学唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

鼓励幼儿随音乐伴奏边做动作边学唱歌曲。

五、教师弹琴伴奏,幼儿变换速度唱歌,增加演唱的趣味性。

1.教师;这是一首有趣的歌,它有很多不一样的玩法。这次我们要变化速度唱歌。变换的速度是什么样的?请你们注意听前奏。

2.教师:这次我们要在唱歌的过程中变换速度,请你们注意听琴声。

头发百科:头发从下向上可分为毛乳头、毛囊、毛根和毛干四个部分。头发的生理特征和机能主要取决于头皮表皮以下的毛乳头、毛囊和皮脂腺等。

幼儿园小班律动优秀教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思


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小班律动优秀教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思适用于小班的律动主题教学活动当中,培养幼儿的认知能力和对韵律活动的表现力,引导幼儿在认识身体各部分的基础上中感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点,边唱边进行简单的韵律活动,快来看看幼儿园小班律动优秀《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思教案吧。

活动目标:

1、激发幼儿探索身体各部分的兴趣和乐意参加音乐活动愿望。

2、培养幼儿的认知能力和对韵律活动的表现力。

3、引导幼儿在认识身体各部分的基础上中感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点,边唱边进行简单的韵律活动。

4、认识头发、肩膀、膝盖、脚。

活动准备:琴一架,录音机,歌曲的伴奏磁带,字卡“头发、肩膀、膝盖、脚”

活动分析:

《头发、肩膀、膝盖、脚》是由英国儿歌《伦敦大桥》改编而成,这首歌曲词曲简单多重复,歌词内容直接描述动作过程,具有直观、形象性,适合小班幼儿的接受水平。为更好地在教学中发挥幼儿参与活动的积极性、主动性,让教学活动变得生动活泼和富有情趣,让幼儿在快乐中感知和学习,在本次活动中,我尝试引导幼儿从最感兴趣的动作开始,充分运用游戏的形式,引导幼儿在愉悦的氛围中、在快乐的游戏中感知身体各部分的作用、特征,学习新歌的语言节奏、熟悉歌曲欢快、活泼的旋律,进一步突破了活动的重、难点:在认知身体各部分的基础上,边唱边做动作,培养幼儿的认知能力和音乐表现力。

活动过程:

一、游戏小手爬”,引导在互动中认识、熟悉韵律活动中涉及到的身体各部分的主要作用和特征,并进行随机识字:“头发”“肩膀”“膝盖”“脚”。

1、头发:摸摸有什么感觉?看看是什么颜色的?有多少根头发?还见过什么颜色的头发?出示字卡“头发”,随机识字。

2:肩膀:肩膀有什么用?随机识字“肩膀”。

3:膝盖:摸一摸膝盖在哪?膝盖的上面是什么?下面是什么?随机识字“膝盖”。

4:脚:小脚能干什么?随机识字“脚”。

5:继续采用游戏的方法让幼儿在游戏中进一步认知:眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

二、游戏我来说你来做”,在乐趣中渗透歌曲的语言节奏和韵律活动的动作顺序。

1、教师说歌曲的语言节奏,幼儿按节奏和韵律活动的动作顺序做动作。

2、教师和幼儿一起边说边做动作。

三、交待歌曲的名称《头发、肩膀、膝盖、脚》,引导幼儿在模仿和练习中,能较有感情地边唱边做出相应的动作,熟悉歌曲的旋律和节奏特点。

1、教师有感情、口齿清楚地范唱。

2、幼儿和教师一起演唱。

3、鼓励幼儿积极大胆地进行表演。

四、小结幼儿活动情况,教育幼儿注意保护身体的各部分,欣赏欢快活泼的律动,进一步激发探索的欲望。““

膝盖百科:膝盖是人体身体部位,位于大小腿之间的连接部位。膝的主要内部组成结构为半月板以及四条韧带。

幼儿园小班音乐游戏教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思


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小班音乐游戏教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿能积极主动参与活动,并能体验到活动的快乐,能根据音乐指出自己身体的各部位,部分幼儿能边唱边做,快来看看幼儿园小班音乐游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思教案吧。

活动目标

1.认知:在活动中能积极思考,知道身体各部位的名称与作用,以及怎样保护它们。

2.情感:幼儿能积极主动参与活动,并能体验到活动的快乐。

3.技能:能根据音乐指出自己身体的各部位,部分幼儿能边唱边做。

教学重点、难点

重点

幼儿乐于参与活动。根据音乐做动作。认识自己身体各部分的同时,要爱护自己的身体。

难点

在活动中幼儿乐于思考、乐于动口动手,乐于展现自我。

活动准备

小兔头饰一个音乐人体卡通图片彩笔

活动过程

一、直接导入,激发情趣。

(一)教师:“小朋友,我是小兔姐姐,我今天很想和你们玩个好玩的游戏,可是,在玩这个游戏之前呢,我们必须要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位?唱到的部位我们也可用手摸一摸哟!”(放音乐)

(二)出示人体卡通图片。

教师:“小朋友,刚才呀,你们听得可认真啦!谁愿意把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢”(可不按顺序,但每标出一个后要先请小朋友说说其作用,并怎样保护它。)

二、基本部分。

(一)教师:“小朋友,我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来,当然,也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟!”

(二)老师与幼儿一起边说边做一遍。

(三)跟着音乐一起做一遍。

(四)请部分幼儿表演。

三、拓展。

玩指身体部位的游戏。

教学反思

在活动中,为提高幼儿的注意力,我采用动静交替的方式,激发幼儿的兴趣,在引导幼儿思考的同时,让幼儿的肢体也动起来,不抑制他们好动的天性,因此,幼儿乐于参与活动,乐于动口动手,乐于展现自我。做到了玩中学,学中玩。在活动中,我安排了幼儿自主表演这首歌,幼儿们都想展示所学,为了给他们一个自我展示的机会,这个活动最终显得有些长,如果重新组织这个活动,我会注意这一点的。

活动设计背景

以国家教育部最新颁布的《幼儿园教育指导纲要》为精神,以促进幼儿身心发展为宗旨,提高幼儿素质为提点。

在活动中,根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。因此,我在引导幼儿认识自己的身体的同时,提高幼儿的有意注意。然后让幼儿思考动手操作、说、表演。最后在游戏中结束。真正做到玩中学,学中玩。

肩膀百科:肩膀是一个汉语词汇,读音为jiānbǎng,指人的胳膊上部与躯干相连的部分,比喻勇于或能够承担的责任,亦有同名歌曲等。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《头发,肩膀,膝盖,脚》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园脚的游戏专题,希望您能喜欢!

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