中班美术幼儿园教案。
俗话说，磨刀不误砍柴工。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？以下是小编为大家收集的“幼儿园中班美术教案：汽车城”仅供参考，希望能为您提供参考！
活动目标：
1、通过"争当汽车管理员"的游戏，引导幼儿记忆不同颜色、不同车号汽车的排列顺序。
2、发展幼儿的记忆力，教室环境创设。
活动准备：
1、教具：教师用汽车大卡片12张，汽车大指令卡6张。（教师自制）
幼儿使用资料：指令卡6张，游戏图一张，卡片（一）上的汽车卡片12张。指令电脑人手一份。
2、班级环境设计：教师与幼儿、家长一起，安排颜色、品牌、大小不同汽车的墙饰一块，通过感知体验，提高幼儿对汽车的兴趣，丰富相关经验。
活动流程：www.YJs21.Com
谈话引入活动→游戏"争当汽车管理员"→分组竞赛选拔"汽车管理员"。
活动过程：
（一）、以谈话形式引入活动：
1、教师请幼儿听声音："嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀……"
问幼儿："哪来的汽车喇叭声音"。
2、汽车很多，请幼儿想方法我们让汽车停在哪呀？（引出"停车场"以和"汽车管理员"）
（二）、游戏："争当汽车管理员"，选拔汽车管理员"需要闯三关"。
1、第一关："看谁记得准"。
（在玩具架上摆放出三层分别是颜色不同、品牌不同、车号不同的三排汽车。）
玩法：教师带领幼儿在汽车城里看，找出哪辆汽车开走了，并找出记忆方法。
2、第二关："看谁记得快"。
游戏（1）
玩法：幼儿根据教师出示的指令卡给汽车排队，"看谁记得快"，并找出记忆方法。根据幼儿实际和兴趣点，此环节可玩2-3次。
游戏（2）
玩法：幼儿自选一张汽车大卡片，四人组成一张指令卡，让其他幼儿观察、记忆排列顺序，片刻后转身背向其他幼儿，其他幼儿根据记忆进行排队，看谁记得快。根据幼儿实际和兴趣点，此环节可玩2-3次。
3、第三关："看谁记得多"。
玩法：幼儿自选一个裁判，三人一组根据多张指令卡分别进行记忆，根据记忆进行排队"看谁记得多"、排的对。
（此环节规则，幼儿记对一次就得到一个指令卡，以得到指令卡多的幼儿为胜。）
（三）、根据以上的闯关成果，选出今天的"汽车管理员"贴上标志给予鼓励。
活动延伸：
将游戏资料投放在活动区中，幼儿在活动区中两人或多人一组继续进行记忆游戏。
研讨：
此次活动重点是让幼儿准确记忆颜色和数字组合的排列顺序，通过游戏幼儿从一个层面上的记忆，逐步过渡到两个层面上的记忆，从而提高了幼儿对符号类信息的记忆能力。
活动以游戏的形式，激发了幼儿兴趣，教师结合中班幼儿对颜色已很熟悉特点，由颜色记忆排序再到颜色和数字同时记忆排序。使活动层层深入，最后选出今天的"汽车管理员"，幼儿从中体验到胜利的快乐。由于每个幼儿的记忆方法有差别，，教师应在活动中，多关注、多强调幼儿记忆的方法，并让幼儿之间，相互交流学习自身的记忆方法，形成互动，达到经验共享，提高幼儿。
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托班计算活动——在汽车城里 （下学期）
活动名称：计算活动——在汽车城里 托班下学期
活动目标：1，复习1和许多，引导宝宝告诉大家自己的是什么车（小汽车、吉普车、卡车等）。
2，尝试按车名分类。
活动准备：幼儿自带玩具车、篮子5个左右
活动过程：一、谈话导入
师：李老师看到很多宝宝今天都带了玩具车。
幼：我带了，我带了……
师：幼1带了1个，幼2带了一个，幼3带了一个，……我们教室里有许多许多的玩具车，像个汽车城一样
二、介绍自己的车
师：我看到了许多的车，有小汽车、吉普车、卡车等。现在请小朋友轮流告诉大家你的是什么车。别人介绍的时候，小朋友要注意听。（幼依次介绍略）
师：这是什么车？ 幼：卡车
这个？ 小汽车
这个？ 小汽车
师：小朋友非常棒！刚才听的都很认真。
三、汽车分类
师：我们这个月的活动有“汽车展和我是小司机等”，请小朋友把汽车放在幼儿园，老师给小朋友保管好。
师：手里是小汽车的举起来给老师看看，好，请放下。
手里是卡车的举起来给老师看看，好，请放下……
师：现在请把小汽车放在这个篮子里。（幼操作）
……卡车…… （幼操作）
师：……吉普车……
幼儿园中班美术教案《汽车》
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班美术教案《汽车》》
中班美术教案《汽车》适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿利用废旧材料进行制作漂亮的汽车，培养幼儿积极动手动脑大胆尝试的兴趣，知道各种车的名称及在生活中的不同用途，快来看看幼儿园中班美术《汽车》教案吧。
教学目标：
１、培养幼儿积极动手动脑大胆尝试的兴趣。
２、利用废旧材料进行制作漂亮的汽车。
３、知道各种车的名称及在生活中的不同用途。
４、在活动中渗透交通规则和环境教育的知识。
５、培养幼儿大胆尝试，使幼儿的想象力和创造力得到进一步的发展。
6、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备：
１、在生活中收集不同形状的废旧纸盒。如：“牙膏盒、香皂盒、饼干盒、各种圆形塑料瓶盖等等。
２、剪刀、透明胶、双面胶、糨糊。
３、各种车的录相和红绿灯的标志。
教学过程：
一、请幼儿说一说你都认识什么车？说出名称和车的用途。
１、培养幼儿的语言表达能力，能把自己认识的和看过的车说出名称和外形特征。
２、让幼儿说一说做车时和走路时是怎样过红绿灯和过马路的？
３、请幼儿欣赏各种车的录相，并说出各种车的名称和作用。
二、培养幼儿制作各种汽车的兴趣
１、请幼儿认真观察桌面上丰富多彩的各种材料和工具，材料的摆放引起幼儿动手的兴趣，幼儿看到这些
材料就有许多不同的想法和更高的好奇心。
２、适当的引导。请幼儿大胆尝试，利用各种不同的纸盒材料和工具进行制作不同漂亮的汽车。
三、语言的启发作用。
１、要求幼儿把桌面上的一切材料和工具都动手试一试，看你能发现什么问题，得出什么结论。
２、幼儿之间相互帮助配合、研究、讨论。
３、在制作过程中请幼儿制作不同的汽车，培养幼儿的想象力和创造力。
四、有效的尝试。
１、使幼儿在制作的过程中知道最基本的知识。长方形的牙膏盒可以做车身，圆形做车轮。
２、能力强的幼儿还可以几个不同的纸盒进行组合，制作出自己想象创造的未来车
３、幼儿在制作的过程中大胆尝试，积极性高，兴趣浓厚。
４、在教学指导中，幼儿在前，老师在后。幼儿为主，老师为辅。起到先试后导的作用。
５、给幼儿思考的空间，培养了幼儿想象力和创造力。
６、幼儿在不同水平上得到不同的发展。
五、活动中安全教育
１、在用剪刀时，注意幼儿持剪刀的方法。
２、剪纸时注意自己的小手。
六、进行车展
1、展示幼儿作品，培养幼儿的欣赏能力，请幼儿说出自己的车名称和作用。
2、幼儿之间相互学习，相互观察，相互探讨。
七、玩游戏------开汽车
１、请幼儿拿着自己制作的汽车玩游戏。
２、听音乐《小汽车》
３、开车时，注意看红绿灯，请幼儿遵守交通规则。
八、环保教育
教育幼儿在以后的日子里学会收集有用的东西，知道对我们的学习起着帮助作用。
小百科：1885年是汽车发明取得决定性突破的一年。当时和戴姆勒在同一工厂的本茨，也在研究汽车。他在1885年几乎与戴姆勒同时制成了汽油发动机，装在汽车上，以每小时12公里的速度行驶，获得成功。
幼儿园中班美术教案：未来的汽车
活动目标：
1.充分发挥想象力，画出一些新式的汽车，激发起幼儿创造性绘画的热情和兴趣。
2.能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。
活动准备：
1.记号笔、油画棒、图画纸。
2.录音机、录音带《梦幻曲》。
3.未来城的马路背景图，范例长翅膀的车。
活动过程：
一、梦游未来城：以梦幻形式带幼儿到未来城去旅行，引出课题。
1.幼儿闭上眼睛，静静听教师随音乐讲述：我们开着时空车，来到了未来城，未来城里的汽车和我们见过的可不一样，有的汽车长着翅膀，可以在天空自由地飞，也可以在地上开；有的汽车长得象西瓜一样圆圆地；有的汽车有许多轮子，有的车身象弯月亮。想一想，你看见了什么样新式的汽车？
2.以问答的形式丰富幼儿对未来车的想象。
二、绘画活动：
1.请幼儿根据想象，动手设计未来的汽车。
师：请小朋友也来设计一部未来城的汽车。想一想汽车由哪几部分组成？怎么才能设计得和别人不一样？
2.幼儿作画，老师指导。继续播放梦幼曲，启发幼儿的想象。
三、讲评小结：展示幼儿的绘画作品，对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。
四、分区活动：
1.汽车制造厂。（重点指导：用大色块的即时贴装饰汽车）材料：纸盒、圆形板、即时贴纸。剪刀、铅笔、双面胶等。
2.画未来城的汽车设计图。
材料：作画工具。
3.开汽车、交通警。（重点指导：交通警维持秩序）材料：纸盒汽车、交通警袖章、红绿灯。
4.为未来城造新房。
5.娃娃家、小医院、超市。
6.机动：图书馆（放交通工具的图片、书）结束：请全体幼儿"开"着自己设计的汽车，参观未来城。
中班美术画汽车
生成课程，活动内容：画汽车
活动产生思路：
在语言活动区，我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，有草地、马路、家门口等地点，引导孩子们摆图讲述，在马路上，我添上了一些汽车，这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力，在过后的几次游戏中，美术区的孩子们画起了汽车，并且对之意犹为尽。通过观察，我发现孩子们的观察点都停留在粗轮廓上，画的汽车只是简单的长方形和圆形的组合，没有注意到汽车的另一些主要的特征；在涂色时，孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮，只是一色到底；在与孩子们的个别交流中，我发现孩子们的想象还是很丰富的，如他们把简单的汽车说成各种功能的，说出想象中的漂亮的颜色等，可见，孩子们有美化汽车的愿望，只是表现与设想之间存在着一定的差距，为此，我设计了汽车这一活动，旨在引导幼儿在学会观察的基础上，更好更流利地表现设想中的汽车。
预计活动目标：
1、引导幼儿通过观察，能更具体地表现出汽车的外部特征，能画出玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，使幼儿的绘画表现能力有所提高。
2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美，注意图色时的要点，如均匀、不涂到轮廓之外等。
3、在活动中引导幼儿掌握正确的收放物品的方法，学会按口令做出反应，形成有序的活动常规。
活动准备：
1、收集幼儿的玩具汽车，利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。
2、大的汽车模型（轿车、公共汽车），音乐《开汽车》，道具红绿灯。
3、作画纸，水笔与油画棒。
活动过程：
1、玩开汽车的游戏，引出课题。
在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车， 师：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办？（停）如果闯红灯那会怎么样？那我们小朋友可不能闯红灯啊！”出示大的汽车模型，进入下一步。
2、引导幼儿观察汽车的外部结构。
师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的？有些什么？象什么形状？颜色怎样？”引导幼儿大胆讲述，表达自己的想法和意愿。
3、学习绘画汽车。
出示大模型，师：“老师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你们一起来帮助我，好吗？”请幼儿尝试绘画大的轮廓，教师与幼儿一起添画小细节。教师根据幼儿观察的结果边讲边画，使幼儿明白观察的作用。
师：“大汽车画好了，现在我要给它刷上漂亮的颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，------，我要沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，我的汽车涂好了（出示已完成的范例），颜色鲜艳吗？你们也来画一画自己喜欢的汽车，再给它涂上漂亮的颜色，好吗？”
4、幼儿绘画，教师指导。
提醒幼儿先画出大的轮廓，帮助能力差的幼儿定位。
鼓励、启发幼儿根据自己的观察添画细节。
5、讲评
（1）幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿，和自己的朋友一起讲讲自己的汽车。（2）教师观察，对有创新的作品进行点评。
（3）给未完成的幼儿一点时间补充完整。
活动评价：
本次活动幼儿基本达到了目标。幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观察到的特征，有创新，如：李瑭小朋友就画出了车门，好些小朋友添画了人物，胡宇恒小朋友画的汽车是与范例不同的，充分体现了他的创新意识。在着色时，孩子们也有意识地挑起了色彩，嘴里还哼哼着要把自己的车子打扮得漂亮一点。在整个活动中，孩子们的情绪是高昂的、饱满的，他们将他们对汽车的认识用语言、画笔及动作表现了出来。
在活动设计中，我利用“红绿灯”的道具，一方面渗透社会常识教育，另一方面希望能帮助幼儿形成按信号作出反应的能力。
由于幼儿平时已在着手画汽车，所以在活动中，我选用了幼儿未画过的小轿车来作示范，增加活动的新意与难度，在示范时我有意识地在行动中强调观察的意义。为了使时间更紧凑，在涂色示范时我采用了口述要点和直接出示范例的形式。
每个幼儿的发展水平都是不一样的，为照顾到个别，在活动结束时给幼儿一段自由的时间补充，同时，这样也能帮助幼儿形成有始有终的学习习惯。事实上孩子们确实需要这段时间，使自己看到自己的成功作品。
本次活动实施中的重点在于幼儿的观察，如思路是否开拓，幼儿本身是否投入到表现的活动中，而不单是为了画得好，轮廓定位也是一重点，由于幼儿的动作发展及其他心理等原因的限制，幼儿下笔画的都比较小，这样会影响到下面的添画，在操作中，孩子们通过看实物，以实物来作参照物后，很自然地画得较大。
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