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幼儿园中班美术活动教案:长长的路

发布时间:2019-12-12

中班美术幼儿园教案。

宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?以下是小编为大家精心整理的“幼儿园中班美术活动教案:长长的路”,相信能对大家有所帮助。

背景:

《门前的路》是幼儿最熟悉又喜爱的题材,商店、学校、书摊、车辆……,每天经过都会有新的发现,但是,说到要画出这些题材幼儿却时常犯难,那些千姿很多程式化的图式时常妨碍幼儿的创造和想象。

本次活动就是引导幼儿摆脱符号式的笼统绘画,从观察比较客观对象的基本外形与差别入手,关注每一个物体的诸多细节,从而形成更为丰富的绘画方式,充分自己的周围环境的认识与体验。

目标:

1、关注自己周围的环境,有兴趣地表达个人的感受。

2、初步尝试运用图形组合的方式表现客观事物的基本部分与主要特征。

准备:

1、围绕“门前的路”,发动幼儿做各种路边的收集,2、欣赏画面:周围的小区3、各种图形:圆形、椭圆形、三角形、方形,长方形,以及图形组合成的房屋、车辆。

4、长条形浅色色纸、各种图形色纸、记号笔、报纸、蜡笔,浆糊。

过程:

一、图形变变变1、在一条路上长着一个大园和一个小园,它们会是什么?

2、小小园添上花瓣、花茎和叶子,就是一朵小小的花,大大的园添上树干和叶子,就是棵树。(请幼儿参与添画)3、当然,路上不可能只有一朵花,树也有很多。

4、很多人都想造房子在这里生活,房子是什么形状?长方形竖起来变成高高的房子,横过来变成宽宽的房子。

5、房子想找漂亮的图形做屋顶,许多图形都来报名,(方形、长方形、三角形、半圆形、梯形……)能不能把它们都用上。

6、高高的房子变成了住宅楼,宽宽的房子变成了商店、医院和学校。

7、嘀嘀嘀,什么开来了?卡车为大家送来的货物,卡车是哪些图形拼成的呢》用图形拼的卡车证实一下。

8、原来这是一条热闹的路二、拼拼画画1、你家的路有这样热闹吗?它是什么样的呢?

2、用拼拼画画的方法来画一画自己家门前的路。

3、房子可以有不同的屋顶,树也可以有不同的树冠,当然还有其他的东西,只要用图形拼一拼,社么都可以画出来。

4、画好了,画上一条线,表示你可以怎么走,在线上铺上报纸,就会变成一条弯弯曲曲、更漂亮的路。

5、说说这条路的名字,请老师写上。

三、大路连小路和朋友的图连一下,看一看哪条路能走得通。还能找到其他方法使更多的路连起来吗?连得有多长。

延伸:

玩一玩走走跳跳看朋友的游戏,有没有办法用最近的办法走到朋友的家门口。

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幼儿园大班教案《长长的海带》


大班教案《长长的海带》适用于大班的健康主题教学活动当中,让幼儿了解烹饪海带的不同方法,愿意尝试自己动手剪海带丝和打海带结,知道海带是一种海产品。海带中含有丰富的营养,学习查阅关于海带的资料,并与同伴分享自己的发现,快来看看幼儿园大班《长长的海带》教案吧。

活动目标:

1.知道海带是一种海产品。海带中含有丰富的营养。

2.了解烹饪海带的不同方法,愿意尝试自己动手剪海带丝和打海带结。

3.学习查阅关于海带的资料,并与同伴分享自己的发现。

4.初步了解健康的小常识。

5.知道人体需要各种不同的营养。

活动准备:

1.干海带、泡过的海带若干,凉拌菜用的调料、剪刀若干。

2.准备有关介绍海带生长及其营养知识的录像,制作成PPT的海带菜肴。

3.幼儿已经看过《长长的海带》用书。

4.水族馆音乐。

活动过程:

一、教师和幼儿一起用各种感官认识海带。

1.教师出示干海带和泡过的海带,启发幼儿比较两者的不同。

教师:教师在你们桌上准备了两盆东西,是什么呀?请你看一看,摸一摸,然后把你的发现告诉大家。

教师:谁来说说看,你发现这是什么呢?海带是什么样子的呢?

2.教师启发幼儿用身体动作表现生长在海里的海带。

教师:你曾经在哪里见过海带呢?海带生长在哪里?它在海里是什么样的?你能用动作表现出来吗?我们一起来试一试吧!

教师播放水族馆音乐,启发幼儿用各种身体的扭动、手臂的摆动表现海带的柔软与动感。

教师:注意哦,在模仿海带的时候不要把你的手臂等部位撞到别的小朋友哦!

二、教师和幼儿一同观看录像,组织幼儿讨论海带的营养。

1.教师:你们喜欢吃海带吗?海带有什么营养?对我们对身体有什么好处?你吃过用海带做的什么菜呢?幼儿自由发言。

2.教师组织幼儿看录像。从中了解海带的营养价值。(播放录像)

3.教师请幼儿说说自己了解到的消息。

教师:刚刚我们看了关于海带的营养价值,现在谁来说说看呢?谁的小耳朵最灵呢?

4.教师小结:海带含有丰富的营养,碘和钙的含量很高,多吃海带能预防“大脖子”病,还能让我们长得更高。

三、教师和幼儿现场制作海带制品。

1.教师组织幼儿讨论海带的不同烹饪方法。

教师:你曾经吃过什么样的海带做的菜呢?是什么样的味道呢?海带可以怎么吃?(凉拌、红烧、做汤)

2.播放菜肴PPT,引起幼儿的食欲。

教师:老师这里也有许多海带做的菜,我们一起来饱饱眼福吧。

教师:看了这些菜,你有什么样的感受呢?谁来说说看?

3.教师组织幼儿分组进行操作。一半幼儿剪海带丝(教师把剪刀和海带片出示,请幼儿来说一说制作方法),一半幼儿学习制作海带结(教师出示一个做好的海带结,请幼儿来讲讲怎样做海带结。先剪成长方形,再打结,小组可以商量分工合作。)

4.教师现场拌海带。

活动延伸:

1.日常生活:教师还可以向幼儿介绍其他的海产品,如海鱼、海虾等,让幼儿知道这些海产品同样也有丰富的营养。

2.区域活动:在阅读区中,欣赏幼儿用书《长长的海带》。在生活区中,请幼儿尝试清洗海带,洗好后用花剪刀剪成小段或海带丝,送到厨房做成海带汤。

3.家园共育:日常生活中,家长可经常做一些海产品给幼儿吃。尤其对一些不愿吃海产品的幼儿,应注意找出其中的原因,鼓励幼儿试着品尝。

幼儿百科:海带是一种营养价值很高的食物,同时具有一定的药用价值。含有3%-10%的碘等矿物质。海带含热量低、蛋白质含量中等、矿物质丰富。

幼儿园大班教案《长长的蔬菜》


教学目标:

1、迁移已有经验,学习用自然物一个接着一个的方法测量出蔬菜的长度。并在此基础上尝试探索不同的测量方法。

2、会用短线、圆点、简单的图形等自己喜欢的方法记录测量的结果。

3、较细心地进行测量,乐意参加测量活动。

4、发展目测力、判断力。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

教学准备:

1、经验准备:幼儿有测量图形边长的经验。

2、物质准备:长长的蔬菜实物若干,各种小型测量工具如回形针、棉签等若干,记录纸人手两张。

教学过程:

1、长长的蔬菜有多长?(导入活动)——教师:这段时间我们认识了很多的蔬菜,而且找到了很多长长的蔬菜,我们一起看看有哪些长长的蔬菜?

——那这些长长的蔬菜有多长呢?你有什么方法可以知道?(量一量),

2、迁移测量经验。

——用什么量?怎样量?引导幼儿迁移测量图形边长的经验。

——请一个幼儿作演示用一个接着一个的测量方法测量丝瓜。

——量好后还要想办法记录下来,怎么记录呢?

——教师:有一根棉签就画一条短线,刚才量出来有几根棉签就画几条短线。教师在黑板上示范。那么除了可以画短线来表示,还可以画什么呢?(圆点、图形等)

3、尝试测量蔬菜。

——提出测量要求:每张桌子上有两种蔬菜和一种测量工具,先量一种,然后跟对面的朋友交换。量好了从椅子底下拿出一张记录纸和笔用我们刚才说的方法记录下来。

——幼儿操作,教师观察,对记录有困难的进行引导。

——请一组两个小朋友一起交流:你们用的是什么工具测量的,你们的蔬菜量出来有多长?教师引导幼儿从结果不同的小组中发现问题并讨论:为什么两个人用同样的工具量一样的蔬菜,可是量出来是不一样长的呢?引出测量方法的问题。

——教师依次出示三张图:请小朋友观察一下,每张图上都有哪些问题?教师小结:测量时如果出现了这样的问题那就容易量错。

——幼儿第二次测量,教师重点观察并指导测量的正确方法。记录好后让两个孩子相互验证测量的结果是否一致。

4、尝试用多种工具测量蔬菜。

——刚才我们用了一种工具来测量蔬菜,现在请你们前后两组互相交换,试试用其他的工具去测量,然后也像刚才一样记录验证。

——幼儿操作。

5、延伸活动——教师出示两根棉签和一根长长的丝瓜:现在赵老师手里只有两根棉签来量这根长长的丝瓜,怎么量呢?

幼儿百科:长度是一维空间的度量,为点到点的距离。通常在量度二维空间中量度线段边长时,称呼长度数值较大的为长,不比其值大或者在“侧边”的为宽。

幼儿园小班教案《长长的海带》


小班教案《长长的海带》适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿知道海带的多种吃法及吃海带的好处,教育幼儿爱吃海带,使幼儿知道海带的名称、主要特征和生长环境以及干、湿海带的不同,发展幼儿的感知能力,快来看看幼儿园小班《长长的海带》教案吧。

活动目标:

1、使幼儿知道海带的名称、主要特征和生长环境以及干、湿海带的不同。

2、使幼儿知道海带的多种吃法及吃海带的好处,教育幼儿爱吃海带。

3、发展幼儿的感知能力。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

活动准备:

干、湿海带若干。

活动过程

一、引导幼儿观察海带的特征。

1、出示干海带:小朋友知道这是什么吗?请个别幼儿上前摸一摸、闻一闻,然后告诉大家海带是什么样子的?像什么?(让幼儿充分观察后说出海带是长长的宽宽的,褐色的,上面有白色的粉末,像扎辫子的绸带,像皮带等)

2、出示湿海带,引导幼儿观察比较:这是一根什么样的海带?(湿海带)这根湿海带和干海带有什么不一样?(引导幼儿从宽、窄、滑润、柔软等方面进行比较)。

3、把这一条干海带放在水里会变吗?(让幼儿讨论,然后当场放入水中,等会再观察)

二、海带的生长环境。

1、你们知道海带生长在哪里吗?请幼儿说说并小结:海带属于海藻类,生长在海边的浅水区,分为绿、褐、红三大类,从海岸往海里分布,形成像陆地一样大的海带森林,提供给海洋生物良好的觅食、栖息场所,它具有像刀片一样宽大的叶状体,表面可以直接吸收水中的养分。

三、海带做的食物。

1、你们吃过海带吗?是怎么吃的?请幼儿说出自己吃过和海带制品。

2、你喜欢吃海带吗?为什么?

3、教育幼儿不挑食,爱吃海带:吃了海带对身体有什么好处?(吃海带,可以防止得“粗脖子”病,增加身体需要的碘,使身体健康)

四、结束活动。

1、我们现在来看看,刚才泡在水里的海带怎么样了?(变粗了,边上的弯曲明显了,摸在手上滑滑的,白白的盐没有了等)

2、干海带真有趣,放在水里会变样,以且你们在家里仔细看看妈妈把干海带放在水里变成了什么样。

幼儿百科:海带是一种营养价值很高的蔬菜,同时具有一定的药用价值。含有丰富的碘等矿物质元素。海带含热量低、蛋白质含量中等、矿物质丰富,研究发现,海带具有降血脂、降血糖、调节免疫、抗凝血、抗肿瘤、排铅解毒和抗氧化等多种生物功能。

幼儿园大班美术教案《长长的…》及教学反思


活动目标:

1、尝试用绘画的方式表现变长身体的一部分,给生活带来便利。

2、鼓励幼儿大胆想象,运用绘画的方式表现事与物之间的关系,体验活动带来的乐趣。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

活动准备:

1、经验准备:了解动物长的身体部位特殊的功能和用途。

2、物质准备:课件、图画纸、黑色勾线笔

活动重点难点

1、重点:鼓励幼儿大胆想象,运用绘画的方式表现变长身体的某部分,能给生活带来便利。

2、难点:引导幼儿尝试什么样的绘画方法能表现的“更长”。

活动过程:

一、观看视频

师:“什么东西这么长?我们来猜猜看”。

幼:“大象的鼻子”。

师:“那我来说你们来猜猜,动物园里真热闹,谁的鼻子长又长?谁的脖子长又长?谁的耳朵长又长?谁的尾巴长又长?要是它们都变长,那该是个什么样?”

幼:“长颈鹿的脖子长,大象的鼻子长”。

二、观看PPT看看这些动物身体的哪个部位长?

师:我们来看看有没有你们刚刚说到的。

1、出示长颈鹿图片

师:长颈鹿的什么长?

幼:脖子长

2、出示大象的图片

师:大象的什么长?

幼:鼻子长

3、出示猴子的图片

师:猴子的什么长?

幼:尾巴长

4、出示变色龙的图片

师:变色龙的什么长和什么长?

幼:变色龙的舌头长和尾巴长(提醒幼儿用完整的语句进行描述)

5、出示大嘴鸟的图片

师:它是什么?谁认识它?它还有个名字知道吗?犀鸟的什么长?

幼:犀鸟的嘴巴长

6、出示小白兔的图片

师:这是什么?小白兔的什么长

幼:小白兔的耳朵长

三、引导幼儿观察并讲述身体变长的部位的用途

师:这么多的小动物它们都有不同的部位变长的现象,为什么它们有这些身体有些部位会变得很长呢?它们有什么用途?

1、出示变色龙图片

师:变色龙的变长的尾巴和舌头有什么用?

幼:长舌头可以在远处的虫子,长尾巴保持身体平衡和伪装自己。

2、出示犀鸟的图片

师:犀鸟的什么长,有什么作用?

幼:犀鸟的嘴巴又尖又硬,可以打开坚硬的果壳。

3、出示大象的图片

师:大象的鼻子有什么用呢?

幼:可以卷东西,吸水,喷水。可以保护自己

4、出示长颈鹿的图片

师:鼻子长有什么作用?

幼:可以够到高处的树叶,长得高就能望得远

5、出示小兔图片

师:小兔的长耳朵有什么作用

幼:长耳朵可以听到危险可以迅速的逃掉。

四、启发幼儿对自己的身体进行“长长的……”想象。

1、师:动物的身体变长的部位有很多很多,如果你的身体的那个部位变长,你会用它干什么?它能给我们带来什么方便?

幼:我的手变长可以抓远处的东西,我的脚变长就不会把泥巴弄到腿上了,我的身体变长可以够到高处的东西,我的腿能变长可以跑得快,我想把身体变长可以长得高高的,我的头发变长可以捆东西,我的脖子变长可以看远处的风景,我想把我的鼻子变长可以闻到远处的气味,耳朵变长可以听远处的声音。

2、感知什么是长?更长?启发幼儿用动作表现。

师:什么是长?想一想

a、出示弹簧,拉伸弹簧

师:弹簧是又直又长还是弯弯曲曲的长

b、请幼儿用绘画的方法表现长

师:如果它们在一张纸上,我想问一问我怎么才能让它表现得更长

出示魔术棍

师:如果我把它放到画纸上不够放怎么办?

幼:卷一下

师:就是我要把它变下形

五、幼儿创作——长长的……

1、鼓励幼儿大胆想象与表现,创作不同的“长长的……”作品。

师:你的身体哪个部位会变长,有什么用。

指导重点:引导幼儿根据自己创作“长长的……”内容需要,可将纸竖过来或横过来用。画中必须有自己

2、幼儿创作。教师在幼儿创作过程中提醒并指导幼儿。

3、组织幼儿展示与分享作品

教师引导幼儿向大家介绍自己的作品,讲一讲他创作的“长长的”在哪里?有什么用处?

活动反思:

这节活动的目标我设定了4个:通过阅读,理解什么是“长”;大胆想象,说出长的东西有什么功能;喜欢表达自己的想法,乐于发现;能用自己的腿当桌子,安静地看书。第一个目标是认知方面的,也是知识层面的;第二个目标主要是结合幼儿的实际生活经验,培养幼儿的想象力;第三个目标是鼓励幼儿大胆发言;第四个目标是上绘本阅读时,老师给孩子提出的要求。纵观这节活动课,我的第二个目标完成的不是特别理想,孩子虽然都能够结合生活经验说出自己的想法,但还做不到大胆想象。

在第一个环节中,由于幼儿的课时间非常短,所以,我就直接进入主题,让幼儿看书。减少不必要的时间浪费。在第二个环节中,孩子们都能够非常积极地说出自己想到的,但是并不是根据自己的回忆说出来,而是翻到哪里就说哪里。在第三个环节中,由于时间的关系,我没有根据幼儿的具体情况一步步下来,过于注重流程,没有考虑到孩子们的兴趣。其中,我还特地把已经忘记的小鸟的嘴巴拉长,过于刻意。结尾时显得非常仓促,提出的问题有点偏难。我可以根据还没有变长的东西来引导幼儿发现这些动物身上有什么东西是长长的。

虽然这节课是我模仿的,但是,我发现并不是模仿就能上好一节课,还要关注幼儿的个体差异性。关注幼儿的发展。

幼儿百科:长,汉语汉字,念作cháng、zhǎng,常作为几何概念,又称长度,用来描述物体的横向延伸的程度或者时间的延伸。在围棋中也有长这个术语,表示双方棋子紧贴着向同一方向行棋,先前的一方,棋子始终高出对方一头。亦可念作zhǎng,表示生长,成长。

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