幼儿园中班数学说课稿。
优秀的人总是会提前做好准备,作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?下面的内容是小编为大家整理的幼儿园中班数学活动《数字排队1-6》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
一、说幼儿:
中班孩子在小班已经有了能用数词描绘事物或动作的基
础。到了中班会用数词描述事物的顺序和位置,在区域活动
中孩子对数量的操作游戏特别感兴趣,而且初步知道数与量
相对应。这一时期是幼儿对数概念发展的关键时期。在班级
里有的孩子也能尝试着用第一个表述自己的位置。在教学过
程中,教师也会用谁是第一、谁是第二来进行游戏活动的,
可以说,孩子们对序数的概念有一定的感知,但不够全面。
为此,
和幼儿一起发现和体会一定顺序排序的队形整齐有序,
人多时按顺序先后排队比较公平。引导幼儿体会生活中很多
事情都是按一定的顺序和规律排列的。我们有必要通过集体
游戏活动来帮助孩子发现排列的顺序,使孩子正确使用第一
至第五的序数词来表示物体在序列中的位置,有助于孩子在
日常生活中正确的表达。
二、说教材:
数来源于生活
,
运用于生活
.
人是序数这个内容灵活丰富
,
符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。因为叙述教学中既有
方向性的序数,
也有初步的二维空间序数的认知
,
是对幼儿在
日常生活中积累的一些零散的
.
无意识的序数感知的整合。
三、说活动目标:
根据《幼儿园教育指导纲要》
、
《
3
—
6
岁儿童学习与发展
指南》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有
水平,又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织
应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则,会用数词描
述事物的顺序和位置。结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻
辑思维训练的实际发展水平,所以从技能、知识、情感方面
制定了以下目标:
1
、
让幼儿认识序数
1-6
。
2
、
感知和体会有些事物可以用数字来描述的,对环境中各
种数字含义有进一步探究的兴趣。
3
、
让幼儿知道在活动中要相互配合、谦让。
四、说活动重点
能初步感知物体在序列中的位置,认识序数
1
—
6
。
五、说活动难点
尝试用
6
以内的序数词表示物体在序列中的位置。感知
和体会有些事物可以用数字来描述的。对环境中各种数字含
义有进一步探究的兴趣。
六、说教法
根据这个阶段幼儿的认知特点,知识光靠教师枯燥无味
的讲解,
幼儿是没有兴趣的,
那怎样引导幼儿轻松学习呢
?
我
尝试用游戏的形式,
将“认识
6
以内的序数”作为教学内容,
让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索
.
学习。
并能为以后学习
10
以内的序数打下坚实的基础。采用多种游戏活动围绕教育
目标进行直观有趣的教学。
七、说活动准备:
活动准备为活动的成功开展提供了可能,我为活动做了以下
的准备:
1
、能调头的火车图片一幅(画有
6
节车厢,分别为红色、
蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)、数字卡
1-6
(
1
套)。
2
、小动物图片
6
张(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、
小兔)。
3
、电脑、投影仪、投影幕、
4
、记录表若干、电影票若干、水彩笔若干。
八、说活动过程:
1
、
创设情境“小动物坐火车旅行”,
帮助
幼儿
认识“6”
以内的序数。
(
1
)教师出示火车图片(火车头朝左)
,引导
幼儿
观察。
(
2
)教师边出示小动物图片边提问:
①哪些小动物都来乘车了?
②小动物们分别坐在第几节车厢呢?
③你是怎么知道的?你是从哪边开始数的?(从左
到右)
(
3
)玩游戏:“我来问、你来答”,复习巩固从左到右
1
至
6
的序数。
2
、引导
幼儿
感受不同方向物体的排列次序。
3
、指导
幼儿
个别操作,学会用第几层、第几号的形式来
表示动物的住处。
(
1
)
利用多媒体展示出一幢六层的楼房,
引导
幼儿
观察
并了解上下的空间关系。
(
2
)
让
幼儿
学会用第几层、
第几号的形式来表示动物的
住处。
(
3
)
幼儿
操作活动:帮小动物们的家都贴上门牌号码
4
、游戏:“看电影”
(
1
)
教师讲解游戏规则
:
提供
4
排
,
每排为红、黄、蓝、
绿颜色的椅子,每排的椅子靠背上贴有数字号码
1-6
。
教师给每位
幼儿
发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票,
每张电影票上写有座位号码。
幼儿
根据电影票上的颜色和座
位号,找座位。
(
2
)
幼儿
自由取票找座,观看动画片〈小鲤鱼〉
。
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幼儿园中班数学活动教案:认识数字6
【活动目标】
1.引导幼儿认识数字"6",知道它能表示相应数量的物体。
2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量,巩固对6以内数字的认识。
3.激发幼儿学习数学的兴趣,培养其动手操作和口语表达能力。
【活动准备】
1.教具:投影仪一台,"动物园"幻灯片若干张,录音机一台,音乐磁带一盒,数字卡片若干张。
学具:第一组,印有数字的作业纸人手一份(见图一),油画棒若干盒;第二组,数字纸卡(见图二)人手一份,实物印章每人一个;第三组,实物图片(见图三)人手一份,油画棒若干盒,数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个,贴有不同数字的信封人手一个,1~6小数卡人手1份,小玩具若干。
2.环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形,每人面前放一个小盘子(盘内1~6个小数卡若干,玩具若干),幼儿后面搭建"数的王国",用大型积木搭三个门洞,分别标有数字"l、2、3"。
【活动过程】
一、集体尝试活动设置情境,引起幼儿兴趣。
(出示一封信):师:今天啊,老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)师:我们一起开汽车去动物园,好不好?(音乐声,幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一),到达"动物园"。
尝试一分别出示幻灯片(二)、(三),请幼儿目测动物数量,巩固对数字"4"、"5"的认识。
师:我们到了××馆,它们有几只?可以用数字几来表示?
请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。
尝试二出示幻灯片(四),请幼儿目测动物数量,认识数字"6"。
师:它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字"6")"6像什么呢?"请小朋友从盘中找出数字"6",集体认读数字"6"。
请幼儿讨论讲述"6"还可以表示什么?
尝试三游戏"看数取物"。
师:这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具,边拿边说:l、2、3……,×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。
师:现在我们到数字王国去玩好不好?
二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则:
师:小朋友看,数字王国有三个进口,分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。
第一组 看数字做点卡师:请小朋友先看清数字是几,再画圆点,边画边说:1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。
第二组 看数字印图形师:请小朋友先看上面的数字是几,就在旁边的格子里印几个实物图形,边印边说:1、2、3……×个图形和数字×做朋友。
第三组 看实物贴数字师:先看卡片有几个什么,再把能表示它的数字贴在上面的格子里,边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。
请幼儿自由选择一组游戏,随欢快的音乐声进入作业区。
幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿边操作边讲述,检查操作过程及结果。
三、活动评价(师生互评)1.展示个别幼儿的操作卡片,集体进行评价,表扬边操作边讲述的幼儿。
2. 教师小结活动情况。
3.以"寄信"结束活动。
师:小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封,请你们把自己做的寄给它们好不好?
幼儿粘贴,教师讲解寄法:请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友,再把信放到相对应的信箱里,边放边说:数字×和×个圆点做朋友,这样信就能寄出去。
幼儿逐一"寄信",走出教室,结束活动。
托班数学活动:认识数字1
活动目标:1、教幼儿认识数字1,知道它能表示物体的数量。2、培养幼儿安静倾听老师和同伴的讲话。活动准备:教具:磁性教具:一只兔子。图片:一根萝卜。数字卡片1。学具:铅笔、本子。
活动过程:
一、导入活动
1、今天老师请来了一只小动物来我们班做客,(出示小兔)它是谁?有
几只小兔?
2、我们大家一起来看看小兔子还给我们带来了什么?(出示图片,一
根萝卜。)请问有几根萝卜吖?
(引导幼儿正确并快速感知数量)
教师小结:一只小兔子拿了一根萝卜。
二、出示卡片数字1,引导幼儿感知数字1 的概念。
1、引出数字1。
师:我们知道一只小兔子和一根萝卜都可以用一个圆点来表示。那今天
朱老师要来考考小朋友了,一只小兔子可以用数字几来表示呢?(数字1)那一根萝卜呢?(数字1)
教师小结:数字1可以表示所有数量为1的物体。
2、引导幼儿用数字1来表示相应数量的物体。
师:刚刚我们知道数字1可以表示所有数量为1的物体。比如说:数字1可以表示一只小兔子,数字1可以表示一根萝卜。那数字1还可以表示什
么呢?你们可以看看我们的教室里,有没有什么东西可以用数字1表示的
呢?你要用完整的语言来说哦,数字1可以表示什么呀?
(请幼儿有秩序的描述,完整的表达自己的想法,在讲完教室里的东西
之后,可以让幼儿说说家里、外面的事物,尽量让幼儿说出更多数量为1的
物体能和数字1联系在一起)
3、让幼儿熟记数字的样子。
师:数字1可以表示那么多的东西,本领真大!那数字1的样子你知道
吗?你觉得数字1像什么呢?(铅笔、木棍。。。)
(引导大胆想象,让幼儿更加能够熟记数字1的样子)
4、引导幼儿用右手在空中用手指写出数字1。
师小结:数字1像一条有点斜的竖线。
三、让幼儿学习正确书写数字1。
1、教师正确示范书写数字1。
2、提示幼儿要坐端正写字,同时要爱护自己的物品。
3、评价幼儿的书写情况。
注:教师巡视幼儿的书写情况,及时的发现、指导幼儿的书写。
四、收拾教具,结束活动。
1、幼儿有秩序的把学具收拾好。
2、教师评价幼儿的上课状况及书写情况。
幼儿园中班数学活动:排排队
一、活动目标:
1、学习比较物体的高矮,能按高矮对物体进行排序。
2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。
3、乐意参加数学活动,体验操作中的快乐。
二、活动准备:
已进行过3以内的大小、长短物体的排序;小鸭小鸡、小猫图片;操作排序卡、娃娃等。
三、活动过程:
(一)、拍球,引出高矮
师:今天老师带来了球,谁想来拍怕这个球?拍的时候脚不能踮起来,也不能跳起来。
师:这两个小朋友谁拍到了?谁没有拍到?
师:为什么××拍到了,而××没有拍到?
师:对,因为××高拍到了球,××矮拍不到球。
师:那老师和小朋友谁高谁矮呢?请一个小朋友和老师比一比。
师:老师和××谁高谁矮呢?,请小朋友说完整。
(二)、了解比高矮的条件
师:我听到了小动物的叫声,原来是小鸭小鸡(拿出篮子),小鸭和小鸡也要来比高矮了,看看,小鸭和小鸡谁高谁矮呀?
师:看看清楚(篮子拿掉),现在它们谁高谁矮呀?
师:原来小鸡站在高高的积木上,而小鸭呀站在桌子上,这样能比吗?,那我们应该怎样做呢?
师:请小鸡下来也站在桌上,现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗?那谁高谁矮呀?
师:原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说谢谢小朋友,我们回去了。
师:喵喵喵,谁来了?小猫来了,小猫是高还是矮呀?
师:原来小猫一个人,没有谁跟它比,所以我们不知道它是高还是矮,原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。
(三)、与同伴比高矮
师:小朋友,我们知道了比高矮要两个以上,而且要站在同一高度上才能正确比较。那现在你们想不想跟好朋友比比高矮呀?
师:请你们找个好朋友,比一比,看看谁高谁矮?
师:请你说说,刚才你跟谁比了?谁高谁矮?
(四)、给娃娃排队
师:现在老师要请三个小朋友上来,比一比,并且根据高矮排排队。
师:最矮的排在最前面,谁最矮呀?看看他们是怎样排的?(从矮到高)
师:这是排列卡,看到小朋友玩得这么高兴,瞧,娃娃也来了,他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开始把娃娃排在排列卡上,而且排的时候要从矮到高排队。
师故意错空:这样排队对吗?为什么?谁来帮老师改正?
师:原来排队时要从矮到高来排。
师:老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡,请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上,注意从小红旗开始排。
师:大家一起来看看你们是怎么排的?(针对出现的情况讲评)
(五)延伸活动:
师:又来了两个娃娃,他们也想排到队伍里来,老师把娃娃放进篮子里,区域活动时你们去试一试,把这两个娃娃也排进去。
幼儿园中班数学教案:认识数字1、2、3、4、5、6
活动名称:认识数字1、2、3、4、5、6活动目标:指导幼儿认识6以内的序数。
活动准备:
1.各种动物卡片。
2.准备一张画有6个格子的纸,并在纸上做一个记号。
3.幼儿作业纸。
动物运动会开始了!你能按前后顺序,分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗?
活动过程:
1.请幼儿将动物卡片摆成一排,教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。参考提问:数一数一共有几只动物,分别是什么动物?从红色圆点这边数起,小鸡排在第几位?排在小鸡后面的是什么动物,排在第几位?排在小鸡前面的是什么动物,排在第几位?排在最后的是什么动物,排在第几位?
2.请幼儿拿出画有格子的纸,从画有记号的这边数起,把第二格涂成红色,把第五格涂成蓝色,并在蓝色格后面画一朵花,说出这是第几格?
3.引导幼儿看作业纸。参考提问:动物运动会开始了!请小朋友说一说,在第一跑道的是什么动物?松鼠在第几跑道?跑第一的是什么动物?小鸭子跑第几?
活动延伸:
1."猜猜他是谁"。参考提问:从左边数他排在第四,从右边数排在第二,请问他是谁?一共有几个人在排队?
2."把第四朵花染成红色"(没有要求幼儿从哪边开始数)。
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