幼儿园中班数学教案。
俗话说，做什么事都要有计划和准备。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？下面的内容是小编为大家整理的幼儿园中班数学教案：规律城，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
活动目标：
1．在故事情境中，尝试运用AAB、ABB、ABC模式进行排序。
2．仔细观察、有一定得比较能力和初步的判断推理能力。
3. 体验帮助别人的快乐和合作的成功感。
活动准备：
1．课件。
2．幼儿操作用具。
3．书籍《乱七八糟魔女之城》。
活动过程：
（一）引出故事，导入活动。
教师：今天老师给你们带来一位朋友，看看她是谁？你怎么知道的？
教师：公主在干什么？
教师：是谁写来的信？看看信的右下方，原来是王子写来的信。
教师：王子在信里说了些什么呢？让我们一起来听一听。（播放录音1）
（录音１：亲爱的公主，我在规律城迷路了，快用您的智慧和勇气救救我吧。）
教师小结：原来，王子被困在规律城了。
（二）寻找钥匙--感知新的排序。
1．感知AAB的排序。
教师：公主现在心情怎样？我们可以为公主做些什么呢？
教师：你们愿意帮助公主去救王子吗？
教师：那我们跟着公主一起出发吧。公主背着包来到了规律城的大门前，可是门怎么了？门上有几把锁？需要几把钥匙才能打开？
教师：规律城的门锁得紧紧的，公主摇晃了一下锁，这时大怪树挡住了公主，对公主说……（播放录音2）
（录音２：别费力气了，你是进不去的。除非你能找到一颗神奇的树，上面结着神奇的果子，从下面开始，依次结着苹果、苹果、梨；苹果、苹果、梨，找出这棵树，你就能在树尖上找到第一把钥匙。）
教师：让我们帮助公主一起来找吧。你们找到了吗？在哪？
教师小结：原来像这样按照苹果、苹果、梨；苹果、苹果、梨的顺序排列就是有规律的。在大家的帮助下，小公主找到了第一把钥匙。树怪好像还有话要对我们说。（播放录音3）
（录音３：在这片树林里，还有两颗神奇的树，上面结的果子也是有规律的，找到他们后，就能拿到另外两把钥匙，打开规律城的门了。）
2．感知ABB、ABC的排序。
教师：找到了吗？它是按照什么规律排列的？
教师：现在我们拿到了几把钥匙？还需要几把钥匙？
教师：还有一把钥匙在哪一棵神奇的树上？它是按照什么规律排的？
教师：现在我们找到了几把钥匙？规律城的门能开了吗？
教师小结：公主在你们的帮助下终于找到了打开规律城门的三把钥匙，瞧，规律城的门打开了。
（二）寻找正确的路--巩固排序的方法
1．找出三彩路的规律。
教师：公主来到一片草地前，看见了什么？
教师：请小朋友仔细观察，这条路是怎样的？你可以先和旁边的小朋友说说。
教师：三彩路没有铺完整，公主心里会怎样？
教师：这是一条三彩路，都有哪三种颜色组成？这三种颜色排列得有规律吗？是按照什么规律来排的？
教师：小公主必须通过三彩路才能去救王子。公主着急地说……（播放录音4）
（录音4：小朋友，请帮我把三彩路铺完整吧，铺的时候想想这条路是按什么规律铺的，而且一定要铺整齐，动作还要快哦。）
2．幼儿第一次探索操作。
教师：请小朋友从布口袋里拿出三彩路开始铺吧。
3．共同验证。
教师：你是怎么铺的？
教师：请XXX到前面来把你的答案告诉大家。你为什么要这么铺？
教师：请小朋友对照上面这条路，看看你是否也铺对了？
教师小结：从头开始，按照粉色、蓝色、白色三个一组有规律地一直往下排，这样就能很快的排好，而且不会排错或者漏掉。
（四）修桥--巩固运用一。
1．观察桥面。
教师：公主在小朋友的帮助下，更加勇敢了。她大胆地往前走，这会，她来到了哪里？
教师：河上有什么？有几座桥？这些桥是怎样的？
教师：桥下有什么？如果公主从这样的桥上走过，会怎么样呢？（播放录音5）
（录音5：哈哈哈，掉下来正好给我吃掉。）
2．明确修桥的方法。
教师：我们该怎么办呢？怎么修？
教师：板在哪？有几块？能把几座桥修好？
教师：注意，这些桥上面的板是有规律的，我们用这两块板放上去时，一定也要有规律，这样，桥才能被修好。
3．合作修桥。
教师：现在，请和你一组的小朋友讨论一下，应该选择哪一座桥来修补、怎样修，一起动动脑筋，帮助公主过河吧
4．集体验证。
教师：你们都完成了吗？我们一起来看看这一组小朋友完成的怎么样？请你们说说为什么要这么修补？
教师小结：原来你们是先找到规律然后再合作完成的。
5．难度延伸。
教师：还有两座桥，要用什么形状来修补，才能变成有规律的桥呢？为什么？这座桥面上有怎样的规律？
（五）找错砖--巩固运用二。
教师： 经过重重的考验，公主终于来到了王子被困的地方。可是这儿的门关得紧紧的。王子听到公主的脚步声，就对公主说……（播放录音6）
（录音6：公主，你终于来了。找出墙壁上两块没有按照规律摆的砖，就能打开大门了。）
教师：让我们一起快来找吧。
教师：两块砖都找到了，门打开了。公主在小朋友的帮助下成功地解救出了王子，和王子一起骑上了大老虎，高高兴兴地回到城堡，从此过上了幸福的日子。
教师：公主说，谢谢小朋友们。你们应该说……
活动延伸:
教师：这个故事好听吗？这个故事就藏在这本《乱七八糟的魔女之城》的书里，让我们回去再看着书一起来读一读这个故事吧。
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幼儿园中班数学教案及反思《按规律排序》
幼儿园中班数学活动教案：按规律排序（教学反思）
活动目标：
1、能根据图形的排列规律进行排序。
2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。
活动准备：
1、各种图形若干，胶水
2、幼儿操作纸
活动过程：
1、老师："今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗？"（想）
"好，我么一起来看，是什么礼物？"
①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。
②老师打开第一个礼物盒："哇！是一个漂亮的头饰。"（老师戴在头上）
"好看吗？这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的？我们一起来看看。"
小红旗：红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形……
③小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。
2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。
"我们来看看第二个盒子里的礼物是什么？哇！也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢！你们愿意吗？"
①小红旗：黄三角形 蓝圆形 黄三角形 蓝圆形……
②小红旗：黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形绿三角形……
小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。
3、操作活动：（装饰头饰）启发幼儿依样接着给图形排序。
我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么？（一张请柬）
"上面写得是什么？我来读一下。"老师读请柬，"小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。"
"小朋友，你们想去参加舞会吗？"（想）
老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。
老师："好，我们开始做好，做好了，请双面胶帮忙。"
4、幼儿操作活动。
5、活动评价。
①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？
②表扬做的好的幼儿。
③带领幼儿一起去参加舞会。
6、老师："好，舞会开始了，我们一起去参加吧！"
教学反思：
这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。
在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。
幼儿园大班数学教案：按规律排序
教学目标：
1、能按照物体规律进行推理，并能有规律的进行排序。
2、能仔细观察、主动探索，感知规律的主要特征。
教学准备：
1、各类水果图片。
2、可以串挂的小积木若干，穿挂用的绳子人手一根。
教学过程：
（一）感知规律1、出示水果图片，如一个苹果、一个桃子、一个苹果、一个桃子、一个苹果、一个桃子。
2、请小朋友说说下面应该放苹果还是桃子。
3、在按两个西瓜、一个草莓的规律，请小朋友上来摆放后面应该排列的水果卡片。
（二）穿玩具，感知各种规律1、幼儿自己运用一定的规律穿起小玩具串。
2、集体交流自己运用的规律，并将其转换成符号形式。
3、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。
（三）运用规律1、排队：我们小朋友可以排排队，排出规律。
2、编动作：用动作表现规律。
（四）列队游戏1、按一个男孩、一个女孩的规律列队。
2、按两个男孩、两个女孩的规律列队。
大班数学教案 简单规律
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“大班数学教案_简单规律”！
运动目的1、引诱幼儿经由过程不雅察发明事物间的简朴纪律(天然征象及特定的纪律)。
2、造就幼儿仔细不雅察、勤于着手的好习性。
3、体验头脑练习的兴趣。
运动预备1、教具预备：三种分列纪律的典范条各一(○□○□○□；○□□○□□○□□；○□△○□△○□△)；“奥妙的书”课件(封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗赤色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的喷鼻蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄：图片几组(从儿童到少年到成人再到暮年人；从树芽到小树再到大树；从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等)。
2、学具预备：操纵纸、暗号笔、三角形、圆形、正方形各多少。运动历程
一、开端部门
发言导人：小朋侪有没有发明，本日我们座位分列的次序有什么特另外处所?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝分列的次序和我们很类似，我们一路来看看它们是谁。二、根基部门
1、依次出示三种分列纪律的典范条，请幼儿读一读每张典范条上的图形是什么，发明了什么纪律。
(1)出示典范条○□○□○□，提问：有哪些图形宝宝在列队呀?它们的步队是怎么分列的?它们的步队背面还可以怎么排呢?它们的步队分列得很划一，我们用字母来表现可以看得更清晰，用A表现圆形，用B表现正方形，它们的分列纪律是奈何的呢?(引诱幼儿ABABAB分组，在典范条的下方记载，资助幼儿小结纪律。)
(2)出示典范条○□□○□□○□□，提问：看看它们是谁?都是怎么排的?它们的步队背面应当怎么分列呢?它们的分列纪律是奈何的呢?(引诱幼儿ABBABBABB分组幼儿手工制作，在典范条下方记载，资助幼儿小结纪律。)
(3)同样，出示典范条○□△○□△○□△，引诱幼儿小结ABCABCABC分列的纪律。
2、播放课件，引诱幼儿不雅察“奥妙的书”，找出版中的纪律。
(1)引诱幼儿不雅察“奥妙的书”从封面到第三页。
封面是彩虹，色彩依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫；第一页上是一颗红草莓；第二页上是两只橙色的橘子；第三页上是三根黄喷鼻蕉。请幼儿依次猜猜背面几页上有什么，是怎么猜的。(依照页码猜生果的个数，依照彩虹的色彩来猜生果的色彩。)确定幼儿的预测，再引诱幼儿完备地浏览大书，发明书中的纪律。(生果的个数跟册页数一样都是从少到多；生果的色彩跟彩虹色彩分列的纪律一样，都是从赤色到紫色。)
(2)引诱幼儿说一说生存中有哪些有纪律的征象。
在我们的生存中另有很多有纪律的征象和事变，好比说人的发展纪律(出示图片)都是从小逐步长大，末了变老。植物也是如许(出示图片)，树从树芽到小树苗逐步长大，末了酿成大树……勉励幼儿将本身知道的事物的纪律和征象与搭档举行交换。
3、幼儿操纵运动(自由选择操纵质料)。
(1)看图形找纪律，用字母表现出来。
(2)依照分列纪律粘贴图形。
(3)依照动物发展的纪律，幼儿园教育随笔分列图片。
(4)依照植物发展的纪律，分列图片。
幼儿展现操纵效果，举行评价。三、竣事部门
小结：本日我们进修了几种简朴的纪律，这些简朴的纪律在生存中到处可见，只要我们稍加留意就能发明，让我们一路到表面找一找在我们的身边另有哪些纪律，好吗?
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幼儿园中班数学教案活动《按规律排序》含反思
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班数学教案活动《按规律排序》含反思》
中班数学教案活动《按规律排序》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力，能根据图形的排列规律进行排序，发展幼儿逻辑思维能力，快来看看幼儿园中班数学活动《按规律排序》含反思教案吧。
活动目标：
1、能根据图形的排列规律进行排序。
2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：
1、各种图形若干，胶水
2、幼儿操作纸
活动过程：
1、老师："今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?"(想)
"好，我么一起来看，是什么礼物?"
①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。
②老师打开第一个礼物盒："哇!是一个漂亮的头饰。"(老师戴在头上)
"好看吗?这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。"
小红旗：红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形……
③小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。
2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。
"我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?"
①小红旗：黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形……
②小红旗：黄圆形绿三角形绿三角形黄圆形绿三角形绿三角形……
小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。
3、操作活动：(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。
我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)
"上面写得是什么?我来读一下。"老师读请柬，"小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。"
"小朋友，你们想去参加舞会吗?"(想)
老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。
老师："好，我们开始做好，做好了，请双面胶帮忙。"
4、幼儿操作活动。
5、活动评价。
①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?
②表扬做的好的幼儿。
③带领幼儿一起去参加舞会。
6、老师："好，舞会开始了，我们一起去参加吧!"
教学反思：
这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。
在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。
小百科：规律，是一个汉语词语，拼音是guīlǜ，意思是1、自然界和社会诸现象之间必然、本质、稳定和反复出现的关系:【law;regularpattern】;2、有节奏的;不是杂乱的:【rhythmical】;3、规章律;4、事物之间的内在的必然联系，决定着事物发展的必然趋向。规律是客观的，不以人的意志为转移;5、谓整齐而有规则。
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