幼儿园说课稿鼠小弟的小背心。
俗话说，不打无准备之仗。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？小编经过搜集和处理，为您提供幼儿园小班绘本教案：《鼠小弟的小背心》，仅供参考，欢迎大家阅读。
设计意图：
《鼠小弟的小背心》是一本无论在构思上还是画风上都特别的新颖，它的乐趣就在于可以一边读一边猜测故事是怎样的一个结尾，图画中的小动物表情都十分的夸张，对于小班的幼儿来说特别容易接受。结尾的意外性中所流露出来的幽默与悲伤，让幼儿兴趣浓厚。再加上故事情节贴近幼儿的心灵，语言幽默有趣，受孩子们的喜爱，孩子们的兴趣非常高，这也就符合了《纲要》中提出的要让幼儿在感兴趣的情况下进行学习，这样会达到事半功倍的效果，有利于活动的顺利进行。
活动目标：
1.幼儿通过仔细的观察画面，理解小动物的感觉及小背心变化的原因。
2.应用固定的句式掌握故事内容,感受阅读的快乐。
3.通过阅读了解身边的各种情感，引申故事内容。
活动重难点：
1.重点是让幼儿可以应用固定的句式掌握故事内容，感受阅读带给自己的快乐。
2.难点是理解小动物的感觉及小背心变化的原因，以此引申故事内容，了解身边的各种情感。
活动准备：
1.课件《鼠小弟的小背心》，背景音乐。
2.制作好的《难过的表情》课件。
3.幼儿自己为故事中的小动物配音，增添故事的趣味性。
活动过程：
一、利用故事开头与结尾导入，吸引幼儿兴趣。
师：今天我们这里来了一位新朋友，是谁呀？初次见面，和鼠小弟打个招呼吧！
师：鼠小弟穿着红色的小背心，它对大家说了什么？你瞧，鼠小弟穿着这件小背心多神气呀！一起来学学它神气的样子。
师：呀，漂亮的小背心怎么会变成这样呢？我们一起往下看吧！
二、欣赏绘本，理解故事内容。
（1）分段欣赏绘本，引发幼儿猜想。
师：瞧，鼠小弟碰到谁啦？它在干什么？引导幼儿说出"猩猩在拉鼠小弟的小背心，因为它也喜欢小背心。
师：那猩猩会怎么对鼠小弟说呢？引导幼儿一起学学看。
师：猩猩穿上了小背心，你觉得小背心合身吗？一起来听听猩猩自己怎么说！
利用以上形式逐步引出故事中的小动物，引发幼儿的联想。
（2）伴随音乐完整欣赏绘本故事，加深印象。
师：现在我们一起来听一听这个好听的故事，会讲的地方我们小朋友也可以跟着一起讲哦！
教师讲述绘本故事，对话部分教师放慢语速，引导幼儿讲述。
三、利用《难过的表情》课件进行情感迁移，引申故事内容。
师：鼠小弟看到漂亮的小背心变成这样，心里很难过，我们小朋友有没有什么好办法哄鼠小弟开心呢？大象是怎么做的呢？
师：小动物伤心难过时我们都知道要哄它开心，那当我们身边的好朋友难过时我们要怎么做呢？
教师利用课件逐步讲述，幼儿自由回答，体会其中的情感，并对故事的名字进行总结，一起把有趣的故事讲给别的班的小朋友听。
教师和幼儿在温馨的气氛下结束活动。
附：故事《鼠小弟的小背心》
鼠小弟穿着一件红色小背心登台了，它对大家说："这是妈妈给我织的小背心，很好看吧!"
来了一只鸭子，扯着鼠小弟的小背心说："小背心真漂亮，让我穿穿好吗?""恩。"鼠小弟爽快得答应了。鸭子穿上背心："啊呀，有点紧，不过还挺好看的。"
来了一只猴子，扯着鸭子的小背心说："小背心真漂亮，让我穿穿好吗?""恩。"鸭子答应了。猴子穿上背心："啊呀，有点紧，不过还挺好看的。"
来了一只海狮，扯着猴子的小背心说："小背心真漂亮，让我穿穿好吗?""恩。"猴子答应了。海狮穿上背心："啊呀，有点紧，不过还挺好看的。"
来了一只狮子，扯着海狮的小背心说："小背心真漂亮，让我穿穿好吗?""恩。"海狮答应了。狮子穿上背心："啊呀，有点紧，不过还挺好看的。"
来了一匹马，扯着狮子的小背心说："小背心真漂亮，让我穿穿好吗?""恩。"狮子答应了。马穿上背心："啊呀，有点紧，不过还挺好看的。"
来了一只大象，扯着马的小背心说："小背心真漂亮，让我穿穿好吗?""恩。"马答应了。大象穿上背心："啊呀，有点紧，不过还挺好看的。"正在这时鼠小弟来了，它急得叫了起来："哎呀，我的小背心!"
鼠小弟拖着像绳子一样长的背心，伤心难过地走了。
不过……
大象想出了个好办法，把背心当秋千挂在鼻子上，鼠小弟坐在上面荡啊荡啊又开心
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幼儿园小班语言教案：鼠小弟的小背心
活动目标：
1、能教师提供的线索想象故事情节,初步理解故事的内容。
2、学说语句“小背心真漂亮，让我穿穿好吗? ”
3. 体验到鼠小弟大方、愿意与好朋友分享的品质。
活动准备：ppt活动过程：
一、鼠小弟的小背心(出示图片一)提问：
1、“咦，这是谁呀?”(师：“它有一个好听的名字叫鼠小弟。我一起和鼠小弟打声招呼吧!”)2、“今天，鼠小弟穿了一件红色的小背心，瞧!多么开心多么神气呀！”这么漂亮的小背心，小动物们也想穿一穿，鼠小弟会借给他们吗？
3、教师结合ppt讲述故事内容至大象，提问：“鼠小弟的小背心都有哪些小动物穿过呀? (根据幼儿的回答出示相应图片)4.再次讲述故事内容至大象，幼儿学说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗? ”提问：他们穿得下吗? “小背心怎么会变成怎么样呢?”
二、鼠小弟变大的小背心——教师结合ppt继续讲述故事内容至垂头丧气地走了(师：这几只小动物一只比一只大，把小背心撑得又长又大，鼠小弟不能穿了，难怪它会这么不开心。”
“大象看见鼠小弟伤心难过的样子，它想出了一个好办法，猜猜看是什么好办法?”
（出示图片二）师：“看呀，大象把又长又大的背心挂在鼻子上，哈哈，鼠小弟坐在上面荡秋千呢。”
师：“你喜欢鼠小弟吗？为什么？””(大方、愿意与好朋友分享)三、鼠小弟漂亮的玩具——鼠小弟真大方，今天还带来很多漂亮的玩具，如果你喜欢，你可以跟鼠小弟说：“玩具真漂亮，让我玩玩好吗？”
附：故事《鼠小弟的小背心》
鼠小弟穿着一件红色小背心登台了，它对大家说：“这是妈妈给我织的小背心，很好看吧!”
来了一只鸭子，扯着鼠小弟的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。”鼠小弟爽快得答应了。鸭子穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。”
来了一只猴子，扯着鸭子的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。”鸭子答应了。猴子穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。”
来了一只海狮，扯着猴子的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。”猴子答应了。海狮穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。
来了一只狮子，扯着海狮的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。”海狮答应了。狮子穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。
来了一匹马，扯着狮子的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。”狮子答应了。马穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。”
来了一只大象，扯着马的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。”马答应了。大象穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。”正在这时鼠小弟来了，它急得叫了起来：“哎呀，我的小背心!”
鼠小弟拖着像绳子一样长的背心，伤心难过地走了。
不过……大象想出了个好办法，把背心当秋千挂在鼻子上，鼠小弟坐在上面荡啊荡啊又开心
幼儿园小班教案《鼠小弟的小背心》及教学反思
小班教案《鼠小弟的小背心》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意用动作、表情以及故事中的语言积极的参与讲述活动，细致观察画面，理解动物穿背心的感受以及背心变化的原因，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园小班《鼠小弟的小背心》含反思教案吧。
活动目标：
1.细致观察画面，理解动物穿背心的感受以及背心变化的原因。
2.愿意用动作、表情以及故事中的语言积极的参与讲述活动。
3.能分析故事情节，培养想象力。
4.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：
教学ppt
活动过程：
一、导入（两张图片对比，引出故事）
（一）第一张图片
1.瞧，谁来了啊？我们一起打个招呼吧。
2.今天呀，鼠小弟特别高兴，因为他身上穿了一件新衣服。瞧，这是一件什么样的衣服呀？（PPT出示红色的小背心）
3、“这是妈妈给我织的小背心，很好看鼠小弟穿着红色的小背心，多么开心，多么神气啊！我们一起来学一学神气的样子。”（集体学神气样子）
（二）第二张图片
1.刚刚鼠小弟还这么开心，这么神气，现在它怎么啦？
2.它为什么不开心啊？（它的小背心变得又大又长）
3.想知道，为什么这件小背心会变成这样吗？这里有一个好听的故事，我们一起来听一听。
二、分段欣赏
（一）欣赏第一段：（鸭子）
1.（教师念嘎嘎嘎，做鸭子动作）谁来了？你们怎么知道？
2.小鸭子在干嘛呢？他在想些什么？
3.鼠小弟会把小背心借给小鸭子穿吗？为什么？如果你想向别人借东西，你会怎么说呀？我们一起用有礼貌的声音问问鼠小弟吧？
教师小结：因为小鸭子有礼貌而鼠小弟又很大方所以小鸭子穿上了鼠小弟的小背心。
4.小背心穿在小鸭子身上，感觉怎么样？哎呀，有点紧，不过还挺好看的！”小鸭子很开心呢。
（二）欣赏第二段：（猴子）
1.这次又是谁来了呢？（幼儿说出来后请孩子模仿动作）
2.小猴子在干嘛呢？他在想些什么？
3.小鸭子答应了。瞧！猴子穿上小背心感觉舒服吗？你从哪里看出来他穿着不舒服？（观察模仿动作，表情）为什么会不舒服？（猴子比小老鼠长得大）穿上这么小的背心，猴子还是挺喜欢的，他说：“哎呀，有点紧，不过还挺好看的！”
（三）欣赏第三段：（海狮、狮子）
1.看，小猴子又遇到了谁呢？
2.海狮穿上小背心舒服吗？什么表情啊？
3.接着，海狮遇到谁呢？（请幼儿猜，比海狮大的动物）
4.狮子穿上小背心会怎么说？（请个别幼儿说说）。
（四）欣赏第四段：（小马、大象）
1.谁来了呢？（马儿的叫声）
2.想一想小马会对狮子说什么呢（老师扮演穿小背心的狮子，师幼共同完成对话）
3.谁来了？（大象）
4.我请小朋友来扮演小马和大象，谁想来表演一下？（幼儿完成对话）
5.你们觉得小老鼠看到大象穿着他的小背心会是怎么样的表情！
三、回忆绘本
1.我们一起来想一想，小背心都被哪些动物穿过？（请孩子们来帮忙排列）
2.为什么鼠小弟穿在身上好好的一件背心，穿上其它小动物的身上就变了样呢？
3.我们一起看看这些动物穿上鼠小弟的背心，都是什么样的表情？它们的手有怎样的变化？
4.现在你们终于知道，为什么这件小背心会变得这么大了吧？
教师小结：因为借衣服的动物朋友越来越大，所以鼠小弟的衣服越变越大。
四、引出结局
1.事情很糟糕，可是没关系，我们一起想想什么办法让鼠小弟重新变得快乐？
2.我们看看动物朋友们想到了什么好办法？现在鼠小弟现在的心情是怎样的？
小结：虽然小背心不能穿了，但是它们想到把小背心当成秋千，让鼠小弟在大象的鼻子上尽情的玩耍。鼠小弟把背心借给朋友们，让他们获得了快乐。当鼠小弟难过的时候，动物朋友们也想到了让鼠小弟快乐的办法，相互帮助就能一起获得快乐！
延伸：你们觉得谁穿上小背心最滑稽呢……
活动反思：
“鼠小弟的背心怎么了?”这个被我认为十分开放的问题，其实质并不开放，仔细想想，这更象一个概括性的问题，如果孩子要问答这个问题，他们必须已经完全理解了这个故事的内容，然后用提炼过的语言来概括这个故事，这样才算真正地回答了这个问题，如果孩子们像我一开始设想的那样回答问题，不就“偏题”了吗?也就是说，那些不知道如何回答问题的孩子反而说明了他们在认真思考这个问题，同时也理解了问题，所以面对这样一个超出他们表达能力范围的问题，当然不知从何下手了。
我们没想到的细节孩子们却想到了，而孩子们的想法却总是被我们在不经意间忽略。在设计活动时，我很少站在孩子的角度想问题，时常将自己的主观猜测替代孩子的实际需求与想法。人们常说“教学互助”，我想这不仅指教学的方法，更重要的是将她融入到自己的教学观念中去，“教”和“学”是一个双边的活动过程，老师将自己认为有益于幼儿的内容传授给学生时，也要考虑到孩子的实际能力与学习水平，为他们创设轻松自由的学习环境，让孩子用自己喜欢的方式探索思考，而不是让他们一味地迁就教师的想法和思路，这样才能使每一次活动充满快乐自主的氛围。
幼儿百科：背心指没有袖子和衣领的衣服，夏天时穿比较凉爽，显现身材的衣服。
幼儿园小班绘本阅读教案《吃苹果的鼠小弟》
小班绘本阅读教案《吃苹果的鼠小弟》适用于小班的绘本主题教学活动当中，让幼儿理解故事内容，学会语句：“要是我也有……”，通过看看，说说画面内容，学学做做鼠小弟的动作，感受故事的趣味性，快来看看幼儿园小班绘本阅读《吃苹果的鼠小弟》教案吧。
活动目标：
1.通过看看，说说画面内容，学学做做鼠小弟的动作，感受故事的趣味性。
2.理解故事内容，学会语句：“要是我也有……”
3.乐意大胆表达自己的想法，初步感知鼠小弟与海狮的合作精神，体验朋友间合作的快乐。
4.观看表演，感受游戏的乐趣。
5.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：
《想吃苹果的鼠小弟》的ppt
活动过程：
1.出示苹果，红彤彤的苹果多可爱，看了都想吃的，你们想吃吗？不光你们想吃，看，还有谁也想吃的？可是苹果树这么高，在树底下的鼠小弟会怎么想呢？（幼儿）
2.师：那我们来看看，下面会发生什么事情呢？
谁来了？发生了什么事情？（幼儿）看到小鸟叼走了一个苹果，想吃的鼠小弟会怎么想呢？（幼儿）那我们来看看，鼠小弟会怎么做呢？（幼儿）你怎么看出来的？他为什么要飞？那你能不能说说他的心里话呢？（要是我也能飞该有多好啊？）我们一起来一边学鼠小弟飞一边想：我要是能飞该有多好啊？
3.师：我们接着往下看，谁也来了，发生了什么事情？看到小猴摘走了一个苹果，鼠小弟又会怎么想呢？（幼儿）那他是怎么做的呢？（幼儿）你觉得鼠小弟是怎么爬树的呢？为什么要贴着树，除了这个，你还有什么地方可以看出鼠小弟在非常努力的爬树？那你能不能来学一学鼠小弟努力的样子呢。（请单个）鼠小弟一边努力的爬树，一边心理会怎么想啊？我们一起来学学看（幼儿一起一边学爬树，一边说：要是我也会爬树，该有多好啊）
4.师：可是他在怎么努力爬也摘不到苹果的，接下来会怎么样呢？（两幅图一起出现）请你仔细看看这两幅图，发生了什么事情呢？（启发幼儿讲）（大象用长鼻子卷走了一个苹果，鼠小弟看见了……）
我们一起来学学鼠小弟，一边拉一边说：要是我也有个长鼻子该有多好啊？
小结：尽管鼠小弟将自己的鼻子拉得又红又疼手都拉酸了，可是鼻子能够够到苹果吗？
5.师：咦，又发生了什么事情？小老鼠是怎么做的？（幼儿，想学犀牛去撞苹果树，让苹果掉下来）可是结果，自己撞得头昏眼花的，苹果有没有掉下来啊？（没有）
6.师：到现在为止，鼠小弟已经尝试用了几种方法摘苹果啦？（学小鸟飞，学猴子爬，学大象，学犀牛）而且都非常的努力，为什么鼠小弟这么努力的去做了，却都不能成功呢？
小结：原来，鼠小弟很小，力量也很小，简单的趣模仿别人，肯定是不行的。
7.师：看着树上的苹果越来越少，想吃的鼠小弟心情怎么样啊？（幼儿）那你们快来帮帮鼠小弟啊，究竟用什么办法就可以吃到树上的苹果了呢？（幼儿讨论）
8.师：你们帮鼠小弟想了这么多的办法，那我们来看看鼠小弟究竟有没有吃到苹果呢？这时谁来了？（海狮）你觉得他们两在干什么？（说话）那海狮会对鼠小弟说什么呢？鼠小弟又会对海狮说什么呢？（幼儿自由说）
老师说：鼠小弟对海狮说：你会飞吗？海狮对鼠小弟说：这些我都不会，不过我有一个本领）你们来说说看，海狮的本领是什么呢？那海狮这个本领有什么用呢？我们来看看，是不是跟你们讲的一样呢？
9.师：海狮利用会顶球的本领，把鼠小弟顶到了苹果树上，鼠小弟终于吃到苹果了，心里怎么样啊？（美滋滋的）
10.小结：瞧鼠小弟一个人不能做到的事情，因为有了朋友的帮助，互相帮助，互相合作，终于解决了问题，那我们小朋友平时在生活中有没有一个人做不了的，需要别人帮忙，共同克服困难，解决事情的呢？
总结：原来，有朋友帮助，与别人合作，可以解决自己一个人不能完成的事情。那我们现在出去找找，有没有什么事情需要我们两个人合作共同完成的。
幼儿百科：苹果品种数以千计，分为酒用品种、烹调品种、鲜食品种3大类。3类品种的大小、颜色、香味、光滑度（可能还有脆性、风味）等特点均有差别。不少品种含糖较高，中等酸度，丹宁含量很低。苹果除生食外，烹食方法也很多，常用作点心馅，苹果馅烤饼可能是最早的美国式甜食。
幼儿园小班绘本语言《想吃苹果的鼠小弟》
【教学目标】
1.
看懂图画书，明白不同动物拿苹果的方法。
2.
感受鼠小弟不放弃坚持到底的信心。
3
．通过读绘本故事，学生学会关心自己周围的人和事。
【教学准备】课件、彩笔、画纸
【教学过程】
一、封面
1.
以一只红红的苹果吸引幼儿注意，导入故事，苹果长在哪里呢？
2.
点击
ppt
：高高的苹果树上结了好多大大的的红苹果，树上有几只苹果呢？引
导学生们一起数数‘
1
、
2
、????’
。
3.
谁想吃苹果呀？看看谁想吃苹果？
小老鼠长得矮
,
树长得很高
,
小老鼠能摘到苹果吗？
4.
还有谁想吃苹果呢？”谁来了呢？
二、小鸟拿苹果（老师出示小鸟的图片）
小鸟来了，小鸟想吃苹果。
1.
问“小鸟怎么吃到苹果的呢？”
预设：
“小鸟飞上去，就拿到了。
”
2.
然后播放
ppt
。是小鸟拿苹果图片。
3.
老师边说边唱：
“树上许多红苹果，一个一个摘下来
,
我们喜欢吃苹果
,
身体健
康有营养！
”
4,.
“飞呀飞呀”孩子们一边看着图画，一边做着动作，跟着叙述。
看看，谁还想吃苹果呢？
三、猴子拿苹果（老师出示小猴的图片）
小猴来了，小猴想吃苹果。
1.
问“小猴子怎么吃到苹果的呢？”
预设：
“小猴子爬上树吃苹果。
”
2.
然后播放
ppt
。是猴子拿苹果图片。
3.
老师边说边唱：
“树上许多红苹果，一个一个摘下来
,
我们喜欢吃苹果
,
身体健
康有营养！
”
看看
,
还有谁来了
?
四、大象拿苹果（老师出示大象的图片）
来了一头大象，大象想吃苹果。
1.
问
“大象怎么拿到苹果的呢？”
预设：
“大象伸出长长的鼻子一卷，
就拿到了。
”
2.
然后播放
ppt
。是大象用长长的鼻子拿苹果图片。
3.
老师边说边唱：
“树上许多红苹果，一个一个摘下来
,
我们喜欢吃苹果
,
身体健
康有营养！
”
看看
,
还有谁来了
?
五、长颈鹿拿苹果（老师出示长颈鹿的图片）
来了一只长颈鹿，长颈鹿想吃苹果。
1.
问“长颈鹿怎么拿到苹果的呢？”
预设：
“长颈鹿个子很高，摘苹果。
”
2.
老师说：大象用长长的鼻子摘苹果
,
长颈鹿用长长的脖子摘苹果
.
然后播放
ppt
。是长颈鹿拿苹果图片。
3.
“鼠小弟看到长颈鹿拿走了一个苹果，他会怎么想，怎么做呢？”
4.
大家伸伸自己的脖子
,
看看有多长哦
!
5.
看看
,
还有谁来了
?
六、袋鼠拿苹果（老师出示袋鼠的图片）
来了一只袋鼠，袋鼠想吃苹果。
1.
问“袋鼠怎么拿到苹果的呢？”
预设：
“袋鼠会跳，能跳着摘苹果摘苹果。
”
2.
老师自己来做苹果树
,
鼓励小朋友们做小袋鼠跳着摘苹果
3.
然后播放
ppt,
是袋鼠跳着摘苹果
.
4.
老师边说边唱：
“树上许多红苹果，一个一个摘下来
,
我们喜欢吃苹果
,
身体健
康有营养！
”
5.
看看
,
还有谁来了
?
七、犀牛拿苹果（老师出示犀牛的图片）
来了一头犀牛，犀牛想吃苹果。
1.
问
“犀牛怎么拿到苹果的呢？”
预设：
“犀牛用头撞树，
一撞苹果就掉下来了。
”
2.
然后播放
ppt,
是犀牛犀牛用头撞树，一撞苹果就掉下来了
.
。
3.
老师自己来做苹果树
,
鼓励小朋友们做犀牛
.
撞树树上的苹果就掉下来了
.
八
.
模仿练习
小老鼠好着急
,
树上只剩下几个苹果了？
小老鼠学习小袋鼠跳着摘苹果
.
要是我也会跳
,
那该多好呀
!
小老鼠在干什么
?
小老鼠在学习小鸟飞
.
要是我也会飞
,
那该多好呀
!
小老鼠在干什么
?
小老鼠在伸长学习长颈鹿伸长脖子
.
要是我的脖子也那么长那该多好呀
!
小老鼠在干什么
?
它在伸长鼻子
,
学习谁呀
?
要是我的鼻子也有那么长
,
那该多好呀
!
小老鼠在干什么
?
它在学爬树
,
学习谁呀
?
要是我也会爬树
,
那该多好呀
!
小老鼠在干什么
?
它在撞树
,
它在学习谁呀
?
学习犀牛
要是我也有那么大力气该多好呀！
老师带领学生们把刚才各种动物摘苹果的样子模仿一遍。
最后
,
小老鼠吃到苹果了吗
?
小老鼠想了那么多办法
,
还是没有吃到苹果
,
小老鼠
受伤了
.
九、海狮来到了
点击：海狮和鼠小弟的画面。
“看看，海狮来了！
”
海狮问小老鼠
:
你在干什么
?
小老鼠说
:
我想吃苹果
海狮说
:
让我来帮助你吧
?
鼠小弟问海狮：你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子
吗？你跳得高吗？你的力气大吗？”
海狮说
:
这些本领我都没有
,
可是我却有一个本领能帮助你
.
海狮用什么本领把小老鼠送到树上呢
?
把问题抛给学生，
海狮怎样帮助小老鼠呢
?
预设：海狮会顶球，把球顶得高高的，这样，就可以把小老鼠顶到树上了。
十．老师播放故事动画
,
再讲述回顾一下故事
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园小班绘本教案：《鼠小弟的小背心》》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园说课稿鼠小弟的小背心专题，希望您能喜欢！