幼儿园说课稿小班科学。
俗话说,做什么事都要有计划和准备。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园小班科学活动:会动的身体》,仅供您在工作和学习中参考。
活动目标:
1.在玩玩、看看、说说、动动中,知道身体的很多部位是会动的,对自己的身体感兴趣。
2.愿意和大家说说自己的体验和感受。
活动准备:
1..一盘磁带(迪斯科音乐)
2.各种玩具:皮球、鸡毛、气球、圈各4个
活动过程:
一、幼儿自由玩各种玩具,初步感受身体会动。
1.师:今天,老师准备了很多好玩的东西,看看有些什么?你们想不想去玩一玩呀?
2.每个小朋友选一样你喜欢的玩具去玩吧!(幼儿玩,师鼓励幼儿在玩的过程中创造"一物多玩")
3.提问:谁来说说,你玩了什么?是怎么玩的?
二、探索身体更多会动的部位
1.师:刚才,我们小朋友玩的时候发现手、脚、嘴巴会动起来,那想想,我们身体还有哪些部位也能动起来呢?
2.听着音乐一起来动动我们的身体,看看哪些部位也能动起来?(放音乐,幼儿动起来)
3.提问:开心吗?你身体的哪些部位也动起来了?(幼儿说,大家一起跟着做)
三、游戏:动起来。感受身体动了的快乐
1.小结:原来我们的身体有很多部位都能够动起来的。
2.下面,我们再听着音乐,把身体的各个部位都动起来吧!
3.每人去找一位客人老师,让她们的身体也动起来吧!
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中班科学会动的身体
中班科学会动的身体教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,延伸活动,活动反思等内容,用自己的方式记录身体中能动的部位,初步了解保护身体的方法,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看会动的身体教案吧。设计意图:
我班在开展“长大的我”主题活动中,我发现幼儿对“身体为什么会动”产生了强烈的兴趣,孩子们常会聚在一起讨论活动的部位和身体会动的原因抓住幼儿这一兴奋点生成了“会动的身体”这一活动,我力图让幼儿在活动中感知、探索、体验自己的身体来引导幼儿发现身体会动的秘密,关节会动,并通过鼓励幼儿大胆表现尝试创编关节操从而体验活动的乐趣。
活动目标:
1、用自己的方式记录身体中能动的部位。
2、初步了解保护身体的方法。
3、对自己的身体感兴趣。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、纸盒做的“木头人”一个、人体结构图一幅、音乐磁带《大家一起来》
2、丰富孩子有关身体的认识。
活动过程:
一、出示木头人,激发幼儿参与活动的兴趣:
(1)、出示木头人,幼儿与木头人打招呼
师——“今天有位小客人来我们幼儿园,我们一起把他请出来吧!”
(第一环节以出示木头人的方式导入活动吸引幼儿的注意力,激发幼儿参与活动的兴趣)。
(2)、用木头人导入课题:
师——“木头人很羡慕小朋友身体会动,它想让小朋友跳一段舞给它看,你们愿意满足木头人的心愿吗?”
幼儿跟着音乐跳舞
二、探索身体可以动的部位,并做标记
(1)、观察跳舞时自己身体哪些部位可以动?
师——“刚才跳舞时小朋友哪些部位可以动?“
(2)、给自己身体会动的部位做标记 幼儿互相探索,交流,并把有标记的部位给大家看。
(3)、游戏《找关节》老师做动作请幼儿观察
师——“这些会动关节平时都可以帮我们做什么?怎样保护它们?”
(4)、听音乐,幼儿做动作,体验关节作用
(活动让幼儿自主探索,观察,让幼儿在之间参与的过程中体验操作的快乐)
三、讨论,知道如何保护身体
(1)、讨论运动对身体的好处
师——“经常运动身体会怎么样?”
(2)、说说人们常做的运动项目
师——“日常生活中你看到人们做过哪些运动?”
延伸活动:
在科学区中投放有关人体模型和书面资料,让幼儿之间探索发现身体的秘密。
活动反思:
在第一环节中幼儿能跟着跳舞,但是孩子在回答刚才在跳舞的时候你身体哪些部位会动这个问题提出的时候孩子积极性不高,也许是我在跳律动的时候动作不规范造成的,我想把这个环节改成弹琴请一个幼儿做动作,动作可以为:手腕转、耸耸肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等动作,这样可以给幼儿一个直接的经验,为我的提问做好铺垫,在引出下面环节中(关节)也许是问题提得太深,幼儿没有经验,所以互动不是太好,我觉得在课前可以让幼儿回家和爸爸妈妈探索身上会动的部位在幼儿与家长探索的基础上再引出问题,在其他方面幼儿与教师的互动还比较积极,幼儿在活动中体验了探索的快乐。
小班科学活动《我的身体》
活动目标:
1、初步认识自己的身体,并了解身体各部位的名称和功能。
2. 产生关注自己身体的意识,懂得要爱干净、讲卫生、爱护自己的身体。
3.初步懂得要保护自己的身体。
活动重难点:
了解身体各部位的名称和功能,懂得要爱干净、讲卫生、爱护自己的身体。
活动准备:
1.幼儿资源:幼儿用书、操作材料包(人物底纸、部位贴纸
2. 教师资源:电子课件、教学挂图;各部位的图片(白备)。
3.经验准备:认识五官和躯干;会玩手指游戏“点鼻子”。
活动过程:
(一)游戏导入
手指游戏:小手点五官。
教师:最近我们的小手和五官玩了一个小游戏,起来玩吧。(教师发出指令,幼儿听指令指出对应五宜的位置,带领幼儿玩2次“点鼻子”的游戏。)
教师:刚才我们找到了什么?今天,我们一起到身体王国去看看吧!
(二)身体王国来寻宝
教师:哇,你在身体王国发现了什么?(教师出示挂图,幼儿发现)
教师:刚才小朋友在身体王国发现了这么多宝贝,那让我们现在一个一个来认识他们吧。
1、出示眼睛图。
教师,你的眼睛在哪里,用小手摸模你的小眼睛,我们的眼睛可以做什么?教师:我用眼睛看美丽的世界。
2、出示耳朵图
教师:这是什么?你们楼一镇你们的小耳朵,耳朵可以用来平什么”(听声音)(播放爆炸声)你们听到了什么?
教师:耳朵让我听到很多有趣的声音。
3.出示鼻子图片。
教师:鼻子有什么本领?
教师:鼻子让我闻到很多不同的味道。
4.出示嘴巴图片。
教师:嘴巴可以干什么?还可以于什么呢?
教师:我用嘴巴来说话、唱歌,还可以吃东西。
5.找小手。
教师:小朋友,你们的小手在哪里了
教师:你的小手能做什么?(幼儿自由讨论)
6.找小脚
教师:你们的小脚在哪里?小脚可以做什么了?(走路,跑步。)
教师:我用小脚来走路,小脚带我们去许多地方。
7、游戏:送身体部位回家
教师:今天小朋友在身体王国玩得很开心,想考验考验小朋友,看你们到底有没有认识这些身体部位,想让你们帮忙吧这几个身体部位送回家。
(三)身体保卫战
1、小朋友的身上有这么多的宝贝,那么我们该如何更好地爱护它们呢?
3.小结:我们要好好爱护自己的身体,不能让它受到伤害,做一个讲卫生、爱干净的好宝宝。
活动延伸:
教师带领幼儿做身体律动:奥尔夫音乐《我的身体都会响》
幼儿园中班健康活动教案:会动的身体
中班活动教案《会动的身体》
活动目标:
1、通过自身的探索活动,了解自己身体能动的一些部位,从而对自己的身体感兴趣。
2、知道多运动,身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中,增强活动兴趣,提高合作能力,体验愉快情绪。
活动准备:
纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。
活动过程:
一、出示木头人,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、请出木头人,幼儿与木头人打招呼。
师:小朋友们,听,是谁在哭呀?我们一起把他请出来。
木头人出现提问:他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。
木头人讲述原因(不舒服、不能动)2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。
请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。
3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。
二、探索自己身体可以动的部位,并做标记。
1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。
表演时,教师提醒幼儿观察:小朋友们仔细看一看,跳舞的时候他身体的哪些地方在动?
表演结束,提问:你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现)2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。
师:其实,我们身体的许多部位都可以动,请小朋友们用自己的身体来动一动,按顺序来找一找,在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)3、幼儿相互交流,并把有标记的部位动给对方看。
师:找一个好朋友,把你找到的部位动给他看一看。
4、请个别幼儿展示,让有标记的部位动一动,并启发别人模仿。
5、听音乐,幼儿自由做动作。
师:我们的身体上有这么多部位都能动,下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。
三、通过讨论,知道多做运动,身体才会健康。
1、讲述运动后的感觉。
提问:运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒服呀!
(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)2、讨论运动对身体的好处。
经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……)3、说说人们常做的运动项目。
你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)4、小结:为了健康,小朋友们从小要喜欢运动,经常运动。
四、表演《眉飞色舞》
1、幼儿表演《眉飞色舞》
2、邀请其他教师一起表演。
大班健康活动《会动的身体》
大班健康活动:会动的身体 活动目标:1、通过自身的探索活动,了解自己身体能动的一些部位,从而对自己的身体感兴趣。2、知道多运动,身体才会健康。3、在大胆探索、自我发现的活动中,增强活动兴趣,提高合作能力,体验愉快情绪。活动准备:纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。活动过程:一、出示木头人,激发幼儿参与活动的兴趣。1、请出木头人,幼儿与木头人打招呼。师:小朋友们,听,是谁在哭呀?我们一起把他请出来。木头人出现提问:他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。木头人讲述原因(不舒服、不能动)2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。二、探索自己身体可以动的部位,并做标记。1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。表演时,教师提醒幼儿观察:小朋友们仔细看一看,跳舞的时候他身体的哪些地方在动?表演结束,提问:你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现)2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师:其实,我们身体的许多部位都可以动,请小朋友们用自己的身体来动一动,按顺序来找一找,在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)3、幼儿相互交流,并把有标记的部位动给对方看。师:找一个好朋友,把你找到的部位动给他看一看。4、请个别幼儿展示,让有标记的部位动一动,并启发别人模仿。5、听音乐,幼儿自由做动作。师:我们的身体上有这么多部位都能动,下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。三、通过讨论,知道多做运动,身体才会健康。1、讲述运动后的感觉。提问:运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒服呀!(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)2、讨论运动对身体的好处。经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……)3、说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)4、小结:为了健康,小朋友们从小要喜欢运动,经常运动。四、表演《眉飞色舞》1、幼儿表演《眉飞色舞》2、邀请其他教师一起表演。
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