语言教案幼儿园。
常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的“幼儿园语言教案：起得早”欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
一、活动目标：1、知道故事名称，了解故事的情节。
2、丰富词汇：勤劳；了解蜜蜂、牵牛花、公鸡、猫的有关特征。 WWW.yJS21.CoM
3、知道勤劳好，愿意做勤劳的人。
二、活动准备：
故事插图、纸偶（山羊、蜜蜂、太阳、牵牛花、猫）丰富幼儿有关蜜蜂、牵牛花、公鸡、猫的特征
三、活动过程：
1、谜语、引出公鸡、猫、太阳；
2、出示纸偶蜜蜂、牵牛花、公鸡、猫，带着幼儿说一说谜语，讲一讲它们的特征；
a、蜜蜂在清晨就开始采蜜；
b、公鸡在清晨太阳快出来的时候打鸣；
c、牵牛花在太阳刚升起时候就开放；
d、猫在夜里捉老鼠；
3、教师运用故事插图有表情地讲述故事；
4、出示小山羊纸偶，以小山羊的口吻通过问答指导幼儿回忆故事内容。“我是小山羊，小朋友喜欢我的故事吗？记得故事里有谁呀？”“我第一次向谁学习，我们说了什么？”教师总结性讲述。谁比蜜蜂起得早？谁比牵牛花起得早？谁比太阳起得早？谁比公鸡起得早？边回忆边出示相应的纸偶。
5、引导幼儿理解故事的主题获得相关的认识。小朋友喜欢故事里的谁？为什么喜欢它？（知道勤劳好，虚心学习好）“为什么要早起呢？不早起有什么不好？”告诉幼儿早起的好处，早起能做很多事情，早起好锻炼身体，使身体健康，睡懒觉不好，是坏习惯。
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中班上学期语言教案《起得早》配有课件
【活动目标】
1.喜欢做模仿动作，喜欢锻炼身体。
2.学说儿歌，用肢体动作表现。
【活动准备】课件公鸡小花猫小黄狗头饰若干。
【活动过程】
1.引出课题：(今天老师特别高兴，要带小朋友去一个美丽的地方，小朋友愿意吗?打开课件图片，让小朋友看这是什么地方?这些人在干什么?他们为什么要锻炼身体?(身体健康。)这些人锻炼身体起的早不早?今天我们学习儿歌《起得早》。
2.播放课件：让小朋友听声音说一说是哪只动物起的早?接着出示公鸡图片，提问大公鸡起得早干什么?教师引导。附儿歌：大公鸡起的早，伸着脖子喔喔叫。
3.播放课件：让小朋友在听一听声音说一说又是哪只小动物起的早?接着出示小花猫的图片，让小朋友观察小花猫起得早在干什么?附儿歌：小花猫起的早，舔舔爪子理理毛。
4.播放课件：让小朋友再听一听声音说一说哪只小动物又起的早?接着出示小黄狗的图片，让小朋友观察小黄狗起得早干什么?附儿歌：小黄狗起的早，追着主人跑呀跑。
5.播放课件：听又是谁起床了，他们为什么起的早?看图中小朋友在干什么呢?附儿歌：小朋友起的早，伸伸臂弯弯腰，一二一二做早操。
6.说儿歌。
——教师说儿歌引起幼儿的兴趣，带领幼儿说儿歌。
——鼓励幼儿用肢体动作表现儿歌，带领幼儿表现儿歌中动物的特点。
7.说儿歌做操。
——教师演示说儿歌做操：
推荐课件：中班语言课件《起得早》
儿歌:
大公鸡起得早，(左手叉腰右手在额头做大公鸡鸡冠，提膝向前走2步。)
伸着脖子喔喔叫。(双臂上举手心并拢，上体向后振2下，双膝自然站立。)
小花猫起得早，(双手五指分开。做理胡子状，同时两脚开立，身体中心向左、右各1次.)
舔舔抓子理理毛。(两手并拢手心向脸部上下两次，手心向头部顺头而下。)
小黄狗起得早，(双手分别用拇指坻头顶外侧，做狗耳朵状，同时身体下蹲后起立，4指煽动2次)
追着主人跑呀跑。(原地小碎步跑步。)
小朋友起得早，(双手指尖相对指自己的胸部后，双脚原地跳2下。)
伸伸臂弯弯腰，(双臂前平举后，双手叉腰做体前屈。)
一二一二做早操。(原地踏步)
——带领幼儿戴头饰说儿歌做操。分组做，互相观摩。
活动结束：听音乐《假如幸福就拍拍手吧》做律动。
幼儿园托班语言教案：一起玩
设计思路现今社会，独生子女的数量越来越多，随着环境和家庭教育的变化，孩子得到了长辈们的百般疼爱，他们的无理要求总会得到家长的认可，导致现在的孩子养成了自私、孤僻、霸道、不合群等种种不良行为。无论在家里或是在外面，孩子们的交往能力也明显降低。这样的状况如果一直延续下去，就会直接影响孩子将来的社交能力和所从事的事业。就拿本班幼儿来说吧，有几个孩子就非常的内向，整天一个人坐着，当然就没有朋友了；有的孩子比较霸道，经常动不动就打小朋友，也没有孩子跟他一起玩。没有了朋友，就会使孩子的童年失去了光彩，为了让我们的孩子有丰富的童年生活，交到更多的朋友，于是我设计了本次教学活动，让幼儿在欣赏故事中，了解一个人的寂寞无助，懂得大家一起玩的快乐。在游戏中尝试与同伴一起玩，并乐意接受同伴，体验与同伴一起玩耍的快乐。
活动目标1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。
2、学说短句："宝宝，我和你一起玩。"、"大家一起玩，真开心。"3、体验参与游戏的快乐。
活动准备1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演"宝宝"的角色。
3、录音机，歌曲磁带《朋友，你好！》
活动过程1、教师请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演"宝宝"角色，引起幼儿的兴趣。
提问：这是谁？"宝宝"怎么了？"宝宝"为什么不开心？（幼儿自由猜测）2、初步了解故事内容。
（1）讲述故事第一段，并提出疑问：小朋友，你们能"宝宝"想想办法，让"宝宝"开心起来吗？（幼儿自由发言）（2）从玩具橱里拿出布娃娃，提问：谁来了？布娃娃看见"宝宝"不开心，会怎么跟"宝宝"说？（学说"宝宝，我和你一起玩。"）宝宝抱着布娃娃笑了。
（3）同上方法分别出示小狗和小猴。
3、理解故事内容，师边讲述故事边跟中班幼儿进行故事表演一遍。
提问：玩具橱里的小动物都出来和"宝宝"一起玩。"宝宝"高兴吗？那他说了一句什么话？（学说："大家一起玩，真开心。"）4、学习主动向别人发出邀请，一起歌表演《朋友，你好！》。
÷÷网÷（1）为了能有更多的朋友陪"宝宝"玩，教师主动发出邀请："宝宝，我和你一起玩。"（播放音乐，第一遍游戏）（2）请一名幼儿主动向"宝宝"发出邀请："宝宝，我和你一起玩。"（第二遍游戏）（3）宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友，学习主动向其他幼儿发出邀请，接着大家一起再向坐着的幼儿发出邀请："XX，我和你一起玩。"（全体参与第三遍游戏）老师小结：大家一起玩，开心吗？
5、宝宝要回家了，跟宝宝说再见，结束活动。
附故事：一起玩妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想："哎，我和谁一起玩呢?没有朋友真寂寞。"玩具橱里的布娃娃听到了宝宝的话，布娃娃从橱里跑出来啦。布娃娃说："宝宝，我和你一起玩。"玩具橱里的小狗听到了布娃娃的话，小狗也跑出来啦。小狗说："宝宝，我和你一起玩。"玩具橱里的小猴听到了小狗的话，小猴跑出来对宝宝说："宝宝，我也和你一起玩。"哈，玩具橱里的玩具都跑出来啦，他们和宝宝一起玩起了"老鹰捉小鸡"的游戏。
宝宝高兴地说："大家一起玩，真开心。"
幼儿园小班语言教案：我们一起找太阳
活动目标：
1．尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品。
2．大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。
活动准备：
小兔手指偶、装有线索卡和圆形图片的箱子、印有"O"的记录卡片、线索卡和圆形图片、ppt课件。
活动过程：
一、出示兔子，引出故事：
1．出示小兔子，这是谁呀？
2．小兔子想请我们帮它找样东西，东西就藏在箱子里，谁来把它取出来？
二、观察线索，帮助寻找。
1．请幼儿拿出箱子里的线索卡片，猜测小兔想要寻找的东西。
师：小兔子想找什么？你能告诉小兔子哪些东西是圆圆的吗？
2．幼儿自由表述、猜测小兔所要寻找的圆。
3．出示圆形物品的图片。
师：数数帮小兔子找到了多少样圆的东西。我们身边好多东西都是和圆有关系的。小兔子，这些是你需要的东西吗？箱子里还有东西，打开看。
4．出示第二张线索卡片，幼儿表述。
师：小兔要找一个什么颜色的圆？（颜色是红色的）。
5．幼儿观察，表述。这些东西里面，哪些是红色的，哪些不是？
6．线索三：找红色的圆圆的，在天上的东西，幼儿最终根据线索猜出"太阳"。
7．出示ppt课件，完整讲述故事并提问"小兔为什么要找太阳？太阳有什么用？"
三、延伸讨论，感受阳光。
1．出示图片，了解动植物、人们都喜欢太阳。
幼儿园小班语言教案：我们一起玩皮球
活动目标：
1.学念儿歌，感受皮球翻跟斗的有趣。
2.在玩玩、说说中尝试初步仿编。
活动准备：
1.活动前玩过皮球。
2.人手一个皮球，小动物贴纸。
3.幼儿用书第3页。
活动过程：
一、尝试玩球，激发对球的兴趣
1.教师：妈妈买了一个球，你会怎么玩？
二、学习儿歌，感受儿歌的有趣
1.完整欣赏儿歌，初步理解儿歌的内容。
——教师：妈妈买个皮球，上面有个谁？（小猴）
——教师：我来拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗）
2.拍一拍，尝试让小猴翻跟斗
——教师：看一看，你的小猴是怎么翻跟斗的？（激发孩子拍球的兴趣。）
3.念一念，进一步感受儿歌的趣味。（引导幼儿感受儿歌的韵律，并大胆学念。）
三、初步仿编，体验玩球的乐趣
1.教师：我来拍拍球，皮球翻跟斗。还有哪些小动物也想跟着皮球来玩翻跟斗呢？（幼儿自由表达）
2.引导幼儿尝试替换小动物，进行儿歌仿编。（用小动物替换小猴。）
3.引导幼儿将自己喜欢的动物贴纸粘在皮球上，边拍球边尝试仿编。
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