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幼儿园语言教案:看图识字

发布时间:2019-12-12

语言教案幼儿园。

不为明天做好准备的人是没有未来的,幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园语言教案:看图识字”,仅供参考,大家一起来看看吧。

目标:

1、会运用图配文线索图的形式,表现对文学作品的理解,认读文学作品中相关的汉字。

2、能用指读文字的方法进行阅读活动,对阅读活动有兴趣。

3、能积极参加活动,大胆表述自己的认识。

准备:大字卡若干,标记图《婴儿画报》30本,小字卡若干,白纸,浆糊,抹布,水彩笔。

过程:www.yjS21.cOm

●出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃”,幼儿认读。

●教师清讲故事。

●帮助幼儿回忆故事内容,学认汉字。

——故事里有谁?(出示相应字卡、认读)

——小猪到哪儿去?干什么?小白兔请小猪吃什么?小猪吃的怎么样,发出什么声音?(教师提问,幼儿回答,教师同时出示相应的字卡)

——依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去,干什么?(出示相应的字卡)

——熊奶奶请了谁?招待大家吃什么?(出示字卡认读)

●教师按线索图再次讲述故事。

●幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。

●幼儿阅读图书。

——集体认读故事名字。

——请幼儿阅读图书的第一页,指出不认识的汉字,幼儿之间相互学认。

——集体阅读第一页内容。

——幼儿自由完整阅读。

●幼儿操作,发散阅读。

——请幼儿选择动物字卡,自制图书“谁到谁家做客,请谁吃什么?”

——个别幼儿讲述自己的图书内容。

YJS21.cOm更多幼儿园教案小编推荐

幼儿园小班看图识字活动教案


目标:

1、会运用图配文线索图的形式,表现对文学作品的理解,认读文学作品中相关的汉字。

2、能用指读文字的方法进行阅读活动,对阅读活动有兴趣。

3、能积极参加活动,大胆表述自己的认识。

准备:大字卡若干,标记图《婴儿画报》30本,小字卡若干,白纸,浆糊,抹布,水彩笔。

过程:

●出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃”,幼儿认读。

●教师清讲故事。

●帮助幼儿回忆故事内容,学认汉字。

——故事里有谁?(出示相应字卡、认读)

——小猪到哪儿去?干什么?小白兔请小猪吃什么?小猪吃的怎么样,发出什么声音?(教师提问,幼儿回答,教师同时出示相应的字卡)

——依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去,干什么?(出示相应的字卡)

——熊奶奶请了谁?招待大家吃什么?(出示字卡认读)

●教师按线索图再次讲述故事。

●幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。

●幼儿阅读图书。

——集体认读故事名字。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园 

——请幼儿阅读图书的第一页,指出不认识的汉字,幼儿之间相互学认。

——集体阅读第一页内容。

——幼儿自由完整阅读。

●幼儿操作,发散阅读。

——请幼儿选择动物字卡,自制图书“谁到谁家做客,请谁吃什么?”

——个别幼儿讲述自己的图书内容。

幼儿园小班活动教案:看图识字活动教案


目标:

1、会运用图配文线索图的形式,表现对文学作品的理解,认读文学作品中相关的汉字。

2、能用指读文字的方法进行阅读活动,对阅读活动有兴趣。

3、能积极参加活动,大胆表述自己的认识。

准备:大字卡若干,标记图《婴儿画报》30本,小字卡若干,白纸,浆糊,抹布,水彩笔。

过程:

●出示故事名称的字条"萝卜青菜都爱吃",幼儿认读。

●教师清讲故事。

●帮助幼儿回忆故事内容,学认汉字。

--故事里有谁?(出示相应字卡、认读)--小猪到哪儿去?干什么?小白兔请小猪吃什么?小猪吃的怎么样,发出什么声音?(教师提问,幼儿回答,教师同时出示相应的字卡)--依次提问"小白兔、小山羊"到哪儿去,干什么?(出示相应的字卡)--熊奶奶请了谁?招待大家吃什么?(出示字卡认读)●教师按线索图再次讲述故事。

●幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。

●幼儿阅读图书。

--集体认读故事名字。

--请幼儿阅读图书的第一页,指出不认识的汉字,幼儿之间相互学认。

--集体阅读第一页内容。

--幼儿自由完整阅读。

●幼儿操作,发散阅读。

--请幼儿选择动物字卡,自制图书"谁到谁家做客,请谁吃什么?"--个别幼儿讲述自己的图书内容。

2020幼儿园小班教案《看图识字》及教学反思


小班教案《看图识字》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿能用指读文字的方法进行阅读活动,对阅读活动有兴趣,会运用图配文线索图的形式,表现对文学作品的理解,认读文学作品中相关的汉字,能积极参加活动,大胆表述自己的认识,快来看看幼儿园小班《看图识字》含反思教案吧。

活动目标:

1、会运用图配文线索图的形式,表现对文学作品的理解,认读文学作品中相关的汉字。

2、能用指读文字的方法进行阅读活动,对阅读活动有兴趣。

3、能积极参加活动,大胆表述自己的认识。

4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

大字卡若干,标记图《婴儿画报》30本,小字卡若干,白纸,浆糊,抹布,水彩笔。

活动过程:

●出示故事名称的字条"萝卜青菜都爱吃",幼儿认读。

●教师清讲故事。

●帮助幼儿回忆故事内容,学认汉字。

--故事里有谁?(出示相应字卡、认读)--小猪到哪儿去?干什么?小白兔请小猪吃什么?小猪吃的怎么样,发出什么声音?(教师提问,幼儿回答,教师同时出示相应的字卡)--依次提问"小白兔、小山羊"到哪儿去,干什么?(出示相应的字卡)--熊奶奶请了谁?招待大家吃什么?(出示字卡认读)

●教师按线索图再次讲述故事。

●幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。

●幼儿阅读图书。

--集体认读故事名字。

--请幼儿阅读图书的第一页,指出不认识的汉字,幼儿之间相互学认。

--集体阅读第一页内容。

--幼儿自由完整阅读。

●幼儿操作,发散阅读。

--请幼儿选择动物字卡,自制图书"谁到谁家做客,请谁吃什么?"--个别幼儿讲述自己的图书内容。

幼儿百科:图片是指由图形、图像等构成的平面媒体。

幼儿园大班教案《看图识字、组词、造句》及教学反思


下面是“幼儿园语言教案《看图识字、组词、造句》”的内容一文。让幼儿读熟句子,说句子,认识生字“运”、“挑”、“站”、“跳”,并组成词语,引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

活动目标

1、认识生字“运”、“挑”、“站”、“跳”,并组成词语。

2、读熟句子,说句子。

3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

1、重点:认生字,组词。

2、难点:读句子,说句子。

活动准备

生字卡片,小黑板,红花贴纸。

活动过程

1、激趣导入本课课题。

2、用生动的苹果形生字卡片出示生字,让学生认识。

3、给生字找朋友(组词)。

4、学生看课本相应画面,说说图上画的是什么,并对组成的词语进行了理解。

5、读句子,领悟句子的意思。

6、拓展:练习说句子,鼓励小朋友多参与,挖掘孩子的闪光点,增强他们的自信心。

7、回到书本,指名学生读课文。

8、比赛读课文,齐读课文。

9、总结。

教学反思

结束了课堂之后,我觉得这堂课基本能完成教学目标,重点和难点能够突破,但不足之处还是有很多,现在作如下反思:

1、幼儿的年龄不大,在课堂上我没能够结合孩子的年龄特征,活动教学不够多,还是以老师为主讲,不能在活动中让孩子们学到知识。

2、教学手段不够新颖,不能吸引学生的注意力。

3、对孩子的评价还不够具体,语言比较抽象化,说话语速也过快。

如果我重新上这节课,我将会先花更多的时间把课备得充分一些,,多设计活动让学生积极参与,充分发挥学生的主动性,明确老师的辅导作用,转变师生观,多表扬学生,让学生爱上语言课。

幼儿百科:识字意思是认识文字,指如何把具象化的事物在脑中与抽象化的文字联系起来。识字方法主要有象形识字法,阶梯想象识字法,随文识字法等等。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园语言教案:看图识字》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了语言教案幼儿园专题,希望您能喜欢!

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目标: 1、会运用图配文线索图的形式,表现对文学作品的理解,认读文学作品中相关的汉字。 2、能用指读文字的方法进行阅读活动,对阅读活动有兴趣。 3、能积极参加活动,大胆表述自己的认识。 准备:大字卡若...

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