幼儿园小班语言教案。
不为明天做好准备的人是没有未来的，在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？下面是小编精心为您整理的“幼儿园小班语言教案《小蛇多多》”，仅供您在工作和学习中参考。
活动目标：1、感知、理解故事情节，并大胆表达自己的想法。
2、学习故事中的句型：XXXX的，一定很好吃，啊呜一口吃下去。
3、知道好吃的东西不能贪吃，要和大家一起分享。
活动准备：小蛇图片2张；背景图1张贴在黑板上用布遮好；香蕉、桔子、苹果、西瓜图片与幼儿人数相等；知道小蛇怎样走路；幼儿用书；投影仪；四种已切好的水果；活动过程：一、出示小蛇，引出主题1、（出示小蛇）今天，我们班来了位小客人，看看是谁呀？它有个好听的名字叫小蛇多多，我们跟小蛇多多打个招呼！
2、你们猜小蛇多多是怎么来的？（游来的）3、小蛇多多今天要请我们小朋友一起出去玩，高兴吗？那我们一起学小蛇多多游着去。（听音乐游一圈）老师引导幼儿：看到朋友点点头……二、出示大蛇1、呀，玩了一圈回来，小蛇多多怎么啦？（幼儿说）肚子怎么会大的呢？（幼儿猜测）2、真的是这样吗？请你们用小耳朵听、用小眼睛看，到底是怎么回事？
3、（出示背景图、小蛇）老师讲述故事第一段至：啊呜一口吃下去。小蛇多多游啊游看到了什么？（香蕉）香蕉是什么样的？（软软的）好吃吗？（好吃）小蛇多多也是这么想的，它想：香蕉软软的，一定很好吃，啊呜一口吃下去。（仔细引导幼儿集体学习这句话、分男女说、个别说）4、多多的肚子有没有变大？（没有）它还吃了什么东西呢？（拿着小蛇往前走）小蛇游啊游啊，又看到了什么？（桔子）桔子什么味道？（酸酸的，请个别和前后幼儿说说）一定很好吃，小蛇是怎么吃的？（学说：啊呜一口吃下去）5、小蛇多多还会看见什么水果呢？我们一起跟着小蛇多多去看一看。（老师带领幼儿听音乐游到桌子边，桌子上有与幼儿人数相同的苹果和西瓜）哇，看到了什么水果啊？（苹果和西瓜）恩，我来尝一尝（老师示范：苹果脆脆的，一定很好吃，啊呜一口吃下去）老师贴在肚子上。幼儿一起尝试边吃边说，并贴在肚子上，老师指导，。
6、吃好了游回去喽。刚才你吃的什么？是怎样的？（幼儿说说）请吃苹果的幼儿一起站起来说一说。西瓜同前。
7、（出示大肚子小蛇）看，小蛇多多吃了这么多水果肚子变得好大啊。它游也游不动了，不能回家了，好着急啊。这可怎么办，小朋友快帮它想想办法（幼儿猜测）8、这时候来了一只小蚂蚁，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多觉得痒痒的，就打了一个大大的喷嚏，阿嚏，咦！一个香蕉喷了出来。小蚂蚁有挠啊挠啊，又打了一个大大的喷嚏，（留有空白让孩子学）喷出一个桔子。同样的方法：苹果、西瓜。
9、这下小蛇多多舒服多了，它把水果送给了小蚂蚁，自己轻松地回家了。小蛇多多吃了太多的水果游不动了，你们觉得好吗？你们想跟小蛇多多说什么？
三、完整讲述故事1、出示幼儿图书老师适当退位，引导幼儿一起参与讲述故事四、水果分享小蛇多多现在知道了，有了好吃的不能一个人吃太多，要大家一起分享，为了感谢小朋友，要请我们分享水果呢（出示水果）一起听音乐出去品尝。
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幼儿园小班语言活动教案：《小蛇多多》
活动背景：
金秋时节，百果飘香，主题活动《酸酸甜甜的水果》正迎合着这个时节尾随而来。这周主题活动的目标是观察水果的特征，引发探究水果的兴趣；尝试用多种方式表达对水果的认识和喜爱之情。在进行这一主题教学时，与孩子们谈论的话题总离不开"水果"。水果对于而今的孩子来说，实属普遍，大多数家庭中也常备有水果。若是问及孩子，他们总能说出一大堆水果的名称，而且天真的孩子总会将自己描述的水果加以修饰，得意洋洋地夸口自己的水果是最好吃的。虽然我们小班的幼儿由于年龄的特点，生活经验也不够丰富，但至少了解自己常见的几种水果。孩子们对水果夸夸其谈，但却未深入了解这些水果的特性，或者说还无法用语言独立表达自己的经验。在这个主题活动中，水果成为了贯穿游戏活动的线索，因此促使《小蛇多多》这个活动的生成。
设计意图：
怼于小班孩子来说，集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说，他们喜欢自由自在地讲述，而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。因此，我在活动设计上遵循了孩子的这一特点，考虑到既不能束缚了孩子的思维，又不能使他们流离于教学活动之外。在《小蛇多多》这个语言活动中，我引导幼儿理解故事内容，感知故事趣味性。通过观察、谈话的不同形式，引导幼儿进一步感知常见水果不同特征，尝试学说短句"香蕉软软的，一定很好吃"等，并将这点作为活动的重难点开展。一个语言活动总有一定的教育意义赋予，通过本活动的开展，使幼儿乐意与人共同分享食物。
活动目标：
纲要中指出："发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各个领域的教育，要在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验提供促进语言发展的条件。"因此，我设计的活动目标是：
1．理解故事内容，感知故事趣味性。
2．通过观察、谈话的不同形式，引导幼儿进一步感知常见水果不同特征，尝试学说短句"香蕉软软的，一定很好吃"等。
3．乐意与人共同分享食物。
活动重点：理解故事内容，学说短句"香蕉软软的，一定很好吃"等。
活动难点：尝试简单创编语句，如"桔子甜甜的，一定很好吃"等。
活动准备：1．经验准备：品尝水果的不同味道，认识各种水果。
2．操作教具准备：
（1）水果阴影模型，以及同样大小的水果图片。
（2）短句图谱四张。
（3）水果实物（香蕉、葡萄、苹果、西瓜）各一份。
（4）手偶"小蛇多多"以及"小蚂蚁"。
3．场景准备：遮水果的小草四棵。
活动过程：
一、故事倒置，情景引入活动。
1．全体幼儿在活动室一角，教师打了一个喷嚏，幼儿都从角落跑至座位上。
教师："咦？你们这些小家伙都是从哪儿跑出来的呀？"（幼儿回答）教师："不对，不对，刚才呀小蛇多多也打了一个喷嚏，你们呀都是从小蛇多多的肚子里跑出来的！"小蛇多多："不对，不对，我可吃不了你们！我吃的是水果宝宝，我刚才吃的水果是这样的--"2．观察水果阴影模型，猜测水果，引导幼儿说出水果特征。
（1）教师：你们猜猜看，小蛇多多吃了哪些水果呀？
（2）你从哪里看出来的？（如葡萄：一串一串、一颗一颗）教师："那么多多到底吃了哪些水果呢？我们一起跟着小蛇多多去看看就知道了。"/二、教师操作手偶教具，讲述故事前半部分。
提问：
1．小蛇多多吃了哪些水果呀？（香蕉、葡萄、苹果、西瓜）2．小蛇多多第一次吃的是什么？（第二次~第四次）教师："刚才小蛇多多一共吃到了几只说过呢？让我们一起来数一数。"（一一排列水果实物，按序数数。）从中穿插故事中小蛇的想法：它想香蕉软软的，一定很好吃... ...
3．出示图谱，学说短句。
提问：这些水果是什么样的呢？（软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的）教师从动作、表情进一步引导幼儿理解词句，并一一出示图谱学说短句。
提问：故事里小蛇多多看见这些水果的时候是怎么想的呢？（香蕉软软的，一定很好吃；葡萄酸酸的，一定很好吃；苹果脆脆的，一定很好吃；西瓜甜甜的，一定很好吃。）教师："多多想的句子真好听，我们都要流口水了，让我们一起把好听的句子念出来！"三、讲述故事的后半部分。
1．引导幼儿重回故事情境，请幼儿猜测续编。
教师：小蛇多多刚才吃了那么多的水果，肚子觉得怎么样？（涨涨的）谁来帮帮它呀？（幼儿想办法）教师："你们的办法可真好，我们一起去看看到底是谁帮助了多多呢？"2．讲述故事结尾，共同感受故事情趣。
教师：是谁帮助了小蛇多多呢？（小蚂蚁）小蚂蚁用什么办法帮助多多的呀？（在多多鼻尖上爬来爬去，让它打了个喷嚏。）四、师生共同游戏"小蛇多多吃水果"，尝试简单创编短句。
教师打个喷嚏："哦，对了，小蛇多多刚才打了个喷嚏，现在肚子里什么水果都没有了，它想请你们做个游戏，只要你说出"什么水果，一定很好吃"，就能一起做游戏。（1）教师示范创编短句。
教师："卢老师想参加，让我先来想一个吧！"教师进入游戏情境，试问小蛇是否能够参加游戏了。
（2）幼儿利用平时积累的水果经验，尝试说出短句"香蕉软软的，一定很好吃"等，教师引导说出句子的孩子拉在老师身后。
（3）结束：我们小蛇多多的尾巴变得好长呀，我们一起去外面再找找好吃的水果吧！多多说这回它可不贪吃了，我们大家一起吃！出发！
同事点评（或专家点评）：
故事是幼儿最喜欢的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品格。教师遵循小班"教育生活游戏化"的理念，始终在游戏化的情境中进行活动，使幼儿不由自主地沉浸于活动中并获得教育。
活动反思：
对于小班孩子来说，集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说，他们喜欢自由自在地讲述，而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。因此，我在活动设计上遵循了孩子的这一特点，考虑到既不能束缚了孩子的思维，又不能使他们流离于教学活动之外。 我从以下四方面展开设计：
1．利用操作教具，激发幼儿倾听兴趣。在语言教学活动中，故事是孩子们非常爱听的，也是他们深感兴趣的。因而在故事讲述形式上就得首先吸引幼儿的目光，只有这样，才能将故事教学有效开展。孩子们看到具体形象的教具操作，对故事进一步理解。
2．利用猜测形式引出故事。孩子在倾听故事的时候，其实也有很多想法产生，也想要表达自己的意见。如果只是一味的压抑孩子的想法，那效果将适得其反。利用猜测形式，孩子及时表达自己的想法与猜测，并且想出更多我们成人所想象不到的办法。
3．利用图谱，学说短句。在学说短句时，孩子对枯燥的教学方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势，并且利用图谱，幼儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中，能够很快学说出短句，并且大多孩子能说出"甜甜的"、"酸酸的"等词。
4．利用游戏创编短句。其实对于小班孩子来说，创编短句有一定的难度。但通过前面环节的铺垫，孩子有基本的水果经验，孩子们就能创编出来。于是利用情境，将小蛇多多融入到孩子们中间一起进行游戏。可能由于天气逐渐的转凉，孩子们水果也吃得较少了，因此对说过种类的了解也有一定的限度。因此造成在创编短句时，有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。
附： 故事：《小蛇多多》
有一天，小蛇多多到外面去玩,妈妈叮嘱它不要乱吃东西，小蛇多多回答说:知道了，知道了！
小蛇多多走着走着，看见一根香蕉,它就想"香蕉软软的，一定很好吃！"于是它就把香蕉吃了。
走着走着，看见一串葡萄，它就想"葡萄酸酸的，一定很好吃！"于是它就把葡萄吃了。
走着走着，看见一个苹果，它就想"苹果脆脆的，一定很好吃！"于是它就把苹果吃了。
走着走着，又看见一片西瓜，它就想"西瓜甜甜的，一定很好吃！"于是它费力的把西瓜也吃了。
现在，小蛇多多吃了太多的东西，既不能往前走，也不能回家去了可难受了！
这时候，一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上，它在多多的鼻尖上走来走去，走来走去，小蛇多多觉得鼻子痒痒的，于是，就打了一个大大的喷嚏"啊嚏……"，香蕉、葡萄、苹果、西瓜一起飞了出来，小蛇多多把这些水果分给了小蚂蚁，现在它感觉肚子里可轻松了！它就高高兴兴的回家了。
幼儿园小班语言活动《小蛇多多》
幼1：一颗一颗的；圆圆的；师：一颗一颗连在了一起，我们说是（一串一串的）（2）师：除了葡萄，还有什么？幼：有西瓜；师：第几个？幼：第1个；师：除了西瓜，你觉得还有可能是什么？幼1……我们一起来看看（出示图片）师：是什么呀？幼：西瓜；师：西瓜是长得什么样子呀？幼1：大大的圆圆的；幼2：像一个篮球；幼3：一条绿一条黑的条纹；幼4：像球一样的西瓜（3）幼：最后一个是镰刀；师：第几个？幼：第4个；师：那还有可能是什么？幼：小鱼、香蕉；师：一起来看看是什么？（出示图片）师：用好听的话来说说香蕉吧；幼1：像小船一样；幼2：弯弯的桥；幼3：像月亮……（4）师：还有一个是什么？幼：苹果；师：有没有不同的意见？……（出示图片）师：用好听的话来说说苹果；幼1：像爱心；幼2：苹果房子……【评析：这一环节以说说水果颜色、形状为主，这是幼儿看到的，自然就能说，也愿意说，感知物与形的匹配，在这里孩子们的想象得到充分的发挥。】
2．品尝水果（1）师：原来多多吃了这么多的水果，有西瓜、苹果、葡萄、香蕉。宝贝们，这么多的水果，你喜欢吃什么？（要求要说完整）幼1：我喜欢吃苹果和香蕉；幼2：我喜欢吃西瓜；幼3：我也喜欢吃苹果和香蕉；幼4：我喜欢吃葡萄……（2）出示实物水果：多多今天来做客，也带了很多的水果，让我们一起来尝尝，这些水果是什么味道的！在小碟子里拿牙签，每种水果都尝尝。
（教师也可以一起品尝，并让幼儿说说水果的味道。）幼：苹果甜甜的；香蕉也是甜甜的；师：香蕉和苹果都是甜甜的，你觉得他们味道一样吗？幼：不一样，香蕉软软的；师：恩，香蕉软软的，苹果我们可以说是脆脆的【评析：根据小班幼儿的年龄特点，最喜欢就是吃、玩，在品尝了之后说说味道，这是幼儿自己得到的经验，通过亲身体验所获得的知识，才能使幼儿印象更加深刻。
幼儿在品尝了水果后一些好听的词：
软软的、甜甜的、脆脆的、酸酸的都能说出来，也有了感觉，就算不会说的孩子，在别人说了之后，去品尝了，也自然有了深刻的记忆。】
3．用恰当的词汇描述水果的味道集中：
大家都吃了水果，这些水果是什么味道的？能不能大声地告诉大家呢？
【评析：
帮助幼儿把零碎的经验进行整合，这一环节是必不可少的。
到此，第一目标已经基本落实、达成了。】
三、懂得吃太多东西让肚子不舒服。
1．师：小蛇多多吃了这么多的水果以后，会有什么感觉呢？幼1：很难受；幼2：想上厕所……师：那怎么办呢？幼：开刀；幼：吐出来……师：
小蛇多多吃了太多的东西，不能往前走又不能回家，怎么办呢？请小朋友听听后来又发生了什么事情！
2．用多媒体课件，让幼儿完整地欣赏一遍故事。
师：多多肚子很难受，谁帮助了小蛇多多？幼：小蚂蚁；师：小蚂蚁是怎么帮助它的呢？幼：把它鼻子弄得很痒，引导幼儿模仿打喷嚏的动作。
【评析：
通过生动形象的ppt激发幼儿听故事的兴趣，而且也巩固描述水果的一些好听的词汇。】
3．联系幼儿吃水果的情形进行讨论。
（1）小朋友有没有像小蛇多多那样，看见好吃的东西就一次吃完呢？幼：
不会（2）如果看到这么多好吃的东西，你会怎么做呢？幼：留着明天吃；幼：
放学了再吃；师：
我们这里还剩下很多的水果，该怎么办？幼：
回去再吃；师：
我们已经吃了很多了，我们后面有这么多的老师，班里还有很多朋友，他们都还没吃过，我们可以跟他们一起分享，好吗？幼：我也会分享师小结：再好吃的东西也不能贪吃，否则肚子会不舒服，有好吃的可以与别人一同分享。
【评析：最后进行情感的提升，学会分享】
四、享受分享的快乐。
今天还有这么多的水果，我们也让老师们一起尝一尝，好吗？
活动前评析：
：《小蛇多多》是一篇富有童趣，语言生动形象的故事，它以小蛇多多看见各种水果为线索，引出了故事的主题，虽然不具备太强的文学艺术性，但却拥有吸引幼儿的趣味性，以及引发幼儿思考的逻辑性。因此，我把这一故事作为激发幼儿大胆讲述的载体，开展活动设计，并对故事进行了加工，使之更好地为教学目标服务。
活动目标：
1、能用恰当的词汇描述物体的颜色，形状等，感知物和形的匹配。
2、通过欣赏故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的东西不能吃得太多。
重点，难点:
能用恰当的词汇描述物体的颜色，形状等。
活动内容：
小班语言《小蛇多多》
活动准备：
活动准备：香蕉，葡萄，苹果各一个。《小蛇多多》
ppt。小蛇教具。
活动课程实录：
（一）创设情境，激发幼儿的活动兴趣教师演示小蛇教具：今天老师给你们带来一位新朋友，让我们大声说：
“朋友朋友快出来!
”
我就把它请出来……小蛇多多想到外面去玩，于是跟妈妈打了招呼，它就出发了。
(二)引导幼儿讲述故事前半部分：
1、播放ppt，引导幼儿大胆猜测，讲述。
（1）走着走着，小蛇多多看见了什么？
师：
“怎么样的香蕉？
”
你猜猜：小蛇多多看到了一根……的香蕉，它会怎么做？
“啊——呜”
一口吞下香蕉后，多多的肚子会怎么样呢？
它的肚子变得怎么样了？
（2）走着走着，小蛇多多又看见了什么？
什么样的葡萄？
你猜猜：小蛇多多看到了一串……的葡萄，它会怎么做？
“啊——呜”
一口吞下葡萄后，多多的肚子又会是什么样呢？
2、猜测游戏，引导幼儿讲述。
（1）小蛇多多还是没吃饱，它又扭啊扭啊到另外一个地方去了。这一下它又会找到什么好吃的？
猜一猜：它一口吞下了什么？
你觉得像……？为什么？
出示苹果：猜对了吗？
这是怎么样的苹果?
（2）小蛇多多还是没吃饱，这一下它又会找到什么好吃的呢？
猜一猜，它一口吞下了什么？
出示苹果：猜对了吗？
这是怎么样的西瓜？
(三)运用ppt的方式，讲述故事后半部分。
小蛇多多吃了这么多的水果以后，肚子会感觉到怎么样呢？
看看它的表情怎么样？
很难受，既不能向前走，也不能回家。这可怎么办呢？这时，小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上，蚂蚁在多多的鼻子上爬来爬去，多多觉得鼻子上痒痒的，它实在忍不住打了一个大大的喷嚏---“阿嚏!
”
哈哈!
肚子里的水果都飞出来啦。多多再也不一个人吃那么多东西了，它把水果送给了小蚂蚁，自己轻轻松松地回家了。
(四)理解故事的教育意义。
提问：你们有没有像小蛇多多那样，看见好吃的东西就一次吃很多呢？
总结：再好吃的东西也不能一次吃太多，吃多了肚子会涨涨得，很难受。
(五)结束。
(操作小蛇教具)第二天，多多又起床出去了，它看到好吃的东西还会一下子吃那么多吗？我们还是悄悄的跟在多多后面，去看一看……附故事《小蛇多多》
有一天，小蛇多多要到外面去玩，妈妈叮嘱它不要乱吃东西。小蛇多多回答说：
“我知道了!
我知道了！
”
走着走着，小蛇多多看见了一根香蕉，它想:
香蕉软软的，吃了一定很舒服!
于是多多吃了一根香蕉。走着走着，多多看见一串葡萄，它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走着走着，多多看见一个苹果，它想：苹果脆脆的，一定很好吃!
于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了，可是，不一会儿，多多又看见了一块西瓜，它费劲地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!
多多吃了太多的水果，不能动了。肚子涨涨的，真难受呀!
既不能向前走，也不能回家。
这时，一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去，多多觉得鼻子痒痒的，痒痒的，它实在忍不住了，打了一个大大的，大大的，喷嚏――“啊嚏”
咚咚!
肚子里的水果都飞了出来。多多把水果送给了小蚂蚁，轻轻松松地回家了。
区角活动：
1．在美工区开展做小蛇的泥塑活动。
2．结合健康活动，教育幼儿不能乱吃东西，否则肚子会不舒服。体育活动引导幼儿扮演小蛇，模仿蛇爬行的动作，发展匍匐爬的基本动作。
3．在语言区提供录音机、磁带供幼儿讲述、表演。
幼儿园小班阅读教案《小蛇多多》
活动目标：
1、感知、理解故事情节，并大胆表达自己的想法。
2、学说词汇：软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。
3、知道好吃的东西不能贪吃，要和大家一起分享。
活动准备：
幼儿用书人手一册，实物投影仪 ,ppt背景图一幅，西瓜、苹果、葡萄、香蕉图片小蛇两条（其中一条是大肚子的）活动过程：
一、创设情境，激发幼儿的活动兴趣1、师：今天，老师带来了一位小客人，想知道是谁吗？（想）那请你猜一猜：这个小动物长着长长的身体，喜欢在地上游来游去，嘴巴里还有一条长长地舌头。（教师出示小蛇教具）。小蛇的名字叫多多（出示字卡：小蛇多多），我们一起跟小蛇多多打个招呼：多多你好。
2、师：有一天，小蛇多多到外面去玩，后来就变成这样了？（出示大肚子蛇）怎么啦？多多的肚子为什么会这么大呢？（幼儿猜一猜）3、到底是怎么回事呢？老师来给你们讲一个故事，故事的名字叫《小蛇多多》
二、感知、理解故事内容。
（一）看图讲述前半段1、（出示背景图、小蛇）老师讲述故事第一段至：啊呜一口吃下去。
小蛇多多游啊游看到了什么？（一根香蕉）香蕉是什么样的？（软软的）吃了舒服吗？小蛇多多也是这么想的，它想：香蕉软软的，吃了一定很舒服，啊呜一口吃下去。将香蕉贴在多多的肚子里。（仔细引导幼儿集体学习这句话、分男女说、个别说）2、小蛇多多游啊游啊，又看到了什么？（一串葡萄）葡萄什么味道？（酸酸的）好吃吗？小蛇是怎么吃的？（学说：啊呜一口吃下去）（葡萄贴在小蛇的肚子里）3、多多继续往前游，它还会看见什么水果呢？（幼儿猜测，每猜一种水果都说一说是怎样的）4、到底多多又看见了什么水果呢？我们一起来看一看。讲述：多多游啊游，看见一个苹果，它想：苹果脆脆的，一定很好吃!于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经吃得怎样啦？饱饱的了。
5、游啊游，不一会儿，多多又看见了什么？（一块西瓜）西瓜什么味道的？你觉得它还会吃下去吗？它想：西瓜甜甜的，一定很好吃，它费劲地把西瓜也咽了下去。
6、（出示大肚子蛇）看，现在多多的肚子怎样了？
（二）讲述故事后半段1、小蛇多多吃了这么多水果肚子变得好大啊。它游也游不动了，不能回家了，好着急啊。这可怎么办，小朋友快帮它想想办法吧。（幼儿猜测）2、这时候来了一只小蚂蚁，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多觉得痒痒的，就打了一个大大的喷嚏，阿嚏，西瓜、苹果、葡萄、香蕉都从多多的肚子里喷了出来。
3、这下小蛇多多舒服多了，最后是谁帮助了多多？为了感谢小蚂蚁，它把水果都送给了小蚂蚁，自己轻松地回家了。小蛇多多吃了太多的水果游不动了，你们觉得好吗？你们想跟小蛇多多说什么？
三、完整讲述故事1、看投影仪，师、幼共同完整讲述故事。
2、你们平时看见好吃的东西，会象小蛇多多一样，把它全部吃下去吗？教育幼儿不乱吃东西，好吃的东西不贪吃，肚子会吃坏的。
3、幼儿拿着自己的幼儿用书，讲给自己的爸爸妈妈听。
幼儿园小班教案《小蛇多多》及教学反思
小班教案《小蛇多多》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能认真观察画面，尝试比较完整地表达自己的想法，阅读故事，初步掌握故事内容，能安静地倾听教师同伴的表述，乐于在集体中发表自己的想法，快来看看幼儿园小班《小蛇多多》含反思教案吧。
活动目标
1，阅读故事，初步掌握故事内容。
2，能认真观察画面，尝试比较完整地表达自己的想法。
3，能安静地倾听教师同伴的表述，乐于在集体中发表自己的想法。
4，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5，能简单复述故事。
教学重点、难点
幼儿能复述故事的大概内容，能明白不乱吃东西，否则肚子会不舒服
活动准备
教学图片两张，第一张（正常的小蛇）第二张（身上明显鼓出所吃东西轮廓的小蛇）相应水果图卡幼儿用书
活动过程
一.出示两张图片，进行对比。
引导幼儿猜测故事情节。
教师出示图1，这是谁呀？（小蛇多多）
图2，咦！小蛇多多怎么了？快看看它的肚子，发生什么事了？
二.教师边引导幼儿看幼儿用书边讲述故事。
1.画面上都有谁？（多多和妈妈）
2.哪个是妈妈？哪个是多多？（大的是妈妈，小的是多多）想一想，妈妈在对多多说什么呢？
3.教师：小蛇多多走着走着，看见了什么？（看见了一个大香蕉）它怎么做的？（一口吃掉它）教师：走着走着，它又看见了什么？（一串葡萄）它怎么做的？（一口吃掉它）教师引导幼儿逐幅阅读相应的图片，了解小蛇先后都吃掉了哪些水果？
三.再次出示第二幅画，提出前面的猜测：多多发生什么事了。幼儿讨论：是它吃东西吃多了。到底吃了些什么呢？依次出示水果图片：苹果，香蕉，葡萄…….
四.角色扮演：老师扮演多多妈妈，小朋友依次扮演小蛇多多和其他水果。按照故事情节完成角色扮演游戏
五.幼儿根据图片。复述故事内容。
教学反思
本次活动基本达到了教学目的，幼儿能认真观察画面，并能尝试表达自己的想法。师幼之间能较好地进行沟通交流，如果再上一次这个课，我觉得在角色扮演的时候，应该让幼儿自由发挥。比如说，并不一定是吃水果这个题材。还可以再向其他方面拓展一些。让幼儿明白无论什么吃的东西，都要适可而止。
幼儿百科：蛇是四肢退化的爬行动物的总称，属于爬行纲蛇目。正如所有爬行类一样，蛇类全身布满鳞片。
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