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幼儿园小班语言教案:妈妈的味道

发布时间:2019-12-12

幼儿园小班语言教案。

我们常说,机会是留给有准备的人。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?下面是小编为大家整理的“幼儿园小班语言教案:妈妈的味道”,仅供参考,希望能为您提供参考!

【活动目标】

1.根据画面内容,尝试用自己的语言简单的讲述故事。

2.尝试用完整的语句表达自己对妈妈的爱。

3、学习重点字词"妈妈""太阳""月亮""笑"【活动准备】

故事图画书、大字卡(妈妈、太阳、月亮、笑)【活动过程】

一、爱的萌芽教师带领幼儿一起复述故事内容。

(1)教师出示故事图画书,让幼儿根据画面内容自主复述故事。

(2)教师在引导过程中,注意提示幼儿正确的看书方法。

二、爱的体验体会妈妈的辛苦,表达对妈妈的爱。

(1)教师和幼儿一起回忆讲述妈妈每天要做的事情。

(2)教师引导幼儿表达妈妈的爱三、爱的表达游戏:我说你做游戏准备:大字卡、歌曲《我的好妈妈》

游戏过程:(1)播放歌曲,激发幼儿参与活动的兴趣。(2) 教师依次出示大字卡"妈妈""太阳""月亮""笑",幼儿分别做出不同的动作,如教师出示"妈妈"时,幼儿可以做抱小娃娃睡觉的动作;教师出示"太阳"时,幼儿可以做起床的动作;教师出示"月亮"时,幼儿可以做睡觉的动作。游戏可以反复进行。

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幼儿园大班语言教案:月亮的味道


活动目标:1、根据图画线索大胆猜想故事情节及小动物的对话,并用连贯、完整的语句表达出来。2、理解故事内容中蕴藏的童趣,能对故事内容展开大胆的想象与表达。3、感受动物们齐心协力,成功“吃到”月亮后的快乐心情。活动准备:1、PPT\图画书《月亮的味道》、音乐磁带。2、图片:月亮、乌龟、大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子、老鼠。活动过程:一、提问导入,激发幼儿兴趣引发想象。1、猜谜导入:“有时像圆盘,有时像镰刀,白天藏起来,晚上才出现。”(月亮)2、(出示图书)我这里有一本书,是和月亮有关的,让我们一起来来看看吧!“书上的月亮像什么?”这本书的名字是?(《月亮的味道》)“如果真的能吃到天上的月亮,你想象一下月亮可能是什么味道呢?”3、让我们来看看故事里的动物们是怎么想的,我们一起来听故事。二、阅读图书内容,幼儿观察PPT图画书。1、观察PPT的第1页,以提问的方式引导幼儿观察图片内容。(1)、这是发生在什么时候的事情?黑夜里多少双眼睛?请大家数一数?(九双眼睛)有几只小动物吗?(九只小动物)(2)、他们会是谁呢?为什么?(3)、他们在黑夜里望着月亮在想些什么?(引导幼儿猜测故事内容)(4)、教师小结:静静的夜晚,圆圆的月亮挂在夜空。动物们都仰着头,望着月亮。看得真专心都在想:月亮,是什么味道呢?是甜的,还是咸的呢?真想尝一小口啊!可是呢,不管怎么伸长了脖子,伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮。2、观察第2-5页引导幼儿了解小海龟下定决心要去摸月亮并请大象、长颈鹿帮忙。(1)、第2-3页:一只小海龟下定了决心,要一步一步爬到最高的山上够月亮。“海龟够到月亮吗?有什么办法能让海龟够到月亮?它的好朋友是谁?那它会怎样邀请它的好朋友帮忙?”教师示范海龟所说的话,幼儿观看画面。(2)、第4页:大象的鼻子往上一伸,月亮看见了会怎么想?会怎么做?月亮轻轻往上一跳,大象还是够不着怎么办呢?。会请谁来?他们会说些什么?(3)、第5页:长颈鹿是怎么做的?月亮有怎么做?还是够不着怎么办?3、幼儿讨论:“它会请谁来帮忙?”幼儿观看PPT中出示的小动物,并分组讲述小动物、月亮之间的对话,了解6-9页图画书的内容。(1)、长颈鹿是怎么做的?够到了吗?他会请谁来?会说什么?(2)、幼师出示小动物图片,引导幼儿分组讲述。(3)、幼儿扮演小动物邀请帮忙,并学说对话。4、幼儿观察幻灯片第10页教师提问“小老鼠能够到月亮吗?为什么?”“月亮在想什么?什么样的表情?”5、幼儿观察第11-12页图片了解小动物够月亮的方式“叠罗汉”和规律。(1)、最后谁够到月亮了?为什么小老鼠这么小能够到月亮?(2)、小老鼠会怎样分享月亮?那月亮会怎样?(3)、出示贴绒图片引导幼儿巩固对小动物够月亮方式的理解。“够月亮的小动物都有谁?”“小动物是怎样够到月亮的?”“看到小动物们够月亮你感受到了什么?”(4)、观察12页“小动物们都怎么了?为什么?”三、引导幼儿完整欣赏故事内容,感受体验动物们齐心协力,成功“吃到”月亮后的快乐心情。1、幼儿观看PPT教师完整讲述至小动物们相互合作够到月亮。2、讨论:“动物们愿望实现了吗?”“那月亮的味道到底是什么味的?为什么?”3、引导幼儿思考相互帮助,相互合作的好处与价值,让幼儿懂得分享后大家的快乐与惬意。四、引导幼儿欣赏故事的结尾,激发幼儿大胆想象和无限的思考。1、引导幼儿观察小动物图片,提问引导:“最先够月亮的是谁?接下来的是谁?它是怎么邀请小动物的?说了些什么?”帮助幼儿梳理故事内容,掌握故事情节。2、讨论:“夜晚有几个小动物看着天上的月亮?”一起够月亮的小动物有多少??还差一个会是谁?3、“小鱼在想什么?”“你能帮助小鱼解开疑问吗?那你会怎么说?”4、“你喜欢这个故事里的哪个部分?为什么?五、教师小结:“月亮”的故事还有很多很多,你能讲一个和月亮有关的故事吗?引导幼儿开发想象创编和“月亮”有关的故事。

【推荐】幼儿园大班语言教案《月亮的味道》


活动目标:

1、感受故事内容的有趣。体验小动物齐心协力,成功尝到月亮的快乐心情。

2、有兴趣自主阅读图书,能对故事画面大胆提出自己的想法。

活动重点:

感受故事所蕴含的那种齐心协力和分享成功的喜悦之情。

活动准备:

故事图书《月亮的味道》人手一本、与故事情节相符的PPT、背景音乐、故事录音。

活动过程:

一、谈话导入,引发想象师:周老师知道小朋友一定尝过许多东西的味道。但是有一样东西的味道你们肯定没尝过。是什么味道呢?你们看--(出示图书封面指向书面)(月亮的味道)师:哎,小朋友想想看,月亮会有味道吗?那假如月亮有味道,你觉得月亮会是什么味道呢?(幼儿自由叙述,并说出原因。)师:呀,月亮的味道这么好呀!那么是谁想尝月亮的味道呀?(长颈鹿)除了长颈鹿还会有谁也想尝月亮的味道呢?你们想不想知道?(想)好,等一会儿我们跟着长颈鹿一起去尝尝月亮的味道。不过,你们在看的时候要一页一页仔细翻看,找找看哪一页你觉得最有趣?有趣在哪里?等会讲给在座的新老师和小朋友们听,好不好?(好)师:现在请小朋友每人拿一本书,记住周老师刚才讲的话哦!看清楚,哪里最有趣。

二、自主阅读幼儿自由阅读。教师巡回指导。

师:好,小朋友都看完了。刚才我发现小朋友看得都很认真,很仔细的。也一定发现了许多有趣的地方。那谁来说说,你觉得最有趣的是哪一页?上来帮周老师翻到这一页。

预设提问p4师重点引导幼儿说出大象的大和乌龟的小,让幼儿觉得有趣。

P11:师重点引导幼儿说出小老鼠这么小,它怎么会吃到这月亮的?是靠小动物的帮忙。再让幼儿猜测,小老鼠接下来会怎么做呢?

P12:师重点引导幼儿说出小动物睡觉时的温馨场面,体现小动物们团结。

三、完整欣赏,想象迁移师:这确实是个有趣的故事,让我们再来回味一下月亮的味道。

(播放配乐故事)师:小朋友听得都很认真。那么刚才你们有没有发现(翻到p1),这大月亮下面一点点的是什么?(眼睛)你们觉得是谁的眼睛?(动物的眼睛)有几个动物?(九个)你们刚刚听故事的时候听到了几个?(八个)少了谁?(小鱼)(翻到p13)小鱼为什么没去?(引发幼儿思考)小鱼又是怎么想的呢? (引导幼儿用故事中的话回答)师小结:小鱼离不开水。月亮的倒影是吃不到的。(这一环节如果在第二环节幼儿提到就不用再讲)师:我们再回过来想一想,月亮的味道怎么样?你从哪里看出来的?

(这是它们吃过的最好吃的东西)可是,小动物吃到月亮容易吗?(不容易)师:是啊,真不容易!要不是小动物们齐心协力,它们怎么可能尝到月亮的味道呢?那么,小朋友想想看,平时在我们游戏中,有没有遇到过这样的情况呢?就是需要大家齐心协力才能取得成功的?(幼儿自由叙述)师:对了,像接力赛、小熊爬等游戏都是要靠齐心协力才能取得成功的。如果你是小动物,你会用什么方法去尝月亮的味道呢?(幼儿自由叙述)师:小朋友的办法一定还有很多很多。我们回教室把想的办法都画出来,然后告诉小朋友们听,好吗?

活动反思:整个教学活动气氛比较好,小朋友都能积极回答问题,阅读习惯也很好。教师的设计:谈话导入--自主阅读--分析理解--想象迁移,条理清晰,从书本到现实生活,起到一定的教育意义。不足的是,在引入部分,当幼儿回答"月亮没有味道时",教师再提出"那假如月亮有味道,你觉得月亮会是什么味道呢?" 就显得不合理。或许转变角色,说成"可是有一群小动物却偏偏说它有味道,那会是什么味道呢?"这样就衔接起来了。另外,在让幼儿看书前,教师提的问题"找找看哪一页你觉得最有趣?有趣在哪里?"目标太大,孩子思考点不明确,可以改为"还有哪些小动物也想尝月亮的味道?它们用了什么办法?最后尝到月亮没有?"其二、书本身没有页码,教师可以编上页码,这样既便于孩子对应翻阅,又是数字的整合。

幼儿园小班语言教案:魔法妈妈


活动目标1、了解诗歌的内容,学习有表情地朗诵诗歌。

2、通过玩摸魔袋游戏,感知、理解和表达诗歌的内容。

3体验爱妈妈的情感。

活动准备1、布制魔袋一个。

2、"镜子里的妈妈"、"杯子里的妈妈"、"蝴蝶结上的妈妈"等图片。

活 动 过 程1、教师引导幼儿认识诗歌中的角色--魔法妈妈。

教师出示魔法妈妈的图片。

教师:这是一位妈妈,你们知道吗,她是一位魔法妈妈!

2、教师借助摸魔袋的游戏,让幼儿感知诗歌的内容。

教师:想知道魔法妈妈有哪些魔法吗?看,这是一个魔袋,里面藏着魔法妈妈的魔力。

请一位幼儿从魔袋中摸出一张图片。教师:魔法妈妈变成什么了?

请几个幼儿分别从魔袋里摸出其他图片,教师引导幼儿分别说一说魔法妈妈变成了什么,既体现诗歌的情景,又给幼儿提供观察和想象的机会。

3、教师示范朗诵诗歌。

教师将图片按照诗歌的内容顺序排好,然后手指图片朗诵诗歌。

教师:诗歌里说了些什么?

教师将幼儿的发言加以整理,再次朗诵诗歌的语句。

4、引导幼儿玩摸魔袋的游戏,进一步熟悉诗歌内容。

教师:我们再玩一次魔袋的游戏,请小朋友从魔袋里摸出一张卡片,摸出后先看一看,再用诗歌的语言说一说。

请几个幼儿分别从魔袋里摸出其他图片,教师提示幼儿用诗歌的语言说一说。

5、师幼共同有表情朗诵诗歌幼儿跟随教师一起朗诵诗歌。

师幼用接念的方式朗诵诗歌。

集体边朗诵边做动作表演。

6、说一说我家的魔法妈妈。

教师:小朋友,你们在家里也有一个魔法妈妈吧,她会……幼儿自由地说一说自己的魔法妈妈。教师将幼儿说的内容,现场(或在下一次活动中)丰富到诗歌中。

诗歌:魔法妈妈我有一个魔法妈妈,她会藏在镜子里说:"宝贝,你好!"她会躲在牛奶杯里给你一个微笑,她会是我最爱穿的花裙子,她会是我最爱看的一本书,她会是我最爱玩的小木马,她会是我最爱想的好朋友......

我爱我的魔法妈妈。

大班语言教案《食物的味道》


活动目标

1、能用感官辨别出不同味道的食物,并用语言描述自己的感受。

2、尝试用“ABB”结构的词语来描述味道的特征,如:香喷喷、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。

3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

过程与方法

用情景导入激发幼儿对食物味道的描述,引导幼儿初步接触“ABB”结构的词语。接着让幼儿体验食物和调料的味道再引导幼儿学习描述它。在幼儿有了这些体验后让幼儿用儿歌的方式来整理学到的“ABB”结构的词语。

情感态度与价值观

愿意感受不同食物的味道并尝试描述。

活动重点

能用感官辨别出不同味道的食物,并尝试用“ABB”结构的词语来描述自己的感受。

活动准备

饼干、辣椒、盐、白糖、柠檬、西瓜、橘子等食物。

活动过程

一、情景导入。

师:今天老师给小朋友带来了可多好吃的,小朋友们想不想尝一尝?但是老师在让小朋友们尝这些食物之前想了解一下小朋友都喜欢什么样的味道好吗?

二、老师引导幼儿说说食物的味道,启发幼儿用“ABB”的结构词语来描述。

师:食物的味道可以怎么说?比如有小朋友说他可喜欢吃糖了,那糖的味道可以怎么说?(引导幼儿学习:甜滋滋、香喷喷等词语。)

三、组织幼儿品尝食物,并让幼儿交流品尝的结果。

1、师:现在小朋友们可以品尝老师为大家准备的食物了,但是尝过之后要想一想这个味道该怎么说呢?

2、老师让幼儿在组内先交流。老师巡视并观察,同时跟幼儿交流食物的味道,引导幼儿大胆讲述自己的感觉。

四、集体交流品尝结果。

1、师:请小朋友回忆一下刚刚自己都尝到了那些食品?你还记得它的味道吗?

2、老师依次出示食物,引导幼儿用“ABB”的结构词语来进行描述。

五、引导幼儿编儿歌记忆“ABB”结构的词语。

1、今天我们尝到了好吃的食物和调料,我们还学会了好多新的描述味道的词语对吗?我们来讲它们编成儿歌,好不好?

2、引导幼儿编儿歌。

香喷喷的饼干,甜滋滋的西瓜;

酸溜溜的柠檬,甜滋滋的橘子。

辣乎乎的辣椒,咸津津的盐巴,

麻乎乎的花椒,甜滋滋的白糖。

……

活动延伸:

小朋友们回家和妈妈一起看看家里或者厨房还有什么食物或者调料,在妈妈的允许下尝尝它的味道再和妈妈讨论一下它的味道好吗?

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