幼儿园小班语言活动《小动物过桥》

一、设计意图：我班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，因此，我经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，还进行了一系列《可爱的小动物》主题活动，使他们逐渐积累了些有关小动物的知识，针对这点，我创编了这首儿歌《小动物过桥》。

此教材富有形象性、趣味性和启发性。而在小班幼儿已经能说一些简单的句子，掌握了小动物叫声和走路特点的基础上开展活动，并结合指偶进行表演，以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展。

二、活动目标：

1、结合指偶表演 ，图片和文字进行阅读，让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。

2、尝试仿编短句“谁过桥怎样”，发展表达和仿编的能力。

三，活动准备：

1、幼儿自制的指偶人手一个2、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。

3、磁带、挂图4张 小熊木偶1个四 活动过程：

（一）开始部分；出示“小熊”，“今天小熊可高兴了， 因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，谁已经来到桥边了？”

（反思：以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单；过渡很自然）。

（二）基本部分1、结合图片，示范仿编儿歌。

（1）老师出示小青蛙、蝴蝶的图片。提问：谁来过桥了？怎么过桥呢了？

学习短句，小青蛙桥过桥呱呱呱（跳跳跳）学习短句：小蝴蝶过桥飞飞飞（反思：这两句的提问采用了递进式的方法，在第一句的学习基础上，幼儿很容易掌握"***过桥***"的结构句式。

在活动的组织上，灵活地采用集体教学与分组教学及个别教学相结合的方法。便于幼儿学会儿歌，为仿编打下坚实的基础）。

2，幼儿选择指偶自由表演“过桥”，“可以选个你喜欢的动物，找上你喜欢的朋友，把小动物怎么过桥，一边讲一边表演出来”。

幼儿分组表演讨论。教师巡回指导。

（反思：这一环节是幼儿学习的重难点，而幼儿具有好奇、好动的心理特点，他们容易被运动看的事物所吸引，因此。我设计使用指偶把静态的形象转化为动态的形象，有利于吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。 他们自由选择指偶开始自由的说"***过桥***"，这里安排能力强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。分组自由仿编，给每位幼儿提供了活动机会，让他们大胆创作；个别仿编能充分了解幼儿掌握知识的情况，便于因人施教，使每个幼儿都能在原有的基础上有进一步的发展）。

3、结合图谱幼儿表演，幼儿手拿指偶和教师的图谱结合汇编成《小动物过桥》。

"小动物来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》请小朋友一起来看看。请用完整一句话来告诉老师（ 反思：这一环节的设计，让幼儿从表演指偶到结合图片和文字图谱进行阅读。不但让幼儿对作品有完整的认识，还进行了阅读活动于美工活动的整合。小班幼儿注意力容易分散，阅读规则意识差，所以设计图文并茂、生动形象的图片，符合小班幼儿视觉和认知发展特点同时指导幼儿正确阅读图片。）4、"我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗（唱生日歌结束）。

（反思：

整个活动用故事形式串联下来 ，过渡自然，完整。在本次活动设计过程中，我始终以本班幼儿的实际水平作为出发点，充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性，并在活动过程中充分调动幼儿的多种感官，通过表演，阅读，来发展幼儿的仿编能力。让每个幼儿积极地参加阅读活动。）附：作品小动物过桥小鸭子过桥呷呷呷，小鸡过桥叽叽叽。

小螃蟹过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。

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幼儿园小班语言教案设计：小动物过桥

幼儿园小班语言教案设计：小动物过桥

一、活动目标：

1、引导幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。学念儿歌。

2、初步尝试分角色表演，体验表演活动的快乐。

二、活动准备：

1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。

2、幻灯课件制作（小白兔、小鸭、小乌龟、小猫过桥的图片及故事情景）

3、动画视频儿歌。

4、场地布置：若干泡沫板拼搭当作独木桥。

5、各种相关动物胸饰若干。

三、活动过程：

（一）开始部分：点击幻灯课件

“森林里有一座漂亮的房子，这就是小熊的家。今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来它家玩，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，我们看谁来到桥边了？猜猜

（二）基本部分

1、利用幻灯，引出角色、理解内容、学习儿歌

（1）用猜谜的形式引出小白兔

提问：A：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀？B：小白兔过桥是怎样的？（幼儿用动作表示蹦蹦跳）师生总结并学说：小白兔过桥蹦蹦跳。

（2）老师出示小鸭子的图片并生动、形象地演示小鸭子过桥。（边操作图片边叫呷呷呷）

提问：小鸭子是怎样过桥的？（老师动作启发）（幼儿用动作表示摇摇摇）师生总结并学说：小鸭子过桥摇摇摇。

幼儿园中班幼儿体育活动：小动物过桥

设计思路: 在体育活动中，平衡能力的训练是一个比较重要的项目。因为在日常生活中，人的身体为了适应各种活动，必须不断的变换各种姿势，保持身体的平衡。因此有必要通过集体活动来训练幼儿的平衡能力。基于上面的考虑，我特意设计了本次活动。

在环境创设上我为幼儿提供了多种平衡器材，例如：平衡台、竹梯、木条凳等，鼓励孩子们因人而宜，自由结伴、自由选择器材探索多种搭桥、过桥的方法，充分调动他们自主活动的积极性，提高他们的平衡能力。在学习方法上，考虑到一味的平衡训练会使幼儿感到单调乏味，因而我以幼儿最感兴趣的小动物过小桥来贯穿整个活动，使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入游戏。

活动目标：

1、 能大胆尝试各种平衡器具的运动，发展平衡能力。 2、 培养初步的合作意识和竞争能力。 活动准备：

1、 平衡木、平衡台、竹梯、搓板等各种独木桥若干。

2、 各种积木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在场地的周围。 3、 录音机、磁带、干毛巾（供幼儿擦汗用） 活动过程：

（一）请幼儿扮演角色、活动身体 教师引导幼儿在音乐伴随下做自己喜爱的各种小动物的模仿动作。 （二）.熟悉器材、探索玩法 1、教师带领幼儿将场边的器械搬到场中间搭成各种桥（允许按幼儿的意愿搭桥）。 "今天我们小动物来玩过小桥的游戏，大家先来搭桥吧"2、请小朋友选自己喜欢的小桥去走走玩玩，看谁走得又快又稳。 3、 幼儿分散活动，老师观察指导。 鼓励幼儿大胆走过平衡木，提醒幼儿找人空的小桥走，不要碰撞同伴。

（三）.交流分享、重点练习1、 请幼儿相互讲讲走了哪些小桥？用了哪些方法？怎样过小桥又稳又安全？

2、 请多名幼儿演示，大家评议。 3、 教师尝试引出持物走独木桥方法"小动物们，下面我们来做过桥表演的游戏好吗？过桥时你们可以拿场地边上的各种玩具做各种动作，看谁能勇敢地走过独木桥，能表演各种动作"（1）教师做动作演示：一手侧平举，一手扶着头顶上的塑料盆走过独木桥。 （2）幼儿分散、自由地选择辅助材料并用各种不同的方法走过独木桥。 （3）教师观察，及时发现大胆勇敢及动作方法多的幼儿。 （4）请幼儿轮流演示，师生评议。 （四）.放松身体、整理收拾器材1、 幼儿模仿小动物吃青草，并适当休息、擦汗。 2、 表扬勇敢大胆、积极参与活动的幼儿。 3、 师生共同收拾整理活动器具。 活动延伸：科学活动"小动物的脚"

幼儿园中班语言活动教案《小白兔过桥》

活动目标:

1.帮助幼儿学习诗歌,了解诗歌的人物情节等主要内容.

2.引导幼儿用故事的语言表现诗歌的内容,实现语言形式的转换.

3.发展幼儿对多种文学作品的理解能力和表达能力.

4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动重点:

帮助幼儿学习诗歌,了解诗歌的人物情节.

活动准备:

1.小竹竿,小篮子.

2.纸偶人,头饰,多媒体.

活动过程:

一.欣赏诗歌.

1.教师通过让幼儿听录音欣赏诗歌.

2.通过提问让幼儿掌握诗歌中的人物及事件发生和发展.

a．诗歌中讲的是谁的事情？

b.小白兔过桥时看见了谁？

c.小白兔过桥时看到山羊公公，它是怎么想的？怎么做的？又是怎么说的？

3，看画面，幼儿自由地朗读诗歌。

二，表演故事

1，教师和幼儿共同为表演准备道具；纸偶人，小蓝子，拐杖等。

2，幼儿选择自己感兴趣的表演形式进行表演，将诗歌中的语言转换成对话与对白。

三，操作讲述

1，教师启发幼儿的思维，让幼儿将诗歌的内容绘制成2—3幅图画。

2，引导幼儿将图画内容转换成叙事形式。

3，将幼儿绘画作品展出。

教师将幼儿的叙述记录下来，配合画面同时展示，引导幼儿互相参观并讲述。

幼儿百科：小白兔因其胆小，机敏，素食，可爱，易保持清洁，幼兔应食苜蓿草，提摩西草，兔粮和凉白开，成兔可在原有饮食上适当喂食蔬果。少有攻击性，成为人类最喜欢饲养的宠物之一，也是最常见的种类之一。家养。

幼儿园小班语言活动：动物歌

活动目标

1，引导幼儿对青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的认识及其颜色的认识，以动物的颜色为题材创编儿歌。

2，训练幼儿说话能力，语言表达能力。

3，激发幼儿爱护动物的情感。

准备活动

青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的图片，有色和无色各一张；可爱动物的图片若干；青蛙，兔子，狗熊，狐狸头饰若干。

1.导入

师：小朋友们，老师今天给你们请来了几位好朋友，是谁呢?

教师依次出现无色的动物图片给孩子们观察，先让孩子说出是什么动物，之后让孩子说出动物的颜色，如果孩子说对了，就出示有色的动物图片。

2编儿歌

教师指导幼儿根据动物的颜色来编儿歌

师：小朋友们，你们看这些动物今天呀刚好过生日，咱们编首儿歌送给他们，好不好。

1，先给青蛙编。老师引导孩子："什么动物绿绿的"，让幼儿说出："青蛙青蛙绿绿的"。然后鼓励孩子将"什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的"串成一串。

2，教师再问什么动物黑黑的，让幼儿说出狗熊狗熊黑黑的的。

教师:小朋友们真棒，咱们把刚才编的儿歌串在一起吧，教师一边拍手一边说"什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的；什么动物黑黑的，狗熊狗熊黑黑的"。

3，下面来编兔子。

教师不说了，请幼儿来编。教师请一个小朋友来编第一句："什么动物白白的"，请另外一位小朋友说出"兔子兔子白白的的'。

4，教师：小朋友们你们看，青蛙，狗熊，兔子，都有儿歌了，狐狸也想加入儿歌的队伍，快快快，咱们赶紧给狐狸也来编一个。鼓励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。

5，请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串

6，拍着小手，集体将儿歌再唱一遍

3做游戏

教师将头饰发给小朋友，并告诉小朋友玩游戏的规则：当老师说到什么动物绿绿的，带青蛙头饰的小朋友应站起来，并说：青蛙青蛙绿绿的。其他小朋友则坐着不能动。

4，教师出示几幅可爱的动物的图片，激发幼儿保护动物的情感

5活动延伸

让孩子到家和爸爸妈妈一起唱动物歌，并告诉爸爸妈妈爱护动物，不要吃他们